Wymagania edukacyjne klasa 1. Edukacja polonistyczna

Transkrypt

1 Wymagania edukacyjne klasa 1. Kryteria wymagań wyrażane są wg następujących poziomów: WW- wymagania wykraczające WD- wymagania dopełniające WR- wymagania rozszerzone WP- wymagania podstawowe WK- wymagania konieczne WN- wymagania niewystarczające Poziom WW Osiągnięcia w zakresie słuchania: Edukacja polonistyczna Zawsze uważnie słucha i rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów. Zawsze wykonuje proste i złożone zadania według usłyszanej instrukcji. Zawsze zdaje pytania w sytuacji braku zrozumienia słuchanej wypowiedzi. Słucha z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela. Słucha wypowiedzi innych, czeka na swoją kolej wypowiedzi. Osiągnięcia w zakresie mówienia: Swobodnie i spontanicznie wypowiada się. Ma bogaty zasób słów, wypowiedzi są spójne, logiczne, wyczerpujące. Recytuje z pamięci krótkie i dłuższe rymowanki, wiersze. Wypowiada się na temat ilustracji. Opowiada treść historyjek obrazkowych, dostrzegając związki przyczynowo-skutkowe. Aktywnie uczestniczy w rozmowach. Osiągnięcia w zakresie czytania: Czyta bezbłędnie krótkie I dłuższe teksty, w dobrym tempie. Zawsze czyta wyznaczone przez nauczyciela książki. Rozumie przeczytany tekst, odpowiada na proste i złożone pytania dotyczące tekstu. Określa nastrój w przeczytanym nastroju. Wyszukuje w tekstach fragmenty określone przez nauczyciela. Czyta książki wskazane przez nauczyciela. Czyta książki samodzielnie wybrane i potrafi o nich opowiadać. Osiągnięcia w zakresie pisania: Pisze starannie, czytelnie, z zachowaniem odpowiednich kształtów liter w liniaturze. Bezbłędnie przepisuje wyrazy, zdania, teksty z ich uzupełnianiem. Pisze z pamięci wyrazy i rozbudowane zdania. 1

2 Samodzielnie potrafi ułożyć i napisać proste i złożone zdania. Stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu. Rozpoczyna pisownię zdania wielką literą. Pisze wielką literą nazwy miast,rzek, ulic imiona, nazwiska. Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego: Poziom WD Bezbłędnie dzieli na sylaby, głoski, rozróżnia samogłoski i spółgłoski, rodzaje zdań. Rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Stosuje w poprawnej formie rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (bez wprowadzenia terminów). Osiągnięcia w zakresie słuchania: Zawsze uważnie słucha i rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów. Zawsze wykonuje proste zadania według usłyszanej instrukcji. Zawsze zdaje pytania w sytuacji braku zrozumienia słuchanej wypowiedzi. Słucha z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela. Słucha wypowiedzi innych, czeka na swoją kolej wypowiedzi. Osiągnięcia w zakresie mówienia: Swobodnie i spontanicznie wypowiada się. Ma bogaty zasób słów, wypowiedzi są spójne, logiczne, wyczerpujące. Recytuje z pamięci krótkie rymowanki, wiersze. Wypowiada się na temat ilustracji. Opowiada treść historyjek obrazkowych, dostrzegając związki przyczynowo-skutkowe. Osiągnięcia w zakresie czytania: Czyta bezbłędnie krótkie teksty, w dobrym tempie. Zawsze czyta wyznaczone przez nauczyciela książki. Rozumie przeczytany tekst, odpowiada na proste pytania dotyczące tekstu. Określa nastrój w przeczytanym nastroju. Wyszukuje w tekstach fragmenty określone przez nauczyciela. Czyta książki wskazane przez nauczyciela. Czyta książki samodzielnie wybrane. Osiągnięcia w zakresie pisania: Pisze starannie, czytelnie, z zachowaniem odpowiednich kształtów liter w liniaturze. Bezbłędnie przepisuje wyrazy, zdania, teksty z ich uzupełnianiem. Pisze z pamięci wyrazy i krótkie zdania. Samodzielnie potrafi ułożyć i napisać proste zdania. Stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu. Rozpoczyna pisownię zdania wielką literą. Pisze wielką literą nazwy miast,rzek, ulic imiona, nazwiska. Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego: Bezbłędnie dzieli na sylaby, głoski, rozróżnia samogłoski i spółgłoski, rodzaje zdań. Rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym. 2

3 Stosuje w poprawnej formie rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (bez wprowadzenia terminów). Poziom WR Osiągnięcia w zakresie słuchania: Zwykle uważnie słucha i rozumie wypowiedzi nauczyciela i kolegów. Zwykle wykonuje proste zadania według usłyszanej instrukcji. Zazwyczaj zdaje pytania w sytuacji braku zrozumienia słuchanej wypowiedzi. Zazwyczaj słucha z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela. Zazwyczaj słucha wypowiedzi innych, czeka na swoją kolej wypowiedzi. Osiągnięcia w zakresie mówienia: Posługuje się zasobem słownictwa odpowiednim do jego wieku, a jego wypowiedzi są spójne i logiczne. Recytuje z pamięci krótkie rymowanki, wiersze. Bez większych trudności wypowiada się na temat ilustracji. Opowiada treść historyjek obrazkowych, dostrzegając związki przyczynowo-skutkowe. Osiągnięcia w zakresie czytania: Czyta w dobrym tempie. Popełnia nieliczne błędy przy czytaniu. Zawsze czyta wyznaczone przez nauczyciela książki. Na ogół wymienia wydarzenia w tekście ( rozumie przeczytany tekst ). Określa nastrój w przeczytanym nastroju. Zazwyczaj wyszukuje w tekstach fragmenty określone przez nauczyciela. Czyta książki wskazane przez nauczyciela. Czyta książki samodzielnie wybrane. Osiągnięcia w zakresie pisania: Pisze starannie, czytelnie, przeważnie zachowuje odpowiednie kształty liter. Bez poważniejszych błędów potrafi napisać z pamięci kilka krótkich zdań lub prostych wyrazów. Popełnia nieliczne błędy przy przepisywaniu wyrazów, zdań. Na ogół samodzielnie układa i zapisuje proste zdania. Stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu. Rozpoczyna pisownię zdania wielką literą. Pisze wielką literą nazwy miast,rzek, ulic imiona, nazwiska. Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego: Dzieli wyrazy na sylaby, przeważnie rozróżnia samogłoski, spółgłoski. Rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Zazwyczaj stosuje w poprawnej formie rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (bez wprowadzenia terminów). POZIOM WP Osiągnięcia w zakresie słuchania: 3

