P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U

Transkrypt

1 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo narodowe Pierwszego stopnia Studia stacjonarne / niestacjonarne Praktyczny C.1. P R O G R A M P R Z E D M I O T U / M O D U Ł U A - Informacje ogólne 1. Nazwa przedmiotu Pozyskiwanie i ochrona informacji 2. Punkty ECTS 3 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski 5. Rok studiów I 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Krzysztof Gorazdowski B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 4 W: (15); Ćw.: (30); W: (10); Ćw.: (16); Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Student powinien posiadać wiedzę z zakresu historii, nauk o obronności, o społeczeństwie oraz wiedza o języku polskim na poziomie absolwenta liceum. D - Cele kształcenia CW1 Wiedza Zapoznanie studentów ze znaczeniem prawnych regulacji dotyczących bezpieczeństwa informacyjnego CW2 Przekazanie wiedzy z zakresu bezpieczeństwa informacyjnego, ochrony danych osobowych, pozyskiwania informacji publicznych i udostępniania informacji niejawnych. CU1 CU2 CK1 CK2 Umiejętności Zdobycie umiejętności analizowania przyczyn i przebiegu procesów oddziaływujących na bezpieczeństwo informacyjne państwa i obywateli w tym związanych z wykładnią i stosowaniem prawa ochrony danych osobowych Zdobycie umiejętności praktycznych zastosowania norm prawnych stosowanych w Konstytucji, ustawach i innych aktach prawnych obejmujących obszar bezpieczeństwa informacyjnego, ochrony danych osobowych, informacji niejawnych, dostępu do informacji publicznych. Kompetencje społeczne Student dostrzega znaczenie ochrony danych osobowych, informacji niejawnych, dostępu do informacji publicznych i ich ograniczenia w sytuacjach związanych z zagrożeniem bezpieczeństwa państwa oraz konieczność przestrzegania porządku konstytucyjnego w odniesieniu do bezpieczeństwa i ochrony danych. Student uświadamia sobie potrzebę uczenia się prze całe życie i znajomości podstawowych aktów prawnych obejmujących problematykę bezpieczeństwa informacyjnego. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe 1

2 Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 Wiedza (EPW ) Posiada wiedzę interdyscyplinarną z zakresu nauk społecznych, szczególnie nauk o prawnych podstawach bezpieczeństwa informacyjnego i ich miejscu w systemie nauk i relacjach z innymi naukami. Zna i rozumie istotę prawnych regulacji dotyczących bezpieczeństwa informacyjnego w państwie, wie jakie akty prawne występują szczególnie w odniesieniu do ochrony danych osobowych, informacji niejawnych, dostępu do informacji publicznej, współpracy organów odpowiedzialnych za bezpieczeństwo informacyjne w czasie zagrożeń bezpieczeństwa państwa. Umiejętności (EPU ) Potrafi wykorzystywać i stosować w praktyce normy prawne regulujące ochronę danych osobowych, informacji niejawnych, pozyskiwanie informacji publicznej w ramach obowiązującego porządku prawnego. Potrafi dokonywać analizy prawnej procedur bezpieczeństwa informacyjnego w kontekście występujących zagrożeń, zachodzących procesów społecznych i prawnych. Kompetencje społeczne (EPK ) Rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie i konieczność ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. Potrafi odpowiednio określić priorytety służące realizacji określonego przez siebie lub innych zadania. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 K_W03 K_U01 K_U05 K_K01 K_K05 Liczba godzin na studiach Lp. Treści wykładów stacjonarnych niestacjonarnych W1 Dostęp obywateli do informacji, a bezpieczeństwo informacyjne 1 1 W2 Bezpieczeństwo informacyjne 1 0,5 W3 Regulacje prawne w zakresie ochrony informacji 2 1 W4 Prawo do informacji publicznej 1 0,5 W5 Sposoby udostępniania informacji publicznej 1 1 W6 Ograniczenia prawa do informacji publicznej 1 1 W7 Unijne regulacja prawa dostępu do informacji publicznej 1 1 W8 Geneza ochrony danych osobowych 1 0,5 W9 Przetwarzanie i udostępnianie danych osobowych 2 1 W 10 Obowiązki administratora danych osobowych 1 0,5 W11 Klasyfikowanie i ochrona informacji niejawnych 2 1 W12 Organizacja ochrony informacji niejawnych 1 1 W13 Bezpieczeństwo przemysłowe i teleinformatyczne 1 0,5 Razem liczba godzin wykładów Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin na studiach stacjonarnych niestacjonarnych C1 Sposoby pozyskiwania informacji publicznej 2 1 C2 Obowiązek udzielania informacji publicznej 2 1 C3 Wniosek o udostępnienie informacji publicznej 2 1 C4 Pojecie i istota informacji niejawnych 2 1 C5 Sposoby udostępniania informacji niejawnych 2 1 2

3 C6 Postępowanie sprawdzające i kontrolne 3 2 C7 Poświadczenie bezpieczeństwa 2 1 C 8 Ankieta bezpieczeństwa osobowego 3 1 C9 Identyfikowalność człowieka 2 1 C10 Istota i rodzaje danych osobowych 2 1 C11 Wniosek o udostępnienie danych osobowych 2 1 C12 Sporządzanie wniosków o udostępnienie danych osobowych 3 2 C13 Sporządzanie wniosków o dostęp do informacji publicznej 3 2 Razem liczba godzin ćwiczeń G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M1 Metoda podająca (wykład informacyjny) M2 Metoda problemowa (wykład z elementami analizy problemowej i dyskusji). M2 Metoda problemowa (analiza przypadku, case study) M5 Metoda praktyczna (czytanie i analiza tekstu źródłowego, prezentacja różnych form wypowiedzi). Projektor multimedialny, system informacji prawnej. System informacji prawnej, dostęp do internetowego systemu aktów prawnych. H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F1 - Sprawdzian (pisemny) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu przygotowania do zajęć) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu przygotowania do zajęć) F3 Praca pisemna (przygotowanie referatu lub prezentacji) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P2 Zaliczenie (pisemne) Ocena podsumowująca jest średnią ocen formujących. H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Wykład F1 F2 P2 F2 F3 EPW1 X X X EPW2 X X X X X EPU1 X X X EPU2 X X X EPK1 X X X EPK2 X X X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student posiada wiedzę ogólną z zakresu podstawowych aktów prawnych w zakresie bezpieczeństwa Student posiada wiedzę ogólną z zakresu większości aktów prawnych w zakresie bezpieczeństwa informacyjnego. 3 Student posiada wiedzę ogólną z zakresu wszystkich aktów prawnych w zakresie bezpieczeństwa informacyjnego.

4 informacyjnego. EPW2 Student zna niektóre regulacje prawne dotyczące ochrony danych, informacji niejawnych i dostępu do informacji publicznej. Student zna większość regulacji prawnych dotyczących ochrony danych, informacji niejawnych i dostępu do informacji publicznej. Student zna wszystkie regulacje prawne dotyczące ochrony danych, informacji niejawnych i dostępu do informacji publicznej. EPU1 Student potrafi niesamodzielnie i w wąskim zakresie stosować normy prawne dotyczące ochrony i bezpieczeństwa danych. Student potrafi niesamodzielnie w szerokim zakresie stosować normy prawne dotyczące ochrony i bezpieczeństwa danych. Student potrafi samodzielnie i w szerokim zakresie stosować normy prawne dotyczące ochrony i bezpieczeństwa danych. EPU2 Student posiada selektywną umiejętność dokonywania analizy prawnej procedur bezpieczeństwa i ochrony danych i niesamodzielnie wyciąga wnioski. Student posiada selektywną umiejętność dokonywania analizy prawnej procedur bezpieczeństwa i ochrony danych i samodzielnie wyciąga wnioski. Student posiada wszechstronną umiejętność dokonywania analizy prawnej procedur bezpieczeństwa i ochrony danych i samodzielnie wyciąga wnioski. EPK1 Student jest świadomy konieczności wybiórczej aktywności w zakresie uczenia się Student jest świadomy konieczności średniej aktywności w zakresie uczenia się Student jest świadomy konieczności stałej aktywności w zakresie uczenia się EPK2 Student potrafi niesamodzielnie określić priorytety w realizacji zadań Student potrafi samodzielnie określić priorytety w realizacji niektórych zadań Student potrafi samodzielnie określić priorytety w realizacji wszystkich zadań J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. K. Liderman, Bezpieczeństwo informacyjne, PWN, Warszawa S. Hoc, T. Szewc, Ochrona danych osobowych i informacji niejawnych, wyd. C.H. Beck, Warszawa P. Szustakiewicz (red.), Dostęp do informacji publicznej. Praktyczne wskazówki w świetle obowiązujących przepisów i orzecznictwa, CHBeck, Warszawa Źródła prawa : 1. Ustawa z dnia 29 sierpnia 1997 r. o ochronie danych osobowych (Dz. U Nr 101 poz. 926 z późn. zm. 61). 2. Ustawa z dnia 5 sierpnia 2010 r. o ochronie informacji niejawnych (Dz. U Nr 182 poz. 1228). 3. Ustawa z dnia 6 września 2001 r. o dostępie do informacji publicznej (Dz. U poz. 782). 4. Ustawa z dnia 17 lutego 2005 r. o informatyzacji podmiotów realizujących zadania publiczne (Dz. U poz. 1114) Literatura zalecana / fakultatywna: 1.P. Fajgielski, Informacja w administracji publicznej. Prawne aspekty gromadzenia, przetwarzania i ochrony, wyd. Presscom, Wrocław J. Barta, Ochrona danych osobowych, Zakamycze M. Sakowska-Baryła, Dostęp do informacji publicznej a ochrona danych osobowych, wyd. Presscom, Wrocław B. Fiszer, Przestępstwa komputerowe i ochrona informacji, Zakamycze, Kraków L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych Godziny zajęć z nauczycielem/ami Konsultacje 2 4 4

