AUTOREFERAT ( , bezpłatny urlop) Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej

Wielkość: px
Rozpocząć pokaz od strony:

Download "AUTOREFERAT ( , bezpłatny urlop) Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej"

Transkrypt

1 AUTOREFERAT 1. Imiona i nazwisko: Rafał Przemysław Borysławski 2. Posiadane dyplomy, stopnie naukowe: 2001 doktor nauk humanistycznych w zakresie literaturoznawstwa, stopień przyznany przez Uniwersytet Śląski na podstawie dysertacji The Old English Riddles and the Riddle-like Aspects of Old English Poetry. An Analysis, napisanej pod kierunkiem dra hab. prof. U.Ł. Andrzeja Wichra 1996 magister filologii angielskiej, stopień przyznany przez Uniwersytet Śląski na podstawie pracy The Violence of Anglo- Saxon Poetry. The Anglo-Saxon Poetry of Violence, napisanej pod kierunkiem dra Andrzeja Wichra. 3. Informacje o dotychczasowym zatrudnieniu w jednostkach naukowych okres: nadal instytucja: Zakład Kultury i Literatury Brytyjskiej Instytut Kultur i Literatur Anglojęzycznych (poprzednia nazwa: Instytut Kultury i Literatury Brytyjskiej i Amerykańskiej) Uniwersytet Śląski stanowisko: adiunkt naukowo-dydaktyczny wymiar etatu: pełny etat okres: instytucja: stanowisko: wymiar etatu: ( , bezpłatny urlop) Wyższa Szkoła Ekonomiczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej adiunkt naukowo-dydaktyczny pełny etat okres: instytucja: Zakład Kultury i Literatury Brytyjskiej Instytut Kultury i Literatury Brytyjskiej i Amerykańskiej Uniwersytet Śląski stanowisko: asystent-doktorant wymiar etatu: 1/2 etatu 4. Wskazanie osiągnięcia wynikającego z art. 16 ust. 2 ustawy z dnia 14 marca 2003 r. o stopniach naukowych i tytule naukowym oraz o stopniach i tytule w zakresie sztuki (Dz. U. nr 65, poz. 595 ze zm.). a) Tytuł osiągnięcia naukowego: Jednotematyczny cykl publikacji poświęcony literaturze i kulturze przednormańskiej Anglii, zatytułowany Staroangielskie paradygmaty egzystencjalne w świetle poezji gnomicznej okresu. Przedmiotowy cykl aktualnie składa się z siedemnastu publikacji (szesnastu od uzyskania stopnia doktora), w tym z jednej monografii autorskiej, sześciu artykułów w periodykach naukowych oraz dziesięciu rozdziałów w tomach zbiorowych.

2 Monografia autorska: 1. The Old English Riddles and the Riddlic Elements of Old English Poetry (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, 2004), ss Książka zrecenzowana w Mediaevistik, 20 (2007), ss przez Ruth Wehlau, Department of English, Queen s University, Kingston, Kanada. Artykuły w periodykach naukowych (w odwrotnej chronologii): 2. Between oferhygd and wræclastas: Pride and Exile in the Speculative Afterlife of Christ and Satan w: Thise Stories Beren Witnesse. The Landscape of the Afterlife in Medieval and Post-Medieval Imagination. Medieval English Mirror 7 (2010). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss The Riddle of Poetry: Literary Riddle and Modern Hermeneutics w: Þe Comoun Peplis Language. Medieval English Mirror 6 (2009). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss Twist and turn: On the Visual Rhetoric of Old English Variation, w: Þe Laurer of Oure Englische Tonge. Medieval English Mirror 5 (2009) Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss Candida sanctarum sic floret gloria rerum: Aldhelm s Aenigmata as a Riddle of Interpretation w: The Journal of Medieval Latin 18 (2008) Toronto, ss Wordhordes cræft: Confusion and the Order of the Wor(l)d in Old English Gnomes w: The Propur Langage of Englische Men. Medieval English Mirror 4 (2007) Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss The Elements of Anglo-Saxon Wisdom Poetry in the Exeter Book Riddles, w: Studia Anglica Posnaniensia 38 (2002), Poznań: Wydawnictwo UAM, ss Rozdziały w tomach zbiorowych (w odwrotnej chronologii): 8. Frige mec frodum wordum: Charms and Riddles as Formulaic Speech in Old English Gnomic Poetry w: Colette Stévanovitch, Elise Louviot, Philippe Mahoux-Pauzin, Dominique Hascoët (red.), La formule dans la littérature et la civilisation de l'angleterre médiévale (Nancy: Presses Universitaires de Nancy, 2011), ss Exteriors of the Mind: The Natural World and Confusion in Anglo-Saxon Poetry w: Sonia Front, Katarzyna Nowak (red.), Interiors: Interiority/Exteriority in Literary and Cultural Discourse (Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2010), ss Slash and Burn? The Rhetoric of the Conquered City in Anglo-Saxon Didactic Verse w: Agnieszka Razmus, Magdalena Cieślak (red.), Images of the City (Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2009), ss Alfred Jewel and the Old English Solomon and Saturn Dialogues: Wisdom and Chaos in Old English Gnomes w: Piotr Dziedzic, Małgorzata Nitka (red.), Fire and Ice. The Dialectic of Order and Chaos (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2008), ss

3 12. Eaters of the Dead: Cannibalism in Anglo-Saxon Culture w: Wojciech H. Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), Spoiling the Cannibals Fun? Cannibalism and Cannibalisation in Culture and Elsewhere (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, 2005), ss Sex, Food and Magic: Digestion and Fertility in the Exeter Book Riddles w: Wojciech H. Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), Feeding Culture: The Pleasures and Perils of Appetite (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag 2005), ss Kenning and Variation: The Manifestations of the Riddlic Element in Old English Poetry w: Jadwiga Uchman, Andrzej Wicher (red.), British Drama Through the Ages and Medieval Literature (Łódź: Wydawnictwo Biblioteka, 2003), ss Say What I Am: Aldhelmian Riddle as the Language of Transformation w: Wojciech Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), (Trans)-Formations I. Identity and Property. Essays in Cultural Practice (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2002), ss The Agoraphobia of the Old English Exiles w: Wojciech Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), The Writing of Exile (Katowice: Śląsk, 2001), ss The Haunted Minds: The Obsession of Memories in Anglo-Saxon Elegiac Poetry w: Wojciech Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), Memory and Forgetfulness. Essays in Cultural Practice (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 1999), ss b) Omówienie celu naukowego ww. cyklu i osiągniętych wyników. Cele naukowe cyklu: 1. Dokonanie analiz elementów poezji staroangielskiej jako form ekspresji wczesnośredniowiecznego światopoglądu chrześcijańskiego. 2. Wykazanie obecności i sposobów oddziaływania myśli neoplatońskiej na retorykę poezji staroangielskiej poprzez uwidocznienie w niej elementów teologii apofatycznej. 3. Przedstawienie staroangielskich zagadek poetyckich (i form pokrewnych) jako literackich manifestacji postrzegania łączności między słowem, tajemnicą stworzonego świata, a chrześcijańską koncepcją jego poznawalności. 4. Przebadanie współzależności pomiędzy poezją a sztuką staroangielską jako form uzewnętrznienia chrześcijańskich wizji kosmologiczno-egzystencjalnych. Osiągnięte wyniki: Ad. 1. W cyklu wykazuję, że różnorakie emanacje wczesnośredniowiecznego światopoglądu chrześcijańskiego w swojej istocie stanowią podstawową filozoficznoegzystencjalną warstwę dla prawie całej zachowanej staroangielskiej twórczości poetyckiej. Analiza elementów tego światopoglądu stanowi zatem integralną część niemal wszystkich pozycji cyklu, począwszy od wcześniejszych tekstów podejmujących tematykę pamięci, wygnania i upamiętniania w staroangielskich tekstach elegijno-gnomicznych, poprzez studia nad tekstami logocentrycznymi, traktującymi dzieło boskiego stworzenia oraz boskie zamierzenia jako księgę, do której ludzkość ma ograniczony jedynie dostęp, po wizje rzeczywistości jako istnienia w odwiecznym ruchu i mediacji pomiędzy opozycjami.

