WYMAGANIA EDUKACYJNE. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE II GIMNAZJUM

Transkrypt

1 WYMAGANIA EDUKACYJNE. KRYTERIA OCENIANIA WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI UCZNIÓW Z ZAJĘĆ TECHNICZNYCH W KLASIE II GIMNAZJUM Program nauczania zajęć technicznych w gimnazjum, Urszula Białka, OPERON Podręcznik: Zajęcia techniczne. Podręcznik dla gimnazjum [Dział I, II, III, VII, X], Urszula Białka, OPERON; nr dop. 199/2009 Zakres treści /Temat lekcji Wymaganiami edukacyjne. Kryteria oceniania. BHP na lekcjach. Pierwsza pomoc przedmedyczna Ochrona przeciwpożarowa w szkole Wymagania edukacyjne rozszerzone dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry, celujący uczeń zna przedmiotowe oceniania zna podczas zajęć zna drogę ewakuacyjną w szkole oraz sposób ogłaszania alarmu wyjaśnia symbole znaków ewakuacyjnych uczeń omawia podczas zajęć wyposażenie apteczki i sprzęt ppoż. postępowania w razie wypadku uczeń potrafi określić wymagania i sposób oceniania, jaki będzie stosował nauczyciel stosuje podczas zajęć potrafi udzielić wymienia rodzaje środków gaśniczych i ich nazywa grupy pożarów uczeń omawia rodzaje środków gaśniczych i ich wykonuje album znaków BHP i ppoż. nazywa i opisuje grupy pożarów oraz sposoby ich gaszenia Instrukcje obsługi i tabliczki znamionowe opisuje funkcję instrukcji obsługi i tabliczki czyta symbole i oznaczenia stosowane w instrukcji obsługi i na tabliczce informacje zawarte w instrukcji obsługi dane dowolnego urządzenia na podstawie tabliczki potrafi rozpoznać zagrożenie występujące przy obsłudze urządzeń dane dowolnych urządzeń na podstawie tabliczki Podstawowe wiadomości o wymiarowanie figur płaskich wykonywania zna i podaje rodzaje linii, ich kształt i zna symbole stosowane w rozumie potrzebę figur wykazuje się starannością i normy techniczne i ich znaczenie definiuje normalizacji stosuje wykonywania rozpoznaje i nazywa rodzaje linii, symbole stosuje umie wymiarować okręgi o różnej wielkości średnicy podaje wymiary formatów arkuszy stosowanych w technice stosuje umie wymiarować okręgi o różnej wielkości średnicy podaje wymiary formatów arkuszy stosowanych w technice wykonuje i wymiaruje rysunek techniczny złożonej figury Pismo techniczne proste ćwiczenia pisma zna cechy pisma charakteryzuje je zna wielkości pisma stosowane dla arkusza A4 rozróżnia pismo rodzaju A i B zna i pisze wzory liter i cyfr potrafi napisać tekst pismem podaje wielkości charakterystyczne dla pisma pisze precyzyjnie dodatkowy tekst pismem prostym 1

2 Przekroje brył w zna pojęcie przekroju rozpoznaje przekrój wykonywania przekrojów określa rodzaje przekrojów i ich rodzaje wykonuje przekroje brył rozpoznaje rodzaje przekrojów wykonuje przekroje brył wykazując się starannością i wykreśla przekrój wielopłaszczyznowy i półprzekrój Rysunek rozpoznaje rysunek zna funkcje rysunków sporządzania poglądowego, złożeniowego i wykonawczego rysunek opisuje różnice pomiędzy rysunkiem poglądowym, złożeniowym i m sporządza rysunek dobiera rodzaj do funkcji dokumentacji dobiera odpowiedni rodzaj materiału do wykonywanego potrafi sporządzić dokumentację wypełnia tabelę do odpowiedniego rodzaju dobiera odpowiedni rodzaj materiału do wykonywanego czyta rysunki sporządza rysunek z uwzględnieniem innej skali Zasady rzutowania zna pojęcie rzutów prostokątnych i aksonometrii rzutów rzutowania wykonania rzutu widok rozpoznaje rzut główny, boczny i z góry potrafi dobrać najlepszy sposób ustawienia w celu wykonania rzutu aksonometrycznego wykonuje rzuty prostokątne wskazanej bryły stosuje rzutowania prostokątnego wykonuje rzuty wykazując się starannością i wykonuje rzuty prostokątne (z natury). Dimetria w rysowania brył w dimetrii podaje wzajemny układ osi zna etapy rysowania bryły określa rodzaj rzutu na podstawie bryły przedstawia bryły w dimetrii na podstawie rzutu prostokątnego rysuje przedmiot w dimetrii doskonali umiejętności w kreśleniu dimetrii dodatkowych brył Izometria w rysowania brył w izometrii podaje wzajemny układ osi zna etapy rysowania bryły przedstawia bryły w izometrii na podstawie rzutu prostokątnego rysuje przedmiot w izometrii doskonali umiejętności w kreśleniu izometrii dodatkowych brył Sporządzanie modelu bryły na podstawie rzutu prostokątnego wykonania bryły potrafi wykonać siatkę na podstawie prostej bryły wykonuje siatki prostych brył tworzy bryłę z wykreślonej siatki zna pojęcie wspomaganego komputerowo w wykonaniu bryły z siatki wykorzystuje programy komputerowe do wykonywania 2

