REGULAMIN OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SP NR 11 W ŁODZI ROK SZKOLNY 2013/2014

Transkrypt

1 REGULAMIN OCENIANIA Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO W SP NR 11 W ŁODZI ROK SZKOLNY 2013/2014 NINIEJSZY REGULAMIN JEST SKORELOWANY Z WEWNĄTRZSZKOLNYM SYSTEMEM OCENIANIA ORAZ DOSTOSOWANY DO WYMOGÓW PROJEKTU POLSKO SZWAJCARSKIEGO, DO KTÓREGO PRZYSTĄPIŁA SP NR 11 W ŁODZI. NAUCZYCIELE WF: K. ANDRYSIAK, M. BUDZIEJEWSKA, K. PŁOMIŃSKA, J. SŁODZIŃSKI Ocena z wychowania fizycznego jest oceną motywującą ucznia. Ocenianie motywujące ma za zadanie: - uczyć jak kształtować swoje ciało - uczyć jak doskonalić swoje zdrowie - uczyć jak żyć w kulturze fizycznej Zgodnie z Rozporządzeniem z 30 IV 2007 ( Dz. U. Nr 83/2007) oceniając ucznia należy w szczególności brać pod uwagę wysiłek wkładany przez ucznia w wywiązywanie się z obowiązków wynikających ze specyfiki tych zajęć. Ocena z wychowania fizycznego na koniec semestru i na koniec roku szkolnego jest ustalona na podstawie następujących ocen: - ocen z zajęć lekcyjnych - oceny z zajęć do wyboru - ocen z edukacji zdrowotnej TABELA ILUSTRUJĄCA PODZIAŁ OCEN Z WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Zajęcia lekcyjne Zajęcia do wyboru Edukacja zdrowotna SU A PS UR PSW *SU SU A

2 SU - SYSTEMATYCZNY UDZIAŁ W ZAJĘCIACH Ocena z tego obszaru jest wystawiana w sposób następujący: Każdy uczeń na początku semestru posiada umownie z tego obszaru ocenę celującą. Otrzymuje ją awansem. Za każde 3 niećwiczenia na lekcji (nieusprawiedliwione zwolnieniem lekarskim) jego ocena obniża się o 1 stopień. Ocena za ten obszar wystawiana jest na koniec semestru zarówno w bloku zajęć lekcyjnych jak i w bloku zajęć do wyboru. *SU - Dla klas, które w ramach czwartej obowiązkowej godziny lekcyjnej z wf uczęszczają na basen do SP nr 137 w Łodzi, został uwzględniony dodatkowy obszar, z którego uczeń na koniec semestru otrzyma ocenę zgodnie z wyżej przedstawionymi zasadami. A AKTYWNOŚĆ Jest to aktywność lekcyjna oraz pozalekcyjna ucznia. Są to działania i inicjatywy ucznia w czasie zajęć lekcyjnych. W tym obszarze mieści się także działalność ucznia na rzecz sportu i rekreacji. Uczeń co miesiąc otrzymuje ocenę cząstkową na podstawie + i -, które uzbierał sobie w trakcie trwania danego miesiąca. Oceny cząstkowe wpisywane są do librusa z adnotację nie licz do średniej, gdyż stanowią jedynie podstawę do wystawienia oceny końcowej z tego obszaru na koniec semestru. + - wykonywanie zadań w sposób zbliżony do maksymalnych swoich możliwości - inwencja twórcza ucznia - współuczestnictwo w organizacji zajęć - aktywny udział w zajęciach - samodyscyplina - współpraca w zespole - pomoc innym uczniom - udział w rozgrywkach sportowych wewnątrzszkolnych i pozaszkolnych jako zawodnik a także jako pomoc nauczyciela wf ( opracowywanie gazetek, prowadzenie kronik szkolnych o tematyce sportowej, pomoc przy organizacji zawodów)

3 - - wykonywanie zadań i ćwiczeń w sposób niedbały i poniżej własnych możliwości - niechęć do współpracy z partnerem i grupą - brak dyscypliny - nieprzestrzeganie regulaminów, przepisów, zasad BHP - brak inicjatywy i aktywności na lekcji - niechęć do reprezentowania szkoły na zawodach sportowych OCENA ZA AKTYWNOŚĆ Ocena celująca 6 Ocena bardzo dobra 5 Ocena dobra 4 Ocena dostateczna 3 Ocena dopuszczająca 2 Ocena niedostateczna 1 same plusy duża liczba plusów z maksymalnie 1 minusem przewaga plusów nad minusami plusy i minusy w równowadze minusy przeważają nad plusami same minusy PS POSTĘP W USPRAWNIANIU W tym obszarze badany jest indywidualny progres lub regres wyników sprawności motorycznej ucznia w stosunku do diagnozy wstępnej lub poprzedniej. Badaniu podlegają 4 parametry sprawności: 1- Siła 2- Moc 3- Skoczność 4- szybkość Opracowanie prób motorycznych: 1. SIŁA - siła mm brzucha ; w ciągu 30 sekund uczeń wykonuje brzuszki czyli siady z leżenia tyłem, o nogach ugiętych. 2. MOC rzut piłką lekarską 2 kg w tył