4 Podstawową wartością przenikającą poezję staroangielską wydaje się być więc świadomość konieczność zaakceptowania zmienności i niestałości ludzkiego świata zarówno w znaczeniu egzystencji człowieczej, ale też w znaczeniu rzeczywistości jako wymykającej się jednoznacznie ludzkim kategoriom poznawczym i kategoryzacjom. Jednakże konieczność akceptacji owej zmienności niesie ze sobą również pozytywne znaczenia, od najprostszej nadziei na odmianę nieprzychylności losu, po głęboko religijne i dialektyczne współistnienie ze światem w formie ciągłej intelektualnej i duchowej interakcji z nim, która nadaje ludzkiemu życiu kondycję zbliżoną do aktywnej modlitwy poprzez stałe próby odczytywania bożych znaków. Teksty, które podejmują próby rekonstrukcji światopoglądu wczesnośredniowiecznych anonimowych myślicieli angielskich to Between oferhygd and wræclastas: Pride and Exile in the Speculative Afterlife of Christ and Satan, rozważający chaos wygnania jako konsekwencję grzechu pychy; Exteriors of the Mind: The Natural World and Confusion in Anglo-Saxon Poetry, skupiający się na rozumieniu mądrości jako umiejętności zaakceptowania nieprzewidywalności świata; Slash and Burn? The Rhetoric of the Conquered City in Anglo-Saxon Didactic Verse, rozpatrujący dialektyczną relację pomiędzy toposem miasta boskiego a toposem miasta upadłego jako gnomiczne odzwierciedlenie boskiego porządku i człowieczego pojmowania tegoż porządku jako chaosu. Z kolei prace Eaters of the Dead: Cannibalism in Anglo-Saxon Culture, The Agoraphobia of the Old English Exiles i opublikowany przed uzyskaniem tytułu doktora tekst The Haunted Minds: The Obsession of Memories in Anglo-Saxon Elegiac Poetry podejmują zagadnienia ściślej wiążące się z egzystencją na poziomie człowieczego doświadczenia, stanowiącego ważną część tego, co można określić jako staroangielską kondycję poetycko-egzystencjalną zagadnienia dumy, pychy i godności, wygnania i podróży oraz pamięci, rozpamiętywania i obawy przed zapomnieniem. Ad. 2. Cykl dowodzi, że literatura przednormańskiej Anglii jest silnie zakorzeniona w chrześcijańskiej myśli neoplatońskiej, co objawia się w poetyckim obrazowaniu rzeczywistości kształtowanym pod wpływem wpływ myśli Boecjusza i tłumaczenia jego dzieła przypisywanego królowi Alfredowi Wielkiemu. Artykuły cyklu wskazują, iż obok filozofii św. Augustyna, wczesnochrześcijańska filozofia neoplatońska była rudymentem, na którym opierały się światopoglądowe uwarunkowania okresu, dokumentowane przez ówczesną twórczość literacką. Druga grupa prac bazuje zatem na wnioskach wypływających z opisanych powyżej tekstów poświęconych rekonstrukcji anglosaskiego postrzegania świata i stanowi ich filozoficzne rozwinięcie. Zwracam w nich uwagę na pokrewieństwa pomiędzy obrazowaniem świata w poezji staroangielskiej, a metaforyką obecną w dyskursie teologii zbliżonej do teologii apofatycznej szczególnie tej zawartej w dziele Pseudo-Dionizego Areopagity pt. Imiona boskie. Jakkolwiek trudno jest jednoznacznie określić bezpośredni wpływ tego mistyka na myśl staroangielską, w tej części cyklu wykazuję istnienie podobieństw między teologią apofatyczną a wizją rzeczywistości opartej na konieczności świadomej akceptacji niepoznawalności boskich zamierzeń i pogodzenia się z ludzkimi ograniczeniami. Te korelacje są zauważalne w staroangielskiej poezji gnomicznej. Otwarcie mówi ona o potrzebie poszukiwania mądrości, która powinna wypływać z dialogu z drugim człowiekiem i światem, ale poezja ta zarazem mocno zaznacza potrzebę zatrzymania się przed tym, czego poznać nie sposób, przed tajemnicą boskości i boskiego planu, rozgraniczając tym samym mądrość od wiedzy. Staroangielski konstrukt rzeczywistości jest zatem konstruktem, który paradoksalnie rozświetlany i definiowany jest przez to, co nieznane i niewidoczne.

5 Rozważania tych zagadnień przenikają większość tekstów cyklu, ale szczególnie obecne są w artykułach Wordhordes cræft: Confusion and the Order of the Wor(l)d in Old English Gnomes, Alfred Jewel and the Old English Solomon and Saturn Dialogues: Wisdom and Chaos in Old English Gnomes oraz Exteriors of the Mind: The Natural World and Confusion in Anglo-Saxon Poetry. Natomiast w artykule p.t. The Riddle of Poetry: Literary Riddle and Modern Hermeneutics fascynacja zagadką i tajemnicą obecna w poezji staroangielskiej stanowi punkt wyjścia do refleksji nad naturą poezji i metafory, która, w świetle hermeneutyki Paula Ricoeura, jest również próbą uchwycenia tego, co nieuchwytne i wyrażenia tego, co niewyrażalne, a zatem podążaniem tropami podobnymi do tych, które zawarte są w staroangielskiej poezji gnomicznej. Ad. 3. Kolejna grupa tekstów omawianego cyklu demonstruje, iż staroangielski światopogląd manifestuje się nie tylko w treściach, ale także w dominujących formach wyrazu artystycznego epoki. Dowodzę w nich, że upostaciowieniem apofatyczności jest forma zagadki poetyckiej forma charakterystyczna dla angielskiej poezji okresu przednormańskiego. Teksty tej grupy spinają ze sobą problematykę ekspresji badanych przeze mnie zagadnień światopoglądowych i kognitywnych z językiem poezji staroangielskiej. Teksty te koncentrują się na staroangielskiej zagadce poetyckiej jako typie literatury gnomicznej i sposobie artystycznej manifestacji wczesnochrześcijańskiej koncepcji poznania. Najbardziej rozbudowaną pozycją wśród nich jest moja monografia (oparta w znacznej mierze na tekście rozprawy doktorskiej), która ukazała się w roku 2004 pod tytułem The Old English Riddles and the Riddlic Elements of Old English Poetry. Teksty zaliczające się do tej grupy The Elements of Anglo-Saxon Wisdom Poetry in the Exeter Book Riddles, Kenning and Variation: The Manifestations of the Riddlic Element in Old English Poetry, Sex, Food and Magic: Digestion and Fertility in the Exeter Book Riddles, i Candida sanctarum sic floret gloria rerum: Aldhelm s Aenigmata as a Riddle of Interpretation publikowane w międzynarodowych czasopismach i wydanych za granicą zbiorach, stanowią rozszerzenia, bądź prolegomena do rozdziałów monografii. Tekst Frige mec frodum wordum: Charms and Riddles as Formulaic Speech in Old English Gnomic Poetry stanowi uzupełnienie zaproponowanego w książce wywodu. Prace te analizują funkcje i znaczenia zagadek w kulturze staroangielskiej i w szerszym kontekście wykazują zbieżności w sposobie formułowania opisu rzeczywistości pomiędzy zagadkami, staroangielskimi tekstami gnomicznymi, a myślą wczesnochrześcijańską. To z kolei prowadzi do analiz zagadek jako odzwierciedlenia logocentrycznie pojmowanej rzeczywistości. Jeśli bowiem dla staroangielskich elit intelektualnych świat był bożym tekstem, to jego natura bliższa była nieodgadywalnej w pełni i labilnej szaradzie stworzonej przez boskiego demiurga, niż księdze pełnej określonych znaczeń. Ad. 4. Rozważania, których wyniki i zestawienie ująłem powyżej umieściłem następnie w szerszym kontekście kultury staroangielskiej, skupiając się nie tylko na treści ówczesnych manuskryptów, ale i na znaczeniach kryjących się w ich stronie wizualnej, tj. w ornamentyce, iluminacjach i miniaturach np. Ewangeliarza z Lindisfarne. W tekstach pt. Twist and turn: On the Visual Rhetoric of Old English Variation i Exteriors of the Mind: The Natural World and Confusion in Anglo-Saxon Poetry znajduję paralele pomiędzy staroangielską, czy ściślej iryjsko-saską (Hiberno-Saxon) ornamentyką, a staroangielskimi tropami poetyckimi, takimi jak wariacja (variation), oraz zgodność pomiędzy wizją zmienności i nieuchwytności poznawczej świata a wrażeniem zmienności kształtów i ruchu, które wyłania się np. z tzw. stron kobiercowych (carpet pages) Ewangeliarza. Analogie pomiędzy warstwami tekstu, obrazu i teologii dowodzą spójnej wizji wzajemnie

