KRYTERIA OCENY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - ROK SZKOLNY 2018/2019
|
|
- Kamil Jaworski
- 5 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 KRYTERIA OCENY WYCHOWANIA FIZYCZNEGO - ROK SZKOLNY 2018/2019 OCENIANIE Uczniowie uzyskają ocenę na semestr lub na koniec roku na podstawie ocen, które będą zdobywali w następujących obszarach UMIEJĘTNOŚCI SYSTEMATYCZNOŚĆ I OBOWIĄZKOWOŚĆ AKTYWNOŚĆ Oceny uzyskane ze Przedmiotem oceny jest systematyczność (ćwiczenia Przedmiotem oceny jest aktywność sprawdzianów obejmujących na lekcji) pracy przez czynny udział w lekcji i zaangażowanie ucznia postępy ucznia - Wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki zajęć - Stosowanie się do regulaminu sali gimnastycznej oraz obowiązujących zasad BHP Uczeń powinien zaliczyć Systematyczność pracy na lekcji podlegać będzie Oceną wyjściową ucznia w tym obszarze jest ocena zaległy sprawdzian na ocenie dwa razy w semestrze (w połowie i w okresie dostateczna i taką uzyskuje uczeń jeśli nie wykaże się uzgodnionych z nauczycielem końcowym semestru) w następujący sposób: aktywnością. Uzyskiwanie pozytywnych ocen będzie zajęciach Ocenę CELUJĄCĄ otrzymuje uczeń, który ćwiczył na skutkować podwyższeniem ogólnej oceny z aktywności w terminie 2 tygodni od daty wszystkich zajęciach (100% obecności i czynnego udziału). (np. uzyskanie jednej cząstkowej oceny bardzo dobry sprawdzianu. Po upływie tego Nieobecności ucznia na lekcji z powodu udziału w pozwoli na podniesienie oceny w danym semestrze o terminu nauczyciel ma prawo konkursach, zawodach, wycieczkach bądź innych jeden stopień, a uzyskanie oceny celujący o dwa wpisać uczniowi ocenę imprezach szkolnych, zapisane w dzienniku stopnie). niedostateczną. elektronicznym jako zwolniony/obecny nie będą brane Powyższy zapis nie dotyczy to uczniów klas IV, V oraz VI. W indywidualnych w tym wypadku pod uwagę. Uczniowie tych klas otrzymują oceny cząstkowe zgodnie z przypadkach np. w przypadku Ocenę BARDZO DOBRĄ otrzymuje uczeń, który raz ich zaangażowaniem. kontuzji lub długotrwałej czynnie nie uczestniczył w zajęciach z Oceny cząstkowe z aktywności można uzyskać za: choroby uczeń ustala z nieusprawiedliwionego powodu, bądź nie ćwiczył więcej - prawidłowy pokaz i objaśnienie doskonalonego elementu nauczycielem termin razy, ale wszystkie jego niedyspozycje są (ćwiczenia), który jest tematem lekcji - ocena bardzo uzupełnienia braków. usprawiedliwione. dobry, Ocenę DOBRĄ otrzymuje uczeń, który 2-3 razy z przyczyn - udział w konkursach o tematyce sportowej na szczeblu: nieusprawiedliwionych nie ćwiczył na zajęciach. szkolnym - ocena bardzo dobry Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który 4-6 razy z pozaszkolnym ocena celujący przyczyn nieusprawiedliwionych nie ćwiczył na zajęciach. - udział w zawodach sportowych na szczeblu:
2 Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który 7-10 razy szkolnym i miejskim ocena bardzo dobry z przyczyn nieusprawiedliwionych nie ćwiczył na powiatowym i wyższym ocena celujący zajęciach. Ocenę NIEDOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który powyżej -wykonanie gazetki o tematyce sportowej - ocena bardzo dobry 10 razy z przyczyn nieusprawiedliwionych nie ćwiczył na -pomoc w organizacji zawodów sportowych - ocena zajęciach. bardzo dobry -udział w zajęciach pozalekcyjnych (SKS) ocena Systematyczność pracy nie będzie podlegała ocenie jeśli nieobecność usprawiedliwiona ucznia na zajęciach będzie przekraczała 50% wymaganej frekwencji lub w przypadkach długotrwałej niezdolności do ćwiczeń potwierdzonej zaświadczeniem lekarskim. bardzo dobry (min 50% obecności), -udział w zawodach nie organizowanych przez SZS poświadczony dyplomem - ocena bardzo dobry -przygotowanie oraz aktywny udział w lekcjach z zakresu edukacji zdrowotnej ocena bardzo dobry -prowadzenie rozgrzewek (trzykrotne poprawne prowadzenie ) ocena bardzo dobry - inne(inicjatywa ucznia) Uczniowie klas IV, V, VI uzyskują ocenę semestralną, końcoworoczną na podstawie ocen cząstkowych uzyskanych o danym roku szkolnym. W przypadku uczniów klas VII i VIII oraz klas gimnazjalnych ocenę semestralną i końcoworoczną stanowi średnia arytmetyczna 3 w/w obszarów (dla każdego obszaru ustalana jest jedna ocena z ocen cząstkowych) Warunkiem otrzymania oceny CELUJĄCEJ na semestr lub koniec roku szkolnego jest uzyskanie przez ucznia co najmniej oceny bardzo dobrej z przedmiotu oraz reprezentowanie szkoły co najmniej na szczeblu powiatu (finał) lub uzyskanie znaczących sukcesów sportowych na szczeblu ogólnopolskim. W sytuacji uzyskania przez ucznia ocen niedostatecznych z obszarów umiejętności oraz systematyczność i obowiązkowość będzie automatycznie skutkowało otrzymaniem oceny NIEDOSTATECZNEJ na semestr bądź koniec roku. Strój sportowy Warunkiem dopuszczenia ucznia do czynnego udziału w zajęciach jest posiadanie zmiennego ubioru sportowego zgodnie z regulaminem sali gimnastycznej. Zwolnienia lekarskie Jeżeli okres zwolnienia ucznia z realizacji zajęć uniemożliwia ustalenie śródrocznej lub rocznej oceny klasyfikacyjnej w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się "zwolniony" albo "zwolniona". Dla ucznia posiadającego orzeczenie lekarskie, w którym mowa o zwolnieniu z niektórych ćwiczeń, nauczyciel dostosowuje do indywidualnych potrzeb wymagania edukacyjne niezbędne do ustalenia oceny semestralnej/końcoworocznej. Egzamin poprawkowy Oceny z działu SYSTEMATYCZNOŚĆ I OBOWIĄZKOWOŚĆ oraz AKTYWNOŚĆ są niezmienne i takie brane są pod uwagę przy wystawianiu oceny z egzaminu poprawkowego. Zmianie może ulec tylko ocena z zakresu umiejętności. Przy ustalaniu oceny śródrocznej i końcoworocznej z wychowania fizycznego nie stosuje się tzw. średniej ważonej!!!