4 3. SZYBKOŚĆ bieg wahadłowy, 10x5m, z przekroczeniem linii obiema nogami 4. SKOCZNOŚĆ- skok w dal z miejsca TABELA POMIARÓW MOTORYCZNYCH Uczeń. Pomiar Waga [kg] Wzrost [cm] Moc [m] Siła [ilość] Szybkość [s] Skoczność [cm] Termin IX II IX II IX I V IX I V IX I V IX I V Klasa IV Klasa V Klasa VI OCENA ZA POSTĘP W SPRAWNOŚCI Celująca 6 - poprawa wyników we wszystkich czterech próbach przewyższa normy klasy Bardzo dobra 5 - poprawa wyników we wszystkich czterech próbach, poprawa wyników jednej, dwóch lub trzech prób bez obniżenia wyników pozostałych prób Dobra 4 - uzyskanie wyników na tym samym poziomie lub poprawa jednych a pogorszenie drugich

5 Dostateczna 3 - obniżenie wyników jednej lub dwóch prób bez poprawy wyników pozostałych Dopuszczająca 2 - obniżenie wyników trzech prób bez poprawy wyniku czwartej próby Niedostateczna 1 - obniżenie wyników wszystkich czterech prób UR UMIEJĘTNOŚCI RUCHOWE Oceny cząstkowe z poszczególnych sprawdzianów, z których na koniec semestru wystawiana jest ocena końcowa. Są to 3 sprawdziany w semestrze. Sprawdziany obejmują ćwiczenia lub sekwencje ruchowe zawarte w podstawie programowej. Oceny cząstkowe wstawiane są do librusa z adnotacją nie licz do średniej, gdyż stanowią jedynie podstawę do wystawienia oceny końcowej z tego obszaru na koniec semestru. PSW PRAKTYCZNE STOSOWANIE WIEDZY Są to umiejętności ucznia związane ze stosowaniem wiedzy w praktyce szkolnej, pozaszkolnej oraz samodoskonalenie ucznia. Zadania dla ucznia dostosowane są do etapu edukacji. Nauczyciel z 3 różnych zadań wystawia oceny cząstkowe, z których na koniec semestru wystawia ocenę końcową. Oceny cząstkowe wstawiane są do librusa z adnotacją nie licz do średniej, gdyż stanowią jedynie podstawę do wystawienia oceny końcowej z tego obszaru na koniec semestru. Zadania dla ucznia: 1. Przygotowanie i poprowadzenie rozgrzewki 2. Organizacja i sędziowanie poszczególnych dyscyplin sportowych 3. Przygotowanie i demonstracja wybranych ćwiczeń relaksacyjnych

6 EZ EDUKACJA ZDROWOTNA Uczniowie samodzielnie dobiorą się w 3-4 osobowe grupy i będą oceniani za następujące zadania: 1. Przygotowanie i omówienie plakatu z zakresu zdrowego żywienia. 2. Przygotowanie prezentacji multimedialnej z zakresu promocji zdrowia. 3. Przygotowanie i przedstawienie scenki sytuacyjnej z zakresu sposobów postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia lub życia. Po każdym wykonaniu zadania uczniowie będą mogli dobrać się w inne grupy, ale tak, żeby każdy uczeń mógł zrealizować wszystkie zadania. Po każdym wykonaniu zadania uczeń otrzymuje ocenę cząstkową ( ta sama ocena dla wszystkich w grupie) a na koniec semestru ocenę końcową. Oceny cząstkowe są wpisywane do librusa z adnotacją nie licz do średniej, gdyż stanowią jedynie podstawę do wystawienia oceny końcowej z tego obszaru na koniec semestru.

7 ANKIETA ZAJĘĆ DO WYBORU DLA UCZNIA KLASA.. Jakie dyscypliny sportowe chciałbyś najczęściej uprawiać na lekcjach wf? Zaznacz 1 dyscyplinę. - piłka nożna - piłka siatkowa - koszykówka - unihokej - fitness/ taniec