6 przenikających się przedstawień rzeczywistości rzeczywistości nieredukowalnej do linearnych ciągów przyczynowo-skutkowych, której rozumienie łączy w sobie neoplatońską apofatykę z akceptacją nienazywalności świata. Rozważania całego cyklu prowadzą do wniosku, że poetyka zachowanej do dziś twórczości staroangielskiej pozwala ją określić jako zwróconą ku zagadnieniom gnomicznym, tj. ku mądrości, wiedzy, doświadczeniu, ich przekazywaniu i ich naturze. Pomimo to cykl poświęcony staroangielskiej poezji gnomicznej i egzystencjalnym paradygmatom, które się w niej manifestują pozostaje wciąż cyklem otwartym. Zamierzam w nim opublikować jeszcze inne teksty dotyczące z jednej strony odniesień i korelacji między chrześcijańską, a przedchrześcijańską kosmologią a z drugiej wykazujące ciągłość kulturową między średniowiecznymi a późniejszymi paradygmatami myślowymi (w przygotowaniu i w procesie recenzyjnym są teksty dotyczące staroangielskiej kosmologii oparte o zapisy runiczne i podnoszące motywy skarbu i kosztowności w znaczeniach powiązanych z mądrością oraz tekst dotyczący egzystencjalnego sensu tłumaczeń wierszowanych partii traktatu O pocieszeniu, jakie daje filozofia przypisywanych Alfredowi Wielkiemu). Wszystkie te publikacje, wraz z przedstawionymi powyżej, inspirowane są wyraźnie zaznaczającą się w literaturze staroangielskiej koncepcją tajemnicy świata, aenigma mundi, której niezgłębioność i konieczna akceptacja była źródłem fascynującej intelektualnej aktywności okresu oraz pomostem między czasami minionymi a współczesnością. 5. Omówienie pozostałych osiągnięć naukowo-badawczych. a) Tytuł osiągnięcia naukowego: Cykl publikacji pt. Marginesy średniowiecza: transgresja, seksualność, potworność. Cykl ten, dotyczący kultury i literatury tzw. okresu średnioangielskiego (Middle English XI- XV w.), składa się z ośmiu publikacji, z których cztery wydane zostało jako artykuły w punktowanych periodykach naukowych, dwa ukazały się jako rozdziały wydanych za granicą książek, a jeden opublikowany został w Polsce. Jego spójność tematyczna wynika z zagadnień, które związane są z tym, co ogólnie można ująć jako kulturę marginaliów w średniowieczu, tj. z tymi obszarami średniowiecznego dyskursu, które łączyły sferę cielesności ze sferą transcendencji. Trzy główne motywy stanowią kanwę cyklu: problematyka kobiecości i jej ambiwalentne znaczenia w kulturze angielskich wieków średnich, problematyka transgresji i seksualności oraz wątki związane z rozumieniem potworności i aberracji w kulturze średniowiecznej. Motywy seksualności, odmienności i transgresji regularnie powracają w estetyce i w dyskursach krytycznych na przestrzeni ewolucji kultury zachodniej, stanowiąc swoisty łącznik pomiędzy przeszłością a współczesnością. Artykuły niniejszego cyklu otwierają przestrzeń dla rozważań nad kulturowym continuum zachodnich dyskursów odmiennościowych (otherness).

7 Artykuły w periodykach naukowych (w odwrotnej chronologii): 1. Sir Gawain and Saint Augustine: A Lesson in Inordinate Desire w: Zeszyty naukowodydaktyczne. Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Zabrzu 6 (2009) Zabrze, ss Sirith-na-Gig?: Dame Sirith and the Fabliau-Witch as Literary Analogues to the Sheela Figures w: To Make his Englissh Sweete upon his Tonge. Medieval English Mirror 6 (2007). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss The Laughing Maiden: Feminine Wisdom in Chrétien de Troyes Le Conte du Graal w: Studia Anglica Posnaniensia, 41 (2005). Poznań, ss Po drugiej stronie ust: pornografia i polityczna (nie)poprawność w fabliaux, w: Er(r)go 11 (2005), ss Co(s)mic Space in Chaucer s Knight s Tale, w: For the Loue of Inglis Lede: Medieval English Mirror 1 (2004). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss Rozdziały w tomach zbiorowych (w odwrotnej chronologii): 6. Hybridity, Surplus and Absence: Medieval Monsters and Contemporary Visual Arts w: Ewa Borkowska, Tomasz Burzyński (red.), The Surplus of Culture: Sense, Common-sense, Nonsense (Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2011), ss The Un-Mouth? Political Correctness and Pornography in the Fabliaux w: Wojciech Kalaga, Jacek Mydla, Katarzyna Ancuta (red.), Political Correctness: Mouth Wide Shut? (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, 2009), ss A gardyn saw I ful of blosmy bowes...: The Commanding Love in La Dame à la licorne of the Musée de Cluny, w: Ewa Borkowska (red.), In the Space of Arts: Interdisciplinarity, Identity, (Post)Modernity (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2004), ss b) Omówienie celu naukowego ww. cyklu i osiągniętych wyników. Cele naukowe cyklu: 1. Analiza chwiejności kulturowych ról związanej z ambiwalencją postaci kobiet w literaturze średnioangielskiej i w średniowiecznej literaturze francuskiej. 2. W związku z powyższym, określenie funkcji aberracji i potworności w średniowiecznym dyskursie kulturowym oraz w sztuce współczesnej. Osiągnięte wyniki: Ad. 1. Z punktu widzenia metodologii, teksty analizujące ambiwalentność przedstawień kobiecości w literaturze średniowiecznej determinują myśl przewodnią cyklu. Otwiera go artykuł pt. A gardyn saw I ful of blosmy bowes...: The Commanding Love in La Dame à la licorne of the Musée de Cluny podejmujący próbę nowej interpretacji zbioru tapiserii Dama z jednorożcem. W tekście tym, odnosząc się do korespondencji sztuk (muzyka,

8 literatura, sztuki wizualne), eksponuję późnośredniowieczne rozumienie destrukcyjnej siły tzw. miłości dworskiej i prezentuję symbolikę owych gobelinów jako paradoksalne ostrzeżenie: postać kobiety zarówno pociąga jak i napomina patrzącego przed zagrożeniami płynącymi z pożądania. Pożądanie symbolizowane przez kobiecość emblemat cielesnej transgresji jest tematem artykułów, w których badam średniowieczne francuskie i angielskie fabliaux. Z jednej strony zajmuję się problematyką humoru i świata karnawału w rozumieniu Bachtinowskim, z drugiej strony wskazuję że to, co pozornie zdaje się być tylko śmieszne, w rzeczywistości stanowić może o kontroli nad dyskursem, o jego ironii i prowadzi do odczytań odbiegających od schematycznych. Taką właśnie lekturę średniowiecznego karnawału proponuję rozważając francuskie fabliaux jako swego rodzaju usankcjonowaną i pożyteczną pornografię w The Un-Mouth? Political Correctness and Pornography in the Fabliaux. Natomiast w tekście pt. Co(s)mic Space in Chaucer s Knight s Tale dowodzę iż Opowieść rycerza i Opowieść młynarza z Opowieści kanterberyjskich funkcjonują w zwierciadlanej relacji względem siebie. Innymi słowy, Chaucerowska dynamika formy wyrafinowanego romansu rycerskiego i pozornie nieskomplikowanego fabliau bazuje na zasadach Bachtinowskiego karnawału. Oddzielne interpretowanie obu opowieści prowadzi do diametralnie różnych wniosków niż (co, jak argumentuję, musiało być zamierzeniem Chaucera) odczytywanie ich jako całości. Co więcej, w fabliau Chaucera zawarte są treści, które interpretuję jako prowokujące refleksję odniesienia do polityki kościoła względem homoseksualizmu i do oskarżeń o czary. Kulturowe powiązania kobiecości i czarów analizuję z kolei w artykule pt. Sirith-na-Gig?: Dame Sirith and the Fabliau-Witch as Literary Analogues to the Sheela Figures w kontekście ich możliwych analogii do płaskorzeźb kobiecych maszkaronów (tzw. Sheela-na-gig), które do dziś są dla naukowców niejednoznaczne. Rozważam tu postać Dame Sirith której spryt budzi uśmiech, lecz jednocześnie respekt i obawę jako figurę zbliżoną do archetypu wiedźmy, czyli kobietę posiadającą władzę daną przez dostęp do sekretnej wiedzy. Artykuły tej części cyklu wskazują, że podobnie jak Dame Sirith również i inne postaci kobiet są źródłem ambiwalencji: katalizują jednocześnie odmienne reakcje od komizmu, poprzez niepokój transgresji, po chłód ironii. Taka analiza każe postrzegać skonwencjonalizowany świat średniowiecznych mężczyzn odmiennie niż zazwyczaj. Potencjał ironii, czy raczej potencjalna subwersywność, jako ważny element literackich konstruktów kobiecości w średniowieczu europejskim, jest z natury rzeczy również cechą francuskich i angielskich romansów arturiańskich. Literatura średnioangielska czerpała swe inspiracje z kultury i literatury francuskiej. Ten właśnie potencjał stał się obiektem moich badań nad gatunkiem fabliaux, które doprowadziły mnie do rozważań nad francuskim romansem arturiańskim Chrétiena de Troyes, twórcy wieloznacznej postaci śmiejącej się dziewczyny ukazującej się Percewalowi w Opowieści o Graalu. W artykule The Laughing Maiden: Feminine Wisdom in Chrétien de Troyes Le Conte du Graal wskazuję ważną funkcję, jaką ona i inne postaci kobiece pełnią w strukturze narracyjnej tego romansu. Pomimo, że kobiety są tam pozornie postaciami drugoplanowymi, okazują się one kluczowe dla przebiegu akcji i dla przemian bohatera, częstokroć posiadając wiedzę, która wyznacza nowy kierunek jego działania. Bohaterki opowieści faktycznie współkreują tutaj głównego protagonistę tego wpływowego w średniowieczu romansu arturiańskiego. Podobny model obserwuję u podłoża struktury narracyjnej angielskiego romansu arturiańskiego. W artykule Sir Gawain and Saint Augustine: A Lesson in Inordinate Desire wykazuję, że kluczem do zrozumienia bohatera jest postać kobiety, która jednocześnie daje i odbiera mu szansę na chrześcijańskie odkupienie winy. Podobnie zatem jak i w

