Zespół Szkół im J Iwaszkiewicza w Sochaczewie

Transkrypt

1 Zespół Szkół im J Iwaszkiewicza w Sochaczewie Wymagania edukacyjne niezb dne do uzyskania poszczególnych ródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych na podstawie programu nauczania dla IV etapu edukacyjnego - Urszula Kierczak Zdrowie, Sport, Rekreacja Przedmiot: wychowanie fizyczne Zakres: podstawowy Klasy: II Dział programowyś lekkoatletyka (LA), piłka r czna i koszykówka (PR, PK), ćwiczenia gimnastyczne (G), piłka siatkowa (PS), piłka no na (PN), testy sprawno ci fizycznej, rekreacja (R) Ocena dopuszczaj ca Ocena dostateczna Ocena dobra Ocena bardzo dobra Ocena celuj ca Ucze Ś - Nie opanował materiału programowego w stopniu dostatecznym i ma du e braki. - Jest mało sprawny fizycznie. - Ćwiczenia wykonuje niech tnie i z du ymi bł dami technicznymi. - Posiada małe wiadomo ci z zakresu kultury fizycznej, nie potrafi wykonać prostych zada zwi zanych z samoocen, wykazuje brak nawyków higienicznych. -Na zaj ciach wf przejawia powa ne braki w zakresie wychowania społecznego, ma niech tny stosunek do ćwicze. - Unika zaj ć pozalekcyjnych z kultury fizycznej. - Wykazuje bardzo małe post py w usprawnianiu fizycznym. - Ma niech tny stosunek do ćwicze, frekwencja do 60 % - Opanował materiał programowy na przeci tnym poziomie, ze znacznymi brakami. -Ćwiczenia wykonuje niepewnie i z wi kszymi bł dami technicznymi. W jego wiadomo ciach z zakresu kultury fizycznej s znaczne luki a wiadomo ci, które posiada nie potrafi wykorzystać w praktyce. -Wykazuje małe post py w usprawnianiu. -Przejawia pewne braki w zakresie wychowania społecznego, w postawie i stosunku do kultury fizycznej. -Ocen otrzymuje adekwatnie do wysiłku wło onego w wywi zanie si z obowi zków. - Zadania wykonuje z mał staranno ci i małym zaanga owaniem. - Uzyskał frekwencje do 70%, - W zasadzie opanował materiał programowy. -Ćwiczenia wykonuje prawidłowo, lecz nie do ć lekko i dokładnie (z małymi bł dami technicznymi). -Posiada wiadomo ci i potrafi je wykorzystać w praktyce z pomoc nauczyciela. -Nie potrzebuje wi kszych bod ców do pracy nad własnym rozwojem, wykazuje stałe i do ć dobre post py w tym zakresie. -Jego postawa i stosunek do kultury fizycznej nie budzi wi kszych zastrze e. -Osi ga dobre oceny zawarte w zadaniach kontrolno oceniaj cych. Aktywnie uczestniczy w zaj ciach programowych, przy pomocy nauczyciela starannie i sumiennie wykonuje ćwiczenia. - Uzyskał frekwencj do 80%, - Całkowicie opanował wymagania programowe. -Ćwiczenia wykonuje wła ciw technik, pewnie, w odpowiednim tempie dokładnie, zna zało enia taktyczne i przepisy dyscyplin sportowych zawartych w programie. -Posiada du e wiadomo ci z zakresu kultury fizycznej i umiej tno ci te wykorzystuje w praktycznym działaniu. -Systematycznie doskonali swoja sprawno ć motoryczn i wykazuje du e post py w osobistym usprawnianiu. -Jego postawa, zaanga owanie i stosunek do wychowania fizycznego nie budz najmniejszych zastrze e, -Bierze aktywny udział zaj ciach pozalekcyjnych. - Uzyskał frekwencj do 90% - Spełnia wymagania na ocen bdb., -Aktywnie uczestniczy w yciu sportowym b d w innych formach działalno ci zwi zanych z kultur fizyczn na terenie szkoły. -Zajmuje punktowane miejsca w zawodach powiatowych lub wy sze -Spełnia wszystkie wymagania zawarte w zadaniach kontrolnooceniaj cych. - Wyró nia si na lekcji wzorow postaw i zachowaniem. - Aktywnie uczestniczy w yciu sportowym szkoły. - Bierze udział w zawodach sportowych reprezentuj c szkoł w rywalizacji mi dzyszkolnej. - Uzyskał frekwencj ponad 90%

