PRZEDMIOTOWE OCENIANIE NA LEKCJACH : 1. HISTORII 2. WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE 3. HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA rok szkolny 2017/2018

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE NA LEKCJACH : 1. HISTORII 2. WIEDZY O SPOŁECZEŃSTWIE 3. HISTORII I SPOŁECZEŃSTWA rok szkolny 2017/2018 I. Przedmiotem oceny z historii i WOS są wiedza i umiejętności nabyte w trakcie lekcji i samodzielnej pracy w domu /ze szczególnym uwzględnieniem zalecanych w podstawie programowej / takie jak : 1. wiedza merytoryczna i gotowość do pamięciowej jej reprodukcji 2. rozumienie i umiejętność interpretacji faktów historycznych, analiza faktów i ich ocena 3. analiza i interpretacja źródeł historycznych ( kartograficznych, statystycznych i ikonograficznych ) 4. formułowanie wypowiedzi ustnych, udział w dyskusji 5. kompozycja różnej długości prac pisemnych (poziom rozszerzony) 6. stosowanie terminologii historycznej i WOS i jej rozumienie 7. wykazywanie związków przyczynowo- skutkowych, przestrzennych pomiędzy historią Polski i powszechną 8. wykazywanie związków między dziedzinami życia politycznego, gospodarczego i kulturowo- społecznego 9. porównywanie różnych koncepcji politycznych, religijnych i gospodarczych 10. gromadzenie informacji przy wykorzystaniu różnych źródeł 11. umiejętność pracy w grupie II. Formy aktywności ucznia podlegające ocenie i ich wagi punktowe. formy aktywności waga sprawdziany, wypracowania, odpowiedzi 3 kartkówki, pisemne analizy tekstów, udział w dyskusji 2 prace domowe, praca z mapą, praca w grupach, referaty, prezentacje, 1 a) Nauczyciel może zmienić wagę niektórych form w zależności od stopnia trudności, czasu przeznaczonego na daną formę, ilości osób biorących udział w zadaniu informując o tym uczniów przed przystąpieniem do pracy. b) Za osiągnięcia w ogólnopolskich konkursach i olimpiadach z historii i WOS uczeń otrzymuje oceny cząstkowe "bardzo dobry" lub "celujący" o wadze 3.

2 III. 1. Zgodnie z Wewnątrzszkolnym Systemem Oceniania oceny semestralne i końcoworoczne wynikają ze średniej ważonej i ocen cząstkowych według następujących progów procentowych: a) ocena niedostateczna - do 1,45 b) ocena dopuszczająca - 1,55-2,45 b) ocena dostateczna - 2,55-3,45 c) ocena dobra - 3,55-4,45 d) ocena bardzo dobra - 4,55-5,45 e) ocena celująca - powyżej 5,46 Przedziały w granicach: x,46 - x,54 będą oceniane przez nauczyciela na ocenę niższą lub wyższą w zależności od stosunku ucznia do przedmiotu ( min.80% frekwencji, udziału w zajęciach wyrównawczych, dotrzymywania terminów, zaliczenia wszystkich wymaganych form, systematyczności w pogłębianiu wiedzy). 2. Ocena końcoworoczna wynika ze wszystkich ocen, które uzyskał uczeń w trakcie roku szkolnego Aby uzyskać pozytywną ocenę końcową obie oceny semestralne muszą być co najmniej dopuszczające. 3. Opuszczenie 50% zajęć kwalifikuje ucznia do egzaminu klasyfikacyjnego z przedmiotu. 4. Brak zaliczenia z jakiejś formy sprawdzenia wiadomości jest równoznaczny z uzyskaniem oceny niedostatecznej, ponieważ uczeń jest zobowiązany do zaliczenia wszystkich form, które zostały przeprowadzone w danej grupie uczniów. 5. Nieobecność nieusprawiedliwiona na sprawdzianie skutkuje oceną niedostateczną z tego sprawdzianu bez możliwości poprawy. 6. Uczeń, który korzysta na sprawdzianie z niedozwolonych pomocy otrzymuje z tego sprawdzianu ocenę niedostateczną bez możliwości poprawy. 7. Uczeń ma obowiązek terminowego oddawania prac domowych. Złożone po czasie nie będą przyjmowane i zostaną ocenione na niedostateczny. 8. Kartkówki przeprowadzane na lekcjach obejmują ostatni temat w przypadku kartkówek niezapowiedzianych i trzech ostatnich tematów w przypadku kartkówek zapowiedzianych. 9. Uczeń ma obowiązek przygotować się do odpowiedzi ustnej z trzech ostatnich lekcji. 10. Uczeń może poprawiać oceny uzyskane tylko z form pisemnych. Uczeń ma prawo do jednorazowej poprawy kartkówek i sprawdzianów w terminie nie dłuższym niż 2 tygodnie od momentu przyjścia do szkoły po usprawiedliwionej nieobecności lub oddania sprawdzonych przez nauczyciela prac. O terminie i formie zaliczenia decyduje nauczyciel. Ocena uzyskana z poprawy zastępuje ocenę niezadowalająca, a jej waga zostaje obniżona o Na historii i WOS / bez względu na poziom przedmiotu / na kartkówkach i sprawdzianach stosuje się następujący przelicznik punktów procentowych na konkretne oceny :