3 Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: postawę ucznia i jego kompetencje społeczne, systematyczny udział i aktywność w trakcie zajęć, sprawność fizyczną (kontrola): siła mięśni brzucha - siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie 30 s [według MTSF], gibkość - skłon tułowia w przód z podwyższenia [według MTSF], pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu - Próba Ruffiera. umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w przód z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, układ gimnastyczny według własnej inwencji (postawa zasadnicza, przysiad podparty, przewrót w przód, klęk podparty, leżenie przewrotne), mini piłka nożna: prowadzenie piłki wewnętrzną częścią stopy prawą lub lewą nogą, uderzenie piłki na bramkę wewnętrzną częścią stopy, mini koszykówka: kozłowanie piłki w marszu lub biegu po prostej ze zmianą ręki kozłującej, podania oburącz sprzed klatki piersiowej w marszu, mini piłka ręczna: rzut na bramkę jednorącz z kilku kroków marszu, podanie jednorącz półgórne w marszu, mini piłka siatkowa: odbicie piłki sposobem oburącz górnym po własnym podrzucie, wiadomości: uczeń zna podstawowe przepisy mini gier zespołowych, uczeń potrafi wyjaśnić pojęcie sprawności fizycznej i rozwoju fizycznego, uczeń zna wszystkie próby ISF K. Zuchory, potrafi je samodzielnie przeprowadzić oraz indywidualnie interpretuje własny wynik.
4 Wymagania szczegółowe w klasie V szkoły podstawowej W klasie V szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: postawę ucznia i jego kompetencje społeczne, systematyczny udział i aktywność w trakcie zajęć, sprawność fizyczną (kontrola): siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie 30 s [według MTSF], gibkość skłon tułowia w przód z podwyższenia [według MTSF], pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu Test Coopera. umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w tył z przysiadu podpartego do przysiadu podpartego, podpór łukiem leżąc tyłem -,,mostek, układ gimnastyczny na ścieżce, skok rozkroczny przez kozła, mini piłka nożna: prowadzenie piłki prostym podbiciem prawą lub lewą nogą, uderzenie piłki prostym podbiciem na bramkę po kilki krokach rozbiegu piłka jest nieruchoma, mini koszykówka: kozłowanie piłki w biegu ze zmianą ręki kozłującej i kierunku poruszania się, rzut do kosza z dwutaktu (dwutakt z miejsca bez kozłowania piłki),
5 mini piłka ręczna: rzut na bramkę z biegu, podanie jednorącz półgórne w biegu, mini piłka siatkowa: odbicie piłki sposobem oburącz górnym w parach, zagrywka sposobem dolnym 3-4 m od siatki, wiadomości: - uczeń zna podstawowe przepisy mini gier zespołowych, - uczeń potrafi zdefiniować pojęcie zdrowia według WHO, - uczeń zna test Coopera, potrafi go samodzielnie przeprowadzić oraz interpretuje własny wynik, 5) edukacja zdrowotna: - uczeń wymienia pozytywne mierniki zdrowia, - uczeń zna zasady hartowania, - uczeń wie jak ochronić się przed niską i wysoką temperaturą, ] - uczeń zna przyczyny i skutki otyłości.
6 Wymagania szczegółowe w klasie VII szkoły podstawowej W klasie VII szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące sfery aktywności ucznia: 1) postawę ucznia i jego kompetencje społeczne, 2) systematyczny udział i aktywność w trakcie zajęć, sprawność fizyczną (kontrola): siła mięśni brzucha - siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie 30 s [według MTSF], gibkość - skłon tułowia w przód z podwyższenia [według MTSF], skok w dal z miejsca [według MTSF], bieg ze startu wysokiego na 50 m [według MTSF], bieg wahadłowy na dystansie 4 razy 10 m z przenoszeniem kloc-ków [według MTSF], pomiar siły względnej [według MTSF]: zwis na ugiętych rękach - dziewczęta, podciąganie w zwisie na drążku - chłopcy, biegi przedłużone [według MTSF]: na dystansie 800 m - dziewczęta, na dystansie 1000 m - chłopcy, pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu - Test Coopera. umiejętności ruchowe: gimnastyka: skok rozkroczny przez kozła, łączone formy przewrotów w przód i w tył, piłka nożna: zwód pojedynczy przodem bez piłki i uderzenie na bramkę prostym podbiciem lub wewnętrzną częścią stopy, prowadzenie piłki ze zmianą kierunku, poruszania się oraz nogi prowadzącej, koszykówka: rzut do kosza po zatrzymaniu na 1 tempo, podania oburącz sprzed klatki piersiowej ze zmianą miejsca i kierunku poruszania się,
7 piłka ręczna: rzut na bramkę w wyskoku po zwodzie pojedynczym przodem bez piłki i podaniu od współćwiczącego, poruszanie się w obronie (w strefie), piłka siatkowa
8 Wymagania szczegółowe w klasie VIII Szkoły Podstawowej W klasie VIII szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne Systematyczny udział i jego aktywność w trakcie zajęć Sprawność fizyczną: Przerzut bokiem Ścieżka gimnastyczna składająca się z następujących elementów : postawa zasadnicza, przysiad podparty, przewrót w przód, przewrót w tył, klęk podparty, leżenie przerzutne, podpór łukiem leżąc tyłem, przerzut bokiem, stanie na rękach PIŁKA SIATKOWA: 1) Atak przez zbicie piłki 2) Zagrywka tenisowa LEKKOATLETYKA: 1. Skok wzwyż techniką nożycową. PIŁKA KOSZYKOWA: 1. Rzut piłki do kosza z dwutaktu