4 Na ogół słucha wypowiedzi nauczyciela i kolegów. Opowiada o swoich przeżyciach, gdy zostanie zachęcony lub zapytany. Wykonuje proste zadania według usłyszanej instrukcji. Nie zawsze zdaje pytania w sytuacji braku zrozumienia słuchanej wypowiedzi. Zdarza się, że nie słucha z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela. Nie zawsze słucha wypowiedzi innych, i nie zawsze czeka na swoją kolej wypowiedzi. Osiągnięcia w zakresie mówienia: Posiada odpowiedni do wieku zasób słów. Ukierunkowany przez nauczyciela potrafi budować wypowiedzi ustne. Recytuje z pamięci krótkie rymowanki, wiersze. Wypowiada się na temat ilustracji z pomocą nauczyciela. Zazwyczaj opowiada treść historyjek obrazkowych, dostrzegając związki przyczynowoskutkowe. Osiągnięcia w zakresie czytania: Popełnia błędy przy czytaniu prostych tekstów. Czyta w zadawalającym tempie. Potrafi poprawnie odpowiadać na pytania dotyczące przeczytanego tekstu. Określa nastrój w przeczytanym nastroju. Ukierunkowany przez nauczyciela wyszukuje w tekstach fragmenty określone przez nauczyciela. Czyta książki wskazane przez nauczyciela. Osiągnięcia w zakresie pisania: Pisze nie zawsze starannie, ale czytelnie. Nie zawsze zachowuje właściwy kształt liter. Sporadycznie myli litery. Pod kierunkiem nauczyciela układa i zapisuje krótkie zdania. Czasami popełnia błędy przy przepisywaniu. Pisząc z pamięci, gubi, myli litery o podobnym kształcie. Stosuje poprawnie znaki interpunkcyjne na końcu zdania i przecinki przy wyliczaniu. Rozpoczyna pisownię zdania wielką literą. Pisze wielką literą nazwy miast,rzek, ulic imiona, nazwiska. Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego: Pod kierunkiem nauczyciela dzieli na sylaby, wskazuje samogłoski, spółgłoski. Rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Zazwyczaj stosuje w poprawnej formie rzeczowniki, czasowniki i przymiotniki (bez wprowadzenia terminów). POZIOM WK Osiągnięcia w zakresie słuchania: Ma trudności z wysłuchaniem i zrozumieniem krótkich wypowiedzi. 4

5 Ma trudności z wykonaniem prostych zadań według usłyszanej instrukcji. Nie zadaje pytań lub robi to bardzo rzadko w sytuacji braku zrozumienia słuchanej wypowiedzi. Nie potrafi skupić się na słuchaniu tekstów czytanych przez nauczyciela. Nie słucha wypowiedzi innych, zdarza się, że nie czeka na swoją kolej wypowiedzi. Osiągnięcia w zakresie mówienia: Wypowiada się niechętnie, posługuje się wyrazami. Używa skromnego zasobu słów. Odpowiada na pytania nauczyciela dotyczące wydarzeń. Ma trudności z recytacją z pamięci krótkich rymowanek, wierszy. Ma trudności z wypowiedzią na temat ilustracji. Ma trudności z opowiadaniem treści historyjek obrazkowych, nie dostrzega związków przyczynowo-skutkowych. Osiągnięcia w zakresie czytania: Popełnia liczne błędy przy czytaniu, myli głoski, zgaduje wyrazy. Czyta w wolnym tempie. Przy pomocy nauczyciela potrafi odpowiadać na proste pytania dotyczące przeczytanego tekstu. Nie jest w stanie określić nastroju w przeczytanym utworze. Nie potrafi wyszukać w tekstach fragmentów określonych przez nauczyciela. Nie zawsze czyta książki wskazane przez nauczyciela. Osiągnięcia w zakresie pisania: Pisze mało starannie, często nie zachowuje kształtu liter, myli litery. Pisanie z pamięci sprawia mu znaczną trudność. Popełnia wiele błędów przy przepisywaniu. Ma kłopoty z układaniem i zapisywaniem prostych zdań. Nie Stosuje poprawnie znaków interpunkcyjnych na końcu zdania i przecinków przy wyliczaniu. Często rozpoczyna pisownię zdania małą literą. Nie stosuje zasady wielkiej litery w nazwach miast,rzek, ulic, imion, nazwisk. Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego: Ma kłopoty z wyróżnianiem sylab, samogłosek, spółgłosek. Nie rozpoznaje wyrazy o znaczeniu przeciwnym. Ma trudności ze stosowaniem w poprawnej formie rzeczowników, czasowników i przymiotników (bez wprowadzenia terminów). POZIOM WN Osiągnięcia w zakresie słuchania: Nie potrafi wysłuchać krótkich wypowiedzi. Nie potrafi wykonać prostych zadań według usłyszanej instrukcji. Nie zdaje pytania w sytuacji braku zrozumienia słuchanej wypowiedzi. Nie słucha z uwagą tekstów czytanych przez nauczyciela. Nie słucha wypowiedzi innych, nie czeka na swoją kolej wypowiedzi. 5

6 Osiągnięcia w zakresie mówienia: Nie wypowiada się samodzielnie. Na pytania często nie odpowiada. Ma kłopoty z wysławianiem się. Nie potrafi recytować z pamięci krótkich rymowanek, wierszy. Nie potrafi wypowiedzieć się na temat ilustracji. Nie potrafi opowiadać treści historyjek obrazkowych, nie dostrzega związków przyczynowoskutkowych. Osiągnięcia w zakresie czytania: Odczytuje kolejne litery, ale nie potrafi złożyć ich w wyraz. Pomimo pomocy nauczyciela ma duże trudności z odpowiedzią na pytania związane z tekstem. Nie potrafi określić nastrój w przeczytanym utworze. Nie potrafi wyszukać w tekstach fragmentów określonych przez nauczyciela. Nie czyta książek wskazanych przez nauczyciela. Osiągnięcia w zakresie pisania: Pisze niestarannie, nie zachowuje właściwego kształtu liter; nie zna wszystkich liter. Nie pisze z pamięci. Nie potrafi samodzielnie ułożyć i zapisać zdania. Nie potrafi przepisywać wyrazów, zdań. Nie stosuje poprawnie znaków interpunkcyjnych na końcu zdania i przecinków przy wyliczaniu. Nie stosuje zasady pisowni zdania wielką literą. Nie stosuje zasady wielkiej litery w nazwach miast,rzek, ulic imion, nazwisk. Osiągnięcia w zakresie kształcenia językowego: Nie potrafi wyróżnić sylab, samogłosek, spółgłosek. Nie rozpoznaje wyrazów o znaczeniu przeciwnym. Nie stosuje w poprawnej formie rzeczowników, czasowników i przymiotników (bez wprowadzenia terminów). Edukacja matematyczna: POZIOM WW Osiągnięcia w zakresie stosunków przestrzennych, klasyfikacji, figury geometryczne; liczenia i sprawności rachunkowych; pomiar, obliczenia pieniężne Samodzielnie: 6 Nazywa dni tygodnia i zna ich kolejność. Zna nazwy, kolejność miesięcy. Samodzielnie odczytuje wskazania zegara. Wykonuje potrzebne obliczenia pieniężne w złotych, groszach. Zawsze poprawnie określa strony ( prawa, lewa ) i nazywa figury geometryczne koło, prostokąt, trójkąt, kwadrat. Dokonuje klasyfikacji przedmiotów. Porównuje liczebność zbiorów.

