KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA w ŻABNIE

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA w ŻABNIE Rok szkolny 2015/2016

2 Strona 1 z 10 KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA W ŻABNIE Dziecko chce być dobre Jeśli nie umie naucz Jeśli nie wie wytłumacz Jeśli nie może pomóż Janusz Korczak I. Charakterystyka przedszkola Publiczne Przedszkole w Żabnie to placówka czterooddziałowa. Jego siedzibą jest budynek wolnostojący wybudowany z przeznaczeniem na tego typu placówkę. Uczęszczają do niego dzieci w wieku od 3 do 5 lat z Żabna i sąsiednich miejscowości. Funkcjonuje w systemie jednozmianowym. Przedszkole czynne jest 10 godzin dziennie. Pomieszczenia to cztery duże sale zabaw (przy których znajdują się łazienki dla każdej grupy), hol, szatnia, kancelaria, kuchnia oraz zaplecze administracyjno-gospodarcze. Sale zabaw są jasne i przestronne, wyposażone w odpowiednie meble oraz atrakcyjne pomoce dydaktyczne. Przedszkole otoczone jest dużym ogrodem, który służy do prowadzenia zajęć, zabaw ruchowych, gier sportowych i ćwiczeń gimnastycznych. II. Misja przedszkola 1. W naszym przedszkolu każde dziecko jest jednakowo ważne i kochane. 2. Każdemu dziecku zapewniamy wszechstronny i bezpieczny rozwój zgodny z jego indywidualnym tempem rozwoju. 3. W atmosferze integracji uczymy szacunku, życzliwości, rozumienia akceptacji siebie i innych. 4. Przedszkole wprowadza dziecko w świat wartości uniwersalnych: piękna, dobra, prawdy i miłości, pośredniczy w przyswajaniu norm postępowania etycznego.

3 Strona 2 z Szanujemy i przestrzegamy prawa dziecka. 6. Prowadzimy edukację proekologiczną i pro zdrowotną, wyrabiamy u dzieci nawyki higieniczne, zdrowotne, ekologiczne. 7. Przywiązujemy dużą wagę do świąt rodzinnych, poznajemy i kultywujemy tradycje z różnych regionów naszego kraju. 8. Organizujemy różnorodne i atrakcyjne zajęcia: wycieczki, wyjazdy do kina i teatrów, pikniki, spotkania z ciekawymi ludźmi, uroczystości przedszkole. 9. Kadra pedagogiczna ciągle doskonali swoje umiejętności. Jest innowacyjna i twórcza. 10. Rodzice są naszymi sprzymierzeńcami i sojusznikami w organizacji procesu wychowawczo-dydaktycznego. Jesteśmy współpartnerami dążącymi do wspólnego celu, jakim jest dla nas dziecko. 11. Permanentnie wzbogacamy przedszkole w nowoczesne i atrakcyjne pomoce dydaktyczne, oddziałujące na wyobraźnię, rozwijające twórcze myślenie dzieci. 12. Kształtujemy postawę przynależności do swojego kraju w zjednoczonej Europie. III. Wizja Absolwenci naszego przedszkola to dzieci otwarte, twórcze, komunikatywne, przygotowane do podjęcia obowiązków na kolejnym szczeblu edukacji. Znają siebie i swoje możliwości, akceptują odrębność innych, potrafią odnaleźć się w nowej sytuacji, rozwiązują problemy, dążą do osiągnięcia sukcesu i radzą sobie z porażkami. Zajęcia wychowawczo - dydaktyczne dostosowane są do możliwości rozwojowych dzieci i prowadzone są na wysokim poziomie. Dzieci mają stworzone warunki do twórczego działania, przyswajają ważne umiejętności przydatne w życiu dorosłego człowieka. Przedszkole zapewnia opiekę, wychowanie w atmosferze akceptacji bezpieczeństwa. Dzieci mają możliwość samorealizacji i aktywnego odkrywania swoich możliwości. Dzięki bogatej ofercie zajęć rozwijają swoje zainteresowania wzbogacając wiedzę o otaczającym świecie. Wychowankowie mają w nauczycielach wsparcie, a ci każdemu dziecku zapewniają podmiotowe traktowanie i dbają o jego wielostronny rozwój. Współpracują ze sobą i dzielą się zdobytą wiedzą. Pogodna atmosfera w przedszkolu i życzliwi nauczyciele umiejętnie otaczają opieką wszystkie dzieci.

