Koncepcja pracy Przedszkola Nr 97 Leśna Polanka

Transkrypt

1 Koncepcja pracy Przedszkola Nr 97 Leśna Polanka na lata Podstawa prawna Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, z późn. Dz. U. z 2016 r. poz. 1943, 1954, 1985 i 2169 oraz z 2017 r. poz. 60, 949 i 1292). Prawo oświatowe ( Dz.U. z 2018 r. poz ). Rozporządzenie Ministerstwa Edukacji Narodowej z dnia 26 lipca 2018 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego ( Dz.U poz. 1679) Statut Przedszkola Nr 97 Leśna Polanka 1

2 KONCEPCJA PRACY PRZEDSZKOLA NR 97 LEŚNA POLANKA ZE SZCZEGÓLNYM NASTAWIENIEM NA KSZTAŁTOWANIE U DZIECI WRAŻLIWOŚCI EKOLOGICZNEJ I POSTAWY PROZDROWOTNEJ W OPARCIU O TEORIĘ INTELIGENCII WIELORAKICH Przedszkole Leśna Polanka istniejące już ponad 50 lat wyróżnia spośród innych placówek piękny zadrzewiony ogród. Otoczenie przedszkola stwarza dogodne warunki do rozbudzania u dzieci wrażliwości ekologicznej i kształtowania postaw prozdrowotnych. Od kilku lat ze szczególnym zaangażowaniem realizujemy zagadnienia proekologiczne związane z ideą edukacji dla zrównoważonego rozwoju. Jest to kierunek obecnych i przyszłych działań dydaktyczno wychowawczych. Przedszkole posiada w swoim dorobku realizację pionierskiego projektu - organizacja w ogrodzie ścieżki edukacyjnej poświęconej obserwacji gatunków ptaków nazwanej Ptasią Aleją, Kącik Przyrodnika. Otrzymaliśmy Zielony Certyfikat I stopnia. Pracujemy w oparciu o program ekologiczny przedszkola Poznać, pokochać, chronić. Nasze działania zmierzają do stworzenia dzieciom jak najlepszych warunków do aktywnego zdobywania wiedzy i umiejętności, twórczej zabawy, promowania zdrowego stylu życia oraz postaw ekologicznych. 2

3 Misja przedszkola: "Chcemy wychować dziecko akceptujące siebie i innych, świadome swoich praw i obowiązków, odpowiedzialne za swoje czyny; gotowe do szukania coraz to nowych rozwiązań oraz radzące sobie z trudnościami; dziecko pełne empatii, wrażliwe i otwarte na potrzeby innych; szanujące ludzi i świat przyrody. Naszym największym dobrem jest dobro dziecka, przygotowujemy je do odnoszenia sukcesów i radzenia sobie z trudnościami. Stwarzamy dzieciom optymalne warunki do prawidłowego i wszechstronnego rozwoju. Pragniemy w każdym dziecku rozbudzać ciekawość świata, ludzi, spostrzegawczość i wrażliwość. Chcemy wychować dziecko z bogatą wyobraźnią twórczą, zdolne do spontanicznej ekspresji własnej, otwarte na pomysły i inspiracje płynące od innych osób, a także gotowe do szukania nowych, oryginalnych rozwiązań. Pragniemy, aby dzieci czerpały radość płynącą z zabawy oraz z przyjemnością odkrywały uroki otaczającego nas świata. Kształtujemy postawy świadomego i przyjaznego odnoszenia się naszych wychowanków do przyrody propagując zachowania proekologiczne. 3