3 0-43 ocena niedostateczna ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena dobra ocena bardzo dobra ocena celująca 12. Przedmiot rozszerzony historia i WOS : a) uczeń ma obowiązek przygotować się samodzielnie do zajęć według problemów zadanych przez nauczyciela ; ma to na celu sprawdzenie i utrwalenie materiału przerobionego na poziomie podstawowym i niezbędnego do realizacji problemów na poziomie rozszerzonym. b) w przypadku nieobecności na lekcji uczeń ma obowiązek zaliczyć materiał tych zajęć w terminie dwóch tygodni ( w przypadku dłuższej nieobecności spowodowanej np. chorobą, nauczyciel wyznacza inny termin), każda niezaliczona absencja na zajęciach skutkuje odjęciem od semestralnej średniej ważonej 0,05 za każdą lekcję. c) na zajęciach rozszerzonej historii i WOS nauczyciele stosują ocenianie wynikające ze standardów i zasad oceniania maturalnego zapisanego w informatorach CKE. d) w przypadku sprawdzianu, którego zakres obejmuje tylko wypracowanie maturalne stosuje się następujący wzór przeliczania punktów na oceny: 12 p. ocena celująca 11 p. ocena bardzo dobra 10-9p. ocena dobra 8-7p. ocena dostateczna 6-5p. ocena dopuszczająca 4-0p. ocena niedostateczna 13. Uczeń ma prawo zgłosić nieprzygotowanie do lekcji ( ich ilość ustala nauczyciel). Nieprzygotowanie uczeń zgłasza przed rozpoczęciem lekcji po sprawdzeniu obecności Prawo to nie obejmuje zapowiedzianych lekcji powtórzeniowych i nie dotyczy uczestników lekcji historii i WOS na poziomie rozszerzonym. 14. Uczeń ma obowiązek uczęszczać na zajęcia i zachować na nich kulturę osobistą, szacunek dla kolegów, stosować się do zapisów szkolnego statutu i innych dokumentów obowiązujących w szkole. 15. Uczeń ma prawo znać wymagania edukacyjne: a) rozkład materiału - zgodnie z kolejnością wprowadzania na lekcji b) system oceniania, szczególnie: liczbę prac klasowych i ich przewidywane terminy, formę przeprowadzania prac klasowych, możliwość poprawy ocen niedostatecznych, c) kryteria na ocenę, tzn. wykaz wiadomości i umiejętności na poszczególne stopnie szkolne. 16. Uczeń ma prawo do bieżącej informacji o swoich ocenach i wglądu do sprawdzianów, które nauczyciel przechowuje w szkole.