9 tekście poprzednim, przedstawiam subwersywność postaci kobiecej w romansie, jako postaci anytetycznej wobec tych skonwencjonalizowanych w tradycji dworskiej, a przez to kwestionującej obowiązujące normy. Ad. 2. Cele, które zrealizowałem w artykułach wymienionych powyżej znajdują swoje uzupełnienie w tekstach podnoszących kwestie aberracji i potworności w dyskursach obecnych w średniowiecznych i współczesnych sztukach plastycznych. We wspomnianym wyżej artykule pt. Sirith-na-Gig?: Dame Sirith and the Fabliau-Witch as Literary Analogues to the Sheela Figures argumentuję, że ambiwalencja kobiecych postaci literackich i ich wymykanie się sztywno określonym rolom może znaleźć swoje odzwierciedlenie w średniowiecznych płaskorzeźbach typu Sheela-na-gig, których lokalizacje (np. zewnętrzne mury kościołów) jaskrawo kontrastują z groteskowo a czasem wręcz monstrualnie przedstawioną cielesnością. Artykuł proponuje wykorzystanie funkcjonujących w obiegu naukowym odczytań płaskorzeźb (których spektrum rozciąga się od funkcji magicznoapotropaicznych, matryfokalnych, groteskowych, aż po seksualne chimery) jako punktu wyjścia do interpretacji postaci kobiet pojawiających się w takich fabliaux jak angielska Dame Sirith. Analizę znaczeń przypisywanych średniowiecznym potwornościom przeprowadzam również w tekście zatytułowanym Hybridity, Surplus and Absence: Medieval Monsters and Contemporary Visual Arts, gdzie dokonuję zestawienia reprezentacji średniowiecznych monstrów ze współczesną brytyjską sztuką konceptualną. Potworność jako znak jest obecna i w dyskursie średniowiecznym, i współczesnym; zarówno w średniowieczu i współcześnie jest ona budowana i opisywana według tych samych zasad: hybrydyzmu, nadmiaru i absencji. Jej kulturowe role w przeszłości i we współczesności także okazują się podobne. Artykuł dowodzi ciągłości elementarnych motywów lękowych i ich funkcji podważania przyjętych porządków od średniowiecza do współczesności, ukazując tym samym uniwersalność figuracji tego, co zaburza zrozumiały paradygmat jako odrażającego, lecz także pociągającego monstrum.

10 Załącznik 5 Dane teleadresowe wnioskodawcy PEŁNY WYKAZ PRAC OPUBLIKOWANYCH I PRZYJĘTYCH DO DRUKU Monografie autorskie: 1 Artykuły w recenzowanych periodykach naukowych: 13 Z tego w periodykach znajdujących się w bazie ERIH: 9 Rozdziały w recenzowanych tomach zbiorowych: 16 Z tego w tomach opublikowanych zagranicą: 8 Recenzja: 1 1. PUBLIKACJE PRZED UZYSKANIEM STOPNIA DOKTORA Rozdziały w recenzowanych tomach zbiorowych (w odwrotnej chronologii): 1. Imperial Anglo-Saxonism: On the Organic Roots of the English Sense of Superiority in the Eighteenth and Nineteenth Centuries, w: Tadeusz Rachwał, Tadeusz Sławek (red.), Organs, Organisms, Organisations. Organic Form in 19th-Century Discourse (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, 2000), ss The Haunted Minds: The Obsession of Memories in Anglo-Saxon Elegiac Poetry w: Wojciech Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), Memory and Forgetfulness. Essays in Cultural Practice (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 1999), ss PUBLIKACJE PO UZYSKANIU STOPNIA DOKTORA Monografia autorska: 1. The Old English Riddles and the Riddlic Elements of Old English Poetry (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, 2004), ss recenzja: Ruth Wehlau, Mediaevistik, 20 (2007), ss Artykuły w recenzowanych periodykach naukowych (w odwrotnej chronologii): 2. Between oferhygd and wræclastas: Pride and Exile in the Speculative Afterlife of Christ and Satan w: Thise Stories Beren Witnesse. The Landscape of the Afterlife in Medieval and Post-Medieval Imagination. Medival English Mirror 7 (2010). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss (współautorstwo z Małgorzatą Borysławską) Between Two Crosses: Pagan-Christian Brigit as a Cultural and Ideological Retelling of the Irish Sovereignty Myth w: Studies in English Philology 3 (2010), Łódź, Akademia Humanistyczno-Ekonomiczna, ss

11 Załącznik 5 Dane teleadresowe wnioskodawcy 4. The Riddle of Poetry: Literary Riddle and Modern Hermeneutics w: Þe Comoun Peplis Language. Medieval English Mirror 6 (2009). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss Twist and turn: On the Visual Rhetoric of Old English Variation, w: Þe Laurer of Oure Englische Tonge. Medieval English Mirror 5 (2009) Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss Sir Gawain and Saint Augustine: A Lesson in Inordinate Desire w: Zeszyty naukowodydaktyczne. Nauczycielskie Kolegium Języków Obcych w Zabrzu 6 (2009) Zabrze, ss Candida sanctarum sic floret gloria rerum: Aldhelm s Aenigmata as a Riddle of Interpretation w: The Journal of Medieval Latin 18 (2008) Toronto, ss Wordhordes cræft: Confusion and the Order of the Wor(l)d in Old English Gnomes w: The Propur Langage of Englische Men. Medieval English Mirror 4 (2007) Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss Sirith-na-Gig?: Dame Sirith and the Fabliau-Witch as Literary Analogues to the Sheela Figures w: To Make his Englissh Sweete upon his Tonge. Medieval English Mirror 6 (2007). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss The Laughing Maiden: Feminine Wisdom in Chrétien de Troyes Le Conte du Graal w: Studia Anglica Posnaniensia, 41 (2005). Poznań, ss Po drugiej stronie ust: pornografia i polityczna (nie)poprawność w fabliaux, w: Er(r)go 11 (2005), ss Co(s)mic Space in Chaucer s Knight s Tale, w: For the Loue of Inglis Lede: Medieval English Mirror 1 (2004). Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, ss The Elements of Anglo-Saxon Wisdom Poetry in the Exeter Book Riddles, w: Studia Anglica Posnaniensia 38 (2002), Poznań: Wydawnictwo UAM, ss Ludyczność i magia w zagadkach staroangielskich w: Ekonomia i Humanistyka 2 (2002). Bielsko-Biała: WSEH, ss Rozdziały w recenzowanych tomach zbiorowych (w odwrotnej chronologii): 15. Hybridity, Surplus and Absence: Medieval Monsters and Contemporary Visual Arts w: Ewa Borkowska, Tomasz Burzyński (red.), The Surplus of Culture: Sense, Common-sense, Nonsense (Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2011), ss Frige mec frodum wordum: Charms and Riddles as Formulaic Speech in Old English Gnomic Poetry w: Colette Stévanovitch, Elise Louviot, Philippe Mahoux-Pauzin, Dominique Hascoët (red.), La formule dans la littérature et la civilisation de l'angleterre médiévale (Nancy: Presses Universitaires de Nancy, 2011), ss Exteriors of the Mind: The Natural World and Confusion in Anglo-Saxon Poetry w: Sonia Front, Katarzyna Nowak (red.), Interiors: Interiority/Exteriority in Literary and Cultural Discourse (Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2010), ss

12 Załącznik 5 Dane teleadresowe wnioskodawcy 18. (współautorstwo z Leszkiem Drongiem) Truth as an Ideological Camouflage: Two Case Studies of Blatant Perversions of Facts in Which Truth, a Higher Good, and Other Noble Abstractions Are Invoked to Justify Killing and Stealing w: Wojciech Kalaga, Marcin Mazurek, Marcin Sarnek (red.), Camouflage. Discourses of Deception, Transparency and Exposure (Częstochowa: Wydawnictwo Wyższej Szkoły Lingwistycznej, 2010), ss Slash and Burn? The Rhetoric of the Conquered City in Anglo-Saxon Didactic Verse w: Agnieszka Razmus, Magdalena Cieślak (red.), Images of the City (Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing, 2009), ss The Un-Mouth? Political Correctness and Pornography in the Fabliaux w: Wojciech Kalaga, Jacek Mydla, Katarzyna Ancuta (red.), Political Correctness: Mouth Wide Shut? (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, 2009), ss Alfred Jewel and the Old English Solomon and Saturn Dialogues: Wisdom and Chaos in Old English Gnomes w: Piotr Dziedzic, Małgorzata Nitka (red.), Fire and Ice. The Dialectic of Order and Chaos (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2008), ss Eaters of the Dead: Cannibalism in Anglo-Saxon Culture w: Wojciech H. Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), Spoiling the Cannibals Fun? Cannibalism and Cannibalisation in Culture and Elsewhere (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag, 2005), ss Sex, Food and Magic: Digestion and Fertility in the Exeter Book Riddles w: Wojciech H. Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), Feeding Culture: The Pleasures and Perils of Appetite (Frankfurt am Main Berlin Bern Bruxelles New York Oxford Wien: Peter Lang Verlag 2005), ss A gardyn saw I ful of blosmy bowes...: The Commanding Love in La Dame à la licorne of the Musée de Cluny, w: Ewa Borkowska (red.), In the Space of Arts: Interdisciplinarity, Identity, (Post)Modernity (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2004), ss Kenning and Variation: The Manifestations of the Riddlic Element in Old English Poetry w: Jadwiga Uchman, Andrzej Wicher (red.), British Drama Through the Ages and Medieval Literature (Łódź: Wydawnictwo Biblioteka, 2003), ss Say What I Am: Aldhelmian Riddle as the Language of Transformation w: Wojciech Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), (Trans)-Formations I. Identity and Property. Essays in Cultural Practice (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2002), ss The Agoraphobia of the Old English Exiles w: Wojciech Kalaga, Tadeusz Rachwał (red.), The Writing of Exile (Katowice: Śląsk, 2001), ss Recenzja: 28. Posmak niedosytu. Kultura jedzenia, jedzenie kultury w: Er(r)go 4 (2002), ss Publikacja w druku: 29. Reversed conspiracy in Kazuo Ishiguro s Never Let Me Go and When We Were Orphans w: Marcin Mazurek, Wojciech Kalaga, Marcin Sarnek (red.), Camouflage, Secrecy, and