4 Przedszkole dąży do: wspomagania dzieci w jego indywidualnym rozwoju poprzez rozwijanie uzdolnień i zainteresowań, budowania atmosfery bezpieczeństwa i zaufania w środowisku rodzinnym i przedszkolnym motywowania wychowanków do samodzielnego twórczego działania wdrażania dzieci do zachowań społecznie akceptowanych opartych na wartościach takich jak: miłość, dobro, piękno, szacunek kształtowania u dzieci odporności emocjonalnej, umiejętności radzenia sobie w sytuacjach nowych i trudnych rozwijania umiejętności społecznych, które warunkują poprawność relacji z dziećmi i dorosłymi rozwijania sprawności fizycznej oraz wdrażania zdrowego stylu życia wprowadzania dzieci w świat sztuki i rozwijanie umiejętności prezentowania obserwowanej rzeczywistości, odczuć poprzez różne formy ekspresji artystycznej kształtowania poczucia przynależności regionalnej i narodowej wspomagania rodziców w wychowaniu dziecka efektywnego angażowania rodziców na rzecz przedszkola promowania działalności przedszkola w środowisku lokalnym 4

5 Wizja przedszkola: zapewniamy wszechstronny, bezpieczny i radosny rozwój wszystkim swoim wychowankom, traktujemy każde dziecko indywidualnie i podmiotowo; priorytetem przedszkola jest tworzenie bezpiecznych warunków do zabawy i nauki dzieci; oferta edukacyjna przedszkola inspiruje wychowanków do ciekawości poznawczej oraz zachęca do samodzielnej aktywności twórczej; ruchowej, plastycznej, muzycznej i językowej; stwarzamy dzieciom szanse zdobywania wiedzy, ważnych umiejętności praktycznych, intelektualnych, społecznych i sprawności, które pozwolą im sprostać wymaganiom, na jakie natrafią w szkole i w dorosłym życiu; dbamy o wyrabianie nawyków profilaktyki zdrowotnej organizując warunki do aktywnego wypoczynku i rozwijania sprawności fizycznej dzieci; wspieramy indywidualny potencjał rozwojowy każdego dziecka, rozwijamy predyspozycje i talenty, umożliwiamy wyrównywanie szans edukacyjnych wszystkim dzieciom; stosowane aktywne metody pracy, programy i nowatorskie rozwiązania gwarantują wysoką jakość pracy przedszkola; zabiegamy o unowocześnianie bazy, wyposażenia, estetykę pomieszczeń i otoczenia dla podnoszenia jakości pracy przedszkola; posiadamy przepiękny ogród, który sprzyja zabawom na powietrzu oraz prowadzeniu obserwacji przyrodniczych; zatrudniamy kadrę pedagogiczną o wysokich kwalifikacjach pedagogicznych, niezwykle zaangażowaną z nowatorskim podejściem do edukacji dzieci w wieku przedszkolnym; 5

6 personel przestrzega praw dziecka, dba o dobre stosunki międzyludzkie i skuteczną komunikację interpersonalną; rodzice są partnerami uczestniczącymi w życiu przedszkola; Cele główne przedszkola: wspieranie harmonijnego rozwoju dziecka zgodnie z wrodzonym potencjałem i możliwościami dostarczanie wiedzy i kształcenie kompetencji zawartych w podstawie programowej z możliwością poszerzenia tego zakresu odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w przedszkolu wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowaniu czynności intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji uczenie tolerancji, akceptacji i poszanowania odmienności każdego człowieka i jego kultury budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym, a także rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych rozwijanie umiejętności społecznych, niezbędnych w poprawnych relacjach z dziećmi i dorosłymi integracja oddziaływań wychowawczych z rodziną, prawnymi opiekunami, wspomaganie ich w wychowywaniu dzieci stwarzanie atmosfery akceptacji, wzajemnego zaufania i bezpieczeństwa, w której dziecko bawi się, uczy i nabywa umiejętności wychowanie dziecka aktywnego, wrażliwego, samodzielnego i radzącego sobie z problemami 6