4 Strona 3 z 10 Nauczycielki znają potrzeby i zainteresowania dzieci oraz posiadają umiejętność atrakcyjnego prowadzenia zajęć. Konstruują ciekawe i bogate oferty zabaw i zadań, są dobrze przygotowane merytorycznie i metodycznie. Poszukują innowacyjnych rozwiązań, mają wysokie kwalifikacje, pracują z pasją ciągle doskonaląc swoje umiejętności. Przedszkole ściśle współpracuje z rodzicami, uwzględnia ich potrzeby i oczekiwania. Angażuje rodziców do pracy na rzecz przedszkola. Rodzice są naszymi sojusznikami, a działania nasze są skoordynowane. Wszyscy pracownicy naszej placówki współdziałają ze sobą. Tworzą przyjazną atmosferę, dzięki której dzieci czują się akceptowane i bezpieczne. Nasze przedszkole jest kolorowe i bajeczne. Ciągle doskonalimy swoją bazę lokalową. Sale wyposażone są w nowoczesny sprzęt, nowe meble, pomoce dydaktyczne i piękne zabawki. Nasz plac zabaw zaspokaja potrzeby ruchowe dzieci na świeżym powietrzu i zachęca do zabawy. Dzięki skutecznej promocji nasze przedszkole ma dobra opinię w środowisku lokalnym. Dobra baza, wyposażenie, estetyka pomieszczeń i otoczenia dopełnia działania dydaktyczno-wychowawcze i wpływa na wysoką ocenę. Placówka inwestuje w nauczycieli, pracowników, bazę lokalowa, a zyskują na tym przede wszystkim dzieci. Przedszkole jest zarządzane w sposób sprawny i nowoczesny, a pracownicy mają satysfakcję ze swojej pracy IV. Cele i zadania: 1. Zapewnienie wychowankom bezpieczeństwa oraz optymalnych warunków dla ich prawidłowego rozwoju odpowiednio do ich potrzeb i możliwości przedszkola. 2. Organizowanie procesu kształcenia zapewniającego wszechstronny i harmonijny rozwój każdego wychowanka w tym przygotowanie dziecka do podjęcia nauki w szkole. 3. Tworzenie warunków do rozwoju aktywności dziecka wobec siebie, innych ludzi i otaczającego go świata, na różnych płaszczyznach jego działalności: kształtowanie postawy w obcowaniu z otoczeniem przyrodniczym i społecznym, kształtowanie u dziecka umiejętności odbioru sztuki (rozwijanie wrażliwości estetycznej, wyobraźni, ekspresji plastycznej, muzycznej, ruchowej, rozwijanie umiejętności wyrażania swoich myśli i przeżyć), nabywanie doświadczeń w obcowaniu z kulturą.

5 Strona 4 z Rozwijanie u wychowanków optymistycznych cech charakteru (dobroć, empatia, otwartość, zaradność, odporność emocjonalna, samodzielność, wiara we własne możliwości, umiejętność współdziałania) 5. Stwarzanie atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym. 6. Wspomaganie rodziny w wychowaniu dziecka, współdziałanie z rodzicami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych. 7. Promowanie działalności przedszkola w środowisku. V. Zasoby ludzkie 1. Wykwalifikowana, kompetentna, zaangażowana i odpowiedzialna kadra pedagogiczna 2. Doradca metodyk 3. Specjaliści z zakresu pedagogiki specjalnej (2 oligofrenopedagodzy) 4. Specjalista z zakresu logopedii 5.. Przyjazna kadra obsługowa 6. Podjęte dokształcanie z zakresu języka angielskiego. VI. Zasoby materialne 1. Sale przestrzenne, estetyczne, bogato wyposażone w zabawki i pomoce dydaktyczne sprzyjające wszechstronnemu rozwojowi dziecka. 2. Budynek duży, funkcjonalny, dobrze wyposażony 3. Duży i dobrze wyposażony ogród przedszkolny. VII. Dodatkowe atuty naszego przedszkola: zajęcia w terenie język angielski /5 latki/ współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną bale karnawałowe dla dzieci uczestnictwo dzieci w Jasełkach, Obiedzie Wigilijnym i Wielkanocnym Śniadaniu inscenizacje teatralne przedstawiane przez dzieci wycieczki autokarowe