13 Załącznik 5 Dane teleadresowe wnioskodawcy Exposure in Cultural and Literary Studies (Katowice: Wydawnictwo Uniwersytetu Śląskiego, 2013). Nierecenzowana publikacja popularna: 1. Days of Code, scenariusz i rysunki: Andrew Park i Wojciech Madej; tekst: Rafał Borysławski (London Kraków: Konto Books, 2003), ss Książka ta jest artystycznym projektem typu artbook, przy którym współpracowałem z grafikami z Polski i Wielkiej Brytanii. Inspiracją dla książki jest sztuka średniowiecza oraz różnorodne formy literatury tego okresu. Głównym motywem opowieści graficznej Andrew Parka i Wojciecha Madeja, która tworzy spójną narrację wizualną i tekstową, jest poszukiwanie tożsamości misja rycerskiego bractwa. Artbook opatrzony jest tekstami mego autorstwa w języku angielskim, które opieram na takich gatunkach średniowiecznych jak wierszowany romans rycerski, kronika, tekst gnomiczny i zagadka poetycka. Książka została również kilkakrotnie zaprezentowana w formie widowiska typu światło i dźwięk, m. in. studentom Uniwersytetu Wileńskiego (2005) i studentom Uniwersytetu Śląskiego (2006, 2010).

19-22 wrzesień 2007 / Ustroń Konferencja: Camouflage. Voyeurism. Exhibition. Discourses and Practices of Deception, Surveillance, and Transparency

19-22 wrzesień 2007 / Ustroń Konferencja: Camouflage. Voyeurism. Exhibition. Discourses and Practices of Deception, Surveillance, and Transparency Dr Marcin Mazurek CV akademickie / Academic CV UDZIAŁ W KONFERENCJACH / Participation in conferences: 18-21 wrzesień 2008 / Ustroń Konferencja: Interiors Tytuł referatu: Blurring the Boundary: Dystopian

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ. Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku studiów Etyka prowadzonego w Instytucie Filozofii UJ Studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Lp. K_W01 K_W02 Nazwa Wydziału: Wydział Filozoficzny Nazwa kierunku

Bardziej szczegółowo

Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat?

Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat? Zbigniew Jan Paweł Kubacki SJ Strumiłowski Kościół, religie Piękno i zbawienie świat? O jedyności i powszechności zbawczej Kościoła oraz zbawczej roli religii niechrześcijańskich 86 Myśl Teologiczna Wydawnictwo

Bardziej szczegółowo

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ

STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ STRESZCZENIE ROZPRAWY DOKTORSKIEJ Imię i nazwisko autora rozprawy: mgr Paulina Mamiedow Stopień / tytuł naukowy oraz imię i nazwisko promotora rozprawy: dr hab. Mariusz Gizowski Temat rozprawy doktorskiej:

Bardziej szczegółowo

Manggha jest miejscem szczególnym dla Rafała Pytla, mało który polski artysta tak bardzo wpisuje się w tradycyjną estetyką japońską, gdzie nacisk położony jest bardziej na sugestię i nieokreśloność niż

Bardziej szczegółowo

DR JACEK MYDLA CV AKADEMICKIE / ACADEMIC CV 1. PUBLIKACJE ARTYKUŁY

DR JACEK MYDLA CV AKADEMICKIE / ACADEMIC CV 1. PUBLIKACJE ARTYKUŁY DR JACEK MYDLA CV AKADEMICKIE / ACADEMIC CV 1. PUBLIKACJE ARTYKUŁY Przyjęty do druku: Recycling the Spectre: James Boaden s Stage Adaptations of the Gothic Romance and the Spectres of Literary Appropriation.

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki

Wzorcowe efekty kształcenia dla kierunku studiów filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie studia pierwszego stopnia profil ogólnoakademicki Załącznik nr 2: tabela zawierająca efekty kształcenia dla kierunku filologia klasyczna i studia śródziemnomorskie i ich relacje z efektami kształcenia dla obszaru nauk humanistycznych Wzorcowe efekty kształcenia

Bardziej szczegółowo

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty)

SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Załącznik nr 4 do Uchwały Senatu nr 430/01/2015 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA 2015-2018 (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Literatura brytyjska

Bardziej szczegółowo

Ludzkość w szponach zmysłów i szatana. Motyw grzesznego życia w literaturze i sztuce wieków średnich

Ludzkość w szponach zmysłów i szatana. Motyw grzesznego życia w literaturze i sztuce wieków średnich Ludzkość w szponach zmysłów i szatana. Motyw grzesznego życia w literaturze i sztuce wieków średnich 1. Cele lekcji a) Wiadomości Uczeń: zna motyw grzesznego życia obecny w literaturze i sztuce średniowiecza,

Bardziej szczegółowo

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013

USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 USTNY EGZAMIN MATURALNY Z JĘZYKA POLSKIEGO ROK SZKOLNY: 2012/2013 I LITERATURA 1. Analizując wybrane przykłady, omów funkcjonowanie motywu snu w literaturze różnych epok. 2. Macierzyństwo w literaturze

Bardziej szczegółowo

email liliana_barakonska@poczta.onet.pl Artykuły opublikowane:

email liliana_barakonska@poczta.onet.pl Artykuły opublikowane: Dr Liliana Barczyk- Barakońska Instytut Kultur i Literatur Anglojęzycznych Zakład Kultury i Literatury Brytyjskiej ul. Grota-Roweckiego 5 41-205 Sosnowiec email liliana_barakonska@poczta.onet.pl Artykuły

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016)

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - OCENIANIE BIEŻĄCE, SEMESTRALNE I ROCZNE (2015/2016) Ocena dopuszczająca: Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który opanował wiadomości i umiejętności określone

Bardziej szczegółowo

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki

Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Efekty kształcenia dla kierunku filologia polska studia I stopnia profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarze nauk humanistycznych: Kierunek kształcenia filologia polska należy do obszaru

Bardziej szczegółowo

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza

WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA. Wiedza WSTĘP DO LITERATUROZNAWSTWA ma podstawową wiedzę o miejscu i znaczeniu literaturoznawstwa w systemie nauk humanistycznych oraz o specyfice przedmiotowej i metodologicznej literaturoznawstwa fr/hiszp/port/wł

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. semestru 4), B2+ (na początku semestru 5), C1 (na początku semestru 6)

KARTA PRZEDMIOTU. semestru 4), B2+ (na początku semestru 5), C1 (na początku semestru 6) KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Zajęcia specjalizacyjne 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok 2 i 3, semestr

Bardziej szczegółowo

Raport z analizy bibliometrycznej. Pamiętnik Literacki i Diametros An Online Journal of Philosophy

Raport z analizy bibliometrycznej. Pamiętnik Literacki i Diametros An Online Journal of Philosophy Raport z analizy bibliometrycznej. i Diametros An Online Journal Załącznik do artykułu Polski Współczynnik Wpływu a kultura cytowań w humanistyce Aneta Drabek, Ewa A. Rozkosz, Marek Hołowiecki, Emanuel

Bardziej szczegółowo

KOBIECOŚĆ A NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ

KOBIECOŚĆ A NIEPEŁNOSPRAWNOŚĆ LUBLIN, 12 MAJA 2015 Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II KOMITET NAUKOWY Przewodniczący Ks. prof. KUL dr hab. Witold Janocha Członkowie Prof. dr. hab. Janusz Kirenko Prof. dr hab. Małgorzata Kościelska

Bardziej szczegółowo

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA

Opis zakładanych efektów kształcenia. Absolwent studiów drugiego stopnia: WIEDZA Nazwa wydziału: Wydział Polonistyki Nazwa kierunku studiów: wiedza o teatrze Obszar kształcenia w zakresie: nauk humanistycznych Poziom kształcenia: studia drugiego stopnia Profil kształcenia: profil ogólnoakademicki

Bardziej szczegółowo

Wykaz. publikowanych prac naukowych lub twórczych prac zawodowych

Wykaz. publikowanych prac naukowych lub twórczych prac zawodowych Wykaz publikowanych prac naukowych lub twórczych prac zawodowych Imię i nazwisko, data urodzenia: Wojciech Majka, 04.11.1973 1. Rozprawa doktorska: Avatars of the Libido in Trans-literary Discourse 2.