9 l.p. Treści programu/ tematy Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości lekcji 1. Rozwój fizyczny i sprawność motoryczna 6godz. 1. Indeks sprawności fizycznej Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi poprawnie Uczeń kształtuje Uczeń wie co to jest Zuchory próba skoczności samokontroli wykonać próbę zgodnie z skoczność samoocena opisem testu 2. Indeks sprawności fizycznej Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi poprawnie Uczeń kształtuje Uczeń wie co to jest Zuchory próba szybkości samokontroli wykonać próbę zgodnie z szybkość samoocena opisem testu 3. Indeks sprawności fizycznej Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi poprawnie Uczeń kształtuje siłę Uczeń wie co to jest Zuchory próba mięśni samokontroli wykonać próbę zgodnie z samoocena ramion opisem testu 4. Indeks sprawności fizycznej Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi poprawnie Uczeń kształtuje Uczeń wie co to jest Zuchory próba samokontroli wykonać próbę zgodnie z wytrzymałość samoocena wytrzymałości opisem testu 5. Indeks sprawności fizycznej Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi poprawnie Uczeń kształtuje gibkość Uczeń wie co to jest Zuchory próba gibkości samokontroli wykonać próbę zgodnie z samoocena opisem testu 6. Indeks sprawności fizycznej Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi poprawnie Uczeń kształtuje siłę Uczeń wie co to jest Zuchory próba mięśni samokontroli wykonać próbę zgodnie z samoocena brzucha opisem testu 2. Aktywność fizyczna -110godz. lp. Treści programu/ tematy Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości lekcji 1. Marszobieg terenowy Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi rozłożyć siły Uczeń kształtuje Uczeń zna tereny zajęciach terenowych na dystansie całego Wydolność i rekreacyjne w swoim
10 marszobiegu wytrzymałość miejscu zamieszkania 2. Biegi przełajowe Uczeń chętnie pokonuje trasę Uczeń potrafi rozłożyć siły Uczeń kształtuje Uczeń wie co to jest przełaju na dystansie całego biegu Wydolność i bieg przełajowy wytrzymałość 3. Gry i zabawy w terenie Uczeń chętnie uczestniczy w Uczeń potrafi rozróżnić grę Uczeń kształtuje Uczeń wie co to jest gra grach i zabawach od zabawy motorykę i zabawa 4. Tenis stołowy Uczeń chętnie ćwiczy na Uczeń potrafi prawidłowo Uczeń kształtuje Uczeń zna błędy zajęciach zaserwować oraz odbić zwinność, siłę występujące podczas forhendem i bekhendem serwisu 5. Start niski Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna komendy zajęciach poprawny start szybkość startowe 6. Nauka techniki biegów Uczeń wykonuje ćwiczenia z Uczeń potrafi wykonać skip Uczeń kształtuje Uczeń zna komendy krótkich 60, 100m. maksymalną szybkością a,b,c szybkość startowe 7. Start wysoki Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna komendy zajęciach poprawny start wytrzymałość startowe 8. Nauka techniki biegów Uczeń pokonuj trasę biegu Uczeń potrafi rozpocząć Uczeń kształtuje Uczeń zna dystanse długich- 600,1000m. długiego bieg od startu wysokiego i wytrzymałość biegów długich umie rozłożyć siły w trakcie biegu długiego 9. Rzut piłeczką palantową Uczeń zachowuje zasady Uczeń potrafi wykonać rzut Uczeń kształtuje silę i Uczeń zna technikę bezpieczeństwa piłeczką palantową koordynację rzutu piłeczką palantową 10. Rzut piłką lekarską Uczeń zachowuje zasady Uczeń wykonuje rzut piłką Uczeń kształtuje silę i Uczeń zna technikę bezpieczeństwa lekarską ustawiony koordynację rzutu piłką lekarską przodem do kierunku rzutu 11. Skok w dal Uczeń pomaga nauczycielowi w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna konkurencje prowadzeniu lekcji odbicie z jednej nogi zwinność, gibkość, siłę skocznościowe w lekkoatletyce
11 12. Skok wzwyż Uczeń zachowuje zasady Uczeń potrafi prawidłowo Uczeń kształtuje Uczeń wie o ile bezpieczeństwa wykonać odbicie skoczność, zwinność, podnosi się poprzeczkę gibkość 13. Pchnięcie kulą Uczeń zna zasady Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje siłę i Uczeń zna technikę bezpieczeństwa pchnięcie kulą z miejsca koordynację pchnięcia 14. Gimnastyka przerzut Uczeń asekuruje Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje siłę, Uczeń zna ćwiczenia bokiem współćwiczących przerzut bokiem z miejsca gibkość i zwinność przygotowujące do przerzutu bokiem 15. Ścieżka gimnastyczna Uczeń zwraca uwagę na estetykę Uczeń wykonuje układ Uczeń kształtuje, Uczeń wie jak ocenia i harmonię ćwiczeń gimnastyczny składający się zwinność, gibkość i się ćwiczenia gimnastycznych z następujących elementów: koordynację gimnastyczne postawa zasadnicza, przysiad podparty, przewrót w przód, przewrót w tył, klęk podparty, leżenie przerzutne, podpór łukiem leżąc tyłem, przerzut bokiem, stanie na rękach 16. Ćwiczenia równoważne na Uczeń zna zasady Uczeń wykonuje zestaw Uczeń kształtuje Uczeń zna ćwiczenia ławeczce bezpieczeństwa ćwiczeń równoważnych na zwinność, równowagę i równoważne ławeczce w tym: ćwiczenia koordynacje w siadzie poprzek ławeczki,ćwiczenia w siadzie pobok ławeczki, ćwiczenia dwójkowe, ćwiczenia w staniu 17. Gry drużynowe : dwa ognie, Uczeń chętnie uczestniczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna inne gry cztery ognie grach drużynowych prawidłowy rzut i chwyt szybkość i zwinność drużynowe 18. Gry indywidualne : tenis Uczeń chętnie uczestniczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna inne gry stołowy zajęciach prawidłowy serwis oraz zwinność, siłę indywidualne forhend i bekhend
