Przedmiotowe Zasady Oceniania Fizyka kl. VII
|
|
- Aneta Kowalik
- 6 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 zkoła Podstawowa nr 2 i. Arkadego iedlera w Nowe Przediotowe Zasady Oceniania izyka kl. II Progra nauczania fizyki w szkole podstawowej kl. II-III Świat fizyki. Wyagania na poszczególne oceny stanowią załącznik do PZO 1
2 Wstęp Przediotowe Zasady Oceniania ( w skrócie PZO) zostały opracowane na podstawie: 1. Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 3 sierpnia 2017r w sprawie oceniania, klasyfikowania i proowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych 2. Podstawy prograowej z fizyki 3. Prograu nauczania Wydawnictwa WiP. 4. tatutu P2 w Nowe. Progra nauczania fizyki realizowany jest w klasie II i III szkoły podstawowej. Ocenie podlegają uiejętności i wiadoości określone prograe nauczania. Wykaz wiadoości i uiejętności podawany jest do wiadoości uczniów i rodziców na początku każdego roku szkolnego. W przypadku nieobecności uczeń zobowiązany jest do nadrobienia wiadoości i uzupełnienia zeszytu przediotowego tzn. przepisania notatki z lekcji i odrobienia pracy doowej. I. Cele oceniania - Zapoznanie uczniów z ich osiągnięciai edukacyjnyi i postępai w nauce. - Pooc uczniowi w saodzielny planowaniu swojego rozwoju. - Kształtowanie postaw. - Motywowanie ucznia do dalszej pracy. - Dostarczanie rodzico, opiekuno i nauczycielo inforacji o postępach, trudnościach, i specjalnych uzdolnieniach ucznia. II. Ogólne kryteria ocen z fizyki. Ustala się następujące kryteria wystawiania stopni cząstkowych oraz klasyfikacyjnych: 1. Ocenę celującą otrzyuje uczeń, którego wiedza znacznie wykracza poza obowiązujący progra nauczania (uczeń jest twórczy, rozwiązuje zadania probleowe w sposób niekonwencjonalny, potrafi dokonać syntezy wiedzy i na tej podstawie sforułować hipotezy badawcze oraz zaproponować sposób ich weryfikacji, saodzielnie prowadzi badania o charakterze naukowy, z własnej inicjatywy pogłębia swoją wiedzę, korzystając z różnych źródeł, poszukuje zastosowań wiedzy w praktyce, dzieli się swoją wiedzą z innyi uczniai, osiąga sukcesy w konkursach pozaszkolnych). 2. Ocenę bardzo dobrą otrzyuje uczeń, który opanował pełen zakres wiadoości przewidziany prograe nauczania oraz potrafi: - saodzielnie rozwiązywać zadania, wykazać się znajoością definicji i praw, - posługiwać się poprawny językie fizyczny, - saodzielnie zdobywać wiedzę, - saodzielnie przeprowadzać doświadczenia i forułować wnioski, 3. Ocenę dobrą otrzyuje uczeń, który opanował wiadoości i uiejętności przewidziane podstawą prograową oraz wybrane eleenty prograu nauczania. Jest systeatyczny w swojej pracy na lekcji i w dou oraz potrafi: - saodzielnie rozwiązywać zadania, wykazać się znajoością definicji i praw, - posługiwać się językie fizyczny, który oże zawierać jedynie nieliczne błędy, 4. Ocenę dostateczną otrzyuje uczeń, który opanował wiadoości i uiejętności przewidziane podstawą prograową, co pozwala u na: - wykazanie się znajoością i rozuienie podstawowych pojęć, - stosowanie poznanych wzorów w zadaniach typowych, - wykazanie się znajoością podstawowych i pochodnych jednostek 5. Ocenę dopuszczającą otrzyuje uczeń, który opanował wiadoości i uiejętności przewidziane podstawą prograową w taki zakresie, ze potrafi: - saodzielnie lub z poocą nauczyciela rozwiązywać proste zadania, 2
3 - wykazanie się znajoością syboli i jednostek wielkości fizycznych, - wykazać się znajoością wzorów fizycznych oraz podstawowych pojęć 6. Ocenę niedostateczną otrzyuje uczeń, który nie opanował wiadoości i uiejętności wynikających z prograu nauczania oraz: - nie radzi sobie ze zrozuienie najprostszych pojęć i praw, - nie zna syboli i jednostek, - nie potrafi wykonać najprostszych zadań, - nie wykazuje chęci współpracy w celu uzupełnienia braków i nabycia podstawowej wiedzy i uiejętności. Ogólne zasady oceniania w zależności od wyagań: ocenę dopuszczającą otrzyuje uczeń, który spełnił 30% - 39% wyagań ocenę dopuszczającą plus otrzyuje uczeń, który spełnił 40% -44% wyagań ocenę dostateczną inus otrzyuje uczeń, który spełnił 45% - 49% wyagań ocenę dostateczną otrzyuje uczeń, który spełnił 50% - 59% wyagań ocenę dostateczną plus otrzyuje uczeń, który spełnił 60% - 64% wyagań ocenę dobrą inus otrzyuje uczeń, który spełnił 65% - 69% wyagań ocenę dobrą otrzyuje uczeń, który spełnił 70% - 79% wyagań ocenę dobrą plus otrzyuje uczeń, który spełnił 80% - 84% wyagań ocenę bardzo dobrą inus otrzyuje uczeń, który spełnił 85% - 89% wyagań ocenę bardzo dobrą otrzyuje uczeń, który spełnił 90% - 94% wyagań ocenę bardzo dobrą plus otrzyuje uczeń, który spełnił 95% wyagań ocenę celującą otrzyuje uczeń, który spełnił 96% - 100% wyagań. Powyższych zasad nie stosuje się przy ocenianiu kartkówek ze wzorów: ocena dopuszczająca 60% ocena dostateczna 75% ocena dobra 90% ocena bardzo dobra 95% III. Zasady przediotowego oceniania. Uczniowie uzyskują oceny cząstkowe podzielone na kategorie I,II,III i I. I KATEGORIA 1.Prace klasowe pisene obejujące dużą partię ateriału (przynajniej jedna w ciągu okresu) po zakończeniu działu, zapowiedziane co najniej tydzień wcześniej, ogą zawierać pytania (zadania) na ocenę celującą. II KATEGORIA 2.prawdziany pisene, w ty testy dydaktyczne (przynajniej jeden w ciągu okresu) przeprowadzane po zakończeniu działu zapowiadane tydzień wcześniej. Prace pisene (punkt 1 i 2) są obowiązkowe. Jeżeli uczeń opuścił sprawdzian z przyczyn losowych, powinien go napisać w terinie nie przekraczający 2 tyg. od oentu pojawienia się w szkole. Czas i sposób do uzgodnienia z nauczyciele, nie na lekcji fizyki. W przypadku bezzasadnej nieobecności ucznia (wagary, celowe opuszczenie lekcji) na pracy pisenej, nauczyciel a prawo zobowiązać ucznia do napisania pracy tego saego lub następnego dnia. Korzystanie przez ucznia w czasie prac pisenych, sprawdzianów i kartkówek i innych for sprawdzania wiedzy z niedozwolonych przez nauczyciela poocy lub niesaodzielna praca ucznia stanowi podstawę do wystawienia oceny niedostatecznej. Ocenę niedostateczną z pracy klasowej i sprawdzianu trzeba poprawić. 3