7 7 Dostrzega symetrię. Zapisuje liczby cyframi do 20 powyżej i dziesiątkami do 100. Sprawnie i bezbłędnie wykonuje działania w zakresie 10 i więcej. Liczy dziesiątkami w zakresie 100. Porównuje liczby. Stosując znaki < >=. Samodzielnie rozwiązuje proste i złożone zadania tekstowe. Układa odpowiedź, tworzy pytania. Samodzielnie układa zadania tekstowe do ilustracji. Dokonuje pomiarów, porównuje wyniki. Mierzy długości, posługuje się linijką. Posługuje się jednostką cm, m. Odmierza płyny. Używa określenia kilogram. Wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów. POZIOM WR Osiągnięcia w zakresie stosunków przestrzennych, klasyfikacji, figury geometryczne; liczenia i sprawności rachunkowych; pomiar, obliczenia pieniężne Nazywa dni tygodnia i zna ich kolejność. Potrafi odczytać na zegarze pełne godziny. Sporadycznie popełnia błędy w obliczeniach pieniężnych. Sporadycznie myli strony ( prawa, lewa ), ale rozpoznaje figury geometryczne- koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt. Popełnia nieliczne błędy w liczeniu w zakresie 10. Samodzielnie rozwiązuje proste zadania tekstowe Potrafi dokonać klasyfikacji przedmiotów. Potrafi porównać liczebność zbiorów. Dostrzega symetrię. Zapisuje liczby cyframi do 20 i dziesiątkami do 100. Sporadycznie popełnia błędy w działaniach w zakresie 10. Liczy dziesiątkami w zakresie 100 z nielicznymi błędami. Porównuje liczby. Stosując znaki < >=. Układa odpowiedź, tworzy pytania. Samodzielnie układa zadania tekstowe do ilustracji. Dokonuje pomiarów, porównuje wyniki. Mierzy długości, posługuje się linijką. Posługuje się jednostką cm, m. Odmierza płyny. Używa określenia kilogram. Zazwyczaj wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów. POZIOM WP Osiągnięcia w zakresie stosunków przestrzennych, klasyfikacji, figury geometryczne; liczenia i sprawności rachunkowych; pomiar, obliczenia pieniężne Myli kolejność dni tygodnia, ale zna ich nazwy. Z pomocą nauczyciela odczytuje na zegarze pełne godziny. Odczytuje wartość pieniędzy z pomocą nauczyciela. Ma trudności z obliczeniami pieniężnymi. Z pomocą nauczyciela potrafi określić strony prawa, lewa. Potrafi nazwać figury geometryczne koło, kwadrat, prostokąt, trójkąt. Popełnia błędy w liczeniu w zakresie 10.

8 Po dodatkowych wskazówkach rozwiązuje proste zadania tekstowe. Z pomocą nauczyciela potrafi dokonać klasyfikacji przedmiotów. Z pomocą nauczyciela potrafi porównać liczebność zbiorów. Dostrzega symetrię. Popełnia błędy zapisując liczby cyframi do 20 i dziesiątkami do 100. Popełnia błędy w działaniach w zakresie 10. Liczy dziesiątkami w zakresie 100 z błędami. Nie zawsze poprawnie porównuje liczby. Stosując znaki < >=. Nie zawsze układa poprawne odpowiedzi, pytania. Z pomocą nauczyciela układa zadania tekstowe do ilustracji. Z pomocą nauczyciela dokonuje pomiarów, porównuje wyniki. Z pomocą nauczyciela mierzy długości, posługuje się linijką. Nie zawsze posługuje się jednostką cm, m. Z pomocą nauczyciela odmierza płyny. Nie zawsze używa określenia kilogram. Nie zawsze wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów. POZIOM WK Osiągnięcia w zakresie stosunków przestrzennych, klasyfikacji, figury geometryczne; liczenia i sprawności rachunkowych; pomiar, obliczenia pieniężne Myli nazwy i kolejność dni tygodnia. Pomimo pomocy nauczyciela ma trudności z odczytaniem na zegarze pełnych godzin. Odczytuje wartość pieniędzy z pomocą nauczyciela. Ma duże trudności z obliczeniami pieniężnymi. Myli nazwy figur geometrycznych, strony. Popełnia wiele błędów w obliczeniach w zakresie 10. Pomimo pomocy nauczyciela nie zawsze potrafi rozwiązać proste zadania z treścią. Pomimo pomocy nauczyciela nie zawsze potrafi dokonać klasyfikacji przedmiotów. Pomimo pomocy nauczyciela nie zawsze potrafi porównać liczebność zbiorów. Nie dostrzega symetrii. Popełnia liczne błędy zapisując liczby cyframi do 20 i dziesiątkami do 100. Popełnia liczne błędy w działaniach w zakresie 10. Liczy dziesiątkami w zakresie 100 z dużymi błędami. Nie potrafi porównać liczb. Stosując znaki < >=. Nie układa poprawne odpowiedzi, pytań. Z pomocą nauczyciela układa zadania tekstowe do ilustracji. Pomimo pomocy nauczyciela nie zawsze potrafi dokonać pomiarów, porównuje wyniki. Pomimo pomocy nauczyciela nie zawsze potrafi mierzyć długości, posługiwać się linijką. Nie posługuje się jednostką cm, m. Z pomocą nauczyciela odmierza płyny. Nie używa określenia kilogram. Nie wykorzystuje nabyte umiejętności do rozwiązywania problemów. POZIOM WN Osiągnięcia w zakresie stosunków przestrzennych, klasyfikacji, figury geometryczne; liczenia i sprawności rachunkowych; pomiar, obliczenia pieniężne Nie zna dni tygodnia. Nie odczytuje pełnych godzin na zegarze. Nie odczytuje wartości pieniędzy. Nie określa stron ( prawa, lewa ), nie rozpoznaje i nie nazywa figur geometrycznych. Liczy z błędami nawet na konkretach. 8