5 Czytanie literatury 5 10 Przygotowanie prezentacji 3 5 Przygotowanie referatu 5 5 Czytanie aktów prawnych 5 10 Przygotowanie do ćwiczeń praktycznych 5 5 Przygotowanie do zaliczenia 5 10 Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 3 3 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Data sporządzenia / aktualizacji Krzysztof Gorazdowski Dane kontaktowe ( , telefon) kgorazd@interia.pl Podpis 5

6 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo narodowe Pierwszego stopnia Studia stacjonarne i niestacjonarne Praktyczny Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) ZKWR C.2 A - Informacje ogólne P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu Rozpoznawanie i prognozowanie zagrożeń w regionie 2. Punkty ECTS 2 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski 5. Rok studiów II 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr inż. S.Lenard B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 4 W: (15); Ćw.: (15); W: (8); Ćw.: (10); Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Student powinien posiadać wiedzę ogólną z zakresu organizacji i funkcjonowania systemów zarządzania kryzysowego. D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CU2 CK1 Wiedza Przekazanie wiedzy z zakresu prognozowania zagrożeń. Przekazanie wiedzy zakresy wykorzystania technik cyfrowych do prognozowania zagrożeń. Umiejętności Zdobycie umiejętności poszukiwania wzajemnych powiązań zjawisk zagrażających bezpieczeństwu na poziomie kraju i lokalnym. Zdobycie i doskonalenie umiejętności tworzenia scenariuszy rozwoju zagrożeń. Kompetencje społeczne Kształtowanie umiejętności w zakresie samodzielnego prognozowania rozwoju sytuacji. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 Wiedza (EPW ) Student ma elementarną wiedzę na temat różnych dyscyplin naukowych przydatnych w prognozowaniu zagrożeń. Student zna metody, narzędzia i techniki pozyskiwania danych pozwalających opisywać zjawiska związane z kształtowaniem bezpieczeństwa. Umiejętności (EPU ) 1 Kierunkowy efekt kształcenia K_W01 K_W05

7 EPU1 EPU2 EPK1 Student potrafi prognozować zagrożenia dla bezpieczeństwa w wymiarze lokalnym i regionalnym. Student potrafi analizować przyczyny i przebieg zagrożeń oraz korzystać z oprogramowania wspomagającego ich prognozowanie. Kompetencje społeczne (EPK ) Student ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć K_U06 K_U05 K_K01 Lp. Treści wykładów Liczba godzin na studiach stacjonarnych Niestacjonarnych W1 Cel prognozowania zagrożeń. 3 1 W2 Ograniczenia metodologiczne w prognozowaniu zagrożeń. 3 1 W3 System monitoringu zagrożeń biologicznych i zagrożeń dla produktów 3 2 spożywczych. W4 Krajowy System Wykrywania i Analizowania skażeń. 3 2 W5 Prognozowanie zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz środowiska. 3 2 Razem liczba godzin wykładów 15 8 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin na studiach stacjonarnych Niestacjonarnych C1 Prognozowanie zagrożeń dla zdrowia i życia człowieka oraz środowiska. 2 1 C2 Budowa scenariusza rozwoju zagrożenia po uwolnieniu mieszaniny propan 2 2 butan. C3 Budowa scenariusza rozwoju zagrożenia po uwolnieniu amoniaku wariant 2 2 zagrożenia toksyczne. C4 Budowa scenariusza rozwoju zagrożenia po uwolnieniu amoniaku wariant 3 2 zagrożenie wybuchem. C5 Budowa scenariusza rozwoju zagrożenia po uwolnieniu chloru. 3 2 C6 Budowa scenariusza rozwoju pożaru lasu. 3 1 Razem liczba godzin ćwiczeń G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M1 Metoda podająca: wykład informacyjny Komputer, rzutnik multimedialny. M5 Metoda praktyczna / ćwiczenia przedmiotowe: - analiza przykładów i stanów faktycznych M5 Metoda praktyczna / ćwiczenia laboratoryjne: - ćwiczenia doskonalące obsługę programów Komputer, rzutnik multimedialny, Program Aloha. H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia Wykład - P1 Zaliczenie (pisemne) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu przygotowania do zajęć) F5 praktyczne (przygotowanie scenariusza w oparciu o konkretne założenia) H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia Efekty przedmiotowe Wykład P1 F2 F5 EPW1 X EPW2 X EPU1 X X 2 Ocena podsumowująca stanowi sumę ocen formujących.

8 EPU2 X X EPK1 X X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry Bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student wykazuje się wiedzą w zakresie różnych dziedzin przydatnych przy prognozowaniu zagrożeń na poziomie podstawowym. Student wykazuje małe zaangażowanie w pogłębianie wiedzy z zakresu prognozowania zagrożeń. Student potrafi prognozować zagrożenia dla bezpieczeństwa w wymiarze lokalnym i regionalnym przy pomocy wykładowcy. Student jest tylko odbiorcą scenariuszy prognostycznych. Student wykazuje niewielkie zainteresowanie w zakresie potrzeby doskonalenia swojej wiedzy oraz ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu Student wykazuje się wiedzą w zakresie różnych dziedzin przydatnych przy prognozowaniu zagrożeń. Student wykazuje zaangażowanie w pogłębianie wiedzy z zakresu prognozowania zagrożeń. Student wykazuje samodzielność przy prognozowaniu możliwego rozwoju zagrożeń dla bezpieczeństwa w wymiarze lokalnym i regionalnym. Student potrafi korzystać z oprogramowania wspomagającego. Student wykazuje się działaniami w zakresie doskonalenia wiedzy oraz ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. Student wyróżnia się w poszukiwaniu źródeł wiedzy przydatnej do prognozowania zagrożeń. Student potrafi samodzielnie wykorzystywać wiedzę z różnych dziedzin w zakresie prognozowania zagrożeń. Student potrafi samodzielnie budować i analizować przebieg scenariuszy. Student potrafi korzystać z oprogramowania wspomagającego oraz potrafi samodzielnie analizować scenariusze rozwoju zagrożeń. Student jest aktywny w zakresie doskonalenia posiadanej wiedzy i umiejętności oraz ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. Literatura obowiązkowa: 1. S. Augusty, Czteroetapowe podejście do klęsk żywiołowych i katastrof technicznych, Warszawa Stan i antropogeniczne zmiany jakości wód w Polsce, (red.) J. Burchard, Łódź W. Chełmicki, Woda, zasoby, degradacja, ochrona, Warszawa J. Larkin, Zarządzanie kryzysowe, Warszawa Metodyka oceny sytuacji skażeń promieniotwórczych, biologicznych i chemicznych, Sygn. Opchem 392/2002 (według ATP-45B). 6. Instrukcja obsługi programu ALOHA rozprowadzanego przez Office of Emergency Management, EPA and Emergency Response Division, NOAA, S.Lenard tłum. 7. Ustawa z dnia 29 listopada 2000 r. prawo atomowe. 8. Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 18 stycznia 2005r., w sprawie dawek granicznych promieniowania jonizującego. 3

9 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Inżynieria i zarządzanie w sytuacjach kryzysowych, Wojskowa Akademia Techniczna i Komenda Główna PSP, Warszawa Ustawa z dnia 26 kwietnia 2007r. o zarządzaniu kryzysowym; 3. Dyrektywa Rady 96/29/Euratom z dnia 13 maja 1996 r. ustanawiającą podstawowe normy bezpieczeństwa w zakresie ochrony zdrowia pracowników i ogółu społeczeństwa przed zagrożeniami wynikającymi z promieniowania jonizującego. L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych Godziny zajęć z nauczycielem/ Konsultacje 2 2 Czytanie literatury 5 10 Przygotowanie do ćwiczeń 3 5 Przygotowanie scenariusza 5 5 Przygotowanie do zaliczenia 5 10 Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz.): 2 2 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Stanisław Lenard Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis 4

10 Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) C.3. Wydział Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Kierunek Bezpieczeństwo narodowe Poziom studiów Pierwszego stopnia Forma studiów Studia stacjonarne/niestacjonarne Profil kształcenia Praktyczny A - Informacje ogólne P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu Negocjacje w sytuacjach kryzysowych 2. Punkty ECTS 1 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski 5. Rok studiów II 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr inż. Waldemar Zakrzewski B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 4 W: (0) Ćw.:(15) W: (0) Ćw.: (10) Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Umiejętność scharakteryzowania głównych pojęć z zakresu opisu sytuacji kryzysowych. D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CU2 CU6 CK1 Wiedza Wyposażenie studenta w wiedzę z zakresu prowadzenia negocjacji w sytuacjach kryzysowych Przygotowanie studenta do posługiwania się metodami analizy systemowej w analizie sytuacji kryzysowych. Przygotowanie studenta do formułowania problemów decyzyjnych w zakresie sytuacji kryzysowych i konfliktowych oraz rozwiązywania ich z wykorzystaniem metod analizy sytuacji i technik negocjacyjnych Umiejętności Przygotowanie studenta do organizowania zespołów rozwiązujących konflikty i prowadzących negocjacje Przygotowanie studenta do prowadzenia negocjacji oraz wykorzystania metod ilościowych analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych Przygotowanie absolwenta do krytycznej oceny poszczególnych misji pokojowych i stabilizacyjnych. Kompetencje społeczne Przygotowanie studenta do pracy w grupie, poprawnej autoprezentacji i komunikatywności w procesie negocjacji E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) Kierunkowy efekt kształcenia 1