4 W wyjątkowych sytuacjach spowodowanych długotrwałą nieobecnością ucznia w szkole, chorobą lub trudną sytuacją rodzinną, nauczyciel oże zwolnić ucznia z pisania sprawdzianu, na który nie był obecny. 3. Projekt (praca złożona, długoterinowa, wyagająca od uczniów dużego zaangażowania III KATEGORIA 4. Kartkówki in obejujące ateriał z trzech ostatnich lekcji, nie uszą być zapowiadane i nie podlegają poprawie. 5. Odpowiedzi ustne obejujące ateriał z trzech ostatnich lekcji, w przypadku lekcji powtórzeniowych cały dział. 6. aodzielna praca na lekcji, karty pracy. 7. Doświadczenie przynajniej jedno w ciągu okresu. I KATEGORIA 8. Aktywność przediotowa. Jako fory aktywności przyjuje się : - częste zgłaszanie się i udzielanie poprawnych odpowiedzi, - poprawne rozwiązywanie zadań, - aktywna praca w grupie, - wykonywanie zadań dodatkowych. 9. Praca doowa 10. Praca w grupie. 11. Udział w konkursach, zajęciach dodatkowych Udział w konkursach przediotowych oceniany jest w następujący sposób: - udział na szczeblu szkolny ocena bdb - udział w etapie rejonowy ocena celująca - finalista etapu wojewódzkiego - ocena celująca Uczeń a prawo do jednokrotnego w ciągu seestru zgłoszenia nieprzygotowania do lekcji. Nieprzygotowanie nie dotyczy zapowiedzianych prac klasowych, sprawdzianów czy kartkówek. Uczeń posiadający orzeczenie o potrzebie kształcenia specjalnego albo indywidualnego nauczania lub opinię poradni psychologiczno-pedagogicznej jest oceniany z uwzględnienie zaleceń zawartych w tych dokuentach poprzez fory i treści dostosowane do jego ożliwości. Częstotliwość i waga for sprawdzania osiągnięć uczniów. ORMA CZĘTOTLIWOŚĆ WAGA 1 Praca klasowa z całego działu lub kilku działów 1 raz w seestrze 5 2 prawdziany 1-2 razy w seestrze 3 3 Projekt edukacyjny każdorazowo 3 4 Kartkówki 4-5 razy w seestrze 2 5 Odpowiedź ustna 1-2 razy w seestrze 2 6 aodzielna praca na lekcji, karty pracy 1-2 razy w seestrze 2 7 Doświadczenie 1 raz w seestrze 2 8 Aktywność przediotowa każdorazowo 1 9 Praca doowa 3-4 razy w seestrze 1 10 Praca w grupie 1-2 razy w seestrze 1 11 Udział w konkursach każdorazowo 1 12 Udział w zajęciach pozalekcyjnych 1 raz w seestrze 1 4
5 I. Kryteria oceny śródrocznej i rocznej. 1. Ocenę klasyfikacyjną śródroczną i roczną ustala się z uwzględnienie wag poszczególnych ocen. 2. Dla celów poglądowych dopuszcza się obliczenie średniej ważonej wszystkich ocen i przypisanie jej ocen śródrocznych i rocznych zgodnie z tabelą. Średnia ważona 1,00-1,74 1,75-2,74 2,75-3,74 3,75-4,74 4,75-5,49 5,50-6,00 Ocena Średnią ważoną ocen o1, o2,... on, który przypisano odpowiednio wagi w1, w2,... wn się według wzoru: 4. Jeżeli nauczyciel będzie ustalał oceny klasyfikacyjne z wykorzystanie średniej ważonej zobowiązany jest poinforować o ty uczniów na początku roku szkolnego. s n o w i i1 n i1 w 5. O przewidywanej klasyfikacyjnej ocenie rocznej nauczyciel inforuje ucznia na tydzień przed klasyfikacyjny posiedzenie rady pedagogicznej. 6. Jeżeli przewidywana klasyfikacyjna ocena roczna jest oceną niedostateczną, nauczyciel a obowiązek poinforować o niej ucznia, a wychowawca rodziców (opiekunów prawnych), na iesiąc przed klasyfikacyjny posiedzenie rady pedagogicznej. 7. Ustalona przez nauczyciela na koniec roku szkolnego ocena niedostateczna oże być zieniona tylko w wyniku egzainu poprawkowego zgodnie z zasadai określonyi w WZO. 8. Przewidywaną roczną ocenę klasyfikacyjną ożna podwyższyć tylko w drodze egzainu sprawdzającego. i i. Zasady poprawiania ocen. 1. Uczeń a ożliwość poprawienia każdej oceny z pracy klasowej i sprawdzianu przez ponowne przystąpienie do danej fory sprawdzania wiadoości, w terinie 2 tyg. od otrzyania oceny, w czasie poza swoii zajęciai lekcyjnyi. 2. Przy ustaleniu oceny śródrocznej lub rocznej nauczyciel bierze pod uwagę obydwie oceny ając jednak na względzie postępy jakich dokonał uczeń. 3. Uczeń oże poprawić niezaliczoną pracę w forie pisenej lub ustnej, w zależności od tego, która fora jest dla niego bardziej dogodna. 4. Oceny z pozostałych for nie podlegają poprawie. 5
6 5. Uczeń oże poprawić pracę tylko jeden raz. 6. Przed klasyfikacją śródroczną i roczną nie przewiduje się dodatkowych sprawdzianów zaliczeniowych. I.ory przekazywania inforacji zwrotnej dla ucznia i rodziców. - dziennik elektroniczny - teczka prac klasowych- do wglądu w czasie wywiadówek i spotkań indywidualnych - koentarz słowny nauczyciela w ocenie prac ucznia - bezpośredni kontakt z rodzice- rozowy telefoniczne, korespondencja w e-dzienniku - na początku każdego roku szkolnego przedstawienie wyagań na poszczególne oceny Opracowała: Ewa ałek 6
7 Wyagania edukacyjne na poszczególne oceny 7
8 Klasa 7 Nr Teat lekcji Wyagania konieczne i podstawowe Uczeń: 1 4 Wielkości fizyczne, które ierzysz na co dzień 5 6 Poiar wartości siły ciężkości wyienia przyrządy, za poocą których ierzyy długość, teperaturę, czas, szybkość i asę (1.3, 4.1, 4.2) ierzy długość, teperaturę, czas, szybkość i asę (1.3, 1.4) wyienia jednostki ierzonych wielkości (2.3, 2.4, 5.1) podaje zakres poiarowy przyrządu (1.3, 1.4) odczytuje najniejszą działkę przyrządu i podaje dokładność przyrządu (1.5, 1.6) wartość najbardziej zbliżoną do rzeczywistej wartości ierzonej wielkości jako średnią arytetyczną wyników (1.5, 1.6) przelicza jednostki długości, czasu i asy (1.7, 2.3, 5.1) ierzy wartość siły w niutonach za poocą siłoierza (1.3, 2.18c) wykazuje doświadczalnie, że wartość siły ciężkości jest wprost proporcjonalna do asy ciała (1.8) wartość ciężaru ze wzoru (2.11, 2.17) uzasadnia potrzebę wprowadzenia siły jako wielkości wektorowej (2.10) podaje źródło siły ciężkości i poprawnie zaczepia wektor do ciała, na które działa siła ciężkości (2.10, 2.11) 1. Wykonujey poiary Wyagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: wyjaśnia na przykładach przyczyny występowania niepewności poiarowych (1.5, 1.6) zapisuje różnicę iędzy wartością końcową i początkową wielkości fizycznej, np. l (1.1) wyjaśnia, co to znaczy wyzerować przyrząd poiarowy (1.4) opisuje doświadczenie Celsjusza i objaśnia utworzoną przez niego skalę teperatur (1.4, 4.2) posługuje się wagą laboratoryjną (1.3, 1.4) wyjaśnia na przykładzie znaczenie pojęcia względności podaje cechy wielkości wektorowej (2.10) i asę ciała, jeśli zna wartość jego ciężaru (2.17) rysuje wektor obrazujący siłę o zadanej wartości i przyjuje odpowiednią jednostkę (2.10) Teriny realizacji planowany/ rzeczywisty 8
9 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 14 Trzy stany skupienia ciał fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót wyienia stany skupienia ciał i podaje ich przykłady (4.9) podaje przykłady ciał kruchych, sprężystych i plastycznych (1.2) opisuje stałość objętości i nieściśliwość cieczy (1.2) wykazuje doświadczalnie ściśliwość gazów (1.2) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) opisuje właściwości plazy wykazuje doświadczalnie zachowanie objętości ciała stałego przy zianie jego kształtu (1.2) podaje przykłady zian właściwości ciał spowodowanych zianą teperatury (1.2) 9
10 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 15 Ziany stanów skupienia ciał wyienia i opisuje ziany stanów skupienia ciał (4.9) podaje przykłady topnienia, krzepnięcia, parowania, skraplania, subliacji i resubliacji (4.9) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót odróżnia wodę w stanie gazowy (jako niewidoczną) od gły i chur (4.9) podaje teperatury krzepnięcia i wrzenia wody (4.9) odczytuje z tabeli teperatury topnienia i wrzenia (4.9) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) opisuje zależność teperatury wrzenia od (4.9) opisuje zależność szybkości parowania od teperatury (4.9) wyjaśnia przyczyny skraplania pary wodnej zawartej w powietrzu, np. na okularach, szklankach, i potwierdza to doświadczalnie (4.9) deonstruje zjawiska topnienia, wrzenia i skraplania (4.10a) 1 0