9 Mimo użycia konkretów lub rysunku nie rozumie prostych zadań tekstowych i nie potrafi ich rozwiązać. Pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi dokonać klasyfikacji przedmiotów. Pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi porównać liczebność zbiorów. Nie dostrzega symetrii. Popełnia liczne błędy zapisując liczby cyframi do 20 i dziesiątkami do 100. Popełnia liczne błędy w działaniach w zakresie 10. Nie liczy dziesiątkami w zakresie 100. Nie potrafi porównać liczb. Stosując znaki < >=. Nie układa poprawne odpowiedzi, pytań. Nie potrafi ułożyć zadania tekstowego do ilustracji. Pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi dokonać pomiarów, porównuje wyniki. Pomimo pomocy nauczyciela nie potrafi mierzyć długości, posługiwać się linijką. Nie posługuje się jednostką cm, m. Nie potrafi odmierzać płynów. Nie używa określenia kilogram. Nie wykorzystuje nabytych umiejętności do rozwiązywania problemów. Edukacja plastyczna: POZIOM WW osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej i osiągnięcia w zakresie ekspresji twórczej: wykazuje uzdolnienia plastyczne, które pogłębia na zajęciach pozalekcyjnych Odnosi sukcesy w konkursach plastycznych Wykonuje estetyczne, bogate w kolory i szczegóły, właściwie rozplanowane prace plastyczne. Wyróżnia kształty obiektów. Wyróżnia wielkości i proporcje. Wyróżnia barwę. Rysuje kredką, ołówkiem, piórem, węglem, mazakiem. Modeluje, lepi i konstruuje z glony, modeliny, plasteliny. Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuk plastycznych: Rozpoznaje i nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. Wypowiada się nt. oglądanych dzieł sztuki. Rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich. POZIOM WD osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej i osiągnięcia w zakresie ekspresji twórczej: Wykonuje estetyczne, bogate w kolory i szczegóły, właściwie rozplanowane prace plastyczne. Wyróżnia kształty obiektów. Wyróżnia wielkości i proporcje. Wyróżnia barwę. Rysuje kredką, ołówkiem, piórem, węglem, mazakiem. Modeluje, lepi i konstruuje z glony, modeliny, plasteliny. Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuk plastycznych: Rozpoznaje i nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. 9

10 Wypowiada się nt. oglądanych dzieł sztuki. Rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich. POZIOM WR osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej i osiągnięcia w zakresie ekspresji twórczej: Wykonuje estetyczne, właściwie rozplanowane prace plastyczne. Wyróżnia kształty obiektów. Wyróżnia wielkości i proporcje. Wyróżnia barwę. Rysuje kredką, ołówkiem, piórem, węglem, mazakiem. Modeluje, lepi i konstruuje z glony, modeliny, plasteliny. Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuk plastycznych: Rozpoznaje i nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. Z pomocą nauczyciela wypowiada się nt. oglądanych dzieł sztuki. Rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich. POZIOM WP osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej i osiągnięcia w zakresie ekspresji twórczej: Prace plastyczne są przeważnie estetyczne, właściwie rozplanowane. Nie zawsze wyróżnia kształty obiektów. Nie zawsze wyróżnia wielkości i proporcje. Wyróżnia barwę. Rysuje kredką, ołówkiem, piórem, węglem, mazakiem. Modeluje, lepi i konstruuje z glony, modeliny, plasteliny. Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuk plastycznych: Z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. Z pomocą nauczyciela wypowiada się nt. oglądanych dzieł sztuki. Rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich. POZIOM WK osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej i osiągnięcia w zakresie ekspresji twórczej: Wykonuje prace plastyczne nie uwzględniając bogatej kolorystyki, szczegółów i właściwej kompozycji. Nie zawsze wyróżnia kształty obiektów. Nie zawsze wyróżnia wielkości i proporcje. Nie wyróżnia barwy. Rysuje niestarannie kredką, ołówkiem, piórem, węglem, mazakiem. Niestarannie modeluje, lepi i konstruuje z glony, modeliny, plasteliny. Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuk plastycznych: Z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. Z pomocą nauczyciela wypowiada się nt. oglądanych dzieł sztuki. Z pomocą nauczyciela rozpoznaje i nazywa podstawowe gatunki dzieł malarskich. 10

11 POZIOM WN osiągnięcia w zakresie percepcji wizualnej i osiągnięcia w zakresie ekspresji twórczej: Niechętnie lub nie wykonuje prac plastycznych. Nie wyróżnia kształtów obiektów. Nie wyróżnia wielkości i proporcje. Nie wyróżnia barwy. Bardzo niestarannie rysuje kredką, ołówkiem, piórem, węglem, mazakiem. Bardzo niestarannie modeluje, lepi i konstruuje z glony, modeliny, plasteliny. Osiągnięcia w zakresie recepcji sztuk plastycznych: Nie rozpoznaje i nie nazywa dziedziny sztuk plastycznych, np. malarstwo, rzeźbę. Nie potrafi wypowiedzieć się nt. oglądanych dzieł sztuki. Nie rozpoznaje i nie nazywa podstawowych gatunków dzieł malarskich. Zajęcia techniczne: POZIOM WW Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy prezentuje oryginalność i pomysłowość w swoich pracach Umie stosować poznane narzędzia i materiały. Organizuje pracę i planuje kolejne czynności samodzielnie. Utrzymuje ład i porządek w swoim miejscu pracy. Zwraca uwagę na zdrowie i zachowania bezpieczeństwa w czasie wykonywania pracy. Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania: Wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracje i modele techniczne. Podaje przykłady znanych sobie urządzeń wytwórczych (narzędzia, przyrządy). Rozpoznaje różne rodzaje maszyn i urządzeń. POZIOM WD Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy Umie stosować poznane narzędzia i materiały. Organizuje pracę i planuje kolejne czynności. Utrzymuje ład i porządek w swoim miejscu pracy. Zwraca uwagę na zdrowie i zachowania bezpieczeństwa w czasie wykonywania pracy. Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania: Wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracje i modele techniczne. Podaje przykłady znanych sobie urządzeń wytwórczych (narzędzia, przyrządy). Rozpoznaje wybrane rodzaje maszyn i urządzeń. POZIOM WR 11

12 Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy Umie stosować poznane narzędzia i materiały. Organizuje pracę i planuje kolejne czynności. Utrzymuje ład i porządek w swoim miejscu pracy. Zwraca uwagę na zdrowie i zachowania bezpieczeństwa w czasie wykonywania pracy. Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania: Z niewielką pomocą nauczyciela wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracje i modele techniczne. Podaje przykłady znanych sobie urządzeń wytwórczych (narzędzia, przyrządy). Rozpoznaje wybrane rodzaje maszyn i urządzeń. POZIOM WP Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy Nie zawsze potrafi stosować poznane narzędzia i materiały. Nie zawsze pamięta o organizacji pracy i planowaniu kolejnych czynności. Nie zawsze utrzymuje ład i porządek w swoim miejscu pracy. Nie zawsze zwraca uwagę na zdrowie i zachowania bezpieczeństwa w czasie wykonywania pracy. Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania: Z pomocą nauczyciela wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracje i modele techniczne. Podaje przykłady znanych sobie urządzeń wytwórczych (narzędzia, przyrządy). Rozpoznaje wybrane rodzaje maszyn i urządzeń. POZIOM WK Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy Nie zawsze potrafi stosować poznane narzędzia i materiały. Nie pamięta o organizacji pracy i planowaniu kolejnych czynności. Nie utrzymuje ładu i porządku w swoim miejscu pracy. Nie zwraca uwagi na zdrowie i zachowania bezpieczeństwa w czasie wykonywania pracy. Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania: Z dużą pomocą nauczyciela wykonuje przedmioty użytkowe, w tym dekoracje i modele techniczne. Nie potrafi podać przykładów znanych sobie urządzeń wytwórczych (narzędzia, przyrządy). Nie zawsze rozpoznaje wybrane rodzaje maszyn i urządzeń. POZIOM WN Osiągnięcia w zakresie organizacji pracy Nie potrafi stosować poznanych narzędzi i materiałów. Nie pamięta o organizacji pracy i planowaniu kolejnych czynności. Nie utrzymuje ładu i porządku w swoim miejscu pracy. Nie zwraca uwagi na zdrowie i zachowania bezpieczeństwa w czasie wykonywania pracy. 12