6 Strona 5 z 10 koncerty muzyczne, teatrzyki kukiełkowe i przedstawienia z udziałem aktorów całego kraju organizowanie tradycyjnych uroczystości z udziałem zaproszonych gości, tj. Pasowanie na przedszkolaka, Dzień Babci i Dziadka, Dzień Matki i Ojca, Festyn Rodzinny, Uroczystość zakończenia przedszkola. Bieg Uliczny im. JPII uczestnictwo w konkursach plastycznych, festiwalach teatralnych i konkursach piosenki spartakiady sportowe poznawanie tradycji związanych ze świętami Bożego Narodzenia i Wielkanocy Drzwi Otwarte umożliwienie przyszłym przedszkolakom zapoznanie się ze środowiskiem przedszkolnym aktywna współpraca z rodzicami wprowadzanie dzieci w środowisko szkolne poprzez bezpośrednie kontakty VIII. Aby osiągnąć zamierzony efekt tj. dobry wizerunek placówki w środowisku chcemy: 1. Zachęcać i inspirować kadrę pedagogiczną do udziału w konferencjach, szkoleniach 2. Dopasować bazę i otoczenie 3. Nadal organizować uroczystości przedszkolne - Dni otwarte, Dzień Rodziny, Dzień Babci, Bal Karnawałowy itp. 4. Prowadzić kampanie reklamową (lokalna gazeta, strona internetowa, Facebook) 5. Ściśle współpracować z instytucjami nie tylko lokalnymi, ze środowiskiem i na jego rzecz (np. organizowanie imprez środowiskowych: spotkania dla seniorów, festyny środowiskowe, akcje charytatywne, współpraca z instytucjami kultury, udział w konkursach, olimpiada sportowa, artykuły w lokalnej gazecie, stronie internetowej itd.) 6. Promować wychowanie przez uczestnictwo w kulturze, poprzez edukacje teatralną, medialną, obecność w mediach ( prasa, strona internetowa przedszkola i Gminy Żabno). Przy współpracy z Centrum Kultury zorganizowanie np. Bajkowej szkoły Mądrości (przekazywanie mądrości i wartości przy pomocy bajek)- kontynuacja. 7. Na bazie zajęć teatralnych wprowadzenie zajęć z zakresu Bajkoterapii

7 Strona 6 z 10 ( jako forma pracy z dziećmi młodszymi)) przy współudziale rodziców. Zastosowanie bajkoterapii w rozwoju dzieci zdrowych oraz przejawiających zaburzenia natury emocjonalnej lub wychowawczej. 8. Uczestnictwo w akcjach ogólnopolskich np. Sprzątanie świata, Cała Polska Czyta Dzieciom, Selektywna zbiórka odpadów. 9. Poszerzanie oferty zajęć dodatkowych, w programach i planach dydaktyczno- wychowawczych uwzględniać regionalizm czyli wychowanie ku małej ojczyźnie. Wykorzystując doświadczenia i pasję- utworzenie mini zespołu folklorystycznego (na bazie tradycji, zwyczajów i obrzędów naszej gminy) 10. Ściśle współpracować z rodzicami jako współpartnerami w procesie edukacji i wychowania -zajęcia dla rodziców: biblioteka, teatr. 11. Pozyskiwanie sponsorów. 12.Włączenie się do grupy placówek oświatowych: szkoła,przedszkole promujących zdrowie ( zdrowe posiłki na bazie naturalnych składników, ziół itp.) 13. Objecie wsparciem dzieci ze specyficznymi czy specjalnymi potrzebami edukacyjnymi -wczesne wspomaganie, pomoc psychologiczno- pedagogiczna ( 2 nauczycielki ukończyły oligofrenopedagogikę, można wykorzystać sprzęt do zajęć rehabilitacyjnych- kolorowe gąbki) kontynuacja. 14.Zajęcia dla dzieci w wieku przedszkolnym z problemami w mówieniu i profilaktyka wad wymowy ( 2 nauczycielki studiują logopedię- np. logopedia na wesoło 15.Kontynuowanie tzw. Dobrych praktyk - wyszukiwanie tzw. perełek i uczestnictwo w konkursach na terenie naszej gminy. Wyłonienie dzieci z talentami i utworzenie grup rozwijających te uzdolnienia (np. Koło plastyczne, teatralne, taneczne) 17.Utworzenie np. nowatorskiego Teatru Przedszkolaka ( przy współpracy z teatrem Galimatias ze Szkoły Podstawowej. Organizowanie zajęć teatralnych jako sposobu wspierania rozwojowych potrzeb dzieci. 18.Promowanie zdrowego stylu życia, zdrowego odżywiania się, uprawiania sportu, unikania zagrożeń cywilizacyjnych. 19.Wzbogacenie zajęć o zabawy badawcze, doświadczenia i eksperymenty, prowadzenie Kalendarza Pogody w oparciu o bezpośrednią obserwację, wykonanie pomocy dydaktycznych.