11 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 16 Rozszerzalność teperaturowa ciał fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót podaje przykłady rozszerzalności teperaturowej ciał stałych, cieczy i gazów podaje przykłady rozszerzalności teperaturowej w życiu codzienny i technice opisuje anoalną rozszerzalność wody i jej znaczenie w przyrodzie (1.2) opisuje zachowanie taśy bietalicznej przy jej ogrzewaniu (1.2) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) za poocą syboli l i t lub i t zapisuje fakt, że przyrost długości drutów lub objętości cieczy jest wprost proporcjonalny do przyrostu teperatury wyjaśnia zachowanie taśy bietalicznej podczas jej ogrzewania wyienia zastosowania praktyczne taśy bietalicznej wykorzystuje do obliczeń prostą proporcjonalność przyrostu długości do przyrostu teperatury 1 1
12 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 17 Cząsteczkowa budowa ciał fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót opisuje doświadczenie uzasadniające hipotezę o cząsteczkowej budowie ciał opisuje zjawisko dyfuzji przelicza teperaturę wyrażoną w skali Celsjusza na teperaturę w skali Kelvina i ahrenheita i na odwrót (4.1, 4.2) 3. Cząsteczkowa budowa ciał odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wykazuje doświadczalnie zależność szybkości dyfuzji od teperatury opisuje związek średniej szybkości cząsteczek gazu lub cieczy z jego teperaturą (4.5) uzasadnia wprowadzenie skali Kelvina (4.1, 4.2) 1 2
13 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 18 iły iędzycząsteczkowe podaje przyczyny tego, że ciała stałe i ciecze nie rozpadają się na oddzielne cząsteczki (5.8) na wybrany przykładzie opisuje zjawisko napięcia powierzchniowego, deonstruje odpowiednie doświadczenie (5.9a) wyjaśnia rolę ydła i detergentów (5.8) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) podaje przykłady działania sił spójności i sił przylegania (5.8) 1 3
14 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 19 Różnice w budowie ciał stałych, cieczy i gazów. Gaz w zaknięty zbiorniku podaje przykłady atoów i cząsteczek podaje przykłady pierwiastków i związków cheicznych opisuje różnice w budowie ciał stałych, cieczy i gazów (5.1) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót wyjaśnia, dlaczego na wewnętrzne ściany zbiornika gaz wywiera parcie (5.3) podaje przykłady, w jaki sposób ożna zienić gazu w zaknięty zbiorniku (5.3) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wyjaśnia pojęcia: atou, cząsteczki, pierwiastka i związku cheicznego objaśnia, co to znaczy, że ciało stałe a budowę krystaliczną wyienia i objaśnia sposoby zwiększania gazu w zaknięty zbiorniku (5.3) 1 4
15 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót Powtórzenie. prawdzian 22 Układ odniesienia. Tor ruchu, droga opisuje ruch ciała w podany układzie odniesienia (2.1) klasyfikuje ruchy ze względu na kształt toru (2.2) rozróżnia pojęcia toru ruchu i drogi (2.2) 4. Jak opisujey ruch? odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wybiera układ odniesienia i opisuje ruch w ty układzie (2.1) wyjaśnia, co to znaczy, że spoczynek i ruch są względne (2.1) opisuje położenie ciała za poocą współrzędnej x (2.2) przebytą przez ciało drogę jako (2.2) 1 5
16 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian Ruch prostoliniowy jednostajny wyienia cechy charakteryzujące ruch prostoliniowy jednostajny (2.5) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót na s() t podstawie różnych wykresów odczytuje drogę przebywaną przez ciało w różnych odstępach czasu (1.1 s ~ t doświadczalnie bada ruch jednostajny prostoliniowy s() t i forułuje wniosek, że (1.4 sporządza wykres zależności na podstawie wyników doświadczenia odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) 1 6
17 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian Wartość prędkości w ruchu jednostajny fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót zapisuje wzór i nazywa występujące w ni wielkości (2.4) drogę przebytą przez ciało na podstawie wykresu zależności (2.6) wartość prędkości ze wzoru (2.4) wartość prędkości w k/h wyraża w /s i na odwrót (1.7, 2.3) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) na podstawie danych z tabeli (2.6) podaje interpretację fizyczną pojęcia szybkości (1.1) i każdą z występujących w ni wielkości (2.4) 1 7
18 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 27 *Prędkość w ruchu jednostajny prostoliniowy fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót uzasadnia potrzebę wprowadzenia do opisu ruchu wielkości wektorowej prędkości (2.4) na przykładzie wyienia cechy prędkości jako wielkości wektorowej (2.4) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) opisuje ruch prostoliniowy jednostajny z użycie pojęcia prędkości (2.4) rysuje wektor obrazujący prędkość o zadanej wartości (przyjuje odpowiednią jednostkę) (2.4) 1 8
19 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian Ruch zienny średnią wartość prędkości (2.6) planuje czas podróży na podstawie apy i oszacowanej średniej szybkości pojazdu (2.6) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót wyznacza doświadczalnie średnią wartość prędkości biegu, pływania lub jazdy na rowerze (2.18b) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wykonuje zadania obliczeniowe z użycie średniej wartości prędkości (2.6) 1 9
20 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian Ruch prostoliniowy jednostajnie przyspieszony. Przyspieszenie w ruchu prostoliniowy jednostajnie przyspieszony podaje przykłady ruchu przyspieszonego i opóźnionego (2.7) opisuje ruch jednostajnie przyspieszony (2.7) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót z wykresu zależności odczytuje przyrosty szybkości w określonych jednakowych odstępach czasu (1.1, 1.8) podaje wzór na wartość przyspieszenia (2.8) podaje jednostki przyspieszenia (2.8) posługuje się pojęcie wartości przyspieszenia do opisu ruchu jednostajnie przyspieszonego (2.8) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) dla ruchu jednostajnie przyspieszonego (1.8) odczytuje zianę wartości prędkości z wykresu zależności dla ruchu jednostajnie przyspieszonego (2.9) i każdą wielkość z tego wzoru (2.9) a() t sporządza wykres zależności dla ruchu jednostajnie przyspieszonego (2.9 podaje interpretację fizyczną pojęcia przyspieszenia (2.8) opisuje spadek swobodny (2.16) 2 0