12 19. Gry i zabawy ruchowe: Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń poznaje nowe i gry i Uczeń kształtuje Uczeń potrafi bieżne i skoczne zajęciach zabawy zwinność, szybkość, silę przeprowadzić prawidłową rozgrzewkę 20. Gry i zabawy ruchowe z Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna zasady elementami piłki nożnej zajęciach prawidłowe podanie piłki zwinność, wytrzymałość przeprowadzania prawidłowej rozgrzewki 21. Technika i taktyka piłki Uczeń współpracuje w trójce Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna rodzaje nożnej zwody pojedyncze ćwiczących zwód z piłką i bez piłki szybkość, wytrzymałość, zwodów 22. Technika i taktyka piłki Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna technikę nożnej uderzenia i zajęciach uderzenie i potrafi przyjąć szybkość, wytrzymałość, uderzeń i przyjęć przyjęcia piłkę 23. Technika i taktyka piłki Uczeń aktywnie broni Uczeń potrafi ustawić się w Uczeń kształtuje Uczeń zna inne obrony nożnej obrona strefowa obronie strefowej szybkość, wytrzymałość, w piłce nożnej 24. Technika i taktyka piłki Uczeń aktywnie ćwiczy Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna zasady nożnej atak szybki poprawnie atak szybki szybkość, wytrzymałość, sędziowania 25. Gry i zabawy ruchowe z Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń prawidłowo podaje Uczeń kształtuje Uczeń zna zasady elementami koszykówki zajęciach piłkę sprzed klatki szybkość, wytrzymałość, przeprowadzenia piersiowej prawidłowej rozgrzewki 26. Technika koszykówki Uczeń koryguje swoje błędy Uczeń potrafi prawidłowo Uczeń kształtuje Uczeń zna rodzaje kozłowanie piłki wykonać kozłowanie prawą szybkość, wytrzymałość, kozłowania w i lewą ręką koszykówce
13 27. Technika koszykówki Uczeń chętnie wykonuje Uczeń potrafi prawidłowo Uczeń kształtuje Uczeń zna technikę dwutakt ćwiczenia wykonać dwutakt z prawej i szybkość, wytrzymałość, rzutu lewej strony 28. Technika koszykówki Uczeń dostrzega swoje błędy Uczeń potrafi poprawnie Uczeń kształtuje Uczeń zna technikę chwyty i podania sprzed wykonać podania i chwyty szybkość, wytrzymałość, podań klatki piersiowej sprzed klatki piersiowej 29. Technika koszykówki Uczeń koryguje swoje błędy Uczeń potrafi zając Uczeń kształtuje Uczeń wie jak sędzia obrona strefowa odpowiednią pozycję na szybkość, wytrzymałość, pokazuje rzut osobisty boisku 30. Technika koszykówki atak Uczeń dąży do starannego Uczeń potrafi wybiegać do Uczeń kształtuje Uczeń zna przepisy 5s szybki wykonywania ćwiczeń ataku szybkiego szybkość, wytrzymałość, 31. Gry i zabawy ruchowe z Uczeń chętnie uczestniczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń przeprowadza elementami piłki ręcznej zajęciach podanie piłki półgórne szybkość, wytrzymałość, prawidłową rozgrzewkę 32. Technika i taktyka piłki Uczeń pomaga nauczycielowi w Uczeń potrafi prawidłowo Uczeń kształtuje Uczeń wie jak wykonać ręcznej kozłowanie piłki rozłożeniu sprzętu kozłować piłkę prawą i szybkość, wytrzymałość, rzut wolny jednorącz na bramkę lewą ręką 33. Technika i taktyka piłki Uczeń koryguje swoje błędy Uczeń potrafi prawidłowo Uczeń kształtuje Uczeń wie jak wykonać ręcznej rzut z wykonać rzut na bramkę z szybkość, wytrzymałość, rzut karny przeskokiem przeskokiem 34. Technika i taktyka piłki Uczeń poprawia swoje błędy Uczeń potrafi grać w Uczeń kształtuje Uczeń zna rodzaje ręcznej obrona strefowa obronie strefowej 6:0 szybkość, wytrzymałość, obrony
14 35. Technika i taktyka piłki Uczeń współpracuje w dwójce Uczeń potrafi wykonać atak Uczeń kształtuje Uczeń zna rodzaje ręcznej atak szybki ćwiczącej szybki w piłce ręcznej szybkość, wytrzymałość, ataku szybkiego 36. Gry i zabawy ruchowe z Uczeń chętnie uczestniczy w Uczeń potrafi prawidłowo Uczeń kształtuje Uczeń wie jakie w elementami siatkówki zajęciach ułożyć ręce w koszyczek szybkość, wytrzymałość, siatkówce są odbicia 37. Technika i taktyka w piłce Uczeń poprawia swoją Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń zna technikę siatkowej atak przez sprawność fizyczną zbicie piłki przez gibkość, koordynację ataku zbicie piłki plasowanie, siłę 38. Technika i taktyka w piłce Uczeń dba o higienę osobistą Uczeń zagrywa piłkę Uczeń kształtuje Uczeń wie jak siatkowej zagrywka sposobem dolnym gibkość, koordynację rozgrywane są zawody tenisowa, siłę system pucharowym 39. Technika i taktyka w piłce Uczeń potrafi pogratulować Uczeń potrafi wykonać blok Uczeń kształtuje Uczeń zna rodzaje siatkowej blok podwójny i drużynie przeciwnej podwójny i potrójny gibkość, koordynację bloków w piłce potrójny, siłę siatkowej 40. Technika i taktyka w piłce Uczeń poprawia swoją Uczeń potrafi rozegrać piłkę Uczeń kształtuje Uczeń wie jak wygląda siatkowej rozegranie na 3 sprawność fizyczna na 3 gibkość, koordynację błąd piłki niesionej, siłę 41. Taniec walc Uczeń chętnie ćwiczy w Uczeń potrafi wykonać Uczeń kształtuje Uczeń wie do jakich lekcjach tańca podstawowe kroki walca koordynację tańców zalicza się walc wiedeński 3. BHP -6 godz. lp. Treści programu/ tematy Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości lekcji