13 Osiągnięcia w zakresie znajomości informacji technicznej, materiałów i technologii wytwarzania: Nie wykonuje przedmiotów użytkowych, w tym dekoracji i modeli technicznych. Nie potrafi podać przykładów znanych sobie urządzeń wytwórczych (narzędzia, przyrządy). Nie rozpoznaje wybranych rodzajów maszyn i urządzeń. Edukacja muzyczna: POZIOM WW Osiągnięcia w zakresie słuchania muzyki: Osiąga sukcesy w konkursach muzycznych Rozpoznaje różne rodzaje muzyki Słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych Rozpoznaje brzmienie fortepianu, gitary, fletu i innych instrumentów muzycznych. Przyjmuje właściwą postawę podczas słuchania hymnu narodowego. Świadomie i aktywnie słucha muzyki. Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej: Powtarza proste i złożone melodie. Śpiewa zestawy głosek i sylab. Odtwarza zapisane, proste i złożone rytmy głosem. Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Śpiewa 5 dźwięków: sol, mi la, re, do. Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej: Reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki. Wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc. Zna i tańczy podstawowe kroki krakowiaka. Osiągnięcia w zakresie gry na instrumentach: Odtwarza rytmy. Gra na dzwonkach 5 dźwięków: sol, mi, la, re, do. Zna zapis dźwięków: sol, mi, la, re, do. POZIOM WD Osiągnięcia w zakresie słuchania muzyki: Słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych Rozpoznaje brzmienie fortepianu, gitary, fletu Przyjmuje właściwą postawę podczas słuchania hymnu narodowego. Świadomie i aktywnie słucha muzyki. Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej: Powtarza proste melodie. Śpiewa zestawy głosek i sylab. Odtwarza zapisane, proste rytmy głosem. Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. 13

14 Śpiewa 5 dźwięków: sol, mi la, re, do. Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej: Reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki. Wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc. Zna i tańczy podstawowe kroki krakowiaka. Osiągnięcia w zakresie gry na instrumentach: Odtwarza proste rytmy. Gra na dzwonkach 5 dźwięków: sol, mi, la, re, do. Zna zapis dźwięków: sol, mi, la, re, do. POZIOM WR Osiągnięcia w zakresie słuchania muzyki: Słucha zazwyczaj w skupieniu krótkich utworów muzycznych. Rozpoznaje brzmienie fortepianu, gitary, fletu Przyjmuje właściwą postawę podczas słuchania hymnu narodowego. Świadomie i aktywnie słucha muzyki. Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej: Powtarza proste melodie. Śpiewa zestawy głosek i sylab. Odtwarza zapisane, proste rytmy głosem. Śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Śpiewa 5 dźwięków: sol, mi la, re, do. Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej: Zazwyczaj reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki. Nie zawsze wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc. Zna i tańczy podstawowe kroki krakowiaka. Osiągnięcia w zakresie gry na instrumentach: Odtwarza proste rytmy. Gra na dzwonkach 5 dźwięków: sol, mi, la, re, do. Zna zapis dźwięków: sol, mi, la, re, do. POZIOM WP Osiągnięcia w zakresie słuchania muzyki: Nie zawsze słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych. Nie zawsze rozpoznaje brzmienie fortepianu, gitary, fletu. Przyjmuje właściwą postawę podczas słuchania hymnu narodowego. Nie zawsze świadomie i aktywnie słucha muzyki. Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej: 14

15 Powtarza proste melodie. Śpiewa zestawy głosek i sylab. Odtwarza zapisane, proste rytmy głosem. Nie zawsze chętnie śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Śpiewa 5 dźwięków: sol, mi la, re, do. Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej: Nie zawsze chętniej reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki. Nie zawsze wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc. Ma trudności z odtwarzaniem podstawowych kroków krakowiaka. Osiągnięcia w zakresie gry na instrumentach: Odtwarza proste rytmy. Gra na dzwonkach 5 dźwięków: sol, mi, la, re, do. Zna zapis dźwięków: sol, mi, la, re, do. POZIOM WK Osiągnięcia w zakresie słuchania muzyki: Nie zawsze słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych. Nie zawsze rozpoznaje brzmienie fortepianu, gitary, fletu. Nie zawsze przyjmuje właściwą postawę podczas słuchania hymnu narodowego. Nie zawsze świadomie i aktywnie słucha muzyki. Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej: Ma trudności w powtarzaniu prostych melodii. Nie zawsze śpiewa zestawy głosek i sylab. Ma trudności z odtwarzaniem zapisanych, prostych rytmów głosem. Niechętnie śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Ma trudności ze zaśpiewaniem 5 dźwięków: sol, mi la, re, do. Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej: Nie zawsze chętniej reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki. Nie zawsze wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc. Ma trudności z odtwarzaniem podstawowych kroków krakowiaka. Osiągnięcia w zakresie gry na instrumentach: Ma trudności z odtwarzaniem prostych rytmy. Gra na dzwonkach 5 dźwięków: sol, mi, la, re, do. Zna zapis dźwięków: sol, mi, la, re, do. POZIOM WN Osiągnięcia w zakresie słuchania muzyki: Nie słucha w skupieniu krótkich utworów muzycznych. Nie rozpoznaje brzmienie fortepianu, gitary, fletu. Nie przyjmuje właściwą postawę podczas słuchania hymnu narodowego. 15

16 Nieświadomie i nieaktywnie słucha muzyki. Osiągnięcia w zakresie ekspresji muzycznej: Nie potrafi powtórzyć prostych melodii. Nie potrafi śpiewać zestawu głosek i sylab. Ma trudności z odtwarzaniem zapisanych, prostych rytmów głosem. Niechętnie śpiewa piosenki z dziecięcego repertuaru. Ma trudności ze zaśpiewaniem 5 dźwięków: sol, mi la, re, do. Osiągnięcia w zakresie improwizacji ruchowej: Nie reaguje ruchem na zmianę tempa i dynamiki. Nie wyraża nastrój i charakter muzyki, pląsając i tańcząc. Ma trudności z odtwarzaniem podstawowych kroków krakowiaka. Osiągnięcia w zakresie gry na instrumentach: Ma trudności z odtwarzaniem prostych rytmy. Nie potrafi zagrać na dzwonkach 5 dźwięków: sol, mi, la, re, do. Nie zna zapisu dźwięków: sol, mi, la, re, do. Wychowanie fizyczne: POZIOM WW Osiągnięcia w zakresie utrzymania higieny osobistej i zdrowia: Utrzymuje w czystości ręce i całe ciało. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu. Wykonuje te czynności samodzielnie i w stosownym momencie. Ma świadomość znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń. Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych: Wykazuje dużą aktywność fizyczną Udziela się sportowo pozalekcyjnie Bierze udział w różnych zawodach sportowych Jeździ na dowolnym sprzęcie sportowym Przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie na jednej nodze, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad klęczny, skrzyżny, skulony, prosty. Wykonuje skłony, skrętoskłony Biega z połączeniem ze skokiem Biega z przenoszeniem przyborów Biega w różnym tempie Wykonuje przewrót w przód i w tył. Rzuca i podaje jedną ręką piłkę. Rzuca oburącz do tyłu i przodu. Toczy i kozłuje piłkę. 16