21 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 32 Ruch jednostajnie opóźniony podaje wartość przyspieszenia w ruchu jednostajnie opóźniony (2.8) posługuje się pojęcie przyspieszenia do opisu ruchu jednostajnie opóźnionego (2.7) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) dla ruchu jednostajnie opóźnionego (1.8) odczytuje zianę wartości prędkości z wykresu zależności dla ruchu jednostajnie opóźnionego (2.9) i każdą z wielkości występującą w ty wzorze (2.8) podaje interpretację fizyczną pojęcia przyspieszenia w ruchu jednostajnie opóźniony (2.8) 2 1
22 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) Powtórzenie i rozwiązywanie zadań. prawdzian 36 Rodzaje i skutki oddziaływań wyienia różne rodzaje oddziaływania ciał (2.13) na przykładach rozpoznaje oddziaływania bezpośrednie i na odległość (2.13) podaje przykłady statycznych i dynaicznych skutków oddziaływań (2.13) 5. iły w przyrodzie podaje przykłady układów ciał wzajenie oddziałujących, wskazuje siły wewnętrzne i zewnętrzne w każdy układzie (2.13) na dowolny przykładzie wskazuje siły wzajenego oddziaływania ciał (2.13) 2 2
23 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian iła wypadkowa. iły równoważące się podaje przykład dwóch sił równoważących się (2.12) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót wartość i określa zwrot wypadkowej dwóch sił działających na ciało wzdłuż jednej prostej o zwrotach zgodnych i przeciwnych (2.12) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) podaje przykład kilku sił działających na ciało wzdłuż jednej prostej, które się równoważą (2.12) wartość i określa zwrot wypadkowej kilku sił działających na ciało wzdłuż jednej prostej o zwrotach zgodnych i przeciwnych (2.12) 2 3
24 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 39 Pierwsza zasada dynaiki Newtona fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót na prostych przykładach ciał spoczywających wskazuje siły równoważące się (2.14) analizuje zachowanie się ciał na podstawie pierwszej zasady dynaiki (2.14) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) opisuje doświadczenie potwierdzające pierwszą zasadę dynaiki (2.18a) na przykładzie opisuje zjawisko bezwładności (2.14) 2 4
25 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian Trzecia zasada dynaiki Newtona fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót wykazuje doświadczalnie, że siły wzajenego oddziaływania ają jednakowe wartości, ten sa kierunek, przeciwne zwroty i różne punkty przyłożenia (2.13) ilustruje na przykładach pierwszą i trzecią zasadę dynaiki (2.18a) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) na dowolny przykładzie wskazuje siły wzajenego oddziaływania, rysuje je i podaje ich cechy (2.13) opisuje wzajene oddziaływanie ciał na podstawie trzeciej zasady dynaiki Newtona (2.13) opisuje zjawisko odrzutu (2.13) 2 5
26 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 43 iła sprężystości fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót podaje przykłady występowania sił sprężystości w otoczeniu (2.11) wyienia siły działające na ciężarek wiszący na sprężynie (2.11) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wyjaśnia, że na skutek rozciągania lub ściskania ciała pojawiają się siły dążące do przywrócenia początkowych jego roziarów i kształtów, czyli siły sprężystości działające na rozciągające lub ściskające ciało (2.11) 2 6
27 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian iła oporu powietrza i siła tarcia fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót podaje przykłady, w których na ciała poruszające się w powietrzu działa siła oporu powietrza (2.11) podaje przykłady świadczące o ty, że wartość siły oporu powietrza wzrasta wraz ze wzroste szybkości ciała (2.11) wyienia niektóre sposoby zniejszania i zwiększania tarcia (2.11) wykazuje doświadczalnie, że siły tarcia występujące przy toczeniu ają niejsze wartości niż przy przesuwaniu jednego ciała po drugi (2.11) podaje przykłady odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) podaje przyczyny występowania sił tarcia (2.11) wykazuje doświadczalnie, że wartość siły tarcia kinetycznego nie zależy od pola powierzchni styku ciał przesuwających się względe siebie, a zależy od rodzaju powierzchni ciał trących o siebie i wartości siły dociskającej te ciała do siebie (2.11) 2 7
28 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian Prawo Pascala. Ciśnienie hydrostatyczne fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót podaje przykłady parcia gazów i cieczy na ściany zbiornika (5.3) deonstruje prawo Pascala (5.9b) podaje przykłady wykorzystania prawa Pascala (5.5) wykorzystuje ciężar cieczy do uzasadnienia zależności cieczy na dnie zbiornika od cieczy i wysokości słupa cieczy (5.6) opisuje praktyczne skutki występowania hydrostatycznego (5.6) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) deonstruje zależność hydrostatycznego od wysokości słupa cieczy (5.6) objaśnia zasadę działania podnośnika hydraulicznego i haulca saochodowego (5.5) słupa cieczy na dnie cylindrycznego naczynia ze wzoru d g h (5.6) wykorzystuje wzór na hydrostatyczne w zadaniach obliczeniowych (5.6) 2 8
29 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian iła wyporu podaje wzór na wartość siły wyporu (5.7) wyznacza doświadczalnie ciała z wykorzystanie prawa Archiedesa (5.9c) podaje warunek pływania i tonięcia ciała zanurzonego w cieczy (5.7) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wykorzystuje wzór na wartość siły wyporu do wykonywania obliczeń (5.7) wyjaśnia pływanie i tonięcie ciał z zastosowanie pierwszej zasady dynaiki (5.7) 2 9
30 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian Druga zasada dynaiki Newtona opisuje ruch ciała pod działanie stałej siły wypadkowej zwróconej tak sao jak prędkość (2.15) zapisuje wzore drugą zasadę dynaiki i odczytuje ten zapis (2.15) ilustruje drugą zasadę dynaiki (2.18a) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) = a każdą z wielkości we wzorze (2.15 kg 1 N 1 podaj 2 s e wyiar 1 niutona (2.15 = a przez porównanie wzorów i uzasadnia, że współczynnik g to wartość przyspieszenia, z jaki ciała spadają swobodnie (2.16) Powtórzenie i rozwiązywanie zadań. prawdzian 3 0
31 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 55 Praca echaniczna. Moc fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót 6. Praca, oc, energia echaniczna podaje przykłady wykonania pracy w sensie fizyczny (3.1) W = s pracę ze wzoru (3.1 podaje jednostkę pracy 1 J (3.1) wyjaśnia, co to znaczy, że urządzenia pracują z różną ocą (3.2) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wyraża jednostkę pracy (3.1) W = s podaje ograniczenia stosowalności wzoru (3.1 W = s każdą z wielkości we wzorze (3.1 W () s sporządza wykres zależności oraz, 3 1