15 1. Wypadki na zajęciach Uczeń jest świadomy zagrożeń Uczeń potrafi stosować Uczeń kształtuje Uczeń zna przyczyny ruchowych ryzyko związanych z aktywnością ochronę i samoobronę koordynacje wypadków na zajęciach związane z uprawiania fizyczna wychowania różnych form aktywności fizycznego ruchowej 2. Ochrona i samoobrona na Uczeń dba o szkolny sprzęt Uczeń potrafi odpowiednio Uczeń kształtuje Uczeń wie jaka jest wf regulamin sali sportowy ustawić sprzęt sportowy do koordynację i różnica między gimnastycznej, bhp podczas lekcji siłę przyborem a zajęć przyrządem sportowym 3. Pierwsza pomoc na Uczeń jest świadomy zagrożeń i Uczeń potrafi w sposób zajęciach sportowych niebezpieczeństw związanych z bezpieczny wykonać aktywnością fizyczna ćwiczenie 4. Edukacja zdrowotna 6godz. lp. Treści programu/ tematy Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości lekcji 1. Zdrowie i jego pozytywne Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi wymienić czynniki zajęciach edukacji zdrowotnej pozytywne czynniki zdrowia 2. Stres i jego wpływ na nasze Uczeń aktywnie uczestniczy w Uczeń potrafi wymienić zdrowie zajęciach edukacji zdrowotnej czynniki które prowadzą do stresu 3. Sterydy i jego wpływ na Uczeń jest przygotowywany do Uczeń potrafi wymienić zdrowie zajęć z edukacji zdrowotnej substancje psychoaktywne
Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego dla ośmioletniej szkoły podstawowej klasy 4 8 Wymagania szczegółowe dla klasy 4 szkoły podstawowej siła mięśni brzucha siady z leżenia tyłem wykonywane w czasie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCOWANIA FIZYCZNEGO 6.3. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1) postawę
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 16 w Zespole Szkolno-Przedszkolnym nr 1 w Gliwicach Klasa IV technika wykonania startu niskiego, technika biegów krótkich ( 30m-40m),
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej.
Przedmiotowe zasady oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VIII szkoły podstawowej. 1. Skala ocen W ocenianiu zarówno cząstkowym, jak i semestralnym oraz rocznym stosowane są następujące stopnie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASACH IV-VIII SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasach IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy w nowej podstawie programowej pomiar tętna przed wysiłkiem i po jego zakończeniu próba
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w klasach IV - VIII
Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w klasach IV - VIII Wymagania szczegółowe w klasach IV-VIII szkoły podstawowej
Bardziej szczegółowoW klasie 4 szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia:
Wymagania szczegółowe w klasie 4 wychowanie fizyczne W klasie 4 szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1.postawę ucznia i jego kompetencje społeczne, 2.systematyczny
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Wystawiane są pełne oceny (bez plusów i minusów).
KRYTERIA OCENY I METODY SPRAWDZANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Wystawiane są pełne oceny (bez plusów i minusów). UCZEŃ OTRZYMUJĘ OCENĘ ZA SYSTEMATYCZNE PRZYGOTOWYWANIE SIĘ DO ZAJĘĆ I AKTYWNE
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu
Szkoła Podstawowa im. Marii Konopnickiej w Zaczarniu WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2019/2020
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2019/2020 Przedmiotowy system oceniania jest zgodny ze statutem Szkoły Podstawowej im.karola Wojtyły w Rotmance. Szczegółowe kryteria
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019
WYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 8 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019 1. 2. 3. 4. 5. 6. Kontrolujemy siłę mięśni ramion, brzucha i gibkości dolnego odcinka kręgosłupa według prób MTSF Kontrolujemy
Bardziej szczegółowoProgram nauczania do ośmioletniej szkoły podstawowej zgodny z nową podstawą programową. Autor : Krzysztof Warchoł. Opracował: Przemysław Opyrchał
Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z wychowania fizycznego w roku szkolnym 2018/2019 dla klas IV, V, VII i VIII Program nauczania do
Bardziej szczegółowo3. W uzasadnionych przypadkach uczeń może być zwolniony z zajęć wychowania fizycznego.
Wymagania edukacyjne z WF-u 1 Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów o wymaganiach edukacyjnych i sposobach sprawdzania wiedzy i umiejętności oraz kryteriami oceniania. 2. Przy ustalaniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 6.1. Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna lub
Bardziej szczegółowo1.PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
1.PRZEDMIOTOWY SYSTEMU OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1.1. Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna
Bardziej szczegółowoPLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 2 godz. 4 godz. 2 godz. 1 godz. 2 godz. 1 godz.