3 Proces technologiczny. Operacja technologiczna. Formy organizacji pracy dokumentacja technologiczna, proces i operacja technologiczna, produkcja jednostkowa, wieloseryjna, ciągła, ergonomia dokonuje określenia czasu stosownie do operacji technologicznej przedstawiony proces technologiczny rodzaje operacji technologicznych i ich funkcję formy organizacji pracy i ich w praktyce dobiera odpowiednie narzędzia do operacji technologicznej potrafi opracować proces technologiczny prostego przedstawić właściwego doboru operacji do rodzaju wykonywanego, uzasadniając wybór znajduje na podstawie innych źródeł informacji przykłady produkcji ciągłej, potokowej i seryjnej Planowanie pracy. Robot - zabawka Narzędzia i przyrządy pomiarowe planuje wykonanie zabawki z różnych rodzaje narzędzi i ich zna budowę suwmiarki i mikrometru wykonuje pracę, montując elementy zabawki z dostępnych wykorzystuje narzędzia zgodnie z ich przeznaczeniem przedstawia suwmiarki i mikrometru wykonuje pracę, montując elementy zabawki z różnych przedstawia właściwego doboru operacji do rodzaju wykonywanego, wybór uzasadnia dokonuje poprawnie pomiaru suwmiarką odczytuje pomiar skale dokładności przyrządów pomiarowych opracowuje proces technologiczny /plan pracy/ i wykonuje starannie wybrany przedmiot wykonuje model robota - zabawki, łącząc precyzyjnie i oryginalnie różne materiały dokonuje pomiaru suwmiarką dokonuje pomiaru i odczytu z uwzględnieniem różnych skali dokładności Rodzaje połączeń dokonuje klasyfikacji połączeń określa rodzaj połączenia - rozłączne i nierozłączne przedstawia sposoby oznaczenia połączeń na podstawie oznaczenia nazywa rodzaj połączenia rodzaje połączeń przedstawia doboru rodzaju połączenia do materiału i funkcji, jaką ma spełniać Budowa i zasada lutownicy spoina, lutowanie miękkie, twarde wykonania połączenia ogólną budowę i zasadę lutownicy czyta instrukcję obsługi lutownicy czyszczenia i konserwacji umie dobrać materiał na grot spoina, lutowanie miękkie, twarde zna i charakteryzuje rodzaje lutownic podczas pracy analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia różnice pomiędzy lutownicą oporową a transformatorową wykazuje się umiejętnością lutowania lub dodatkowymi wiadomościami związanych z tematem 3

4 Budowa i zasada wiertarki elektrycznej wiercenie, ruch roboczy, ruch posuwowy zna zasadę wiertarki i wiercenia przekładnia, element napędzający i napędzany, przełożenie budowę wiertarki na podstawie schematu czyta instrukcję obsługi czyszczenia i konserwacji podczas pracy przekładni zna i omawia przenoszenia ruchu zna wzór na przełożenie przekładni zna budowę wiertła właściwości, jakimi powinno charakteryzować się wiertło na podstawie symbolu odczytuje rodzaj przekładni dobiera prędkość wiercenia i rodzaj wiertła do wierconego materiału, wybór uzasadnia analizuje treści instrukcji obsługi urządzenia czyta sposoby oznaczenia przekładni, symbole podaje przykład zastosowania danego rodzaju przekładni, podaje przykłady ze swojego życia potrafi obliczyć przełożenie dowolnej przekładni Produkcja, proces powstawania znaczenia dla człowieka zna surowce do produkcji właściwości określa jakość produktów papierowych etapy produkcji na podstawie schematu gatunki opisuje jakość produktów papierowych i charakteryzuje półprodukty i produkty powstałe przy produkcji rozróżnia gatunki zna sposoby uszlachetniania określa przeznaczenie ze względu na jego właściwości rozróżnia gatunki powtórne wykorzystanie surowców wtórnych zagadnienie ochrony środowiska. dokonuje podziału na podstawie ćwiczeń określa gatunek wykonuje prezentację (zapisaną na nośniku) na temat produkcji /wykonuje album na temat rodzajów. Techniki i formy papieroplastyki, narzędzia i materiały Zasady pieszych, i moto wykonuje formy ozdobne z : wycinanki, kartki, ozdoby świąteczne bezpiecznie posługuje się narzędziami i materiałami do obróbki pieszych i narzędzia i materiały do obróbki ostrożności i ograniczonego zaufania rozpoznaje i nazywa znaki pieszych i sposób wykonania origami, kirigami wykonywania papiermâché podaje przykłady form ozdobnych wykonywanych z potrafi określić na podstawie ilustracji pierwszeństwo na drogach czyta i omawia na podstawie ilustracji sytuacje drogowe i uzasadnia manewry dokonywane przez poszczególnych uczestników ruchu drogowego zna charakterystyczne elementy ozdobne wykonywane z w swoim regionie starannie wykonuje prace tematyczne wykonuje precyzyjnie prace o bardziej złożonej formie obowiązki i bezpiecznego uczestnictwa w ruchu drogowym przez pieszych i wykonuje prezentację (zapisaną na nośniku) na temat omawianych zasad 4