32 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian W P = oc ze t wzoru (3.2 podaje jednostki ocy i przelicza je (3.2) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) odczytuje i pracę na podstawie tych wykresów (1.1 objaśnia sens fizyczny pojęcia ocy (3.2) W P = t wielkości ze wzoru (3.2 W() t każdą z oc na podstawie wykresu zależności (
33 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 56 Energia echaniczna podaje przykłady energii w przyrodzie i sposoby jej wykorzystywania (3.3) fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót wyjaśnia, co to znaczy, że ciało a energię echaniczną (3.3) podaje przykłady ziany energii echanicznej na skutek wykonanej pracy (3.3) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) wyjaśnia pojęcia układu ciał wzajenie oddziałujących oraz sił wewnętrznych w układzie i zewnętrznych spoza układu (3.3) E W z zapisuje związek (3.3 wyjaśni a i 3 3
34 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 57 Energia potencjalna i energia kinetyczna fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót podaje przykłady ciał ających energię potencjalną ciężkości i energię kinetyczną (3.3, 3.4) wyienia czynności, które należy wykonać, by zienić energię potencjalną ciała (3.4) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) E = gh energię potencjalną grawitacji ze wzoru i energię kinetyczną ze wzoru (3.4 energię potencjalną względe dowolnie wybranego poziou zerowego (3.4) 3 4
35 9 10 Poiar 11 porządzay odczytuje wyznacza doświadczalnie ierzy objętość ciał za poocą enzurki ze wzoru (5.2 szacuje niepewności poiarowe przy poiarach asy i objętości (1.5) wykazuje, że skutek nacisku podłoże (5.3) za poocą wzoru (5.3 podaje jednostkę i jej wielokrotności przelicza jednostki ierzy w oponie saochodowej (1.3) ierzy atosferyczne za poocą baroetru (1.3) na podstawie wyników zgroadzonych w tabeli Powtórzenie. prawdzian 58 Zasada zachowania energii echanicznej fizycznych w ty wzorze (5.2 przelicza wyrażoną w kg/ 3 na g/c 3 i na odwrót podaje przykłady przeiany energii potencjalnej w kinetyczną i na odwrót, z zastosowanie zasady zachowania energii echanicznej (3.5) odróżnia ierzenie wielkości czyli poiaru pośredniego (1.3) wyznacza doświadczalnie występujących w ty wzorze (5.3 opisuje zależność atosferycznego od wysokości nad pozioe orza ( rozpoznaje w swoi otoczeniu odgrywa atosferyczne wyznacza doświadczalnie atosferyczne za poocą strzykawki i siłoierza wykazuje, że jeśli dwie wielkości wyciąga wnioski o wartościach wykresu do osi pozioej (1.1, 1.8) stosuje zasadę zachowania energii echanicznej do rozwiązywania zadań obliczeniowych (3.5) Powtórzenie. prawdzian objaśnia i sprawność urządzenia echanicznego (3.5) podaje przykłady sytuacji, w których zasada zachowania energii echanicznej nie jest spełniona (3.5) 3 5
36
Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej. 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń:
Fizyka Podręcznik: Świat fizyki, cz.1 pod red. Barbary Sagnowskiej 4. Jak opisujemy ruch? Lp Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzone i dopełniające 1 Układ odniesienia opisuje
Przedmiotowe Zasady Oceniania Biologia kl. VII
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Arkadego Fiedlera w Nowem Przedmiotowe Zasady Oceniania Biologia kl. VII Program nauczania biologii w szkole podstawowej kl. VII-VIII Puls życia. Wymagania na poszczególne oceny
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA 7 I. WYKONUJEMY POMIARY wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017
WYMAGANIA NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W KLASIE I GIMNAZJUM 2016/2017 ROK SZKOLNY: 2016/2017 Wymagania na ocenę dopuszczająca: wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas,
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Klasa 7 1. Właściwości fizyczne ciał 1 Trzy stany skupienia ciał 2 Zmiany stanów skupienia ciał 3 Rozszerzalność temperaturowa ciał wymienia stany skupienia
Plan wynikowy. Klasa Wykonujemy pomiary
Plan wynikowy Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień. 1-2.Pomiar długości i pomiar temperatury. 3.Pomiar czasu i pomiar szybkości. 4.Pomiar masy. 5 6 Pomiar wartości
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej. nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie VII szkoły podstawowej nauczyciel prowadzący: Mirosława Hojka Nr Temat lekcji 1. Wykonujemy pomiary 1 4 Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy,
Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA I Lp. 1. Lekcja wstępna Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/
Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
Przedmiotowe Zasady Oceniania Klasa 7
Przedmiotowe Zasady Oceniania Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę
Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę,
1. Wykonujemy pomiary
1. Wykonujemy pomiary wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę mierzy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę wymienia jednostki mierzonych wielkości
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP.3445.208.2015 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które
Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 7 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019
Wymagania edukacyjne z Fizyki w klasie 7 szkoły podstawowej w roku szkolnym 2018/2019 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz na co dzień mierzymy
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Orzeczenie PPP.2428.118.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które
Wymagania podstawowe (dostateczna) Uczeń:
Lp. Rozdział I-Wykonujemy pomiary Temat według programu 1. Lekcja organizacyjna 2. 1.1. Wielkości 3. fizyczne, które 4. mierzysz na co dzień 5. 6. 7. 8. 1.2. Pomiar wartości siły ciężkości 1.3. Wyznaczanie
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.362.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.262.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Wymagania podstawowe ocena dostateczna Uczeń:
KRYTERIA WYMAGAŃ FIZYKA -KLASA 7 Dodatkowe informacje : Ocena celująca oznaczona * * I półrocze 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień Wymagania konieczne ocena dopuszczająca Uczeń: wymienia
PLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin. Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń:
PLAN WYNIKOWY Z FIZYKI DLA KLASY SIÓDMEJ W ROKU SZKOLNYM 2017/2018 Dział I: Wykonujemy pomiary 13 godzin Nr lekcji Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe klasa Uczeń: 1 1 Zapoznanie z przedmiotowym
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr:
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia nr:4223.88.2014 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP
Fizyka Klasa VII Szkoły Podstawowej WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE STOPNIE Opinia PPP.4223.418.2015 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których które mierzysz