7 Praktyczne umiejętności dzieci nabywają w toku zabawy i za pomocą metod dostosowanych do wieku i możliwości. W pracy z dziećmi wykorzystujemy wachlarz dostępnych metod: metody czynne np. samodzielnych doświadczeń, zadań stawianych do wykonania, ćwiczeń utrwalających metody słowne np. wiersze, opowiadania, rozmowy, zagadki metody percepcyjne np. obserwacje, osobisty przykład nauczyciela, udostępnianie sztuki (dzieła plastyczne, przestawienia teatralne, ilustrowane artystycznie utwory literackie, koncerty muzyczne) Wykorzystujemy również nowatorskie metody: czynnościowe nauczanie matematyki - wprowadzenie dzieci w świat liczb Willy ego twórcze metody aktywności ruchowej K. Orffa, R. Labana opowieść ruchowa, ruch rozwijający W. Sherborne alternatywna forma zajęć gimnastycznych "Dyscyplina bez nakazów", "Fitness terapeutyczny" A. Chartanowicz pedagogika zabawy Klanza metoda projektu kinezjologia edukacyjna P. Dennisona relaksacja bajkoterapia odimienna metoda nauki czytania Ireny Majchrzak system edukacji przez ruch Doroty Dziamskiej metody aktywizujące metoda aktywnego słuchania muzyki Batii Strauss 7

8 Funkcjonowanie przedszkola w środowisku lokalnym Przedszkole aktywnie współpracuje z rodzicami oraz instytucjami działającymi w lokalnym środowisku. Nauczyciele wspierają rodziców w wychowywaniu dzieci i pokonywaniu trudności wychowawczych oraz edukacyjnych. Wśród form współpracy znajdują się m.in. kontakty indywidualne, zebrania grupowe, uroczystości, festyny rodzinne, zajęcia warsztatowe. Rodzice dzieci mogą obserwować swoje maluchy w działaniu i włączyć się w różne aktywności. Ponadto współdecydują w sprawach przedszkola i wyrażają swoją opinię na temat jego pracy. Mają wpływ na koncepcję pracy placówki i inne aspekty pracy przedszkola, w tym organizację ważnych wydarzeń przedszkolnych. Placówka doskonali formy tej współpracy. Propozycje rodziców są szczegółowo analizowane i w miarę możliwości uwzględnione. Przedszkole współpracuje ze szkołą, której celem jest ułatwienie przekroczenia progu szkolnego oraz monitorowanie losów absolwentów i lepsze przygotowanie dzieci kończących przedszkole do bezstresowego podejmowania obowiązków szkolnych. Przedszkole współpracuje z licznymi instytucjami lokalnymi oraz działającymi na rzecz dziecka i rodziny. Podejmuje inicjatywy na rzecz środowiska przyrodniczego i społecznego, a także odpowiada na jego potrzeby np. poprzez udział w akcjach charytatywnych, kampaniach społecznościowych, happeningach ekologicznych. Efekty procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci Koncepcja jest ukierunkowana na rozwój dzieci. Absolwent przedszkola: posiada wiedzę i umiejętności określone w podstawie programowej jest samodzielny, aktywny ruchowo troszczy się o swoje zdrowie i bezpieczeństwo ma świadomość własnej tożsamości ma pozytywny obraz samego siebie śmiało wyraża swoje opinie i sądy 8

9 prezentuje aktywność i ciekawość poznawczą i twórczą w zrozumiały sposób komunikuje się z innymi przestrzega zasad współżycia w grupie jest otwarty na potrzeby innych ludzi akceptuje odmienność kulturową innych ma twórcze podejście do zadań i problemów wykazuje gotowość do działania na rzecz środowiska przyrodniczego ma poczucie bycia Polakiem Przedszkole monitoruje i doskonali efekty swojej pracy. Priorytety na lata 2018/2023 Realizowanie podstawy programowej gwarantujące wszechstronny rozwój wychowanków. Prowadzenie przedszkola otwartego na potrzeby środowiska. Promowanie wychowania przedszkolnego, osiągnięć przedszkola i wychowanków w środowisku. Podejmowanie systematycznych działań poprawiających warunki lokalowe i wyposażenie przedszkola w celu stworzenia optymalnych warunków prowadzenia działalności statutowej placówki. Doskonalenie pracy zespołowej Wszechstronne stymulowanie rozwoju dzieci poprzez kształtowanie ich uzdolnień matematycznych Wprowadzanie elementów programowania i robotyki do zajęć dydaktycznych Indywidualizacji procesu nauczania Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt (empiryczne poznawanie świata) Rozwijanie poczucia tożsamości narodowej dzieci, kształtowanie postaw patriotycznych Promowanie zdrowego stylu życia i aktywności ruchowej Wspieranie kreatywności muzyczno-ruchowej wychowanków Rozwijanie wiedzy na temat środowiska społeczno kulturowego 9