11 EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 Student posiada interdyscyplinarną wiedzę z zakresu nauk społecznych w aspekcie procesu negocjacji w sytuacjach kryzysowych. Student jest przygotowany do posługiwania się metodami analizy systemowej w analizie sytuacji kryzysowych. Student potrafi formułować problemy decyzyjne w zakresie sytuacji kryzysowych i konfliktowych oraz rozwiązywać ich je z wykorzystaniem metod analizy sytuacji i technik negocjacyjnych. Umiejętności (EPU ) Studenta potrafi organizować zespoły rozwiązujące konflikty i prowadzące negocjacje oraz wykorzystywać metody analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje.. Student potrafi samodzielnie wykorzystywać metody ilościowe analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje. Kompetencje społeczne (EPK ) K_W01 K_W06 K_U02 K_U12 EPK1 Współpracuje w grupie, rozwiązuje problemy, prezentuje rezultaty pracy grupy. Skutecznie się komunikuje. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć K_K15 Lp. C1 C2 C3 C4 C5 C6 Treści ćwiczeń Wprowadzenie do przedmiotu. Elementy teorii konfliktów. Analiza i identyfikacja sytuacji konfliktowej. Metodyka analizy sytuacji konfliktowych. Analiza diagnostyczna i prognostyczna sytuacji konfliktowych na potrzeby negocjacji. Model systemu reagowania kryzysowego w ujęciu teorii konfliktów i negocjacji. Identyfikacja i modelowanie sytuacji konfliktowych. Podstawy zastosowania teorii gier w rozwiązywaniu konfliktów. Modele konfliktów w ujęciu teorii gier. Dylemat więźnia i jego implikacje, analiza dylematu więźniów. Analiza wybranych technik prowadzenia negocjacji. Analiza wybranych przypadków sytuacji negocjacji zagrożeń terrorystycznych. Podstawy analiz i oceny efektywności negocjacji. Analiza i ocena postaw w sytuacjach konfliktowych i negocjacjach Liczba godzin na studiach stacjonarnych niestacjonarnych Razem liczba godzin wykładów G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne M2 Metoda problemowa (metody aktywizujące: metoda przypadków, gry dydaktyczne, rozwiązywanie problemów) Projektor multimedialny H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu przygotowania do zajęć) F3- Praca pisemna (przygotowanie referatu lub prezentacji) F5 praktyczne (analiza i rozstrzygnięcie stanów faktycznych) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Ocena podsumowująca jest średnią ocen formujących. H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe F2 F5 P3 EPW1 X X 2

12 EPW2 X X X EPU1 X X X EPU2 X X X EPK1 X X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student zna wybrane zagadnienia z zakresu prowadzenia negocjacji w sytuacjach kryzysowych Student jest przygotowany do posługiwania się metodami analizy systemowej w analizie sytuacji kryzysowych. Student potrafi formułować problemy decyzyjne w zakresie sytuacji kryzysowych i konfliktowych oraz rozwiązywać ich je z wykorzystaniem metod analizy sytuacji i technik negocjacyjnych. Student potrafi organizować zespoły rozwiązujące konflikty i prowadzące negocjacje oraz wykorzystywać metody ilościowe analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje.. Student potrafi samodzielnie wykorzystywać metody ilościowe analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje.. Współpracuje w grupie, rozwiązuje problemy, prezentuje rezultaty pracy grupy. Skutecznie się komunikuje. J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: Student zna większość zagadnień z zakresu prowadzenia negocjacji w sytuacjach kryzysowych. Student jest dobrze przygotowany do posługiwania się metodami analizy systemowej w analizie sytuacji kryzysowych. Student potrafi dobrze formułować problemy decyzyjne w zakresie sytuacji kryzysowych i konfliktowych oraz rozwiązywać ich je z wykorzystaniem metod analizy sytuacji i technik negocjacyjnych. Student dobrze potrafi organizować zespoły rozwiązujące konflikty i prowadzące negocjacje oraz wykorzystywać metody ilościowe analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje. Student potrafi dobrze i samodzielnie wykorzystywać metody ilościowe analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje. Dobrze współpracuje w grupie, rozwiązuje problemy, prezentuje rezultaty pracy grupy. Skutecznie się komunikuje. 3 Student zna wszystkie zagadnienia z za-kresu prowadzenia negocjacji w sytuacjach kryzysowych. Student jest bardzo dobrze przygotowany do posługiwania się metodami analizy systemowej w analizie sytuacji kryzysowych. Student potrafi bardzo dobrze formułować problemy decyzyjne w zakresie sytuacji kryzysowych i konfliktowych oraz rozwiązywać ich je z wykorzystaniem metod analizy sytuacji i technik negocjacyjnych. Student potrafi samodzielnie i bardzo dobrze organizować zespoły rozwiązujące konflikty i prowadzące negocjacje oraz wykorzystywać metody ilościowe analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje. Student potrafi samodzielnie i bardzo dobrze wykorzystywać metody ilościowe analizy sytuacji kryzysowych i konfliktowych. oraz prowadzić negocjacje. Bardzo dobrze Współpracuje w grupie, samodzielnie rozwiązuje problemy, prezentuje rezultaty pracy grupy. Skutecznie się komunikuje.

13 1. Bargiel-Matusiewicz K., Negocjacje i mediacje, Warszawa Błaut R., Skuteczne negocjacje, Warszawa Cenker E.M., Negocjacje, Poznań Literatura zalecana / fakultatywna: 1.Dixit A. K., Nalebuff B. J. Sztuka strategii. Teoria gier w biznesie i życiu prywatnym, Warszawa, Weres L. Teoria gier w amerykańskiej nauce o stosunkach międzynarodowych, Poznań, L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych Godziny zajęć z nauczycielem/ami Konsultacje 2 2 Czytanie literatury 5 10 Przygotowanie do zajęć 3 3 Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 1 1 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Waldemar Zakrzewski Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis wazakrze@wp.pl Waldemar Zakrzewski 4

14 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo narodowe Pierwszego stopnia Studia stacjonarne / niestacjonarne ZKWR C.4. Praktyczny P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu System zarządzanie kryzysowego w regionie 2. Punkty ECTS 4 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski 5. Rok studiów III 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr inż. S.Lenard A - Informacje ogólne B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 5 W: (l15); Ćw.: (15); W: (8); Ćw.: (10); Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Wiedza ogólna z zakresu organizacji i funkcjonowania systemów zarządzania kryzysowego D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CU2 CK1 Wiedza Przekazanie wiedzy o organizacji systemu zarządzania kryzysowego w regionie. Rozszerzenie wiedzy w zakresie organizacji logistycznego zabezpieczenia działań. Umiejętności Zdobycie umiejętności charakteryzowania systemu zarządzania w sytuacjach trudnych W regionie. Kształtowanie umiejętności własnej oceny rozwiązań stosowanych w systemie zarządzania kryzysowego. Kompetencje społeczne Kształtowanie umiejętności pracy zespołowej w zakresie pozyskiwania danych i umiejętności kreatywnego myślenia. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 Wiedza (EPW) Student posiada wiedzę o rodzajach instytucji społecznych i politycznych, typach więzi społecznych, etapach formowania i ewolucji tych instytucji istotnych z punktu widzenia bezpieczeństwa narodowego i zarządzania kryzysowego. Student posiada podstawową wiedzę na temat prawnych i faktycznych uwarunkowań współpracy między służbami i instytucjami odpowiedzialnymi za bezpieczeństwo narodowe i zarządzanie kryzysowe. Kierunkowy efekt kształcenia K_W02 K_W06 1

15 EPU1 EPU2 Umiejętności (EPU ) Student potrafi samodzielnie zdobywać wiedzę oraz doskonali umiejętności badawcze w sposób uporządkowany i systematyczny, wykorzystując nowoczesne techniki pozyskiwania, klasyfikowania i analizowania informacji. Student analizuje, interpretuje i prezentuje zebrane informacje w przejrzystej, usystematyzowanej i przemyślanej formie. Kompetencje społeczne (EPK ) K_U08 K_U12 EPK1 Student potrafi pracować w zespole K_K03 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin na studiach stacjonarnych niestacjonarnych W1 Charakterystyka specyfiki regionu pod kątem występujących zagrożeń. 5 2 W2 Podstawy prawne zarządzania kryzysowego w regionie. 2 1 W3 Zadania administracji samorządowej w zakresie zarządzani kryzysowego. 2 1 W4 Infrastruktura krytyczna i jej ochrona. 2 1 W5 Funkcjonowanie zespołów zarządzania kryzysowego. 2 2 W6 Organizacje pozarządowe w systemie zarządzani kryzysowego. 2 1 Lp. Razem liczba godzin wykładów 15 8 Treści ćwiczeń Liczba godzin na studiach stacjonarnych niestacjonarnych C1 Działania zespołu sytuacji kryzysowych w przypadku powodzi. 3 3 C2 Działania zespołu sytuacji kryzysowych w przypadku zagrożenia 3 2 chemicznego. C3 Działania zespołu sytuacji kryzysowych w przypadku zagrożenia 2 2 pożarowego. C4 Zapoznanie z funkcjonowaniem JRG KM PSP w Gorzowie Wielkopolskim. 3 1 C5 Zapoznanie z funkcjonowaniem CZK LUW. 2 1 C6 Zapoznanie z funkcjonowaniem CPR i numeru Razem liczba godzin ćwiczeń G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M2 Metoda problemowa (wykład problemowy) komputer, rzutnik multimedialny. M5 Metoda praktyczna (analiza przykładów i stanów faktycznych) M2 Metoda problemowa (metody aktywizujące: symulacja zdarzeń specyficznych; rozwiązywanie problemów) komputer, rzutnik multimedialny Wizyty w instytucjach systemu zarządzania kryzysowego w regionie. H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) Wykład _ P1 Egzamin (pisemny w formie opisowej) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu Ocena podsumowująca stanowi przygotowania do zajęć; obserwacja ćwiczeń sumę ocen formujących. wykonywanych podczas zajęć; obserwacja pracy w grupach) H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia Efekty Wykład 2

