Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Filologia polska A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA

Transkrypt

1 Załcznik nr 30 Standardy kształcenia dla kierunku studiów: Filologia polska A. STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia pierwszego stopnia trwaj nie krócej ni 6 semestrów. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni Liczba punktów ECTS (European Credit Transfer System) nie powinna by mniejsza ni 180. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent posiada ogólne wykształcenie humanistyczne i podstawow wiedz z zakresu filologii polskiej nauki o jzyku i o literaturze. Rozumie i umie analizowa zjawiska i procesy literackie, jzykowe i kulturowe przeszłoci i współczesnoci. Powinien zna jzyk obcy na poziomie biegłoci B2 Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Jzykowego Rady Europy oraz umie posługiwa si jzykiem specjalistycznym z zakresu literaturoznawstwa i jzykoznawstwa. Potrafi samodzielnie gromadzi i przetwarza informacje, poszerza swoj wiedz oraz rozwizywa problemy zawodowe. Absolwent jest przygotowany do pracy w szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela), w placówkach owiatowych, kulturalnych i samorzdu lokalnego oraz w wydawnictwach, czasopismach i mediach elektronicznych. Absolwent jest przygotowany do podjcia studiów drugiego stopnia. III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Razem SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH Jzyka łaciskiego z elementami kultury antycznej Wiedzy o kulturze Nauk pomocniczych filologii polskiej Historii Polski 30

2 5. Historii filozofii 30 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Historii literatury polskiej 2. Teorii literatury 3. Jzykoznawstwa historycznego i współczesnego 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie jzyka łaciskiego z elementami kultury antycznej Treci kształcenia: Podstawowe zasady gramatyczne i słownictwo łaciskie. Elementy wiedzy o kulturze antycznej i jej recepcji w kulturze polskiej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: tłumaczenia i rozumienia łaciskich sentencji i terminologii naukowej; rozpoznawania znacze i funkcji odwoła do kultury antycznej w kulturze polskiej. 2. Kształcenie w zakresie wiedzy o kulturze Treci kształcenia: Tradycja i współczesno kultury europejskiej. Elementy antropologii kultury. Problemy kultury popularnej. Rola przekazów wizualnych i audialnych w dawnej i nowej kulturze. Pluralizm kulturowy; kultura alternatywna. Zwizki rónych kultur i sztuk. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: interpretowania zjawisk kultury europejskiej w ujciu historycznym i współczesnym; rozumienia miejsca i perspektyw rozwoju kultury europejskiej we współczesnym wiecie; interpretowania zjawisk rozwijajcej si kultury masowej; dostrzegania zwizków kultury wysokiej i popularnej; funkcjonowania w mediach. 3. Kształcenie w zakresie nauk pomocniczych filologii polskiej Treci kształcenia: Dokument i jego typologia. Bibliografia literaturoznawcza i jzykoznawcza. Opis bibliograficzny. Morfologia ksiki. Zasady przygotowywania prac pisemnych. Korzystanie z zasobów baz danych i sieci internetowej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: gromadzenia informacji bibliograficznych, sporzdzania opisu bibliograficznego i bibliografii załcznikowej; posługiwania si kompendiami i słownikami; pozyskiwania i selekcji informacji z zasobów sieci internetowej i baz danych. 4. Kształcenie w zakresie historii Polski Treci kształcenia: Dzieje polityczne, przemiany gospodarcze, społeczne i kulturowe na ziemiach polskich od czasów prehistorycznych po współczesno. Historia pastwa polskiego i jego mieszkaców na tle dziejów Europy i wiata. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia dziejów gospodarczospołecznych, ustrojowych i kulturalnych Polski oraz ich przyczyn; rozumienia procesu dziejowego oraz jego wpływu na ewolucj ycia kulturalnego. 5. Kształcenie w zakresie historii filozofii Treci kształcenia: Podstawowe pojcia z historii myli filozoficznej. Miejsce filozofii w kulturze. Ogólny zarys rozwoju filozofii europejskiej. Wybrane zagadnienia z historii filozofii od epoki staroytnej do współczesnoci. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: czytania i interpretacji tekstu filozoficznego; przygotowania do samodzielnych studiów w zakresie historii myli filozoficznej. 2