17 Skacze na jednej nodze i obunóż ze zmiana tempa. Skacze w dal dowolnym sposobem. Skacze przez skakankę. Wykonuje czworakowanie ze zmianą kierunku i tempa ruchu. Współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas zadań gimnastycznych. Wspina się, np. na drabinkach. Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych: Bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych. Respektuje i podporządkowuje się decyzjom sędziego. Radzi sobie w sytuacji przegranej i akceptuje zwycięstwo drużyny przeciwnej. Respektuje przepisy i zasady zabaw. Respektuje przepisy ruchu drogowego. Uczestniczy w różnych zabawach i grach zespołowych z wykorzystaniem różnych piłek. POZIOM WD Osiągnięcia w zakresie utrzymania higieny osobistej i zdrowia: Utrzymuje w czystości ręce i całe ciało. Przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu. Wykonuje te czynności samodzielnie i w stosownym momencie. Ma świadomość znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń. Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych: Przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie na jednej nodze, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad klęczny, skrzyżny, skulony, prosty. Wykonuje skłony, skrętoskłony Biega z połączeniem ze skokiem Biega z przenoszeniem przyborów Biega w różnym tempie Wykonuje przewrót w przód i w tył. Rzuca i podaje jedną ręką piłkę. Rzuca oburącz do tyłu i przodu. Toczy i kozłuje piłkę. Skacze na jednej nodze i obunóż ze zmiana tempa. Skacze w dal dowolnym sposobem. Skacze przez skakankę. Wykonuje czworakowanie ze zmianą kierunku i tempa ruchu. Współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas zadań gimnastycznych. Wspina się, np. na drabinkach. Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych: Bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych. Respektuje i podporządkowuje się decyzjom sędziego. Radzi sobie w sytuacji przegranej i akceptuje zwycięstwo drużyny przeciwnej. Respektuje przepisy i zasady zabaw. Respektuje przepisy ruchu drogowego. Uczestniczy w różnych zabawach i grach zespołowych z wykorzystaniem różnych piłek. 17

18 POZIOM WR Osiągnięcia w zakresie utrzymania higieny osobistej i zdrowia: Utrzymuje w czystości ręce i całe ciało. Zazwyczaj przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu. Wykonuje te czynności samodzielnie lub z niewielką pomocą w stosownym momencie. Ma świadomość znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń. Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych: Przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie na jednej nodze, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad klęczny, skrzyżny, skulony, prosty. Wykonuje skłony, skrętoskłony Biega z połączeniem ze skokiem. Biega z przenoszeniem przyborów. Biega w różnym tempie. Wykonuje przewrót w przód i w tył. Rzuca i podaje jedną ręką piłkę. Rzuca oburącz do tyłu i przodu. Toczy i kozłuje piłkę. Skacze na jednej nodze i obunóż ze zmiana tempa. Skacze w dal dowolnym sposobem. Skacze przez skakankę. Wykonuje czworakowanie ze zmianą kierunku i tempa ruchu. Współpracuje z partnerem i całym zespołem podczas zadań gimnastycznych. Wspina się, np. na drabinkach. Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych: Bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych. Zazwyczaj respektuje i podporządkowuje się decyzjom sędziego. Zazwyczaj radzi sobie w sytuacji przegranej i akceptuje zwycięstwo drużyny przeciwnej. Zazwyczaj respektuje przepisy i zasady zabaw. Zazwyczaj respektuje przepisy ruchu drogowego. Uczestniczy w różnych zabawach i grach zespołowych z wykorzystaniem różnych piłek. POZIOM WP Osiągnięcia w zakresie utrzymania higieny osobistej i zdrowia: Nie zawsze utrzymuje w czystości ręce i całe ciało. Noe zawsze przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu. Wykonuje te czynności samodzielnie lub z niewielką pomocą w stosownym momencie. Nie ma świadomości znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń. Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych: Niechętnie lub niedokładnie przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie na jednej nodze, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad klęczny, skrzyżny, skulony, prosty. Niechętnie wykonuje skłony, skrętoskłony 18

19 Biega z połączeniem ze skokiem. Biega z przenoszeniem przyborów. Biega w różnym tempie. Niechętnie wykonuje przewrót w przód i w tył. Rzuca i podaje jedną ręką piłkę. Rzuca oburącz do tyłu i przodu. Toczy i kozłuje piłkę. Skacze na jednej nodze i obunóż ze zmiana tempa. Skacze w dal dowolnym sposobem. Skacze przez skakankę. Ma trudności z wykonaniem czworakowania ze zmianą kierunku i tempa ruchu. Ma trudności z współpracą z partnerem i całym zespołem podczas zadań gimnastycznych. Wspina się, np. na drabinkach. Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych: Niechętnie bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych. Nie zawsze respektuje i podporządkowuje się decyzjom sędziego. Nie zawsze radzi sobie w sytuacji przegranej i akceptuje zwycięstwo drużyny przeciwnej. Nie zawsze respektuje przepisy i zasady zabaw. Nie zawsze respektuje przepisy ruchu drogowego. Nie zawsze uczestniczy w różnych zabawach i grach zespołowych z wykorzystaniem różnych piłek. POZIOM WK Osiągnięcia w zakresie utrzymania higieny osobistej i zdrowia: Nie zawsze utrzymuje w czystości ręce i całe ciało. Nie zawsze przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu. Wykonuje te czynności samodzielnie lub z pomocą w stosownym momencie. Nie ma świadomości znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń. Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych: Niechętnie lub niedokładnie przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie na jednej nodze, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad klęczny, skrzyżny, skulony, prosty. Niechętnie wykonuje skłony, skrętoskłony Biega z połączeniem ze skokiem. Biega z przenoszeniem przyborów. Biega w różnym tempie. Niechętnie wykonuje przewrót w przód i w tył. Ma trudności z rzucaniem i podawaniem jedną ręką piłki. Ma trudności Rzucaniem oburącz do tyłu i przodu. Toczy i kozłuje piłkę. Ma trudności ze skokiem na jednej nodze i obunóż ze zmiana tempa. Ma trudności ze skokiem w dal dowolnym sposobem. Skacze przez skakankę. Ma trudności z wykonaniem czworakowania ze zmianą kierunku i tempa ruchu. Ma trudności z współpracą z partnerem i całym zespołem podczas zadań gimnastycznych. Wspina się, np. na drabinkach. 19