16 przedmiotowe P1 F2 EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 X X X X X Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student posiada wiedzę o rodzajach sytuacji jakie mogą stworzyć poważne zagrożenia dla bezpieczeństwa w regionie na poziomie podstawowym. Student posiada wiedzę w zakresie uwarunkowań i zasad współpracy instytucji w systemie zarządzania kryzysowego na poziomie podstawowym. Student potrafi poszukiwać wiedzy tylko z pomocą zespołu. Student w sposób zrozumiały potrafi prezentować wiedze w zakresie funkcjonowania systemu zarządzania kryzysowego. Student wykazuje małe zaangażowanie w ocenę pracy zespołu J Forma zaliczenia przedmiotu Egzamin K Literatura przedmiotu Student posiada wiedzę o rodzajach sytuacji jakie mogą stworzyć poważne zagrożenia dla bezpieczeństwa w regionie na poziomie ponadpodstawowym. Student posiada wiedzę w zakresie uwarunkowań i zasad współpracy instytucji w systemie zarządzania kryzysowego na poziomie ponadpodstawowym. Student potrafi poszukiwać wiedzy. Student samodzielnie potrafi prezentować wiedze w zakresie funkcjonowania systemu zarządzania kryzysowego. Student wykazuje umiejętność pracy grupie Student posiada wiedzę o rodzajach sytuacji jakie mogą stworzyć poważne zagrożenia dla bezpieczeństwa w regionie na poziomie wyróżniającym. Student posiada wiedzę w zakresie uwarunkowań i zasad współpracy instytucji w systemie zarządzania kryzysowego na poziomie wyróżniającym. Student potrafi poszukiwać wiedzy oraz wykazuje cechy samodzielnego działania. Student samodzielnie i wyróżniająco potrafi prezentować i wykorzystywać wiedze w zakresie funkcjonowania systemu zarządzania kryzysowego. Student wykazuje umiejętność pracy w grupie oraz przejawia umiejętność przejmowania odpowiedzialności za efekty pracy zespołu Literatura obowiązkowa: 1. J. Kisielnicki, Zarządzanie kryzysowe w administracji publicznej, Wyższa szkoła Policji w Szczytnie, Szczytno Katastrofy naturalne i cywilizacyjne. Różne oblicza bezpieczeństwa, WSOWL Wrocław, Wrocław S. Kwiatkowski, Zarządzanie bezpieczeństwem w sytuacjach kryzysowych, Akademia Humanistyczna w Pułtusku, Pułtusk W. Lidwa, W. Krzeszowski, W. Więcek, Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych, AON, Warszawa 2010, 5. L. Mażewski, Stany nadzwyczajne w Polsce w latach , Wydawnictwo A. Marszałek, Toruń E. Nowak, Zarządzanie kryzysowe w sytuacjach zagrożeń niemilitarnych, AON, Warszawa Z. Piątek, Procedury i przedsięwzięcia systemu reagowania kryzysowego, AON, Warszawa G. Pietrek, Współdziałanie terenowych organów administracji wojskowej z organami administracji rządowej i 3

17 samorządowej w sytuacjach kryzysowych, Akademia Pomorska w Słupsku, Słupsk J. Wojnarowski, Metodyka działania zespołów zarządzania kryzysowego, Kielce Zarządzanie kryzysowe w systemie bezpieczeństwa narodowego, AON, Warszawa Literatura zalecana / fakultatywna: 1. Dawidczyk, J. Gryz, S. Koziej, Zarządzanie strategiczne bezpieczeństwem, WSHE Łódź, Łódź 2006, 2. J. Gryz, Zarys podstaw teorii bezpieczeństwa, AON, Warszawa 2010, 3. M. Stec, Służby, inspekcje i straże w nowym ustroju administracji publicznej, Samorząd Terytorialny nr 2/ Zarządzanie bezpieczeństwem na poziomie lokalnym, Cz. 2, Fundacja Edukacja i Technika Ratownictwa, Warszawa L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych Godziny zajęć z nauczycielem/ami Konsultacje 2 2 Czytanie literatury Przygotowanie do ćwiczeń Przygotowanie do egzaminu Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz.): 4 4 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Stanisław Lenard Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis 4

18 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo narodowe Pierwszego stopnia Studia stacjonarne / niestacjonarne Praktyczny Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) ZKwR C.5 A - Informacje ogólne P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu System ratowniczy w zarządzaniu kryzysowym 2. Punkty ECTS 5 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu Język polski 5. Rok studiów III 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr.inż. S. Lenard B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 5 W: (15); Ćw.: (30; W: (10); Ćw.: (16); Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Wiedza ogólna z zakresu organizacji i funkcjonowania systemów zarządzania kryzysowego D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 Wiedza Wyposażenie studentów w wiedzę z zakresu funkcjonowania systemów ratowniczych w RP. Umiejętności Zdobycie umiejętności prezentowania systemów ratowniczych funkcjonujących w regionie. Kompetencje społeczne Kształtowanie nawyku pracy w zespole i doskonalenia wiedzy własnej. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) EPW1 EPW2 EPW3 Wiedza (EPW) Student ma podstawową wiedzę o strukturze i o współzależnościach między elementami systemu bezpieczeństwa narodowego i zarządzania kryzysowego. Student rozumie powiązania interdyscyplinarne bezpieczeństwa narodowego i nauk pokrewnych z innymi naukami i obszarami nauk w aspekcie sytemu ratowniczego. Student posiada podstawową wiedzę na temat zadań i mechanizmów funkcjonowania służb i instytucji odpowiedzialnych za bezpieczeństwo narodowe i systemu ratowniczego w zarządzaniu kryzysowym. Umiejętności (EPU) Kierunkowy efekt kształcenia K_W02 K_W03 K_W06 1

19 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 Student stosuje świadomie w mowie i w piśmie terminologię fachową właściwą dla specyfiki systemu ratowniczego. Student posiada umiejętności samodzielnego poszukiwania źródeł, interpretacji i stosowania prawa w zakresie aspektów związanych z funkcjonowanie systemu ratowniczego. Kompetencje społeczne (EPK) Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego rozwoju osobistego i zawodowego. Student rozwija swoje zainteresowania fachowe w aspekcie problematyki funkcjonowania systemu ratowniczego. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć K_U02 K_U08 K_K01 K_K11 Lp. Treści wykładów Liczba godzin na studiach Stacjonarnych niestacjonarnych W1 Analiza tendencji występowania zagrożeń. 2 2 W2 Podstawy prawne i organizacja Krajowego Systemu Ratowniczo 2 2 Gaśniczego. W3 Organizacja i funkcjonowanie odwodów operacyjnych na poziomie 2 1 krajowym i wojewódzkim. W4 Współpraca międzynarodowa w ramach KSRG. 2 1 W5 Organizacja i funkcjonowanie modułów ratowniczych w ramach 2 1 mechanizmu ochrony ludności UE. W6 Współpraca międzynarodowa w zakresie ratownictwa medycznego. 1 1 W7 Zasady organizacji ćwiczeń w ramach KSRG. 2 1 W8 Zasady analizy zagrożeń i ryzyka jako podstawa doskonalenia KSRG. 2 1 Razem liczba godzin wykładów Lp. C1 Treści ćwiczeń Omówienie zakresu programowego. Na ćwiczenia studenci przygotowują i prezentują w grupach referaty lub prezentacje z niżej podanych zagadnień. Liczba godzin na studiach Stacjonarnych niestacjonarnych 1 1 C2 Organizacja działań ratownictwa medycznego w miejscu katastrofy. 1 0,5 C3 Koordynacja służb ratowniczych w zdarzeniach o dużej skali. Działania 1 0,5 ratownicze z dużą ilością ofiar i w warunkach akcji terrorystycznych. C4 Organizacja pomocy szpitalnej w przypadku dużej ilości poszkodowanych. 1 0,5 C5 Podstawy anatomii i fizjologii człowieka. 1 0,5 C6 Pierwsza pomoc w nagłych wypadkach. 1 0,5 C7 Zasady organizacji ratownictwa medycznego przy zagrożeniach 1 0,5 radiacyjnych. C8 Zasady organizacji ratownictwa medycznego przy zagrożeniach 1 1 biologicznych. C9 Zabezpieczenie miejsca wypadku. 1 1 C10 Kontrola funkcji życiowych i ocena stanu poszkodowanego. 1 1 C11 Podstawowe zabiegi resuscytacyjne. 1 1 C12 Pierwsza pomoc przy skaleczeniach i ranach. 1 1 C13 Krwotoki i ich tamowanie. 1 0,5 C14 Urazy kostno stawowe, kręgosłupa i głowy. 1 1 C15 Urazy kostno stawowe, kręgosłupa i głowy. 1 0,5 C16 Oparzenia chemiczne. 1 1 C17 Postępowanie przy podejrzeniu zatrucia i zatruciach. 1 0,5 C18 Pogryzienia, użądlenia, ukąszenia. 1 0,5 C19 Ciała obce w organizmie. 1 0,5 2