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE ŚRÓDROCZNE I ROCZNE OCENY Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM SEMESTR I 1. Wykonujemy pomiary programu i celująca)) 1.1. Wielkości fizyczne, które wymienia przyrządy, za
Wymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017
Wymagania edukacyjne z fizyki dla kl. 1 Gimnazjum Publicznego im. Jana Pawła II w Żarnowcu w roku szkolnym 2016/2017 NAUCZYCIEL: PODRĘCZNIK: mgr Dorota Maj Świat fizyki Wyd. WSiP Na lekcjach fizyki postępy
Wymagania przedmiotowe z fizyki - klasa I (obowiązujące w roku szkolnym 2013/2014)
Wymagania przedmiotowe z fizyki - klasa I (obowiązujące w roku szkolnym 013/014) 1. Wykonujemy pomiary!wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę!wymienia
Wymagania edukacyjne z fizyki Kl.7
Wymagania edukacyjne z fizyki Kl.7 Wyszczególnienie materiału dotyczącego wiedzy i umiejętności ucznia z poszczególnych działów Fizyki w zakresie koniecznym, podstawowym, rozszerzającym i dopełniającym
Ogólne zasady oceniania z fizyki.
Ogólne zasady oceniania z fizyki. Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: Biegle posługuje się zdobytymi na lekcji fizyki wiadomościami w rozwiązaniu problemów praktycznych i teoretycznych. Wykazuje stałą
Ogólne zasady oceniania z fizyki.
Ogólne zasady oceniania z fizyki. Ocenę celującą otrzymuje uczeń który: Biegle posługuje się zdobytymi na lekcji fizyki wiadomościami w rozwiązaniu problemów praktycznych i teoretycznych. Wykazuje stałą
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI 1. Imię i nazwisko nauczyciela Joanna Kaczmarek 2. Nauczany przedmiot fizyka 3. Typ szkoły i poziom Szkoła podstawowa, klasa VII 4. Obowiązujące podręczniki Klasa
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 54 W POZNANIU NA ROK SZKOLNY 2017/2018
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 54 W POZNANIU NA ROK SZKOLNY 2017/2018 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie w sprawie zasad oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
ODDZIAŁYWANIA DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie I- ej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Fizyka jako nauka przyrodnicza.
Wymagania na poszczególne oceny Świat fizyki
Szkoła Podstawowa - FIZYKA - klasa 7 Wymagania na poszczególne oceny Świat fizyki 1. Wykonujemy pomiary Wymagania dopełniające (b. dobra i celująca)) 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień
Przedmiotowy System Oceniania Klasa 7
Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzieo wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długośd, temperaturę, czas, szybkośd i masę mierzy długośd, temperaturę,
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II
Świat fizyki Gimnazjum Rozkład materiału - WYMAGANIA KLASA II Lp. Temat lekcji Wymagania konieczne i podstawowe Uczeń: Wymagania rozszerzone i dopełniające Uczeń: Wymagania z podstawy/ Uwagi 5. Siły w
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016
Szczegółowe warunki i sposób oceniania wewnątrzszkolnego w klasie I gimnazjum na lekcjach fizyki w roku szkolym 2015/2016 Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczającą
Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa II Gimnazjum
Wymagania programowe na oceny szkolne z podziałem na treści Fizyka klasa II Gimnazjum 5. Siły w przyrodzie Temat według 5.1. Rodzaje i skutki oddziaływań rozpoznaje na przykładach oddziaływania bezpośrednie
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika,,świat fizyki
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji i podręcznika,,świat fizyki 1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień 1.2. Pomiar wartości siły ciężkości 1.3.Wyznaczanie
FIZYKA. Klasa VII Szkoły Podstawowej
FIZYKA Wymagania edukacyjne niezbędne do otrzymania przez ucznia poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen z zajęć edukacyjnych wynikających z realizowanego programu nauczania. Klasa VII Szkoły Podstawowej
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 7
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie 7 Program nauczania. Świat fizyki. Klasy 7 8 Numer dopuszczenia 824/1/2017 B. Sagnowska, M. Rozenbajgier Świat fizyki. Podręcznik. Szkoła podstawowa. Klasa 7. Zeszyt
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z fizyki
Sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych uczniów z fizyki 1. Ocenianiu podlegają następujące formy aktywności ucznia: - sprawdziany obejmujące większy zakres materiału - kartkówki obejmujące trzy ostatnie
Wymagania edukacyjne z fizyki dla klasy I
edukacyjne z fizyki dla klasy I edukacyjne z fizyki dla klasy I gimnazjum oparte na programie nauczania Świat fizyki, autorstwa B. Sagnowskiej (wersja 2), wydawnictwa Zamkor, 1. Wykonujemy pomiary Temat
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI KLASA 7
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z FIZYKI KLASA 7 Przedmiotowe Zasady Oceniania z fizyki został skonstruowany w oparciu o następujące dokumenty: 1. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie warunków
wykazuje doświadczalnie, że siły wzajemnego oddziaływania mają jednakowe wartości, ten sam kierunek, przeciwne zwroty i różne punkty przyłożenia
Fizyka kl. Temat lekcji Rodzaje i skutki oddziaływań Wypadkowa sił działających na ciało. Siły równoważące się wymienia różne rodzaje oddziaływania ciał na przykładach rozpoznaje oddziaływania bezpośrednie
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki
Przedmiotowy System Oceniania z Matematyki Opracowany na podstawie: 1. Podstawy programowej dla szkoły podstawowej z matematyki. 2. Programu nauczania Matematyka z kluczem klasa 4, 5, 6 i 7 3. Podręcznika
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM
KRYTERIA OCEN Z FIZYKI DLA KLASY I GIMNAZJUM WŁASNOŚCI MATERII - Uczeń nie opanował wiedzy i umiejętności niezbędnych w dalszej nauce. - Wie, że substancja występuje w trzech stanach skupienia. - Wie,
Wymagania edukacyjne z fizyki. Klasa 7
1. Wykonujemy pomiary 1.1. Wielkości fizyczne, które mierzysz na co dzień 1.2. Pomiar wartości siły ciężkości 1.3. Wyznaczanie gęstości substancji wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość,
WYKONUJEMY POMIARY. Ocenę DOSTATECZNĄ otrzymuje uczeń, który :
WYKONUJEMY POMIARY Ocenę DOPUSZCZAJĄCĄ otrzymuje uczeń, który : wie, w jakich jednostkach mierzy się masę, długość, czas, temperaturę wie, do pomiaru jakich wielkości służy barometr, menzurka i siłomierz
Anna Nagórna Wrocław, r. nauczycielka chemii i fizyki. Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 2015/2016
Anna Nagórna Wrocław,.09.015 r. nauczycielka chemii i fizyki Plan pracy dydaktycznej na fizyce w klasach drugich w roku szkolnym 015/016 na podstawie Programu nauczania fizyki w gimnazjum autorstwa Barbary
Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową.