5 Wypadki na drodze pierwsza pomoc zna pojęcie: kolizja, wypadek drogowy postępowania w miejscu wypadku określa rodzaje urazów zna udzielania umie ułożyć poszkodowanego w pozycji bezpiecznej rozpoznaje urazy i udziela pierwszej pomocy w razie konieczności umie wykorzystać numery służb ratowniczych i numer alarmowy sposób oznakowania wypadku udzielania poszkodowanym w wypadkach drogowych opisuje przykładowy wypadek oraz metody postępowania Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie spełnia wymagań podstawowych. Kryteria oceny osiągnięć ucznia celujący otrzymuje uczeń, który pracuje systematycznie, wykonuje wszystkie zadania samodzielnie, a także starannie i poprawnie pod względem merytorycznym. Opanował wymaganą wiedzę i umiejętności, wykazuje się dużym zaangażowaniem na lekcji, a podczas wykonywania praktycznych zadań przestrzega zasad BHP, bezpiecznie posługuje się narzędziami i dba o właściwą organizację miejsca pracy, potrafi pracować w grupie, bierze udział w pracach na rzecz szkoły i ochrony środowiska naturalnego. bardzo dobry przysługuje uczniowi, który pracuje systematycznie i z reguły samodzielnie oraz wykonuje zadania poprawnie pod względem merytorycznym. Ponadto wykonuje techniczne w odpowiednio zorganizowanym miejscu pracy i z zachowaniem podstawowych zasad, jest aktywny podczas lekcji. dobry uzyskuje uczeń, który podczas pracy na lekcjach korzysta z niewielkiej pomocy nauczyciela lub koleżanek i kolegów. W czasie wykonywania prac praktycznych właściwie dobiera narzędzia i utrzymuje porządek na swoim stanowisku pracy. dostateczny przeznaczony jest dla ucznia, który pracuje systematycznie, ale podczas realizowania działań technicznych w dużej mierze korzysta z pomocy innych osób, a treści nauczania opanował na poziomie niższym niż dostateczny. dopuszczający otrzymuje uczeń, który z trudem wykonuje zaplanowane do zrealizowania podczas lekcji, ale podejmuje w tym kierunku starania. Pracuje niesystematycznie, często jest nieprzygotowany do lekcji. niedostateczny uzyskuje uczeń, który nie zdobył wiadomości i umiejętności niezbędnych do dalszego kształcenia. W trakcie pracy na lekcji nie wykazuje zaangażowania, przeważnie jest nieprzygotowany do zajęć i lekceważy obowiązki szkolne. Cele wychowawcze Rozbudzanie myślenia. Kształtowanie potrzeby eksperymentowania i stawiania pytań. Rozwijanie zainteresowań technicznych. Dostrzeganie problemów otaczającego świata i poszukiwanie ich rozwiązań. Rozbudzanie ciekawości poznania świata. Wdrażanie do współpracy z innymi. Kształcenie wyobraźni przestrzennej. Wdrażanie do precyzyjnego formułowania myśli, jasnego i logicznego wypowiadania się. Wyrabianie nawyku korzystania z różnych źródeł informacji i umiejętności ich przetwarzania. Przygotowanie do życia w społeczeństwie informacyjnym. Kształtowanie osobowości ucznia poprzez rozwijanie takich cech charakteru, jak: systematyczność, odpowiedzialność, pracowitość, kreatywność. Poszerzanie świadomości ekologicznej. 5