20 C20 Pierwsza pomoc w różnych sytuacjach zagrożenia życia: cukrzyca, zawał 1 0,5 mięśnia sercowego, napad astmy oskrzelowej, ratowanie tonącego, ratowanie osoby pod lodem, udar mózgu,, uduszenie, przedawkowanie narkotyków. C21 Zasady udzielania pomocy w wypadkach komunikacyjnych. 1 1 C22 Zasady i sposoby ewakuacji poszkodowanych z miejsca zdarzenia, 1 1 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M1 Metoda podająca (wykład informacyjny) Komputer, rzutnik multimedialny. M2 Metoda problemowa (metody aktywizujące: Komputer, rzutnik dyskusje, pytania i odpowiedzi) multimedialny, fantom do M5 Metoda praktyczna (ćwiczenia kreacyjne: ćwiczeń ratownictwa przygotowanie prezentacji/referatu; ćwiczenia medycznego. przedmiotowe: analiza prezentacji/referatów przedstawionych przez studentów; praktyczne ćwiczenie wykonywania czynności ratowniczych) H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia Wykład - P1 Zaliczenie (pisemne w formie opisowej) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu Ocena podsumowująca stanowi przygotowania do zajęć) sumę ocen formujących. F3 Praca pisemna (przygotowanie prezentacji) F4 Wypowiedź/wystąpienie (sposób prezentacji multimedialnej z komentarzem, sposób wykonywania czynności ratowniczych) H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia Efekty przedmiotowe Wykład P1 F1 F2 F3 EPW1 X X EPW2 X X EPW3 X X EPU1 X X X EPU2 X X EPK1 X X EPK2 X X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student posiada wiedzę o strukturze i współzależnościach miedzy elementami systemu BN i zarządzania kryzysowego w zakresie podstawowym. Student posiada wiedzę o strukturze i współzależnościach miedzy elementami systemu BN i zarządzania kryzysowego w zakresie 3 Student posiada wiedzę o strukturze i współzależnościach miedzy elementami systemu BN i zarządzania kryzysowego w zakresie wyróżniającym.

21 EPW2 EPW3 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 Student zna zasady organizacji funkcjonowania różnych dziedzin systemu ratowniczego w regionie w zakresie podstawowym. Student zna zasady prowadzenia specjalistycznych działań ratowniczych w zakresie podstawowym. Student zna terminologię z zakresu prowadzenia działań ratowniczych. Student potrafi poszukiwać wiedzy tylko z pomocą zespołu. Student wykazuje małe zaangażowanie w ocenę pracy zespołu. Student nie wykazuje szczególnych chęci do rozwijania zainteresowań dotyczących systemu ratowniczego. J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną ponadpodstawowym. Student zna zasady organizacji funkcjonowania różnych dziedzin systemu ratowniczego w regionie w stopniu ponadpodstawowym. Student zna zasady prowadzenia specjalistycznych działań ratowniczych w zakresie ponadpodstawowym. Student zna i posługuje się terminologią związaną z prowadzeniem działań ratowniczych. Student potrafi poszukiwać wiedzy. Student wykazuje umiejętność pracy grupie. Student próbuje rozwijać swoje zainteresowania dotyczące systemu ratowniczego. Student zna zasady organizacji funkcjonowania różnych dziedzin systemu ratowniczego w regionie w zakresie wyróżniającym Student zna zasady prowadzenia specjalistycznych działań ratowniczych w zakresie wyróżniającym. Studenta cechuje samodzielność w posługiwaniu się terminologią związaną z organizacją działań ratowniczych. Student potrafi poszukiwać wiedzy oraz wykazuje cechy samodzielnego działania. Student wykazuje umiejętność pracy w grupie oraz przejawia umiejętność przejmowania odpowiedzialności za efekty pracy zespołu. Student samodzielnie potrafi rozwijać zainteresowania dotyczące systemu ratowniczego. K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. K. Chomiczewski, J. Kocik, N.T. Szkoda, Bioterroryzm - zasady postępowania lekarskiego, Warszawa Ratownictwo medyczne w Polsce: Ustawa o Państwowym Ratownictwie Medycznym, (red.) J. Jakubaszko, A. Ryś, G. Abgarowicz, P. Dyl, W. Rębisz, Kraków Instrukcje służbowe KG PSP dotyczące organizacji i funkcjonowania systemu. 4. Medycyna ratunkowa, (red.) J. Jakubczenko, Wrocław K. Klukowski, W. Blady, Medycyna wypadków w transporcie, Warszawa J. Konieczny, Zarządzanie w sytuacjach kryzysowych. Rola i zadania administracji publicznej, Inowrocław M. Kowalczyk, S. Rump, Z. Kołaciński, Medycyna katastrof chemicznych, Warszawa Medycyna ratunkowa i katastrof: podręcznik dla studentów uczelni medycznych, (red.) A. Zawadzki, A. Basista, K. Sosada, W. Żórawiński, Warszawa Literatura zalecana / fakultatywna: 1. M. Grześkowiak, Z. Żaba, A. Turowska-Kóska, R. Podlewski, Stany zagrożenia życia. Postępowanie bezprzyrządowe, Kraków Inżynieria i zarządzanie w sytuacjach kryzysowych, WAT i Komenda Główna PSP, Warszawa J. Jakubaszko, ABC postępowania w urazach, Wrocław J. Jakubaszko, Nauczanie pierwszej pomocy zalecenia metodyczne, PTMR, Wrocław K. Rudzki, Policja w systemie zarządzania kryzysowego, Szczytno L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych 4

22 Godziny zajęć z nauczycielem/ami Konsultacje 2 2 Czytanie literatury Przygotowanie do ćwiczeń / prezentacji Przygotowanie do zaliczenia Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz.): 5 5 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego Stanisław Lenard Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) Podpis 5

23 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo narodowe Pierwszego stopnia Studia stacjonarne / niestacjonarne Praktyczny Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne ZKwR.6 P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu Planowanie w zarządzaniu kryzysowym 2. Punkty ECTS 4 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski 5. Rok studiów III 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Waldemar Kaak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 5 W: (15); Ćw.: (15); W: (8); Ćw.: (10) Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Student przedmiotu Planowanie w zarządzaniu kryzysowym posiada wiedzę z zakresu Zarządzania Kryzysowego, którą nabył podczas I roku studiów. D - Cele kształcenia CW1 CW2 CW3 CU1 CU2 CU3 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie studentów ze znaczeniem planowania w systemie bezpieczeństwa publicznego. Zapoznanie studentów rodzajami planów w zakresie zarządzania kryzysowego. Zapoznanie studentów z metodyką i zasadami sporządzania planów zarządzania kryzysowego. Umiejętności Nabycie podstawowych umiejętności pozyskiwania informacji źródłowych dla potrzeb planowania zarządzania kryzysowego. Zdobycie umiejętności sporządzania planów zarządzania kryzysowego. Nabycie umiejętności praktycznego wykorzystania planów zarządzania kryzysowego. Kompetencje społeczne Student dostrzega znaczenie planowania w zarządzaniu kryzysowym. Student uświadamia sobie potrzebę poszukiwania nowych rozwiązań w planowaniu zarządzania kryzysowego. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Kierunkowy efekt kształcenia 1

24 Wiedza (EPW ) EPW1 Student zna budowę i strukturę planów zarządzania kryzysowego na wszystkich K_W02 szczeblach. EPW2 Student zna zasady tworzenia planów zarządzania kryzysowego. K_W05 EPW3 Student posiada wiedzę o rodzajach planów operacyjnych służących w organach i K_W06 instytucjach odpowiedzialnych za zarządzanie kryzysowe. Umiejętności (EPU ) EPU1 Student umiejętnie pozyskuje informacje i dane służące tworzeniu planów K_U08 operacyjnych dla potrzeb zarządzania kryzysowego. EPU2 Student potrafi sporządzić zarys planu zarządzania kryzysowego w oparciu o dostępne K_U09 dane i wyniki analiz. EPU3 Student potrafi opracować draft planów operacyjnych funkcjonujących w zarządzaniu kryzysowym. K_U10 Kompetencje społeczne (EPK ) EPK1 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego K_K01 rozwoju osobistego i zawodowego. EPK2 Student potrafi uczestniczyć w przygotowaniu projektów dot. bezpieczeństwa. K_K08 EPK3 Student potrafi przewidywać skutki swojej aktywności i działalności na etapie podejmowania decyzji. K_K07 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin na studiach stacjonarnych niestacjonarnych W1 Planowanie cywilne w zarządzaniu kryzysowym. 4 2 W2 Plany zarządzania kryzysowego w polskim prawodawstwie. 4 2 W3 Dokumentacja planistyczna w zarządzaniu kryzysowym. 2 2 W4 Przedsięwzięcia i procedury zarządzania kryzysowego. 5 2 Razem liczba godzin wykładów 15 8 Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin na studiach stacjonarnych Niestacjonarnych C1 Elementy planu zarządzania kryzysowego. 3 2 C2 Zasady tworzenia planów zarządzania kryzysowego. 3 2 C3 Mapowanie i analiza zagrożeń 3 2 C4 Rodzaje planów funkcjonujących w centrach zarządzania kryzysowego. 3 2 C5 Planowanie operacyjne. 3 2 Razem liczba godzin ćwiczeń G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M1 Metoda podająca (wykład informacyjny, wykład z elementami analizy źródłowej i dyskusji) M2 Metoda problemowa (analiza tekstu źródłowego, analiza przypadku - case study) M5 Metoda praktyczna (prezentacja różnych form wypowiedzi) projektor multimedialny projektor multimedialny, laptop z dostępem do Internetu H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu przygotowania do zajęć) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P2 Zliczenie (pisemne w formie testowej zamkniętej) F2 Obserwacja/aktywność (ocena ćwiczeń Ocena podsumowująca jest średnią 2