3 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie historii literatury polskiej Treci kształcenia: Literatura polska od jej pocztków po czasy obecne. Kanon literatury polskiej. Periodyzacja literatury: epoki okresy, prdy oraz ich kulturowe i historyczne uwarunkowania. Historycznoliteracka analiza i interpretacja dzieła literackiego. Estetyki, obiegi, style, tendencje, dylematy przeszłoci i współczesnoci. Wybrane zagadnienia z literatury powszechnej. Główne tendencje rozwojowe literatury najnowszej. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: rozumienia najwaniejszych dzieł i zjawisk polskiej literatury; rozumienia istoty procesu historycznoliterackiego; wskazywania i wykorzystywania w interpretacji właciwych kontekstów pozaliterackich, rozeznawania si w orodkach ycia literackiego i kulturalnego, ruchu wydawniczym, głównych orodkach wydawania prasy literackiej oraz miejscach najwaniejszych debiutów lub edycji; rozróniania i definiowania historycznych stylów i poetyk; opisu i interpretacji przemian ycia literackiego, przełomów estetycznych i komunikacyjnych, problemów unifikacji i rónicowania w obrbie najnowszej literatury i kultury; samodzielnej oceny wartoci artystycznej i poznawczej dzieła literackiego. 2. Kształcenie w zakresie teorii literatury Treci kształcenia: Poetyka dzieła literackiego w zakresie wersyfikacji, stylistyki, kompozycji oraz genologii. Najwaniejsze zagadnienia z poetyki historycznej. Podstawy teorii dzieła literackiego i procesu historycznoliterackiego. Zagadnienia warsztatu literaturoznawczej analizy i interpretacji; znajomo wybranych szkół interpretacji. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: interpretacji dzieł literackich z rónych epok, konwencji i kategorii estetycznych; pisania interpretacji recenzji oraz esejów literackich; stosowania rónych metod interpretacji; lektury tekstu teoretycznoliterackiego; dialogicznego zestawiania rónych stanowisk, dotyczcych okrelonego problemu teoretycznego; wyraania własnego, uargumentowanego pogldu; wykorzystywania teoretycznej w badaniach historycznoliterackich, operowania tekstem literackim jako egzemplum zagadnienia teoretycznego. 3. Kształcenie w zakresie jzykoznawstwa historycznego i współczesnego Treci kształcenia: Jzyk prasłowiaski, gramatyka historyczna jzyka polskiego. Historia jzyka polskiego - podstawowe zagadnienia stylistyki historycznej. Analiza historyczno-jzykowa tekstów staropolskich. Gramatyka opisowa jzyka polskiego, kultura jzyka polskiego, stylistyka współczesna. Wybrane zagadnienia z leksykografii oraz leksykologii, pragmalingwistyki i lingwistyki tekstu. Najwaniejsze teorie jzykoznawcze XIX i XX w. i ich twórcy. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: analizy historycznojzykowej tekstów staropolskich; rozumienia procesów rozwojowych jzyka polskiego od pocztku jego historii po współczesno; analizy gramatycznej i leksykalnej tekstów pochodzcych z rónych odmian współczesnej polszczyzny; interpretowania zjawisk i tendencji charakterystycznych dla polszczyzny przełomu XX i XXI wieku; tworzenia rónorodnych tekstów na poziomie normy wzorcowej oraz normy potocznej; korzystania z rónego typu słowników (w wersji ksikowej i elektronicznej); analizy jzykowej tekstu w powizaniu z załoeniami danej teorii lingwistycznej. IV. PRAKTYKI Praktyki powinny trwa nie krócej ni 4 tygodnie. Zasady i form odbywania praktyk ustala jednostka uczelni prowadzca kształcenie. 3

4 V. INNE WYMAGANIA 1. Programy nauczania powinny przewidywa zajcia z zakresu wychowania fizycznego w wymiarze 60 godzin, którym mona przypisa do 2 punktów ECTS; jzyków obcych w wymiarze 120 godzin, którym naley przypisa 5 punktów ECTS; technologii informacyjnej w wymiarze 30 godzin, którym naley przypisa 2 punkty ECTS. Treci kształcenia w zakresie technologii informacyjnej: podstawy technik informatycznych, przetwarzanie tekstów, arkusze kalkulacyjne, bazy danych, grafika menederska i/lub prezentacyjna, usługi w sieciach informatycznych, pozyskiwanie i przetwarzanie informacji powinny stanowi co najmniej odpowiednio dobrany podzbiór informacji zawartych w modułach wymaganych do uzyskania Europejskiego Certyfikatu Umiejtnoci Komputerowych (ECDL European Computer Driving Licence). 2. Programy nauczania powinny zawiera treci poszerzajce wiedz ogóln w wymiarze nie mniejszym ni 60 godzin, którym naley przypisa nie mniej ni 3 punkty ECTS. 3. Programy nauczania powinny obejmowa treci z zakresu ochrony własnoci intelektualnej. 4. Za przygotowanie pracy dyplomowej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 10 punktów ECTS. 4