Szczegółowy rozkład materiału z fizyki dla klasy I gimnazjum zgodny z nową podstawą programową. Klasa I Lekcja wstępna omówienie programu nauczania i Przedmiotowego Systemu Oceniania Tytuł rozdziału w
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/ ) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA ROK SZKOLNY 2017/2018 I. Wymagania przekrojowe. Uczeń: 1) wyodrębnia z tekstów, tabel, diagramów lub wykresów, rysunków schematycznych lub blokowych informacje kluczowe dla
FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania)
FIZYKA KLASA 7 Rozkład materiału dla klasy 7 szkoły podstawowej (2 godz. w cyklu nauczania) Temat Proponowana liczba godzin POMIARY I RUCH 12 Wymagania szczegółowe, przekrojowe i doświadczalne z podstawy
FIZYKA klasa VII szkoły podstawowej wymagania na poszczególne oceny
FIZYKA klasa VII szkoły podstawowej wymagania na poszczególne oceny Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: posiada wiedzę i umiejętności znacznie wykraczającą poza zakres materiału programowego, która
WYMAGANIA EDUKACYJNE Fizyka. klasa druga Gimnazjum nr 19
WYMAGANIA EDUKACYJNE Fizyka klasa druga Gimnazjum nr 19 I. Zasady oceniania i sposoby sprawdzania osiągnięć edukacyjnych 1. Ocenianie ma charakter systematyczny i wieloaspektowy.. Formy sprawdzania wiedzy
Nauczyciel Jan Kościuk Klasa 7
Przedmiotowe Ocenianie SP2 Kolno Nauczyciel Jan Kościuk Klasa 7 1. Wykonujemy pomiary Temat według programu Wymagania konieczne (dopuszczająca) 1.1. Wielkości fizyczne, wymienia przyrządy, za pomocą których
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia
DZIAŁ TEMAT NaCoBeZu kryteria sukcesu w języku ucznia 1. Organizacja pracy na lekcjach fizyki w klasie drugiej. Zapoznanie z wymaganiami na poszczególne oceny. Czym zajmuje się fizyka? Wiem, czym zajmuje
mgr Anna Hulboj Treści nauczania
mgr Anna Hulboj Realizacja treści nauczania wraz z wymaganiami szczegółowymi podstawy programowej z fizyki dla klas 7 szkoły podstawowej do serii Spotkania z fizyką w roku szkolnym 2017/2018 (na podstawie
Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018.
Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który opanował wymagania
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA I Budowa materii Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia. Uczeń: rozróżnia
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH
PLAN REALIZACJI MATERIAŁU NAUCZANIA FIZYKI W GIMNAZJUM WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ EDUKACYJNYCH Krzysztof Horodecki, Artur Ludwikowski, Fizyka 1. Podręcznik dla gimnazjum, Gdańskie Wydawnictwo Oświatowe
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Fizyka gimnazjum - SGSE Opracowała Halina Kuś
Przedmiotowy System Oceniania z fizyki Fizyka gimnazjum - SGSE Opracowała Halina Kuś 1. Przedmiotowy System Oceniania obejmuje ocenę wiadomości, umiejętności i postaw uczniów. Ocenianie odbywa się sześciostopniowej
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI KLASA II Energia mechaniczna Wymagania na stopień dopuszczający obejmują treści niezbędne dla dalszego kształcenia oraz użyteczne w pozaszkolnej działalności ucznia.
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI
WYMAGANIA EDUKACYJNE Z FIZYKI Gimnazjum WYMAGANIA PODSTAWOWE ( OCENA dopuszczająca, dostateczna) Uczeń : Zna i prawidłowo posługuje się symbolami wielkości fizycznych Zna jednostki wielkości fizycznych
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka. 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu Fizyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocenie podlegają poniższe formy sprawdzenia wiedzy zdobytej podczas lekcji zgodnie z
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki:
Założenia ogólne przedmiotowego systemu oceniania z matematyki: 1. Zgodnie z założeniami wewnątrzszkolnego regulaminu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów, ocena powinna być jawna. 2. Ocenianiu
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA z przedmiotu matematyka 1. Wymagania edukacyjne treści i umiejętności podlegające ocenie. Ocena celująca Ocenę tę otrzymuje uczeń, którego wiedza wykracza poza obowiązujący
Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2017/2018 Przedmiotowe Zasady Oceniania i wymagania edukacyjne z matematyki w klasach 4 7 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowe Zasady Oceniania z matematyki są zgodne
Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja)
Spotkania z fizyka 2. Rozkład materiału nauczania (propozycja) Temat lekcji Siła wypadkowa siła wypadkowa, składanie sił o tym samym kierunku, R składanie sił o różnych kierunkach, siły równoważące się.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLAS IV - VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest: 1 Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV VI I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości i umiejętności. 3. Stosowanie
Zespół Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych im. prof. Sylwestra Kaliskiego. PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Fizyka
Zespół Szkół Mechanicznych Elektrycznych i Elektronicznych im. prof. Sylwestra Kaliskiego w Toruniu PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Fizyka ZAKRES PODSTAWOWY I ROZSZERZONY obowiązujące w ZSMEiE w Toruniu
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I. przygotowała mgr Magdalena Murawska
KOŃCOWOROCZNE KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI DLA KLAS I przygotowała mgr Magdalena Murawska Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: podaje definicję fizyki jako nauki. wykonuje pomiar jednej z podstawowych
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII. OCENA OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Uczeń:
WYMAGANIA EDUKACYJNE FIZYKA - KLASA VII OCENA TEMAT OSIĄGNIĘCIA UCZNIA Czym zajmuje się fizyka? fizyka jako nauka doświadczalna procesy fizyczne, zjawisko fizyczne ciało fizyczne a substancja pracownia
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Gen. Władysława Andersa w Lesku
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MATEMATYKI W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM im. Gen. Władysława Andersa w Lesku Przedmiotowy system oceniania z matematyki jest zgodny z Ustawą o Systemie Oświaty, Rozporządzeniem
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej
Przedmiotowy system oceniania z biologii w szkole podstawowej Przedmiotem oceniania są: wiadomości, umiejętności, postawa ucznia i jego aktywność. Cele ogólne oceniania: rozpoznanie przez nauczyciela poziomu
Przedmiotowy system oceniania z chemii rok szkolny 2017/2018
Sposoby sprawdzania osiągnięć i kryteria oceniania opracował zespól nauczycieli przedmiotów przyrodniczych, w oparciu o Statut Szkoły Podstawowej nr 2 w Swarzędzu, regulujący zasady oceniania, klasyfikowania
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie drugiej gimnazjum rok szkolny 2016/2017
Wymagania edukacyjne z fizyki w klasie drugiej gimnazjum rok szkolny 2016/2017 Siła wypadkowa siła wypadkowa, składanie sił o tym samym kierunku, siły równoważące się. Dział V. Dynamika (10 godzin lekcyjnych)
Zespół Szkół nr 53 im. Stefanii Sempołowskiej HALINA WOŹNIAK. Fizyka i astronomia
HALINA WOŹNIAK Fizyka i astronomia Program nauczania, rozkład materiału oraz plan wynikowy Gimnazjum klasy: 2G i 2H Wg podstawy programowej z Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W GIMNAZJUM KLASA I. 1. Wykonujemy pomiary
KRYTERIA WYMAGAŃ NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI W GIMNAZJUM KLASA I 1. Wykonujemy pomiary wymienia przyrządy, za pomocą których mierzymy długość, temperaturę, czas, szybkość i masę, wymienia jednostki
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI
KRYTERIA OCENIANIA Z FIZYKI 1. Narzędzia pomiaru osiągnięć uczniów: - Sprawdziany Kryteria zgodne z wymaganiami dla poszczególnych klas. Zakres materiału określony przez nauczyciela przez podanie tematyki
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU-BIAŁEJ
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z FIZYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 TOWARZYSTWA SZKOLNEGO IM. M. REJA W BIELSKU-BIAŁEJ 1. Cele kształcenia wymagania ogólne Podstawa programowa nakłada na nauczyciela fizyki obowiązek
GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii
GIMNAZJUM NR 1 W GDYNI Przedmiotowe zasady oceniania z chemii 1. Oceny wystawiane będą w obowiązującej 6-cio stopniowej skali (od 1-6) oraz znakami "+" i "-" 2. Na ocenę semestralną (roczną) wpływają oceny,
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA II
Wymagania na poszczególne oceny przy realizacji programu i podręcznika To jest fizyka Nowa Era KLASA II Rozdział I. Praca i energia Temat według programu Temat 1. Lekcja organizacyjna. Temat. Praca Temat
Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA klasy VII i VIIII
Przedmiotowe Zasady Oceniania MATEMATYKA klasy VII i VIIII I. Uwagi ogólne: Opracowała Dorota Kiersk-Królikowska 1. Ocenianiu podlegają osiągnięcia edukacyjne uczniów poprzez rozpoznawanie przez nauczyciela
Analizuje zachowanie się ciał na podstawie pierwszej zasady dynamiki
Wymagania edukacyjne na poszczególne śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z przedmiotu fizyka dla uczniów z klasy II gimnazjum na rok szkolny 2017/2018. SEMESTR I 5. Siły w przyrodzie Temat według
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego
Przedmiotowe zasady oceniania z chemii Szkoła Podstawowa nr 14 im Henryka III Głogowskiego w Głogowie Rok szkolny 2018/2019 Przedmiotowe zasady oceniania z chemii w kl. VII i VIII szkoły podstawowej opracowane
3. Wypowiedzi ustne: - przynajmniej raz w semestrze, - mogą obejmować materiał co najwyżej z trzech ostatnich lekcji.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII W SZKOLE PODSTAWOWEJ Przedmiotowy System Oceniania z chemii w podstawówce opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r., Podstawy
Fizyka i astronomia klasa I Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze)
1 Fizyka i astronomia klasa I Wymagania edukacyjne na oceny śródroczne ( za I półrocze) Dział I Oddziaływania odróżnia pojęcia ciała fizycznego i substancji, podaje odpowiednie przykłady odróżnia pojęcie
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej
Przedmiotowy system oceniania z przyrody dla klas IV VI Szkoły Podstawowej w Wólce Hyżneńskiej I. Cel oceny. Przedmiotem oceny jest: 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu
Przedmiotowy system oceniania z informatyki w III Liceum Ogólnokształcącym im. Marii Skłodowskiej Curie w Opolu I Podstawy prawne opracowania PSO Przedmiotowy system oceniania z informatyki jest zgodny
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY Na lekcjach nauczyciel ocenia następujące elementy: zakres i jakość wiadomości i umiejętności rozumienie i stosowanie wiedzy stosowanie języka przedmiotu postawę
Przedmiotowy system oceniania z przyrody rok szkolny 2017/2018
1. Nauczyciel na początku roku szkolnego informuje ucznia o: a) wymaganiach edukacyjnych b) sposobach sprawdzania osiągnięć c) warunkach i trybie uzyskania wyższej niż przewidywana rocznej oceny klasyfikacyjnej.
Spełnienie wymagań poziomu oznacza, że uczeń ponadto:
Fizyka SP-7 R - treści nadobowiązkowe. Wymagania podstawowe odpowiadają ocenom dopuszczającej i dostatecznej, ponadpodstawowe dobrej i bardzo dobrej Wymagania podstawowe Spełnienie wymagań poziomu oznacza,
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZYRODY DLA KLASY VI SZKOŁA PODSTAWOWA W SKRZATUSZU I. CEL OCENY Przedmiotem oceny jest 1. Aktualny stan wiedzy ucznia i jego umiejętności. 2. Tempo przyrostu wiadomości
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI
WYMAGANIA SZCZEGÓŁOWE NA POSZCZEGÓLNE OCENY Z FIZYKI KLASA VII II SEMESTR: 5. DYNAMIKA Na ocenę dopuszczającą: posługuje się symbolem siły; stosuje pojęcie siły jako działania skierowanego (wektor); wskazuje
Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim.
2016/2017 Przedmiotowy System Oceniania z matematyki w klasach 4 6 Szkoły Podstawowej im. Wincentego Witosa w Borku Strzelińskim. Przedmiotowy System Oceniania z matematyki jest zgodny z Wewnątrzszkolnym
II. OBSZARY AKTYWNOŚCI PODLEGAJĄCE OCENIE:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII dla I, II, III klasy gimnazjum ( uwzględnia główne ramy i systemy wartości określone w Wewnątrzszkolnym Systemie Oceniania). Nauczyciel zapoznaje uczniów z Przedmiotowym
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z CHEMII Przedmiotowy System Oceniania z chemii w gimnazjum opracowany został na podstawie: Rozporządzenia MEN z dnia 30 kwietnia 2007 r. Podstawy Programowej (23.12.2008)