Bardziej szczegółowo

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus

WSHiG Karta przedmiotu/sylabus WSHiG Karta przedmiotu/sylabus KIERUNEK SPECJALNOŚĆ TRYB STUDIÓW SEMESTR Turystyka i Rekreacja Obsługa Ruchu Turystycznego, Hotelarstwo i Gastronomia, Zarządzanie i Marketing w Hotelarstwie, Gastronomii,

Bardziej szczegółowo

Emocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE

Emocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE Emocje- polityka-wspomnienia. Pamięć czasów transformacji dr hab. Edyta Pietrzak prof. AHE Projekt "Connecting Memories/ Łączenie wspomnień" realizowanego pod patronatem programu Erasmus+ podejmuje tematykę

Bardziej szczegółowo

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014

Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 Tematy prezentacji na ustny egzamin maturalny. Matura 2014 1 Literatura 1. Alegoria jako sposób mówienia o rzeczywistości. Omów jej rolę, analizując wybrane 2. Apokaliptyczne wizje rzeczywistości. Przedstaw,

Bardziej szczegółowo

Warunki i szczegółowe czynności przeprowadzania przewodu doktorskiego w Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie

Warunki i szczegółowe czynności przeprowadzania przewodu doktorskiego w Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie Załącznik nr 3 do Regulaminu Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie Warunki i szczegółowe czynności przeprowadzania przewodu doktorskiego w Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie W Kolegium Nauk o Przedsiębiorstwie

Bardziej szczegółowo

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki.

OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU) Teoria i interpretacja literatury. Humanistyczny. Kulturoznawstwo. Studia pierwszego stopnia. ogólnoakademicki. pieczątka jednostki organizacyjnej Załącznik Nr 1.11 Uchwały Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 12/2015/2016 z dnia 15 grudnia 2015 r. OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU), PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW

Bardziej szczegółowo

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013

SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013 SZKOLNA LISTA TEMATÓW NA WEWNĘTRZNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO 2012/2013 ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Rola karykatury w literaturze i innych dziedzinach sztuki. Rozważ problem na wybranych

Bardziej szczegółowo

Społeczne aspekty kultury

Społeczne aspekty kultury Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień drugi studia stacjonarne Forma zajęć: Społeczne aspekty kultury konwersatorium

Bardziej szczegółowo

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie

I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia WIEDZA. MODUŁ 21 Nau społeczne - przedmiot doo wyboru. MODUŁ 20 Seminarium magisterskie I.2 Matryca efektów kształcenia: filolo drugiego stopnia Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesienie efektów do obszaru wiedzy MODUŁ 20 Seminarium magisterskie Seminarium

Bardziej szczegółowo

PERIODYK KOŁA NAUKOWEGO TEOLOGÓW

PERIODYK KOŁA NAUKOWEGO TEOLOGÓW Initium Nr 41-42 (2010/2011) CZASOPISMO TEOLOGICZNYCH POSZUKIWAŃ PERIODYK KOŁA NAUKOWEGO TEOLOGÓW WYDZIAŁ TEOLOGICZNY UNIWERSYTETU ŚLĄSKIEGO W KATOWICACH KATOWICE 2011 Spis treści Spis treści Redakcja

Bardziej szczegółowo

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów.

LITERATURA. Bohater z książką w ręku. Omów wpływ lektur na życie postaci literackich na podstawie analizy wybranych przykładów. Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. Jana Pawła II Tematy na ustną część egzaminu maturalnego z języka polskiego stara formuła w roku szkolnym 2018/2019. LITERATURA 1 Nr Temat Uwagi Artysta jako bohater

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia języka z elementami gramatyki historycznej. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska

KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia języka z elementami gramatyki historycznej. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Historia języka z elementami gramatyki historycznej 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR

Bardziej szczegółowo

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 2 do uchwały nr 182/09/2013 Senatu UR z 26 września 2013 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA. I. Umiejscowienie kierunku w obszarze/obszarach kształcenia wraz z uzasadnieniem: Załącznik nr 1 do uchwały nr 445/06/2012 Senatu UR z dnia 21 czerwca 2012 roku EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOZOFIA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta I stopień

Bardziej szczegółowo

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA

MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA MATURA 2010/2011 TEMATY DO EGZAMINU USTNEGO I. LITERATURA 1.Różne obrazy przyrody w literaturze. Omów sposoby ich kreowania w wybranych utworach 2.Metamorfoza bohatera literackiego i jej sens. Omów problem,

Bardziej szczegółowo

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki

DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki DOTACJA NA UTRZYMANIE POTENCJAŁU BADAWCZEGO DOTACJA 2016 Wykaz planowanych do realizacji zadań badawczych, ujętych w planie zadaniowym jednostki Instytut Bibliotekoznawstwa i Informacji Naukowej 1. Dzieje

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH) NA KIERUNKU: STUDIA HISTORYCZNO-SPOŁECZNE Załącznik nr 16 do Uchwały nr 21/2012 Senatu UPJPII z dnia 21 maja 2012 r., wprowadzony Uchwałą nr 6/2014 Senatu UPJPII z dnia 20 stycznia 2014 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA STUDIÓW PIERWSZEGO STOPNIA (LICENCJACKICH)

Bardziej szczegółowo

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent:

Kierunkowe efekty kształcenia Po ukończeniu studiów absolwent: EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU STUDIÓW FILOLOGIA POLSKA poziom kształcenia profil kształcenia tytuł zawodowy absolwenta studia pierwszego stopnia ogólnoakademicki licencjat I. Umiejscowienie kierunku

Bardziej szczegółowo

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język:

Karta przedmiotu. Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: Karta przedmiotu Nazwa przedmiotu: Stopień studiów: Doktoranckie Zakres wyboru przedmiotu: Seminarium doktorskie Tryb studiów: stacjonarne Obowiązkowy Kod przedmiotu: Rok studiów: Semestr: Język: 1-4 2-8

Bardziej szczegółowo

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Historia Literatury Angielskiej (Konwersatorium)

PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Historia Literatury Angielskiej (Konwersatorium) PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE I. KARTA PRZEDMIOTU: Historia Literatury Angielskiej (Konwersatorium) I rok studiow I stopnia (studia niestacjonarne) CEL PRZEDMIOTU C1 Poznanie elementarnej terminologii używanej

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Kultura i społeczeństwo wieków średnich 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Anthropology of the middle

Bardziej szczegółowo

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy

TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy TEMATY Z JĘZYKA POLSKIEGO NA MATURĘ USTNĄ na rok 2010/ 2011 w ZSP im. Orląt Lwowskich w Stopnicy LITERATURA 1. "Żyć życiem innym niż większość". Twoje rozważania o wybranych bohaterach literackich idących

Bardziej szczegółowo

NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 13 lipca 2012 r. pokazuje

NAUKI I SZKOLNICTWA WYŻSZEGO z dnia 13 lipca 2012 r. pokazuje W roku 2013 osiągnięcia naukowe pracowników Instytutu Filologii Polskiej Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza przeliczano na punkty według zasad zawartych w dokumentach: 1. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA NAUKI

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką. 2. KIERUNEK: pedagogika. 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Filozofia z estetyką 2. KIERUNEK: pedagogika 3. POZIOM STUDIÓW: licencjat 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: 2 semestr 4 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 2 6. LICZBA GODZIN:

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Magister

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Magister Załącznik nr 2 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. Załącznik nr 2 do Uchwały nr 38/2012 Senatu UKSW z dnia 26 kwietnia 2012 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA

Bardziej szczegółowo

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze.

2. Zdefiniuj pojęcie mitu. Na wybranych przykładach omów jego znaczenie i funkcjonowanie w kulturze. ZWIĄZKI LITERATURY Z INNYMI DZIEDZINAMI SZTUKI 1. Dawne i współczesne wzorce rodziny. Omawiając zagadnienie, zinterpretuj sposoby przedstawienia tego tematu w dziełach literackich różnych epok oraz w wybranych

Bardziej szczegółowo

LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO

LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO LITERATURA LISTA TEMATÓW NA USTNĄ CZĘŚĆ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO 1. Na wybranych przykładach z różnych epok omów funkcję aluzji jako świadomego umieszczania tekstu w polu tradycji literackiej.