25 wykonywanych podczas zajęć) F5 praktyczne (przygotowanie dokumentów lub pism przydatnych w pracy zawodowej, analiza i rozstrzygnięcie stanów faktycznych, przeprowadzanie symulacji lub inscenizacji) ocen formujących. H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Wykład F2 P2 F2 F5 EPW1 x x EPW2 x x EPW3 x x EPU1 x x EPU2 x x EPU3 x x EPK1 x x EPK2 x x EPK3 x x I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 EPW3 EPU1 EPU2 EPU3 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student zna elementy budowy i struktury planów zarządzania kryzysowego na wszystkich szczeblach Student zna wybrane zasady tworzenia planów zarządzania kryzysowego. Student posiada wiedzę o niektórych rodzajach planów operacyjnych służących w organach i instytucjach odpowiedzialnych za zarządzanie kryzysowe. Student umiejętnie pozyskuje wybrane informacje i dane służące tworzeniu planów operacyjnych dla potrzeb zarządzania kryzysowego. Student potrafi sporządzić wybrane elementy zarysu planu zarządzania kryzysowego w oparciu o dostępne dane i wyniki analiz. Student potrafi opracować częściowy draft planów operacyjnych Student zna większość elementów budowy i struktury planów zarządzania kryzysowego na wszystkich szczeblach Student zna większość zasad tworzenia planów zarządzania kryzysowego. Student posiada wiedzę o większości rodzajów planów operacyjnych służących w organach i instytucjach odpowiedzialnych za zarządzanie kryzysowe. Student umiejętnie pozyskuje większość informacji i danych służących tworzeniu planów operacyjnych dla potrzeb zarządzania kryzysowego. Student potrafi sporządzić większość zarysu planu zarządzania kryzysowego w oparciu o dostępne dane i wyniki analiz. Student potrafi opracować draft planów operacyjnych funkcjonujących w Student zna całą budowę i strukturę planów zarządzania kryzysowego na wszystkich szczeblach Student zna wszystkie zasady tworzenia planów zarządzania kryzysowego. Student posiada wiedzę o wszystkich rodzajach planów operacyjnych służących w organach i instytucjach odpowiedzialnych za zarządzanie kryzysowe. Student umiejętnie pozyskuje wszelkie informacje i dane służące tworzeniu planów operacyjnych dla potrzeb zarządzania kryzysowego. Student potrafi sporządzić cały zarys planu zarządzania kryzysowego w oparciu o dostępne dane i wyniki analiz. Student potrafi opracować kompleksowy draft planów operacyjnych funkcjonujących w 3

26 EPK1 EPK2 EPK3 funkcjonujących w zarządzaniu kryzysowym. Student jest świadomy konieczności wybiórczej aktywności w zakresie uczenia się Student rozumie konieczność angażowania się w niektóre zakresy działań z zakresu bezpieczeństwa. Student przewiduje niektóre skutki swojej aktywności w związku z podejmowanymi decyzjami J Forma zaliczenia przedmiotu Zaliczenie z oceną K Literatura przedmiotu zarządzaniu kryzysowym. Student jest świadomy konieczności średniej aktywności w zakresie uczenia się Student rozumie konieczność angażowania się w większość działań z zakresu bezpieczeństwa. Student przewiduje większość swojej aktywności w związku z podejmowanymi decyzjami zarządzaniu kryzysowym. Student jest świadomy konieczności stałej aktywności w zakresie uczenia się Student rozumie konieczność angażowania się we wszystkie zakresy działań z zakresu bezpieczeństwa. Student przewiduje wszystkie skutki swojej aktywności w związku z podejmowanymi decyzjami Literatura obowiązkowa: 1.W. Kitler, Planowanie cywilne w zarządzaniu kryzysowym, Warszawa Krajowy Plan Zarządzania Kryzysowego, RCB, Warszawa Wytyczne Ministra Administracji i Cyfryzacji do wojewódzkich planów zarządzania kryzysowego, MAiC, Warszawa Literatura zalecana/fakultatywna: 1.F. R. Krynojewski, Vademecum planowania w zarządzaniu kryzysowym, Warszawa L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych Godziny zajęć z nauczycielem/ami Konsultacje 2 2 Czytanie literatury Przygotowanie do zajęć Przygotowanie do ćwiczeń praktycznych Przygotowanie do sprawdzianu 5 5 Przygotowanie do egzaminu 5 5 Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz.): 4 4 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego mgr Waldemar Kaak Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) wkaak@wp.pl Podpis 4

27 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo narodowe Pierwszego stopnia Studia stacjonarne / niestacjonarne Praktyczny Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne ZKwR C.7. P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu Narzędzia informatyczne w sytuacjach kryzysowych 2. Punkty ECTS 6 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów III 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Waldemar Kaak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 6 W: (15); Ćw.: (30); W: (10); Ćw.: (16) Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Wiedza z zakresu rodzajów zagrożeń oraz podstaw prawnych zarządzania kryzysowego, funkcjonowania służb, straży oraz inspekcji ujętych w systemie zarządzania kryzysowego D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CU2 CK1 CK2 Wiedza Przekazanie studentom kompleksowej wiedzy z zakresu struktur i funkcjonowania polskiego i międzynarodowego systemu bezpieczeństwa narodowego z uwzględnieniem zadań samorządu lokalnego i regionalnego w sytuacjach kryzysowych Przekazanie wiedzy z zakresu bezpieczeństwa państwa, funkcjonowania służb i instytucji odpowiedzialnych za bezpieczeństwo Umiejętności Zdobycie umiejętności praktycznych przydatnych w praktyce działania administracji publicznej oraz struktur organizacyjnych współpracujących z podmiotami administracji w zakresie zapewnienia bezpieczeństwa państwa oraz jego obywateli w różnych aspektach życia publicznego Zdobycie umiejętności pozyskiwania danych do analizowania konkretnych procesów i zjawisk społecznych, politycznych, prawnych, ekonomicznych i gospodarczych Kompetencje społeczne Kształtowanie umiejętności współdziałania i pracy w grupie Ukształtowanie prawidłowych postaw w życiu zawodowym i społecznym E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) 1 Kierunkowy efekt kształcenia

28 EPW1 EPW2 EPW3 EPU1 EPU2 EPU3 Student ma podstawową wiedzę na temat struktur, organizacji, funkcjonowania oraz relacji między instytucjami, służbami, inspekcjami, strażami i innymi jednostkami organizacyjnymi systemu bezpieczeństwa oraz zna poglądy na ten temat Student zna i rozumie istotę bezpieczeństwa oraz jego uwarunkowania i relacje zachodzące w jego strukturze w wymiarze społecznym, kulturowym, psychologicznym zarówno w skali globalnej, regionalnej, jak i lokalnej Student zna metody, narzędzia, w tym informatyczne, i techniki pozyskiwania danych oraz badania źródeł istotnych dla bezpieczeństwa narodowego i zarządzania kryzysowego pozwalające opisywać zjawiska związane z kształtowaniem bezpieczeństwa społeczności w wymiarze lokalnym, regionalnym i globalnym Umiejętności (EPU ) Student potrafi prawidłowo interpretować, analizować i wyjaśniać zjawiska społeczne oraz zależności występujące pomiędzy dziedzinami specyficznymi z punktu widzenia bezpieczeństwa wykorzystując do tego narzędzia informatyczne Student przewiduje implikacje konkretnych zjawisk społecznych, kulturowych, politycznych, prawnych i ekonomicznych dla stanu bezpieczeństwa w wymiarze lokalnym, regionalnym i międzynarodowym wykorzystując do tego narzędzia informatyczne Student potrafi wykorzystywać w praktyce standardowe metody i narzędzia stosowane w dziedzinach nauki i dyscyplinach naukowych właściwych dla bezpieczeństwa wykorzystując do tego narzędzia informatyczne Kompetencje społeczne (EPK ) K_W02 K_W03 K_W05 K_U01 K_U06 K_U07 EPK1 Student rozumie potrzebę uczenia się przez całe życie oraz konieczność ciągłego K_K01 rozwoju osobistego i zawodowego EPK2 Student potrafi przewidywać skutki swojej aktywności i działalności na etapie K_K07 podejmowania decyzji EPK3 Potrafi uczestniczyć w przygotowaniu projektów dot. Bezpieczeństwa K_K08 F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć Lp. Treści wykładów Liczba godzin na studiach stacjonarnych niestacjonarnych W1 Informatyczne narzędzia raportujące o zdarzeniach kryzysowych 1,5 1 W2 Informatyczne systemy ochrony przeciwpowodziowej kraju 2 1 W3 Regionalne systemy ostrzegania i alarmowania o zagrożeniach 2 1 W4 System wspomagania decyzji w jednostkach policji 1,5 1 W5 System wspomagania decyzji w jednostkach państwowej straży pożarnej 1 1 W6 System wspomagania decyzji dla państwowego ratownictwa medycznego 1,5 1 W7 System wspomagania decyzji dla systemu powiadamiania ratunkowego 1,5 1 W8 System informacji geograficznej (GIS) w zarządzaniu kryzysowym 1 1 W9 Bazodanowe systemy informatyczne dla zarządzania kryzysowego 1,5 1 W10 Elementy łączności radiowej w zarządzaniu kryzysowym 1,5 1 Razem liczba godzin wykładów Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin na studiach stacjonarnych Niestacjonarnych C1 Zastosowanie aplikacji raportującej SARNA/CAR 3 2 C2 Zastosowanie aplikacji raportującej SARNA/CAR 3 2 C3 Zastosowanie aplikacji raportującej SARNA/CAR 3 2 C4 Radiowe sieci zarządzania kryzysowego, bezpieczeństwo sieci VPN 3 1 C5 Praktyczne wykorzystanie systemów informatycznych w policji 3 2 C6 Praktyczne wykorzystanie systemów informatycznych w Państwowej Straży Pożarnej 3 2 2