5 B. STUDIA DRUGIEGO STOPNIA I. WYMAGANIA OGÓLNE Studia drugiego stopnia trwaj nie krócej ni 4 semestry. Liczba godzin zaj nie powinna by mniejsza ni 800. Liczba punktów ECTS nie powinna by mniejsza ni 120. II. KWALIFIKACJE ABSOLWENTA Absolwent posiada wszechstronne wykształcenie humanistyczne i gruntown wiedz z zakresu filologii polskiej pozwalajce rozumie i bada zjawiska i procesy literackie, jzykowe i kulturowe przeszłoci i współczesnoci. Posiada wiedz i umiejtnoci pozwalajce na samodzielne rozwizywanie problemów zawodowych. Absolwent jest przygotowany do pracy w szkolnictwie po ukoczeniu specjalnoci nauczycielskiej (zgodnie ze standardami kształcenia przygotowujcego do wykonywania zawodu nauczyciela), w placówkach owiatowych, kulturalnych i samorzdu lokalnego, w wydawnictwach, w czasopismach oraz w mediach elektronicznych. Uzyskane umiejtnoci, sprawnoci i wiedza pozwalaj absolwentowi pełni rol animatora bada literaturoznawczych i jzykoznawczych oraz popularyzacji tradycji i dziedzictwa kulturowego. Absolwent jest przygotowany do podejmowania wyzwa badawczych i podjcia studiów trzeciego stopnia (doktoranckich). III. RAMOWE TRECI KSZTAŁCENIA 1. GRUPY TRECI KSZTAŁCENIA, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 30 4 B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Razem SKŁADNIKI TRECI KSZTAŁCENIA W GRUPACH, MINIMALNA LICZBA GODZIN ZAJ ZORGANIZOWANYCH ORAZ MINIMALNA LICZBA PUNKTÓW ECTS A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH Teorii kultury 30 GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH Literaturoznawstwa 2. Jzykoznawstwa 3. Metodologii bada literackich 4. Metodologii bada nad jzykiem 3. TRECI I EFEKTY KSZTAŁCENIA 5

6 A. GRUPA TRECI PODSTAWOWYCH 1. Kształcenie w zakresie teorii kultury Treci kształcenia: Filozoficzne podstawy teorii kultury. Współczesne modele przemian kulturowych. Oddziaływanie przemian kulturowych na refleksj literaturoznawcz i jzykoznawcz. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: jzykowego opisu i interpretacji zjawisk z obszaru historii i teorii literatury; stosowania wiedzy o jzyku w kontekcie ewolucji kultury. B. GRUPA TRECI KIERUNKOWYCH 1. Kształcenie w zakresie literaturoznawstwa Treci kształcenia: Literatura polska do roku 1918, na szerokim tle kulturowym, z uwzgldnieniem perspektywy komparatystycznej, filozoficznej i antropologicznej. Dzieje krytyki literackiej i refleksji literaturoznawczej w pimiennictwie polskim. Współczesna literatura, krytyka i refleksja literaturoznawcza na tle europejskiej i wiatowej myli filozoficznej, estetycznej, antropologicznej i dyskursów humanistyki. Obraz zjawisk literackich w obrbie szeroko rozumianych poj kulturowych. Historyczny rozwój teorii literatury od staroytnoci po czasy współczesne jej zwizki z innymi dziedzinami wiedzy: filozofi, psychologi, jzykoznawstwem, semiotyk i socjologi. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: krytycznej wypowiedzi ustnej i pisemnej w formie eseju i rozprawy; rozróniania stylów, konwencji, poetyk i estetyk literackich; samodzielnej oceny wartoci artystycznej i poznawczej dzieła literackiego; krytycznej refleksji nad procesami zachodzcymi we współczesnej i dawnej kulturze; współtworzenia rzeczywistoci humanistycznej własnego rodowiska; odbioru rónorodnych symboli kultury. 2. Kształcenie w zakresie jzykoznawstwa Treci kształcenia: Historia jzyka polskiego system fonologiczny, gramatyczny i leksykalny. Funkcjonalno-stylistyczne i regionalne zrónicowanie polszczyzny w ujciu diachronicznym. Jzyk w kontekcie epok literackich. Typologia odmian współczesnego jzyka polskiego. Semantyka i aksjologia. Systemy semiotyczne. Komunikacja jzykowa interpersonalna i interkulturowa. Stylistyka. Onomastyka. Współczesna dialektologia, socjolingwistyka i etnolingwistyka. Główne teorie i szkoły jzykoznawcze jzykoznawstwo polonistyczne i ogólne. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: analizy diachroniczno-synchronicznej i interpretacji tekstów artystycznych, publicystycznych i uytkowych z rónych epok; analizy nazw własnych na tle jzykowym, historycznym i kulturowym; tworzenia i redagowania tekstów nalecych do rónych odmian jzyka; rozpoznawania sytuacji komunikacyjnych i osigania zamierzonych celów komunikacyjnych. 3. Kształcenie w zakresie metodologii bada literackich Treci kształcenia: Przegld i charakterystyka wybranych stanowisk metodologicznych od czasów najdawniejszych po współczesno. Dokonania i pogldy wybitnych badaczy literatury. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: formułowania załoe metodologicznych; krytycznej weryfikacji tekstu naukowego; pisania tekstów historycznoliterackich i krytycznoliterackich; rozumienia najwaniejszych tendencji metodologicznych. 4. Kształcenie w zakresie metodologii bada nad jzykiem Treci kształcenia: Przegld i charakterystyka wybranych stanowisk metodologicznych od czasów najdawniejszych po współczesno. Dokonania wybitnych badaczy jzyka. Efekty kształcenia umiejtnoci i kompetencje: formułowania załoe metodologicznych; wyboru stanowiska metodologicznego w pracy naukowo-badawczej. IV. INNE WYMAGANIA 6

7 Za przygotowanie pracy magisterskiej i przygotowanie do egzaminu dyplomowego student otrzymuje 20 punktów ECTS. 7