4 IV. Kryteria oceny na poszczególne oceny. PODSTAWA - HISTORIA I WOS Poziom wymagań koniecznych (ocena dopuszczająca) Uczeń : ma niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej, sytuuje najważniejsze wydarzenia w czasie i przestrzeni, rozpoznaje związki przyczynowo-skutkowe, przedstawia przy pomocy nauczyciela wyniki swojej pracy w formie ustnej i pisemnej, określa rodzaj źródła historycznego, odszukuje najważniejsze informacje w źródle pisanym. Poziom wymagań podstawowych (ocena dostateczna) ma niepełną wiedzę określoną w podstawie programowej, selekcjonuje podstawowe fakty, wiąże fakty w łańcuchy przyczynowo-skutkowe, odnajduje najważniejsze informacje zawarte w kilku źródłach pisanych, dokonuje ich wspólnej analizy, odróżnia fakty od opinii, przeprowadza podstawowe rekonstrukcje genezy, mechanizmów przebiegu oraz konsekwencji wybranego zjawiska z jednej płaszczyzny procesu historycznego, samodzielnie przedstawia wyniki swojej pracy w formie ustnej i pisemnej. Poziom wymagań rozszerzających (ocena dobra) ma wiedzę i umiejętności historyczne określone w podstawie programowej, potrafi się nimi posłużyć w typowych sytuacjach, analizuje i porównuje informacje zawarte w różnych źródłach, przeprowadza krytyczną analizę źródeł informacji, dokonuje wszechstronnej rekonstrukcji genezy, mechanizmów przebiegu oraz konsekwencji wybranego zjawiska historycznego. Poziom wymagań dopełniających (ocena bardzo dobra) ma wiedzę i umiejętności historyczne określone w podstawie programowej, potrafi się nimi posłużyć w różnych sytuacjach problemowych, analizuje i porównuje dane zawarte w różnych źródłach historycznych, potrafi je samodzielnie zinterpretować, zauważa rozmaite interpretacje wydarzeń i procesów historycznych, samodzielnie ocenia postacie, wydarzenia i procesy, aktywnie wykorzystuje swoją wiedzę na lekcji i w trakcie zajęć pozalekcyjnych, formułuje problemy historyczne. Poziom wymagań wykraczających (ocena celująca) ma wiedzę i umiejętności wykraczające poza podstawę programową; zna literaturę historyczną, potrafi zastosować wiedzę w różnych sytuacjach problemowych, samodzielnie rozwija swoje zainteresowania, startuje z sukcesami w konkursach i olimpiadach historycznych (zgodnie z

5 Rozporządzeniem Ministra Edukacji Narodowej z 20 sierpnia 2010 r. zmieniającym rozporządzenie w sprawie warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy oraz przeprowadzania sprawdzianów i egzaminów w szkołach publicznych [DzU nr 156, poz. 1046] finalistom lub laureatom olimpiad albo konkursów przysługują oceny celujące; jednak ze względu na ograniczony zasięg tematyczny programu pierwszej klasy szkoły ponadgimnazjalnej osiągnięcie sukcesu w olimpiadzie lub konkursie nie powinno decydować o ocenie celującej), samodzielnie formułuje i rozwiązuje problemy historyczne z wykorzystaniem popularnonaukowych i naukowych źródeł informacji. ROZSZERZENIE - HISTORIA I WOS Ocena celująca (6) Uczeń posiada rozległą wiedzę historyczną, świadczącą o uzdolnieniach humanistycznych, doskonale interpretuje źródła historyczne, w oparciu o kontekst epoki, buduje złożoną i problemową narrację historyczną, jest bardzo aktywny na lekcji i wykonuje dodatkowe zadania, uczestniczy i osiąga sukcesy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach i olimpiadach. Ocena bardzo dobra (5) Uczeń opanował wiadomości i umiejętności objęte podstawą programową, wykazuje zainteresowanie przedmiotem, wykorzystuje różne źródła wiedzy, interpretuje trudne źródła historyczne, buduje dojrzałą narrację historyczną opartą na gruntownej wiedzy i łączeniu wydarzeń w logiczny ciąg przyczynowo-skutkowy, jest aktywny na lekcji oraz uczestniczy w szkolnych i pozaszkolnych konkursach i olimpiadach. Ocena dobra (4) Uczeń posiada niewielkie braki w zakresie wiedzy; umiejscawia w czasie i przestrzeni wydarzenia i procesy historyczne, poprawnie rozwiązuje zadania o pewnym stopniu trudności i wymagające opanowania umiejętności przewidzianych w podstawie programowej, jest aktywny podczas zajęć lekcyjnych. Ocena dostateczna (3) Uczeń wykazuje przeciętne opanowanie materiału przewidzianego programem, wiedza jest wyrywkowa i fragmentaryczna, słabo łączy wydarzenia w ciągi przyczynowo-skutkowe, przy pomocy nauczyciela poprawnie wykonuje zadania, samodzielnie interpretuje łatwe źródła, buduje krótką narrację historyczną. Ocena dopuszczająca (2) Uczeń wykazuje spore luki w wiadomościach objętych programem, ale jest w stanie je uzupełnić, przy pomocy nauczyciela wykonuje zadania związane z umiejętnościami określonymi w podstawie programowej, jest mało aktywny na lekcji. Ocena niedostateczna (1) Luki w wiadomościach posiadanych przez ucznia są trudne do uzupełnienia, uczeń notorycznie nie przygotowuje się do lekcji, nie rozumie i nie potrafi wykonać prostych zadań nawet przy pomocy nauczyciela; odznacza się brakiem systematyczności i chęci do nauki oraz biernością na lekcji.