PLAN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY IV L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. L. A. Starty
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Główne zasady oceniania: 1. Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się obowiązków wynikających ze specyfikacji zajęć. 2. Do oceniania
Bardziej szczegółowoSYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI
SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 47 W BIAŁYMSTOKU KLASY V VI Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego w szczególności brany jest pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 22 W KATOWICACH
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 22 W KATOWICACH ZASADY OCENIANIA Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 3 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY V L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe Ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoŚrednia ważona z wychowania fizycznego
Średnia ważona z wychowania fizycznego Średnia ważona - średnia elementów, którym przypisywane są różne wagi (znaczenia) w ten sposób, że elementy o większej wadze mają większy wpływ na średnią. Nie będzie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE. Wychowanie fizyczne klasa VII. Rok szkolny 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE Wychowanie fizyczne klasa VII Rok szkolny 2017/2018 Szczegółowe kryteria oceny półrocznej lub rocznej z wychowania fizycznego 1) Ocena celująca Ocenę celującą na pierwsze półrocze
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA II w LUBATOWEJ
SZKOŁA PODSTAWOWA im. JANA PAWŁA II w LUBATOWEJ PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA OŚMIOLETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ Lubatowa 2017 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VIII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV-VIII I. INFORMACJE WSTĘPNE: 1. Przedmiotowy System Oceniania reguluje zasady oceniania z wychowania fizycznego uczniów Szkoły Podstawowej
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ.
I PÓŁROCZE WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z PRZEDMIOTU WYCHOWANIE FIZYCZNE W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności
Bardziej szczegółowoLp. Treści programu Kompetencje społeczne Umiejętności Sprawność fizyczna Wiadomości Termin realizacji. Uczeń potrafi. czego służą odcinka kręgosłupa,
KLASA VII SZKOŁY PODSTAWOWEJ LICZBA GODZIN ( 130 GODZ.) Lp. Treści programu wychowania fizycznego. Liczba godzin Termin realizacji I. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 6 IX X, V, VI II. Aktywność fizyczna.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnych zasad oceniania szkoły. 2. Ocena semestralna lub roczna
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 8 w Grudziądzu.
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej nr 8 w Grudziądzu. 1.1. Założenia ogólne. 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrz szkolnego systemu
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA VI
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 KLASA V
PLAN WYNIKOWY WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV, V, VI SZKOŁA PODSTAWOWA nr 279 W klasach IV-VI szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności fizycznej: 1) postawa ucznia; 2) aktywność
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Monika Szczepanik Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF. W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary:
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA LEKCJACH WF W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary: 3. Sprawność fizyczna i umiejętności ruchowe: gimnastyka: przewrót w przód z przysiadu podpartego
Bardziej szczegółowoZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
ZASADY OCENIANIA PUNKTOWEGO Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA 1. Przygotowanie do zajęć. 2. Udział w zajęciach fakultatywnych. 3. Sprawność i umiejętności. Ad. 1. Przez przygotowanie do zajęć będzie rozumiane
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Dla klas IV-VIII Szkoły Podstawowej
Szkoła Podstawowa im. Jana Pawła II w Łososinie Dolnej. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Dla klas IV-VIII Szkoły Podstawowej ZAŁOŻENIA OGÓLNE: 1. Ocenianie z wychowania fizycznego
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LUBLINIE
1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W LUBLINIE I. Założenia ogólne 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA IV I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO NA POSZCZEGÓLNE OCENY W SZKOLE PODSTAWOWEJ Klasa IV Stopień dopuszczający mogą otrzymać uczniowie, którzy: Przyjmują pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Wykonują ćwiczenia kształtujące
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA IV Wymagania edukacyjne: W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1. Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne. 2. Systematyczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego. Klasa II gimnazjum
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego Klasa II gimnazjum 1. DBAMY O NASZE BEZPIECZEŃSTWO zna zasady bezpieczeństwa i higieny na lekcji wf zna zasady bezpieczeństwa podczas ferii zimowych i wakacji
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA VII
WYCHOWANIE FIZYCZNE KLASA VII Wymagania edukacyjne: W klasie VII szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności ucznia: 1. Postawę ucznia i jego kompetencje społeczne. 2. Systematyczny
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego klasa I, II, III Małgorzata Owsianko Program wychowania fizycznego dla czterech etapów edukacyjnych Od zabawy do sportu i rekreacji. Urszula Kierczak, Tadeusz
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Kl I-III, IV,V,VII,VIII SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 W BIAŁOGARDZIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Kl I-III, IV,V,VII,VIII SZKOŁA PODSTAWOWA NR 5 W BIAŁOGARDZIE PSO ucznia polega na rozpoznawaniu przez nauczyciela poziomu i postępów w opanowaniu
Bardziej szczegółowo1. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej
WYMAGANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 11 1. Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceniamy następujące obszary aktywności
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS 4-7 NA ROK SZKOLNY 2017/2018
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS 4-7 NA ROK SZKOLNY 2017/2018 I. Główne zasady oceniania: 1. Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się obowiązków wynikających
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV VI w Szkole Podstawowej im Orła Białego w Borawem O C E N A C E L U J Ą C A Stopień celujący otrzymuje uczeń, który: 1. Posiadł umiejętności znacznie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W ZESPOLE SZKÓŁ NR 2 W KONSTANCINIE JEZIORNIE Cele oceniania: 1. Bieżące i systematyczne rozpoznanie poziomu i postępów w osiągnięciu przez uczniów
Bardziej szczegółowoSzczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego.