8 Strona 7 z 10 IX. Programy Wychowania Przedszkolnego wybrane przez nauczycieli do pracy wychowawczodydaktycznej na rok szkolny 2015/ Nasze Przedszkole Małgorzaty Kwaśniewskiej i Wiesławy Żaby- Żabińskiej Wydawnictwo Grupa Edukacyjna S.A. 2. Zanim będę uczniem Elżbiety Tokarskiej i Jolanty Kopały Wydawnictwo Edukacja Polska Sp. z o.o. Programy dodatkowe oraz metody wspomagające rozwój dziecka: 1. Innowacja pedagogiczna Moja mała ojczyzna Żabno i okolice. 2. Nowatorska Metoda symultaniczno-sekwencyjna oparta na badaniach, doświadczeniach terapeutycznych i logopedycznych profesor Jagody Cieszyńskiej. 3. Program zajęć języka angielskie 5. Program religii X. Priorytet na rok szkolny 2015/2016 Rozwijanie kompetencji czytelniczych poprzez upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci oraz kontynuowanie działań edukacyjnych w ramach kształtowania u dzieci postawy patriotycznej i poczucia przynależności społecznej.

9 Strona 8 z 10 XI. Absolwent naszego przedszkola jest: 1. Ciekawy świata, samodzielny, zaradny, co oznacza, że: - często zadaje pytania chcąc zaspokoić swoją ciekawość, - przejawia aktywność podejmując różne samodzielne zadania - osiągnął optymalny dla swego potencjału rozwojowego poziom wiedzy, umiejętności i sprawności 2. Rozważny, odpowiedzialny, co oznacza, że: dba o swoje zdrowie, higienę osobistą, wygląd i bezpieczeństwo swoje i innych, stara się respektować własne prawa i obowiązki w grupie i w rodzinie zdaje sobie sprawę z konsekwencji różnych zachowań własnych i innych osób 3. Uczciwy, prawdomówny, co oznacza, że: szanuje własność swoją i cudzą nie kłamie 4. Grzeczny, szanujący innych, co oznacza, że: zna i stosuje obowiązujące normy kulturalnego zachowania nie używa brzydkich słów, szanuje innych ludzi. 5. Czuje się Polakiem, co oznacza, że: wie jakiej jest narodowości, zna nazwę stolicy, nazywa godło i flagę państwową, zna polski hymn zna nazwę miejscowości, w której mieszka oraz ważniejsze instytucje wie, że Polska należy do Unii Europejskiej. zna tradycje i wartości kulturowe regionu Powiśla i jego związku z Kulturą narodową 6. Przygotowany do roli ucznia szkoły podstawowej, co oznacza, że: jest dojrzały społecznie odporny emocjonalnie zmotywowany do nauki czytania zmotywowany do nauki w szkole podstawowej

10 Strona 9 z 10 XII. Rodzice Jednym z wyznaczników jakości pracy przedszkola jest dobrze zorganizowana współpraca z rodzicami. W procesie wychowania i edukacji dzieci w przedszkolu muszą brać aktywny udział rodzice, bo to właśnie rodzice są dla dzieci najważniejszymi osobami i mają decydujący wpływ na ich rozwój. Przedszkole zaś, wspomaga współpracując, wzmacnia, kompensuje braki. Rodzice są ważnym partnerem dla nauczycieli ponieważ są źródłem wiedzy o dziecku i jego aktualnych przeżyciach. Ponadto rodzice coraz częściej mają świadomość wychowawczo dydaktycznej roli przedszkola, bowiem dostrzegają możliwość nabycia przez dziecko w przedszkolu nowych doświadczeń, umiejętności i wiadomości. Rodzina i przedszkole to dwa środowiska, które w szczególny sposób oddziałują na dziecko. Skuteczność tego oddziaływania powinna być uwarunkowana wzajemnym i ścisłym współdziałaniem. W dalszym ciągu przedszkole będzie kontynuować pracę nad budowaniem coraz to lepszych relacji nauczyciel rodzic. Wiemy, że jednym z podstawowych warunków osiągnięcia sukcesu w relacji nauczyciel dziecko jest dobra współpraca z rodzicami. Cenimy kontakt z rodzicami naszych wychowanków, którzy oczekują od nas rzetelnej informacji, a jednocześnie przekazują uwagi dotyczące działalności przedszkola. Będziemy tak jak dotąd organizować spotkania informacyjne, rozmowy indywidualne, prowadzić zajęcia otwarte, oraz organizować dni otwarte dla rodziców wybierających nasze przedszkole dla swojego dziecka.