10 Kierunki i płaszczyzny planowanych działań 1. W zakresie zarządzania przedszkolem: Doskonalenie form pracy zespołowej nauczycieli w zakresie planowania, organizowania, realizowania i modyfikacji procesów edukacyjnych Doskonalenie form współpracy i współdziałania pomiędzy organami przedszkola 2. W zakresie doskonalenia nauczycieli: Rozpoznawanie i wspieranie potrzeb nauczycieli w zakresie zdobywania dodatkowych kwalifikacji, przy uwzględnieniu zapotrzebowania przedszkola Motywowanie nauczycieli do podejmowania awansu zawodowego Korzystanie ze szkoleń on-line 3. W zakresie promocji oraz współpracy z różnymi podmiotami Doskonalenie działań promujących wartość wychowania przedszkolnego, podkreślających specyfikę naszego przedszkola Kontynuowanie sprawdzonych form współpracy z rodzicami oraz wypracowywanie nowych Aktywizowanie do współdziałania szeroko rozumianej wspólnoty lokalnej utrzymywanie dobrej, partnerskiej współpracy z wszystkimi lokalnymi partnerami oraz pozyskiwanie nowych sojuszników przedszkola Udział w akcjach charytatywnych i proekologicznych na rzecz środowiska lokalnego 4. W zakresie poprawy i doskonalenia bazy: Modernizacja budynku zgodnie z projektem we współpracy z organem prowadzącym - ekologiczny wystrój wnętrza, naturalne zabawki i materiały do zajęć artystycznych. W przedszkolu pojawią się również rośliny, szczególnie te które mają najkorzystniejszy wpływ na otoczenie, dobrą jonizację powietrza. Remont ogrodu przedszkolnego, który został zaprojektowany tak, aby zachęcić dzieci do stymulowania wyobraźni, pobudzenia zmysłów i zaspokojenia naturalnej dziecięcej ciekawości. Będzie specjalnym miejscem przeżycia fantastycznych doświadczeń, możliwości eksperymentowania i manipulowania, wchodzenia w interakcje z przyrodą. W sezonie wegetacyjnym w wydzielonej części naszego ogrodu będziemy prowadzili ogródek edukacyjny. Dzieci będą miały możliwość prowadzenia prac ogrodniczych, obserwacji przyrodniczych i opieki nad roślinami. 10

11 5. W zakresie pracy z wychowankami: Kreatywny przedszkolak rozwijanie kompetencji matematycznych dzieci w wieku przedszkolnym. "Ekspresja muzyczna i edukacja regionalna w różnych formach działalności dzieci" tworzenie warunków pozwalających kształtować u dzieci poczucie przynależności narodowej. Zielone wędrówki po Polsce - promowanie aktywnego poznawania środowiska przyrodniczego i miejsc pamięci narodowej poprzez organizowanie wycieczek. Pięć zmysłów mam, wszystkie znam poznawanie otaczającego świata za pomocą zmysłów w toku różnorodnych zabaw. Tropiciele przyrody - dostarczanie możliwości poznawania przyrody poprzez aktywny i bezpośredni kontakt z nią i jej zjawiskami. Ekosmaki warsztaty kulinarne - kształtowanie nawyków kulturalnych, zdobywanie wiedzy o zdrowym odżywianiu, praktyczne działania prowadzące do zrozumienia, co to znaczy być zielonym konsumentem. Jestem artystą - pobudzenie, wspomaganie i wzmacnianie wielostronnego rozwoju dziecka poprzez udział w szeroko pojętej działalności plastycznej. Kształtowanie właściwych postaw prospołecznych u dzieci. Odkrywanie i doświadczanie różnorodnego i bogatego świata uczuć. 11