Szczegółowe plany pracy dydaktyczno-wychowawczej z wychowania fizycznego. Klasa IV Szkoły Podstawowej Lp. Treści programu wychowania fizycznego Liczba godzin Termin realizacji I. Rozwój fizyczny i sprawność
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI LEKKOATLETYKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV VI Wymagania podstawowe: oceny dopuszczająca i dostateczna Wymagania ponadpodstawowe: oceny dobra, bardzo dobra i celująca Aby uzyskać kolejną, wyższą
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE DOROTA GEMBAROWSKA, DOROTA CZUBOCHA-ZAJĄC Spis treści Dokumenty określające Przedmiotowe Zasady
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolny, 2017/2018 Klasa IV L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowoOPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania. Diagnoza sprawności ogólnej
OPIS ZAŁOŻONYCH OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW KLAS IV VI Standardy wymagań i sposoby sprawdzania Diagnoza sprawności ogólnej Klasa IV Semestr I i II Diagnoza zdolności motorycznych i koordynacyjnych Test marszowo-biegowy
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 15 W JAWORZNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 15 W JAWORZNIE Podstawa prawna 1. Ustawa-Prawo oświatowe z dnia 14 grudnia 2016 r., 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE DOROTA GEMBAROWSKA DOROTA CZUBOCHA-ZAJĄC Spis treści Dokumenty określające Przedmiotowy System
Bardziej szczegółowoWpisany przez Izabela Galas-Ziętal czwartek, 13 września :30 - Zmieniony czwartek, 26 listopada :23
KRYTERIA OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SZKOŁA PODSTAWOWA Na ocenę wpływa : a) zaangażowanie i aktywny udział w lekcji dostosowany do możliwości każdego ucznia b) strój sportowy ( biała koszulka, dowolne
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W WIETLINIE DOROTA GEMBAROWSKA DOROTA CZUBOCHA-ZAJĄC RAFAŁ JABŁOŃSKI Spis treści Dokumenty określające
Bardziej szczegółowoZ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV-VIII KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu / aktywność. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to:
Bardziej szczegółowoWymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną. Wymagania podstawowe na ocenę dobrą, bardzo dobrą
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2017/2018 klasa VII L.P. Dział programu Wymagania podstawowe na ocenę dopuszczającą, dostateczną
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Przy ustalaniu oceny z wychowania fizycznego należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYCHOWANIE FIZYCZNE PLAN WYNIKOWY KLASA 7 SZKOŁY PODSTAWOWEJ ROK SZKOLNY 2018/2019 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Kontrolujemy skoczność i szybkość według prób MTSF Uczymy się samokontroli siły mięśni ramion, brzucha
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego I.Założenia ogólne
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego I.Założenia ogólne Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu oceniania szkoły. Ocena semestralna lub roczna
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania (PZO) z wychowania fizycznego Szkoły Podstawowej nr 3 im. Arkadego Fiedlera w Polkowicach
Przedmiotowe zasady oceniania (PZO) z wychowania fizycznego Szkoły Podstawowej nr 3 im. Arkadego Fiedlera w Polkowicach Informacja o wymaganiach edukacyjnych Przedmiotowy system oceniania z wychowania
Bardziej szczegółowoW przypadku zwolnienia ucznia z zajęć w dokumentacji przebiegu nauczania zamiast oceny klasyfikacyjnej wpisuje się zwolniony.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO (sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych w klasach IV VIII szkoły podstawowej) Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje uczniów, rodziców
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO PSO z wychowania fizycznego powstał w oparciu o analizę Wewnątrzszkolnego systemu oceniania w Szkole Podstawowej w Rzeczycy Długiej i podstawy programowej
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr 1 w Miechowie.
Józef Dziuba Nauczyciel WF Szkoła Podstawowa Nr w Miechowie Kryteria oceniania z wychowania fizycznego w klasach IV-VI (chłopcy) Szkoły Podstawowej Nr w Miechowie. Ocena celująca Ocenę celującą otrzymuje
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. Rok szkolny 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA UCZNIÓW Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Rok szkolny 2017/2018 Zgodnie z Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017 roku Poz.1534 w sprawie oceniania,klasyfikowania
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO 1. Określenie przedmiotu oceny. S t r o n a 1 a) Wiadomości-przepisy wybranych zabaw i gier rekreacyjnych oraz mini gier zespołowych, znajomość przeznaczenia
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO na rok szkolny 2018 / 2019 Nauczyciele: mgr Piotr Bejnar mgr Wioletta Rakowska mgr Anna Sikora 1 I. Ogólne zasady oceniania uczniów 1. Ocenianie osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY.
PRZEDMIOT wychowanie fizyczne KLASA I ZASADNICZA SZKOŁA ZAWODOWA NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP.Z-11/12 GRUPA - CHŁOPCY Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI
Przedmiotowy System Oceniania i wymagania edukacyjne Wychowanie fizyczne klasy IV - VI 1. Przedmiotowy System Oceniania przedstawia szczegółowe informacje dotyczące form i kryteriów oceniania z wychowania
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
Wymagania edukacyjne PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I ZSZ NUMER PROGRAMU NAUCZANIA WF ZSP. Z 11/12 Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne
PRZEDMIOT wychowanie fizycznego KLASA I Technikum NUMER PROGRAMU NAUCZNIA WF ZSP. T 11/12 Wymagania edukacyjne Dział Organizacja i prowadzenie zajęć Konieczny - K Podstawowy - P Rozszerzający - R Dopełniający
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE Kryteria oceniania na poszczególne stopnie szkolne klasa 5 6 5 4 3 2 Dział programu: Gimnastyka podstawowa UCZEŃ Korzysta bezpiecznie ze sprzętu i przyborów
Bardziej szczegółowoZ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W GIMNAZJUM NR 2 IM. STEFANA BATOREGO W BIŁGORAJU Nauczyciele: mgr Bożena Małek, mgr Jacek Spustek KRYTERIA OCENY:,,6 - OCENA CELUJĄCA Ocenę celującą
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w klasach IV- VI Osiągnięcia ucznia Klasa IV - zna zasady bezpiecznego ćwiczeniach na przyrządach oraz zasady bezpieczeństwa na lekcjach WF, - potrafi przyjmować
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII
Wymagania edukacyjne z wychowania fizycznego w Szkole Podstawowej im. Jana Pawła II w Zielonkach w roku szkolnym 2018/2019 Klasa VII L.P. 1. Dział programu Dbam o bezpieczeństwo swoje i innych Wymagania
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ. Klasa IV
WYCHOWANIE FIZYCZNE WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE ZGODNIE Z OBOWIĄZUJĄCĄ PODSTAWĄ PROGRAMOWĄ Klasa IV Po realizacji programu klasy IV uczeń powinien umieć samodzielnie i poprawnie wykonać
Bardziej szczegółowoPLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI. godzin. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz. 2 godz.
PLAN WYNIKOWY Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY VI L.p. 1. Treści programo we Lekka atletyka Temat lekcji Gry i zabawy lekkoatletyczne Liczba godzin Wymagania programowe Podstawowe ponadpodstawowe 2. 3.