Bardziej szczegółowo

Załącznik nr 3. Liczba punktów za poszczególne elementy postępowania kwalifikacyjnego:

Załącznik nr 3. Liczba punktów za poszczególne elementy postępowania kwalifikacyjnego: Załącznik nr. Liczba punktów za poszczególne elementy postępowania kwalifikacyjnego: 1) na Wydziale Humanistycznym studia doktoranckie w dyscyplinie: a) historia 1. Rozmowa kwalifikacyjna 40 punktów Rozmowa

Bardziej szczegółowo

Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji

Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Wychowanie ku pełni człowieczeństwa wyzwaniem dla edukacji Ks. dr Jacek Czaplicki KS-4 Wychowanie ku wartościom - szanse i zagrożenia" 1 G. C. Berkouwer konstatuje: "Dziś bardziej niż kiedykolwiek, pytanie

Bardziej szczegółowo

1) na Wydziale Humanistycznym studia doktoranckie w dyscyplinie: a) historia

1) na Wydziale Humanistycznym studia doktoranckie w dyscyplinie: a) historia Załącznik nr 3. Liczba punktów za poszczególne elementy postępowania kwalifikacyjnego: 1) na Wydziale Humanistycznym studia doktoranckie w dyscyplinie: a) historia 1. Rozmowa kwalifikacyjna 50 punktów

Bardziej szczegółowo

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów

PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 FILOZOFIA. data zatwierdzenia przez Radę Wydziału. kod programu studiów PROGRAM STUDIÓW WYŻSZYCH ROZPOCZYNAJĄCYCH SIĘ W ROKU AKADEMICKIM 2014/2015 data zatwierdzenia przez Radę Wydziału kod programu studiów Wydział Humanistyczny pieczęć i podpis dziekana Studia wyższe na kierunku

Bardziej szczegółowo

KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII

KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII Kierunek Wydział Filozofii Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego Jana Pawła II rok akademicki 2012/2013 kulturoznawstwo stopień pierwszy studia stacjonarne Forma zajęć: KULTUROTWÓRCZA ROLA BIBLII wykład

Bardziej szczegółowo

Dr Marzena Kubisz. Stopnie naukowe: Przedmioty wykładane: Zainteresowania badawcze: Funkcje: Publikacje:

Dr Marzena Kubisz. Stopnie naukowe: Przedmioty wykładane: Zainteresowania badawcze: Funkcje: Publikacje: Dr Marzena Kubisz Stanowisko: adiunkt Miejsce zatrudnienia: Uniwersytet Śląski, Instytut Kultury i Literatur Anglojęzycznych Adres: 41-205 Sosnowiec, ul. Grota Roweckiego 5 Telefon: (32) 36 40 892 email:

Bardziej szczegółowo

STUDIA CHOREOLOGICA. Vol. XI ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO

STUDIA CHOREOLOGICA. Vol. XI ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO STUDIA CHOREOLOGICA ORGAN POLSKIEGO FORUM CHOREOLOGICZNEGO Vol. XI Poznań 2010 Redaktor Roderyk Lange Asystent redaktora Urszula Loba-Wilgocka Polskie Forum Choreologiczne, Poznań 2010 ISSN 1508-1354 Polskie

Bardziej szczegółowo

Postępowanie w sprawie nadania stopnia doktora

Postępowanie w sprawie nadania stopnia doktora Postępowanie w sprawie nadania stopnia doktora 1. Postanowienia ogólne 1. Postępowanie w sprawie nadania stopnia doktora jest prowadzone w Instytucie Nauk Ekonomicznych Polskiej Akademii Nauk (INE PAN)

Bardziej szczegółowo

Uchwała Nr 000-1/8/2013 Senatu Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu z dnia 7 lutego 2013 r.

Uchwała Nr 000-1/8/2013 Senatu Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu z dnia 7 lutego 2013 r. Uchwała Nr 000-1/8/2013 Senatu Uniwersytetu Technologiczno-Humanistycznego im. Kazimierza Pułaskiego w Radomiu z dnia 7 lutego 2013 r. w sprawie: 1) określenia przez Senat efektów dla programu dla kierunku

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego

... podpis przewodniczącego szkolnego zespołu egzaminacyjnego pieczęć szkoły.maj..2013... 3 0 2 7 0 0-0 3 1 A 2 identyfikator szkoły Miejscowość... data Lista ów na egzamin wewnętrzny z...języka polskiego.- literatura... (przedmiot, poziom) Planowana liczba zdających

Bardziej szczegółowo

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY

PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z JĘZYKA POLSKIEGO W KLASACH 1-3 NOWE ZROZUMIEĆ TEKST ZROZUMIEĆ CZŁOWIEKA POZIOM ROZSZERZONY Kryteria oceniania ucznia zostały podzielone na trzy zakresy, odpowiadające celom

Bardziej szczegółowo

Program zajęć artystycznych w gimnazjum

Program zajęć artystycznych w gimnazjum Program zajęć artystycznych w gimnazjum Klasy II Beata Pryśko Cele kształcenia wymagania ogólne I. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie zawartych w nich informacji percepcja sztuki. II. Tworzenie wypowiedzi

Bardziej szczegółowo

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY

WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WYMAGANIA EDUKACYJNE Z JĘZYKA POLSKIEGO - POZIOM PODSTAWOWY WIADOMOŚCI O EPOCE wiadomości Określa ramy czasowe i genezę nazwy epoki. Wymienia głównych reprezentantów omawianych kierunków literackich. Wymienia

Bardziej szczegółowo

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia

WIEDZA. Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy. Efekty kształcenia na kierunku. Opis kierunkowych efektów kształcenia I.2 Matryca efektów kształcen Efekty kształcenia na kierunku Opis kierunkowych efektów kształcenia Odniesien ie efektów do obszaru wiedzy Biblioteka jako instytucja kultury WIEDZA W Ć K L FP1_W01 FP1_W02

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU. Folklorystyka 14.74/P,1,IV. Wydział Humanistyczny Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa kulturoznawstwo

OPIS PRZEDMIOTU. Folklorystyka 14.74/P,1,IV. Wydział Humanistyczny Instytut Filologii Polskiej i Kulturoznawstwa kulturoznawstwo OPIS PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 do Zarządzenia Rektora UKW Nr 48/2009/2010 z dnia 14 czerwca 2010 r. Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Folklorystyka 14.74/P,1,IV Wydział Instytut/Katedra Kierunek Specjalizacja/specjalność

Bardziej szczegółowo

Zajęcia w grupie 70-80 osobowej, 2 godziny tygodniowo

Zajęcia w grupie 70-80 osobowej, 2 godziny tygodniowo KARTA PRZEDMIOTU Kod przedmiotu M3/1/3 w języku polskim Kultura popularna Nazwa przedmiotu w języku angielskim Popular culture USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom

Bardziej szczegółowo

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia

Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Wydział Nauk Społecznych. Efekty kształcenia Uniwersytet Śląski w Katowicach str. 1 Załącznik nr 74 do uchwały nr Senatu Uniwersytetu Śląskiego w Katowicach z dnia 29 maja 2012 r. Efekty kształcenia dla: nazwa kierunku poziom kształcenia profil kształcenia

Bardziej szczegółowo

STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE

STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE Karta przedmiotu STOSUNKI MIĘDZYNARODOWE Studia pierwszego stopnia/ ogólnoakademicki Przedmiot: Współczesne systemy polityczne Kod przedmiotu: Przedmiot w języku angielskim: Contemporary Political Systems

Bardziej szczegółowo

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum

Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Wymagania edukacyjne z plastyki w klasie 1 gimnazjum Zgodnie z Podstawą Programową jako priorytetowe przyjmuje się na lekcjach plastyki w gimnazjum wymagania ogólne: 1. Odbiór wypowiedzi i wykorzystanie

Bardziej szczegółowo

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej

Referat: Krytyczne czytanie w polonistycznej edukacji wczesnoszkolnej Propozycje zintegrowanych programów edukacji zatwierdzone przez Ministra Edukacji Narodowej do użytku szkolnego odpowiadają założeniom uprzednio opracowanej przez MEN Podstawie programowej kształcenia

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ

AKADEMIA SZTUK PIĘKNYCH IM. JANA MATEJKI W KRAKOWIE WYDZIAŁ ARCHITEKTURY WNĘTRZ EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU ARCHITEKTURA WNĘTRZ STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA profil ogólnoakademicki w obszarze w zakresie sztuki WIEDZA u obszarowego 1. Wiedza o realizacji prac artystycznych K1_W01

Bardziej szczegółowo

Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim

Centrum Nauki i Biznesu ŻAK w Stargardzie Szczecińskim LISTA TEMATÓW DO CZĘŚCI USTNEJ EGZAMINU Z JĘZYKA POLSKIEGO NA EGZAMIN MATURALNY W ROKU 2014 I. LITERATURA 1. Biografia jako klucz do odczytania twórczości pisarza. Przedstaw temat w oparciu o wybrane przykłady.

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA

OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Załącznik Nr 1.11 pieczątka jednostki organizacyjnej OPIS PRZEDMIOTU, PROGRAMU NAUCZANIA ORAZ SPOSOBÓW WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA CZEŚĆ A * (opis przedmiotu i programu nauczania) OPIS MODUŁU (PRZEDMIOTU)

Bardziej szczegółowo

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem

-- prowadzi i dokumentuje działania związane z aktywnością kulturalną i samokształceniem KRYTERIA OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIA 2 Z PRZEDMIOTU WIEDZA O KULTURZE (opracowane w oparciu o aktualną podstawę programową MEN oraz program nauczania i podręcznik Wydawnictwa Polskiego w Wołominie Wiedza

Bardziej szczegółowo

W imieniu Polski Walczącej

W imieniu Polski Walczącej Pisarski i publicystyczny dorobek Korbońskiego otwiera trylogia, W imieniu Kremla i W imieniu Polski Walczącej. Tom po raz pierwszy opublikował w ramach Biblioteki Kultury Instytut Literacki w Paryżu w

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU. semestru 4), B2+ (na początku semestru 5), C1 (na początku semestru 6)

KARTA PRZEDMIOTU. semestru 4), B2+ (na początku semestru 5), C1 (na początku semestru 6) KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Zajęcia specjalizacyjne (językoznawstwo) 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW:

Bardziej szczegółowo

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki

Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Program studiów doktoranckich na Wydziale Anglistyki Specjalność językoznawcza: I Rok 1. Zajęcia obowiązkowe Typ zajęć Razem godz. Forma zaliczenia Pkt. ECTS a) seminaria organizowane przez Wydział Anglistyki