20 Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych: Niechętnie bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych. Ma trudności z respektowaniem i podporządkowaniem się decyzjom sędziego. Nie radzi sobie w sytuacji przegranej i akceptuje zwycięstwo drużyny przeciwnej. Nie respektuje przepisów i zasad zabaw. Nie zawsze respektuje przepisy ruchu drogowego. Nie zawsze uczestniczy w różnych zabawach i grach zespołowych z wykorzystaniem różnych piłek.\ POZIOM WN Osiągnięcia w zakresie utrzymania higieny osobistej i zdrowia: Nie utrzymuje w czystości ręce i całe ciało. Nie przebiera się przed zajęciami ruchowymi i po ich zakończeniu. Wykonuje te czynności samodzielnie lub z pomocą w stosownym momencie. Nie ma świadomości znaczenia systematyczności i wytrwałości w wykonywaniu ćwiczeń. Osiągnięcia w zakresie sprawności motorycznych: Niechętnie lub niedokładnie przyjmuje podstawowe pozycje do ćwiczeń: postawa zasadnicza, rozkrok, wykrok, zakrok, stanie na jednej nodze, klęk podparty, przysiad podparty, podpór przodem, podpór tyłem, siad klęczny, skrzyżny, skulony, prosty. Nie wykonuje podstawowych ćwiczeń : skłony, skrętoskłony Bieg z połączeniem ze skokiem. Bieg z przenoszeniem przyborów. Bieg w różnym tempie. przewrót w przód i w tył. rzucanie i podawanie jedną ręką piłki. Rzucanie oburącz do tyłu i przodu. Toczenie i kozłowanie piłki. skok na jednej nodze i obunóż ze zmiana tempa. skok w dal dowolnym sposobem. Skok przez skakankę. czworakowanie ze zmianą kierunku i tempa ruchu. współpraca z partnerem i całym zespołem podczas zadań gimnastycznych. Wspinanie się, np. na drabinkach. Osiągnięcia w zakresie różnych form rekreacyjno-sportowych: Nie bierze udział w zespołowych zabawach ruchowych. Nie respektuje i nie podporządkowuje się decyzjom sędziego. Nie radzi sobie w sytuacji przegranej i akceptuje zwycięstwo drużyny przeciwnej. Nie respektuje przepisów i zasad zabaw. Nie respektuje przepisy ruchu drogowego. Nie uczestniczy w różnych zabawach i grach zespołowych z wykorzystaniem różnych piłek. 20

21 Edukacja przyrodnicza: POZIOM WW Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego: Wnosi do pracy swoje pomysły. Wykonuje samodzielnie zadania i doświadczenia i potrafi wyciągać z nich wnioski. Rozpoznaje wiele gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych. Rozpoznaje i wyróżnia wybrane cechy ekosystemów: lasu, pola, łąki, a także parku. Rozpoznaje wiele roślin i zwierząt. Prowadzi samodzielnie hodowle roślin, opisuje prace pielęgnacyjne. Zna części ciała zwierząt oraz rośli, wyróżnia ich podstawowe formy. Opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie. Wykonuje obserwacje przyrodnicze. Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia: Ma świadomość czym zajmują się osoby pracujące służbach mundurowych i medycznych. Wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia. Zna nr alarmowe. Prowadzi obrazkowy kalendarz pogody. Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej: Określa położenie swojej miejscowości. Opisuje charakterystyczne elementy przyrody. Wskazuje na mapie Polski jej granice, morze, góry, rzeki, wybrane miasta. Określa typowe dla Polski krajobrazy i opisuje je. Wymienia nazwę stolicy Polski. Opisuje wygląd herbu Warszawy. Rozpoznaje flagę Unii Europejskiej. Opisuje wędrówkę wody w przyrodzie. Zna kolejność pór roku. POZIOM WD Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego: Rozpoznaje wybrane gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych. Rozpoznaje i wyróżnia wybrane cechy ekosystemówo: lasu, pola, łąki, a także parku. Rozpoznaje wybrane rośliny i zwierzęta. Prowadzi proste hodowle roślin, opisuje prace pielęgnacyjne. Zna podstawowe części ciała zwierząt oraz rośli, wyróżnia ich podstawowe formy. Opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie. Wykonuje proste obserwacje przyrodnicze. Chroni przyrodę. Segreguje odpady. Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia: Ma świadomość czym zajmują się osoby pracujące służbach mundurowych i medycznych. Wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia. 21

22 Zna nr alarmowe. Prowadzi obrazkowy kalendarz pogody. Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej: Określa położenie swojej miejscowości Opisuje charakterystyczne elementy przyrody. Wskazuje na mapie Polski jej granice, morze, góry, rzeki, wybrane miasta. Określa typowe dla Polski krajobrazy. Wymienia nazwę stolicy Polski. Opisuje wygląd herbu Warszawy. Rozpoznaje flagę Unii Europejskiej. Opije wędrówkę wody w przyrodzie. Zna kolejność pór roku. POZIOM WR Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego: Nie zawsze rozpoznaje wybrane gatunki roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych. Nie zawsze rozpoznaje i wyróżnia większość wybranych cechy ekosystemówo: lasu, pola, łąki, a także parku. Ma trudności z rozpoznaniem wybranych roślin i zwierząt. Prowadzi proste hodowle roślin, opisuje prace pielęgnacyjne z pomocą. Zna podstawowe części ciała zwierząt oraz rośli, wyróżnia ich podstawowe formy. Opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie z pomocą. Wykonuje proste obserwacje przyrodnicze z pomocą. Chroni przyrodę. Segreguje odpady. Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia: Ma świadomość czym zajmują się osoby pracujące służbach mundurowych i medycznych. Wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia. Zna nr alarmowe. Prowadzi obrazkowy kalendarz pogody. Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej: Określa położenie swojej miejscowości Opisuje charakterystyczne elementy przyrody. Nie zawsze wskazuje prawidłowo na mapie Polski jej granice, morze, góry, rzeki, wybrane miasta. Ma trudności z określeniem typowych dla Polski krajobrazów. Wymienia nazwę stolicy Polski. Ma trudności z Opisem wygląd herbu Warszawy. Rozpoznaje flagę Unii Europejskiej. Opisuje wędrówkę wody w przyrodzie z pomocą. Zna kolejność pór roku. POZIOM WP Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego: Nie rozpoznaje wybranych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych. 22