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI
I. Przedmiot oceny WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA VI Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowoCele kształcenia wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W KLASACH IV- VI NOWA PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. MARII SKŁODOWSKIEJ CURIE Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI W POLICACH Cele kształcenia
Bardziej szczegółowoI CEL OCENIANIA: II ZASADY OCENIANIA:
I CEL OCENIANIA: 1. Poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych, postępach w tym zakresie. 2. Pomoc uczniowi w samodzielnym rozwoju, poprzez poznanie własnej sprawności i umiejętności.
Bardziej szczegółowoPSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PSO Z WYCHOWANIA FIZICZNEGO W KLASIE V SZKOŁY PODSTAWOWEJ LEKKA ATLETYKA oraz ATLETYKA TERENOWA CELUJĄCY (6) BARDZO DOBRY (5) DOBRY (4) DOSTATECZNY (3) DOPUSZCZAJĄCY(2) NIEDOSTATECZNY(1) bardzo. Reprezentowanie
Bardziej szczegółowoLiczba. zasobów. Lekcja organizacyjna. Zasady BHPbezpieczeństwo,
WYCHOWANIE FIZYCZNE ROZKŁAD MATERIAŁU DO KLASY V Etap: Szkoła podstawowa 48, Poziom: 5 ów : 119, lekcyjnych 133 (w tym 133 ycznych i nieycznych) u 1 1 1 2 2 1 3 3 1 4 4 1 5 5 1 6 6 1 u Lekcja organizacyjna.
Bardziej szczegółowoSzczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej
Szczegółowe wymagania edukacyjne z Wychowania Fizycznego dla klasy IV Szkoły Podstawowej LEKKOATLETYKA Lp Tematyka zajęć Wymagania programowe Wiadomości Podstawowe Ponadpodstawowe startu niskiego Uczeń
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KRYTERIA OCENY UCZNIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I. Postawa wobec przedmiotu. Postawa na lekcji wychowania fizycznego to: zaangażowanie w ćwiczenia, pomoc
Bardziej szczegółowoCELE KSZTAŁCENIA PRZEDMIOTOWEGO SYSTEMU OCENIANIA obejmują:
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO KLASY IV, V i VII Program nauczania Wychowania Fizycznego dla ośmioletnie szkoły podstawowej Krzysztof Warchoł Podstawa prawna : rozp. MEN z 14 lutego 2017
Bardziej szczegółowoKlasa V. Piłka koszykowa. Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku:
Klasa V Piłka koszykowa Kozłowanie ze zmianą ręki, tempa i kierunku: Poprawna technika wykonywania kozłowania prawą i lewą ręką ze zmianą tempa i kierunku ruchu. Ocena bardzo dobra (5): Poprawna technika
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM 1 WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLASY I GIMNAZJUM Ocena celująca (6)- poziom wymagań wykraczający Ocena bardzo dobra
Bardziej szczegółowo1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. W zakresie wiedzy uczeń: W zakresie umiejętności uczeń: 2. Aktywność fizyczna
1. Rozwój fizyczny i sprawność fizyczna. 1) rozpoznaje wybrane zdolności motoryczne człowieka; 2) wymienia cechy prawidłowej postawy ciała; 1) dokonuje pomiarów wysokości i masy ciała oraz z pomocą nauczyciela
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ
KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W RAMACH 8 KLASOWEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ OCENA CELUJĄCA 1. Uczeń spełnia wszystkie wymagania na ocenę bardzo dobrą. 2. Aktywnie uczestniczy w życiu sportowym na
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim
Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego w klasie V Szkoły Podstawowej Nr 12 w Piotrkowie Trybunalskim Przedmiotowy system oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z: o Rozporządzeniem
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO dla klas IV VI szkoły podstawowej nr 3 KLASA IV 1. Zna zasady bezpiecznego ćwiczenia na przyrządach. 2. Potrafi dobrać odpowiedni strój i obuwie do zajęć w
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W PUBLICZNEJ SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 32 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Radomiu Opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia ministra edukacji narodowej
Bardziej szczegółowoI Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
I Liceum Ogólnokształcące im. Króla Kazimierza Wielkiego 36-200 Brzozów, ul. W. Pańki 2 SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO SYSTEM I KRYTERIA OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO ELEMENTY
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO I.1.Wymagania szczegółowe w klasie IV szkoły podstawowej W klasie IV szkoły podstawowej kontrolujemy i oceni9amy następujące obszary aktywności ucznia: 1) postawę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO DLA KLAS IV-VI PROGRAM NAUCZANIA WYCHOWANIE FIZYCZNE BLIŻSZE WARTOŚCIOM ALICJA ROMANOWASKA System oceniania z wychowania fizycznego jest zgodny z aktualnymi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Szkoła Podstawowa nr 7 im. Erazma z Rotterdamu ZAŁOŻENIA OGÓLNE: 1. Ocenianie z wychowania fizycznego jest integralną częścią wewnątrzszkolnego systemu
Bardziej szczegółowoZAKRES SPRAWDZIANÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE
ZAKRES SPRAWDZIANÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ WYCHOWANIE FIZYCZNE 1. Każdy uczeń ma prawo do trzech braków stroju w ciągu jednego semestru, każdy następny brak stroju zostanie odnotowany uwagą w dzienniku.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE - KLASA IV SP
PROGRAMOWE - KLASA IV SP MINI PIŁKA KOSZYKOWA oswajających z piłką uczeń poprawnie przyjmuje postawę koszykarską uczeń poprawnie porusza się po boisku, po korekcie uczeń poprawnie wykona podania w miejscu,
Bardziej szczegółowoWYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V
WYCHOWANIE FIZYCZNE - KLASA V I. Przedmiot oceny Podstawą oceny jest wysiłek włożony przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków ucznia wynikający ze specyfiki zajęć. Ocena zawsze uwzględnia indywidualne
Bardziej szczegółowo