Bardziej szczegółowo

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI

AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI AKADEMIA MUZYCZNA IM. I.J. PADEREWSKIEGO W POZNANIU WYDZIAŁ KOMPOZYCJI, DYRYGENTURY, TEORII MUZYKI I RYTMIKI Moduł/Przedmiot: Estetyka muzyki Kod modułu: Koordynator modułu: prof. dr hab. Hanna Kostrzewska

Bardziej szczegółowo

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego

Wiesław M. Macek. Teologia nauki. według. księdza Michała Hellera. Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Wiesław M. Macek Teologia nauki według księdza Michała Hellera Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego Warszawa 2010 Na początku było Słowo (J 1, 1). Książka ta przedstawia podstawy współczesnej

Bardziej szczegółowo

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013

określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 Załącznik Nr 2.9 do Uchwały Nr 156/2012/2013 Senatu UKW z dnia 25 września 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA określone Uchwałą Senatu Uniwersytetu Kazimierza Wielkiego Nr 156/2012/2013 z dnia 25 września 2013

Bardziej szczegółowo

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS)

OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) OPIS PRZEDMIOTU/MODUŁU KSZTAŁCENIA (SYLABUS) 1. Nazwa przedmiotu/modułu w języku polskim Antropologia teatru 2. Nazwa przedmiotu/modułu w języku angielskim Theater Anthropology 3. Jednostka prowadząca

Bardziej szczegółowo

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE

KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: WYMIARY I RODZAJE WSPÓŁCZESNEGO BEZPIECZEŃSTWA 2. KIERUNEK: BEZPIECZEŃSTWO NARODOWE, STUDIA STACJONARNE 3. POZIOM STUDIÓW: STUDIA I STOPNIA/Profil praktyczny 4. ROK/

Bardziej szczegółowo

Opublikowane scenariusze zajęć:

Opublikowane scenariusze zajęć: mgr Magdalena Tomczyk nauczyciel dyplomowany historii, wiedzy o społeczeństwie oraz wychowania do życia w rodzinie w Gimnazjum Nr 2 im. Mikołaja Kopernika w Tarnowie. Naukowo zajmuje się historią XIX i

Bardziej szczegółowo

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W

LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W LISTA TEMATÓW NA CZĘŚĆ USTNĄ EGZAMINU MATURALNEGO Z JĘZYKA POLSKIEGO W ROKU SZKOLNYM 2009/2010 OPRACOWANA W REGIONALNYM CENTRUM EDUKACJI ZAWODOWEJ W LUBARTOWIE I. LITERATURA Numer Temat tematu 1 Inspiracje

Bardziej szczegółowo

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk

Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk Program Studiów Doktoranckich Instytutu Historii im Tadeusza Manteuffla Polskiej Akademii Nauk ROK Obowiązkowe Fakultatywne 1 RAZEM (obowiązkowe + fakultety) I praca pisemna A/ 6 2 seminarium promotorskie

Bardziej szczegółowo

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze.

LITERATURA. 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze. LITERATURA 1. Walka klas w literaturze XIX i XX wieku. Omów różne realizacje motywu w literaturze. 2. Dzisiejsze spojrzenie na wartość literatury polskiej okresu średniowiecza. Rozwiń temat na przykładzie

Bardziej szczegółowo

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych

STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH. Zakres przedmiotów humanistycznych STANDARDY WYMAGAŃ EGZAMINACYJNYCH Zakres przedmiotów humanistycznych I. CZYTANIE I ODBIÓR TEKSTÓW KULTURY 1) czyta teksty kultury ( w tym źródła historyczne ) rozumiane jako wszelkie wytwory kultury materialnej

Bardziej szczegółowo

Two zen e przestrzen biur. socjologiczny projekt badawczy

Two zen e przestrzen biur. socjologiczny projekt badawczy Two zen e przestrzen biur socjologiczny projekt badawczy Wywiady pogłębione Storytelling OBSERWACJA UCZESTNICZĄCA Motto projektu Zadaniem etnografii, a w każdym razie jednym z zadań, jest dostarczanie,

Bardziej szczegółowo

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej

Zakład Historii Sztuki, Filozofii i Sportu Katedra Edukacji Artystycznej Rok studiów/semestr; I, sem. 1 i 2 Cel zajęć 1. Wprowadzenie podstawowej terminologii z zakresu teorii sztuki Zapoznanie z literaturą ogólną przedmiotu 4. Zrozumienie znaczenia teorii sztuki w interpretacji

Bardziej szczegółowo

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017

Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 2016/2017 Państwowa Wyższa Szkoła Zawodowa im. prof. Edwarda F. Szczepanika w Suwałkach SYLLABUS na rok akademicki 06/07 Tryb studiów Niestacjonarne Nazwa kierunku studiów Studia Podyplomowe w zakresie Przygotowania

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia:

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI. Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia: Załącznik nr 1 do Uchwały nr 113/2013 Senatu UKSW z dnia 27 czerwca 2013 r. EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU FILOLOGIA POLSKA STUDIA PIERWSZEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Opracował zespół: Prof. UKSW

Bardziej szczegółowo

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI

EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA KIERUNKU SOCJOLOGIA STUDIA DRUGIEGO STOPNIA PROFIL OGÓLNOAKADEMICKI Symbol efektu kierunkowego K_W01 K_W02 K_W03 K_W04 K_W05 K_W06 K_W07 K_W08 K_W09 K_W10 Po ukończeniu studiów absolwent:

Bardziej szczegółowo

30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych

30 godz. wykładów 30 godz. ćwiczeń laboratoryjnych SYLLABUS Lp. Element Opis 1 2 Nazwa modułu Typ modułu Literatura romantyzmu obowiązkowy 3 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 4 5 6 7 8 9 Kod modułu Kierunek, specjalność, poziom

Bardziej szczegółowo

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska

Załącznik Nr 1 KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe. 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska KARTA PRZEDMIOTU Załącznik Nr 1 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Seminarium dyplomowe 2. KIERUNEK: filologia, specjalność filologia angielska 3. POZIOM STUDIÓW: studia pierwszego stopnia 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: rok

Bardziej szczegółowo

Szczegółowy tryb czynności w przewodzie doktorskim w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego

Szczegółowy tryb czynności w przewodzie doktorskim w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego Szczegółowy tryb czynności w przewodzie doktorskim w Instytucie Socjologii Uniwersytetu Warszawskiego przyjęty przez Radę IS UW w dn. 5 maja 2015 r., zgodny ze stanem prawnym na 5 maja 2015 r., określonym

Bardziej szczegółowo

Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej

Punkty ECTS uzyskane w ramach specjalizacji nauczycielskiej są zaliczane do specjalizacji językoznawczej jako specjalizacji pierwszej Specjalizacja nauczycielska STARY PROGRAM Zgodnie z Rozporządzeniem MENiS z dnia 07.09.2004 dotyczącym standardów kształcenia nauczycieli na postawie ustawy o szkolnictwie wyższym z dnia 12.09.1990, kształcenie

Bardziej szczegółowo

3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz

3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura wnętrz SYLABUS PRZEDMIOTU I. Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu: MALARSTWO 2. Rodzaj przedmiotu - obowiązkowy 3. Poziom i kierunek studiów: studia niestacjonarne pierwszego stopnia, wzornictwo i architektura

Bardziej szczegółowo

FILOZOFIA. Studia stacjonarne

FILOZOFIA. Studia stacjonarne FILOZOFIA Studia stacjonarne I stopnia Studia filozoficzne I stopnia na kierunku filozofia prowadzone są w ramach dwóch specjalności: Filozofia teoretyczna Kognitywistyka Studia na każdej specjalności

Bardziej szczegółowo

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić?

Egzamin maturalny na poziomie. i właściwie je uzasadnić? Egzamin maturalny na poziomie podstawowym. Jak sformułować stanowisko i właściwie je uzasadnić? PODSTAWOWE INFORMACJE Rozprawka na poziomie podstawowym jest formą wypowiedzi pisemnej na podany temat, która

Bardziej szczegółowo

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016

Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016 Lista tematów na wewnętrzny egzamin maturalny z języka polskiego rok szkolny 2015/2016 Nr Literatura 1. Literackie wizje polskiego dworu. Omów temat w oparciu o wybrane utwory. 2. Polska, ale jaka? Przedstaw

Bardziej szczegółowo

Religioznawstwo - studia I stopnia

Religioznawstwo - studia I stopnia Załącznik Nr 4 do Uchwały Nr 68/2015 Senatu UKSW z dnia 22 maja 2015 r. Religioznawstwo - studia I stopnia Dokumentacja dotyczaca opisu efektów kształcenia dla programu kształcenia na kierunku Religioznawstwo

Bardziej szczegółowo

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów

Jerzy Topolski Teoretyczne problemy wiedzy historycznej. Antologia tekstów Antologia tekstów Jerzego Topolskiego Teoretyczne problemy wiedzy historycznej przygotowana została przede wszystkim z myślą o studentach i doktorantach. Zawiera ona prace napisane przystępnym językiem

Bardziej szczegółowo