29 C7 C8 C9 Praktyczne wykorzystanie systemów informatycznych w ratownictwie medycznym Praktyczne wykorzystanie systemów informatycznych w powiadamianiu ratunkowym Praktyczne wykorzystanie systemów informatycznych Centrach Powiadamiania Ratunkowego C10 Analiza skażeń metodą ATP45B 3 2 Razem liczba godzin ćwiczeń G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M1 Metoda podająca (wykład informacyjny) M2 Metoda problemowa (wykład z elementami analizy źródłowej i dyskusji) M5 Metoda praktyczna (czytanie i analiza tekstu źródłowego, analiza przykładów i stanów faktycznych) projektor multimedialny projektor multimedialny, laptop z dostępem do Internetu H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F1 Sprawdzian (ustny) F2 Obserwacja/aktywność (obserwacja poziomu przygotowania do zajęć) F2 Obserwacja/aktywność (ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć) F5 praktyczne (przygotowanie dokumentów lub pism przydatnych w pracy zawodowej, analiza i rozstrzygnięcie stanów faktycznych, przeprowadzanie symulacji lub inscenizacji) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P2 Zaliczenie (pisemne w formie testowej zamkniętej) Ocena podsumowująca stanowi średnią ocen formujących. H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe Wykład F1 F2 P2 F2 F5 EPW1 X X X EPW2 X X X EPW3 X X X EPU1 X X X EPU2 X X X EPU3 X X X EPK1 X X EPK2 X X EPK3 X X I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student zna niektóre wymagane, podstawowe terminy. Student zna wszystkie wymagane podstawowe terminy. Student zna wszystkie wymagane, podstawowe terminy i dodatkowo zna wszystkie wymagane istotne metody, techniki i narzędzia. 3

30 EPW2 EPW3 EPU1 EPU2 EPU3 EPK1 EPK2 EPK3 Student zna niektóre wymagane, podstawowe terminy. Student zna niektóre wymagane, podstawowe terminy. Student korzysta z właściwych metod i narzędzi, ale rezultat jego pracy posiada nieznaczne błędy. Student korzysta z właściwych metod i narzędzi, ale rezultat jego pracy posiada nieznaczne błędy Student korzysta z właściwych metod i narzędzi, ale rezultat jego pracy posiada nieznaczne błędy Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać przykład. Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać przykład. Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać przykład. J Forma zaliczenia przedmiotu Egzamin K Literatura przedmiotu Student zna wszystkie wymagane podstawowe terminy. Student zna wszystkie wymagane podstawowe terminy. Student poprawnie korzysta z metod i narzędzi. Student poprawnie korzysta z metod i narzędzi. Student poprawnie korzysta z metod i narzędzi. Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać kilka przykładów Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać kilka przykładów Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać kilka przykładów Student zna wszystkie wymagane, podstawowe terminy i dodatkowo zna wszystkie wymagane istotne metody, techniki, narzędzia. Student zna wszystkie wymagane, podstawowe terminy i dodatkowo zna wszystkie wymagane istotne metody, techniki, narzędzia. Student korzysta z niestandardowych metod i narzędzi. Student korzysta z niestandardowych metod i narzędzi. Student korzysta z niestandardowych metod i narzędzi. Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać kilkanaście przykładów. Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać kilkanaście przykładów. Student dostrzega związek pomiędzy posiadaną wiedzą a możliwościami rozwiązywania problemów, potrafi podać kilkanaście przykładów. Literatura obowiązkowa: 1. F. R. Krynojewski, K. Sienkiewicz-Małyjurek, Zarządzanie kryzysowe w administracji publicznej, Warszawa W. T. Bielecki, Informatyzacja zarządzania, Warszawa Ustawa z dnia 26 kwietnia 2007 r. o zarządzaniu kryzysowym (Dz.U nr 89 poz. 590). 4. Wojewódzki Plan Zarządzania Kryzysowego (dla dowolnego województwa), udostępniony na stronach WWW. Literatura zalecana / fakultatywna: 1. G. Sobolewski, Organizacja i funkcjonowanie centrum zarządzania kryzysowego, Warszawa F. R. Krynojewski, K. Sienkiewicz-Małyjurek, Skuteczne zarządzanie kryzysowe, Warszawa L Obciążenie pracą studenta: 4

31 Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych Godziny zajęć z nauczycielem/ami Konsultacje 2 2 Czytanie literatury Przygotowanie do zajęć Przygotowanie do ćwiczeń praktycznych Przygotowanie do sprawdzianu Przygotowanie do egzaminu Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz. ): 6 6 Ł Informacje dodatkowe Imię i nazwisko sporządzającego mgr Waldemar Kaak Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) wkaak@wp.pl Podpis 5

32 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo Narodowe Studia I stopnia Studia stacjonarne i niestacjonarne Praktyczny Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne BGiR C.8. P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu System ochrony praw człowieka 2. Punkty ECTS 6 3. Rodzaj przedmiotu Obieralny 4. Język przedmiotu polski 5. Rok studiów III 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia dr Aleksandra Szczerba-Zawada dr Bogna Wach B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 6 W: (15); Ćw.: (30); W: (10); Ćw.: (16); Liczba godzin ogółem C - Wymagania wstępne Student powinien znać siatkę pojęć z prawa konstytucyjnego, prawa międzynarodowego publicznego. D - Cele kształcenia CW1 CU1 CK1 CK2 Wiedza Zdobycie przez studenta wiedzy z zakresu podstaw systemu ochrony praw człowieka w ujęciu krajowym, europejskim oraz międzynarodowym Umiejętności Nabycie przez studentów umiejętności praktycznego wykorzystywania zdobytej wiedzy teoretycznej do rozwiązywania sytuacji problematycznych ze szczególnym uwzględnieniem zasad etycznych i prawnych odnoszących się do ochrony praw i wolności człowieka Kompetencje społeczne Wypracowanie znajomości roli i znaczenia praw człowieka we współczesnym świecie oraz systemie prawnym w stopniu wyzwalającym głęboką potrzebę uzupełnienia i doskonalenia nabytej wiedzy i umiejętności w zakresie ochrony praw i wolności człowieka Wykształcenie potrzeby ciągłego doskonalenia i pogłębiania wiedzy z zakresu ochrony praw człowieka, z uwzględnieniem przemian jakie w tym zakresie zachodzą w obrębie prawa europejskiego, a także prawa polskiego, przy zachowaniu postawy pełnej szacunku odmiennych poglądów E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Student wskazuje krajowe, europejskie i międzynarodowe źródła prawa w zakresie ochrony praw człowieka. Kierunkowy efekt kształcenia K_W06 1

33 EPW2 EPU1 EPU2 EPK1 EPK2 Student posiada uporządkowaną wiedzę dotyczącą mechanizmów ochrony praw człowieka w systemie krajowym, europejskim oraz międzynarodowym. Umiejętności (EPU ) Student analizuje stany faktyczne, prawidłowo wyciąga z nich wnioski i wskazuje rozwiązania (w tym proceduralne) dotyczące praw człowieka na podstawie aktów prawnych oraz orzecznictwa krajowego, europejskiego oraz międzynarodowego. Student przygotowuje skargę do organów stojących na straży ochrony praw człowieka. Kompetencje społeczne (EPK ) Student wyjaśnia znaczenie wiedzy o prawach jednostki we współczesnym świecie, szczególnie w kontekście bezpieczeństwa. Student przekonuje o niezbywalności praw człowieka jako jednej z podstaw bezpieczeństwa indywidualnego i zbiorowego. F - Treści programowe oraz liczba godzin na poszczególnych formach zajęć K_W04 K_09 K_U01 K_U05 K_U02 K_U06 K_U07 K_K08 K_K09 K_K10 K_K11 Lp. Treści wykładów Liczba godzin na studiach stacjonarnych niestacjonarnych W1 Cele, efekty kształcenia oraz metody ich weryfikacji 0,5 0,5 W2 Międzynarodowy system ochrony praw człowieka zagadnienia 1 0,5 wprowadzające W3 Uniwersalny system praw człowieka (ONZ) 3 1,5 W4 Rada Europy: organy i funkcje 1 0,5 W5 Europejska Konwencja Praw Człowieka w orzecznictwie ETPCz 2 2 W6 Ochrona praw człowieka w Unii Europejskiej 3 2 W7 Krajowy system ochrony praw człowieka 2,5 1,5 W8 Wybrane prawa i wolności człowieka (m.in. prawo do życia, wolność słowa, 2 1 prawo do prywatności, zakaz dyskryminacji, zakaz tortur) w perspektywie porównawczej Razem liczba godzin wykładów Lp. Treści ćwiczeń Liczba godzin na studiach stacjonarnych Niestacjonarnych C1 Cele, efekty kształcenia oraz metody ich weryfikacji. 0,5 0,5 C2 Wprowadzenie do problematyki ochrony praw człowieka. 1,5 0,5 C3 Generacje praw człowieka w Deklaracji Praw Człowieka, Europejskiej 4 2 Konwencji o Ochronie Praw Człowieka i Podstawowych Wolności oraz Karcie Praw Podstawowych. C4 System ochrony praw człowieka w systemie Rady Europy- skarga do 6 3 Europejskiego Trybunału Praw Człowieka. C5 System ochrony praw człowieka w systemie Rady Europy- case studies. 4 2 C6 Międzynarodowy Komitet Praw Człowieka jako element uniwersalnego 4 2,5 systemu ochrony praw człowieka- wybrane orzeczenia. C7 Prawa człowieka w medycynie- Konwencja o ochronie praw człowieka i 6 3 godności istoty ludzkiej w dziedzinie zastosowania biologii i medycyny. C8 Międzynarodowe sądownictwo karne 4 2,5 Razem liczba godzin ćwiczeń