23 Nie zawsze rozpoznaje i wyróżnia większość wybranych cechy ekosystemówo: lasu, pola, łąki, a także parku. Ma trudności z rozpoznaniem wybranych roślin i zwierząt. Ma trudności z prowadzeniem prostych hodowli roślin, opisuje prace pielęgnacyjne z pomocą. Ma trudności z nazwaniem podstawowych części ciała zwierząt oraz rośli, wyróżnia ich podstawowe formy. Opisuje zmiany zachodzące w przyrodzie z pomocą. Wykonuje proste obserwacje przyrodnicze z pomocą. Segreguje odpady. Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia: Ma świadomość czym zajmują się osoby pracujące służbach mundurowych i medycznych. Wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia. Zna nr alarmowe. Prowadzi obrazkowy kalendarz pogody. Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej: Określa położenie swojej miejscowości Opisuje charakterystyczne elementy przyrody. Nie wskazuje prawidłowo na mapie Polski jej granice, morze, góry, rzeki, wybrane miasta. Ma trudności z określeniem typowych dla Polski krajobrazów. Wymienia nazwę stolicy Polski. Ma trudności z Opisem wygląd herbu Warszawy. Rozpoznaje flagę Unii Europejskiej. Opisuje wędrówkę wody w przyrodzie z pomocą. Ma trudności z wskazaniem kolejności pór roku. POZIOM WK Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego: Nie rozpoznaje wybranych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych. Nie rozpoznaje i nie wyróżnia większości wybranych cechy ekosystemówo: lasu, pola, łąki, a także parku. Nie rozpoznaje wybranych roślin i zwierząt. Nie prowadzi prostych hodowli roślin, nie opisuje prac pielęgnacyjnych. Ma trudności z nazwaniem podstawowych części ciała zwierząt oraz rośli, wyróżnia ich podstawowe formy. Nie potrafi opisać zmiany zachodzące w przyrodzie z pomocą. Nie potrafi wykonać prostych obserwacji przyrodniczych. Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia: Ma świadomość czym zajmują się osoby pracujące służbach mundurowych i medycznych. Wie do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia. Zna nr alarmowe. Nie prowadzi obrazkowego kalendarza pogody. Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej: Ma problem z Określeniem położenia swojej miejscowości 23

24 Ma problem z opisaniem charakterystycznych elementów przyrody. Nie wskazuje prawidłowo na mapie Polski jej granice, morze, góry, rzeki, wybrane miasta. Ma trudności z określeniem typowych dla Polski krajobrazów. Nie potrafi wymienić nazwy stolicy Polski. Ma trudności z Opisem wygląd herbu Warszawy. Nie rozpoznaje flagi Unii Europejskiej. Nie potrafi opisać wędrówki wody w przyrodzie. Ma trudności z wskazaniem kolejności pór roku. POZIOM WN Osiągnięcia w zakresie rozumienia środowiska przyrodniczego: Nie rozpoznaje wybranych gatunków roślin i zwierząt, w tym zwierząt hodowlanych. Nie rozpoznaje i nie wyróżnia większości wybranych cechy ekosystemówo: lasu, pola, łąki, a także parku. Nie rozpoznaje wybranych roślin i zwierząt. Nie prowadzi prostych hodowli roślin, nie opisuje prac pielęgnacyjnych. Nie potrafi nazwać podstawowych części ciała zwierząt oraz rośli, nie wyróżnia ich podstawowych formy. Nie potrafi opisać zmiany zachodzące w przyrodzie z pomocą. Nie potrafi wykonać prostych obserwacji przyrodniczych. Osiągnięcia w zakresie funkcji życiowych człowieka, ochrony zdrowia: Nie wie, czym zajmują się osoby pracujące służbach mundurowych i medycznych. Nie wie, do kogo zwrócić się o pomoc w sytuacji zagrożenia. Nie zna nr alarmowych. Nie prowadzi obrazkowego kalendarza pogody. Osiągnięcia w zakresie rozumienia przestrzeni geograficznej: Ma problem z Określeniem położenia swojej miejscowości Ma problem z opisaniem charakterystycznych elementów przyrody. Nie wskazuje prawidłowo na mapie Polski jej granice, morze, góry, rzeki, wybrane miasta. Ma trudności z określeniem typowych dla Polski krajobrazów. Nie potrafi wymienić nazwy stolicy Polski. Ma trudności z Opisem wygląd herbu Warszawy. Nie rozpoznaje flagi Unii Europejskiej. Nie potrafi opisać wędrówki wody w przyrodzie. Ma trudności z wskazaniem kolejności pór roku. Edukacja społeczna Wychowanie do zgodnego współdziałania z rówieśnikami i dorosłymi, przynależności do rodziny, społeczności lokalnej, kraju, Europy i Unii Europejskiej Poziom WW Doskonale rozumie pojęcia prawdy i kłamstwa; zna zasady bycia dobrym kolegą, jest uczynny i uprzejmy wobec innych; niesie pomoc potrzebującym; identyfikuje się z rodziną; ma bardzo dobre relacje z najbliższymi i wywiązuje się z powinności wobec nich 24

25 zna status ekonomiczny rodziny i dostosowuje do niego swoje oczekiwania prezentuje dużą wiedzę na temat przynależności narodowej; zna symbole narodowe i śpiewa hymn państwowy zna elementarne podstawy powstania państwa polskiego, zna święta narodowe, wyjaśnia znaczenie wybranych zwyczajów i tradycji polskich, zna wybrane postacie wielkich Polaków. Poziom WD Potrafi odróżnić, co jest dobre i wartościowe w kontaktach z rówieśnikami i dorosłymi jest prawdomówny; troszczy się o bezpieczeństwo własne i innych; zna relacje rodzinne i wywiązuje się z obowiązków wobec najbliższych; potrafi dostosować własne oczekiwania do realiów ekonomicznych rodziny; ma wiedzę na temat swojej miejscowości, zna symbole narodowe Poziom WR Wie, że warto być odważnym, mądrym i pomagać potrzebującym stara się być prawdomówny; współpracuje z innymi w zabawie wie, do kogo i w jaki sposób zwrócić się o pomoc w razie zagrożenia ze strony innych wie, jakiej jest narodowości i gdzie mieszka; rozróżnia symbole narodowe, wymienia wielkich Polaków Poziom WP Nie zawsze odróżnia dobro i zło w kontaktach z rówieśnikami; czasami nie przestrzega reguł obowiązujących w społeczności dziecięcej i w świecie dorosłych zdarza się, że niegrzecznie zwraca się do innych; nie potrafi samodzielnie wybrać bezpiecznego miejsca do zabawy ma podstawowe wiadomości na temat rodziny, miejsca zamieszkania, kraju Poziom WK Często wywołuje lub wchodzi w konflikty w kontaktach z rówieśnikami rzadko okazuje szacunek innym osobom ma problemy z przestrzeganiem bezpieczeństwa w różnych sytuacjach słabo orientuje się w otaczającym środowisku społecznym dotyczącym przynależności narodowej i symboli narodowych. Poziom WN Sprawia problemy wychowawcze w zakresie współdziałania z innymi nie przestrzega podstawowych wartości etycznych nie dba o własne bezpieczeństwo i często wywołuje zagrożenia zdrowia własnego i innych Nie orientuje się w otaczającym środowisku społecznym; nie zna symboli narodowych. 25