34 G Metody oraz środki dydaktyczne wykorzystywane w ramach poszczególnych form zajęć Forma zajęć Metody dydaktyczne (wybór z listy) Środki dydaktyczne Wykład M2 - Metoda problemowa (wykład problemowy, wykład interaktywny, wykład z elementami analizy źródłowej i dyskusji) M5 -Metoda praktyczna (czytanie i analiza tekstu źródłowego, M5 - Metoda praktyczna (Czytanie i analiza tekstu źródłowego, analiza przykładów i stanów faktycznych, przegląd i analiza form aktywności podmiotów zewnętrznych: orzecznictwa, interpretacji organów administracji publicznej; przygotowanie dokumentu, pisma procesowego) projektor, komputer projektor, komputer, teksty źródłowe: teksty traktatów, teksty orzeczeń, teksty stanów faktycznych. H - Metody oceniania osiągnięcia efektów kształcenia na poszczególnych formach zajęć Forma zajęć Wykład Ocena formująca (F) wskazuje studentowi na potrzebę uzupełniania wiedzy lub stosowania określonych metod i narzędzi, stymulujące do doskonalenia efektów pracy (wybór z listy) F3 Praca pisemna (przygotowanie pisemnej wypowiedzi na podstawie materiału źródłowego) F1 - sprawdzian (pisemny w formie testowej zamkniętej) F2 Obserwacja/aktywność (ocena ćwiczeń wykonywanych podczas zajęć) F5- ćwiczenia praktyczne (przygotowanie dokumentów lub pism przydatnych w pracy zawodowej) Ocena podsumowująca (P) podsumowuje osiągnięte efekty kształcenia (wybór z listy) P1 Egzamin (pisemny w formie testowej z elementami opisu) Ocena podsumowująca jest sumą ocen formujących. H-1 Metody weryfikacji osiągnięcia przedmiotowych efektów kształcenia (wstawić x ) Efekty przedmiotowe I Kryteria oceniania Przedmiotowy efekt kształcenia (EP..) EPW1 EPW2 Wykład P1 F3 F1 F2 F5 EPW1 X X X X X EPW2 X X X X X EPU1 X X X X X EPU2 X X X X X EPK1 X X X EPK2 X X X Wymagania określające kryteria uzyskania oceny w danym efekcie Ocena Dostateczny dobry bardzo dobry dostateczny plus dobry plus 5 3/3,5 4/4,5 Student zna wybrane krajowe, europejskie i międzynarodowe źródła ochrony praw człowieka. Student zna wybrane mechanizmy ochrony praw człowieka w systemie krajowym, europejskim oraz międzynarodowym. Student zna większość krajowych, europejskich i międzynarodowych źródeł ochrony praw człowieka. Student zna większość mechanizmów ochrony praw człowieka w systemie krajowym, europejskim oraz międzynarodowym. Student zna wszystkie wymagane krajowe, europejskie i międzynarodowe źródła ochrony praw człowieka i określa relacje między nimi. Student zna wszystkie wymagane mechanizmy ochrony praw człowieka w systemie krajowym, europejskim oraz międzynarodowym i wskazuje ich cechy specyficzne. EPU1 Student analizuje stany Student analizuje stany Student analizuje stany faktyczne, 3

35 EPU2 EPK1 EPK2 faktyczne dotyczące praw człowieka na podstawie aktów prawnych prawa krajowego, europejskiego oraz międzynarodowego, ale nie wyciąga z nich wniosków. Student przygotowuje skargę do organów stojących na straży ochrony praw człowieka przy wsparciu wykładowcy. Student wyjaśnia znaczenie wiedzy o prawach jednostki we współczesnym świecie. Student przekonuje o niezbywalności praw człowieka jako jednej z podstaw bezpieczeństwa indywidualnego i zbiorowego. J Forma zaliczenia przedmiotu Egzamin faktyczne dotyczące praw człowieka na podstawie aktów prawnych prawa krajowego, europejskiego oraz międzynarodowego i prawidłowo wyciąga z nich wnioski. Student samodzielnie przygotowuje skargę do organów stojących na straży ochrony praw człowieka. Wyjaśnia znaczenie wiedzy o prawach jednostki we współczesnym świecie i rozumie potrzebę jej promowania. Student przekonuje o niezbywalności praw człowieka jako jednej z podstaw bezpieczeństwa indywidualnego i zbiorowego, przytaczając argumentację z orzecznictwa organów ochrony praw człowieka. prawidłowo wyciąga z nich wnioski i wskazuje rozwiązania (w tym proceduralne) dotyczące praw człowieka na podstawie aktów prawnych prawa krajowego, europejskiego oraz międzynarodowego. Student samodzielnie przygotowuje skargę do organów stojących na straży ochrony praw człowieka, przytaczająca prawidłowo relewantne źródła prawa i orzecznictwo sądowe. Wyjaśnia znaczenie wiedzy o prawach jednostki we współczesnym świecie i rozumie potrzebę jej promowania, odnosząc się krytycznie do prób jej ograniczenia. Student przekonuje o niezbywalności praw człowieka jako jednej z podstaw bezpieczeństwa indywidualnego i zbiorowego, rozumiejąc zróżnicowanie systemów ochrony praw człowieka i przytaczając argumentację z orzecznictwa organów ochrony praw człowieka. K Literatura przedmiotu Literatura obowiązkowa: 1. E. Gronowska, T. Jasudowicz, M. Balcerzak, M. Lubiszewski, R. Mizerski, Prawa człowieka i ich ochrona, Toruń B. Banaszak, System ochrony praw człowieka, Kraków 2005 Literatura zalecana / fakultatywna: 1. J. Hołda, Z. Hołda, D. Ostrowska, J.A. Rybczyńska, Prawa człowieka. Zarys wykładu, Warszawa M. A. Nowicki, Wokół konwencji europejskiej, Warszawa M. A. Nowicki, Europejski Trybunał Praw Człowieka- wybór orzeczeń 2011,2010,2009, Warszawa R. Wieruszewski, A. Gliszczyńska, K. Sękowska- Kozłowska, Komitet Praw Człowieka ONZ, Warszawa H. Bajorek- Ziaja, Skarga do Europejskiego Trybunału Praw Człowieka oraz do Europejskiego Trybunału Sprawiedliwości, Warszawa A. Zawidzka-Łojek, A. Szczerba-Zawada, Prawo antydyskryminacyjne Unii Europejskiej, Warszawa L Obciążenie pracą studenta: Forma aktywności studenta Liczba godzin na realizację na studiach stacjonarnych na studiach niestacjonarnych Godziny zajęć z nauczycielem/ami Konsultacje 2 2 Czytanie literatury/materiałów źródłowych Analiza/rozwiązywanie kazusów Przygotowanie do sprawdzianu Przygotowanie do egzaminu Przygotowanie skargi Suma godzin: Liczba punktów ECTS dla przedmiotu (suma godzin : 25 godz.): 6 6 Ł Informacje dodatkowe 4

36 Imię i nazwisko sporządzającego Aleksandra Szczerba-Zawada Data sporządzenia / aktualizacji Dane kontaktowe ( , telefon) aszczerba-zawada@ajp.edu.pl Podpis Aleksandra Szczerba-Zawada 5

37 Wydział Kierunek Poziom studiów Forma studiów Profil kształcenia Administracji i Bezpieczeństwa Narodowego Bezpieczeństwo Narodowe Pierwszego stopnia Studnia stacjonarne / niestacjonarne Praktyczny Pozycja w planie studiów (lub kod przedmiotu) A - Informacje ogólne ZKwR C.9. P RO G R A M P R Z E D M I OT U / M O D U Ł U 1. Nazwa przedmiotu Komunikacja w sytuacjach kryzysowych 2. Punkty ECTS 3 3. Rodzaj przedmiotu Obowiązkowy 4. Język przedmiotu Polski 5. Rok studiów III 6. Imię i nazwisko koordynatora przedmiotu oraz prowadzących zajęcia mgr Waldemar Kaak B Formy dydaktyczne prowadzenia zajęć i liczba godzin w semestrze Nr semestru Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Semestr 1 W: (15); Ćw.: (15); W: (8); Ćw.: (8) Liczba godzin ogółem 30 C - Wymagania wstępne Student przedmiotu Komunikacja w sytuacjach kryzysowych posiada wiedzę z zakresu Komunikacji społecznej, którą nabył podczas II roku studiów. D - Cele kształcenia CW1 CW2 CU1 CU2 CU3 CK1 CK2 Wiedza Zapoznanie studentów ze znaczeniem komunikacji podczas sytuacji kryzysowych. Zapoznanie studentów z zasadami komunikowania na różnych płaszczyznach z wykorzystaniem różnych narzędzi podczas sytuacji kryzysowych. Umiejętności Nabycie podstawowych umiejętności komunikowania w sytuacji kryzysowej Zdobycie umiejętności wykorzystania różnych płaszczyzn komunikowania w sytuacjach kryzysowych. Nabycie umiejętności wykorzystania różnego rodzajów narzędzi w komunikowaniu w sytuacjach kryzysowych. Kompetencje społeczne Student dostrzega znaczenie poprawnego komunikowania w sytuacjach kryzysowych. Uświadamia sobie potrzebę rozwijania własnych kompetencji komunikacyjnych przez całe życie. E - Efekty kształcenia przedmiotowe i kierunkowe Przedmiotowy efekt kształcenia (EP) w zakresie wiedzy (W), umiejętności (U) i kompetencji społecznych (K) Wiedza (EPW ) EPW1 Posiada elementarną wiedzę w zakresie komunikacji w sytuacjach kryzysowych. K_W01 1 Kierunkowy efekt kształcenia