2 LA-LEKKOATLETYKA LA- LEKKOATLETYKA LA- LEKKOATLETYKA LA- LEKKOATLETYKA LA-LEKKOATLETYKA Uczestnictwo w sprawdzianie i jego uko czenie ( 17,8 19,8s) dz, ( 15,8-17,3s) chł (16,3-17,7s) dz., (14,4 15,7s) chł (15,3-16,2s) dz., (13,4-14,3s) chł. ( poni ej 15,2s) dz., (poni ej 13,3s) chł. Uczestnictwo w sprawdzianie i jego uko czenie. ł czonego z truchtem 3okr enia wokół stadionu dz., 4 chł.) ł czonego z truchtem 4 okr. dz., 6 chł.) ł czonego z truchtem 6 okr. dz., 8 chł.) ł czonego z truchtem 7 okr. dz., 9 chł.) ( na 800 m powy ej 4:36) ( na 1000m powy ej 5:01) ( na 800m 4:06-4: 35) (na 1000m 4:31-5:00) ( na 800m 3:35-4:05) ( na 1000m 3:46-4:30) ( na 800m 3:06 3:36 ) ( na 1000m 3:16 3:45) ( na 800m poni ej 3:05) ( na 1000m poni ej 3:15) Uczestnictwo w sprawdzianie i podj cie próby opanowania techniki pchni cia. (3,5m) dz., (5m) chł., (4,5m) dz., (7m) chł., (5,5m) dz., (9m ) chł., (ponad 7m) dz., (ponad 11m) chł., PK- PIŁKA KOSZYKOWA PK PIŁKA KOSZYKOWA PK- PIŁKA KOSZYKOWA PK PIŁKA KOSZYKOWA PK- PIŁKA KOSZYKOWA - ucze nie potrafi wykonać zadania w sposób poprawny, cz sto robi kroki nie potrafi wykonać dwutaktu po kozłowaniu, zatrzymuje si przed wykonaniem rzutu - ucze nie potrafi wykonać zadania w sposób poprawny, rzadko ko czy celnym rzutem - ucze wykonuje dwutakt prawidłowo nie zawsze wystarczaj co dynamicznie - dwutakt ko czy nie zawsze celnym rzutem do kosza - dwutakt po kozłowaniu wykonany jest automatycznie, ucze prawidłowo wykonuje rzut do kosza po dwutakcie, nauczyciel wystawia ocen bardzo dobr w przypadku stwierdzenia poczynienia przez ucznia post pu. - nabyte umiej tno ci pozwalaj na zastosowanie tego elementu w sposób automatyczny, rzuty wykonuje skutecznie, poprawnie układa i prowadzi r k przed i po rzucie - prawidłowo wykonuje dwutakt po kozłowaniu z prawej i lewej strony, zako czony celnym rzutem do kosza

3 (ponad 31s ) dz. (ponad 26s) chł. (26-31s ) dz. (22-26s) chł. (22-26s ) dz. (17-22s) chł. (17-22s ) dz. (13-17s) chł. (do 17s ) dz. (do 13s) chł. - ucze zapoznał si z przepisami, ale nie potrafi wykorzystać ich w grze - ucze opanował przepisy, ale nie zawsze potrafi wykorzystać je w grze -ucze zna przepisy gry i potrafi wskazać sytuacj w których nale y je wykorzystać -ucze zna przepisy i potrafi wykorzystać te wiadomo ci w czasie s dziowania meczu, - ucze zna przepisy gry, ch tnie s dziuje mecze i umiej tnie wykorzystuje wiadomo ci w czasie gry PR- PIŁKA R CZNA PR- PIŁKA R CZNA PR - PIŁKA R CZNA PR - PIŁKA R CZNA PR- PIŁKA R CZNA -ucze nie potrafi wykonać poprawnego rzutu z wyskoku i po przeskoku, ćwiczenie sprawia mu kłopoty. Rzut nie zawsze jest celny. -podejmuje prób rzutu z wyskoku i po przeskoku, próby s mało skuteczne, ale ucze wykazuje ch ć doskonalenia tego elementu. -rzut do z wyskoku i po przeskoku wykonuje mało efektywnie, ale poprawnie technicznie, stara si stosować ten element we fragmentach gry, grze szkolnej i wła ciwej. -potrafi płynnie rzucać piłk do po poprawnym przeskoku, stosuje ten element w grze szkolnej i wła ciwej. Rzut jest zawsze celny - ucze potrafi perfekcyjnie wykonać ten element gry, skutecznie stosuje go w grze w zale no ci od sytuacji. Rzuty cechuj si odpowiedni sił, szybko ci i celno ci. -ucze zapoznał si z przepisami ale nie potrafi wykorzystać ich w grze -ucze opanował przepisy ale nie zawsze potrafi wykorzystać je w grze - ucze zna przepisy gry i potrafi wskazać sytuacj w których nale y je wykorzystać -ucze zna przepisy i potrafi wykorzystać te wiadomo ci w czasie s dziowania meczu -ucze zna przepisy gry, ch tnie s dziuje mecze i umiej tnie wykorzystuje wiadomo ci w czasie gry

4 G GIMNASTYKA - ucze potrafi przyj ć postaw wyj ciow do zadania wykonuje je z pomoc, - cz sto traci równowag i ko czy to zej ciem z ławeczki, - nie potrafi wykonać pozycji ko cowej, - wykazuje ch ć poprawy swoich umiej tno ci. - przyjmuje postaw wyj ciow, wykonuje zadanie z pomoc i mało płynnie, słucha i próbuje niwelować bł dy wykonania - podchodzi do zadania samodzielnie, wykonuje je płynnie ale z niewielkimi bł dami, zwraca uwag na estetyk wykonania -ucze wykonuje zadanie sam płynnie i estetycznie, akcentuje postaw wyj ciow i ko cz c ćwiczenie. - ucze wykonuje ćwiczenie sam płynnie i estetycznie zwraca uwag na samokontrol i cechy gimnastyczne. - ćwiczenie wykonuje z pomoc nauczyciela - ma ugi te w/w stawy - nie wytrzymuje 3 - ćwiczenie wykonuje z pomoc nauczyciela - ma ugi te w/w stawy - nie wytrzymuje 3 - wykonuje zadanie z asekuracj - z lekko ugi tymi w/w stawami - wytrzymuje 3 y - wykonuje zadanie z asekuracj - ćwiczenie wykonuje z prostymi stawami: biodrowymi, kolanowymi,łokciowymi - palce stóp wyprostowane, nogi zł czone - wytrzymuje 3 y - samodzielnie wykonuje zadanie, - ćwiczenie wykonuje z prostymi stawami: biodrowymi, kolanowymi,łokciowymi -palce stóp wyprostowane nogi zł czone - wytrzymuje 3 y PS- PIŁKA SIATKOWA PS- PIŁKA SIATKOWA PS PIŁKA SIATKOWA PS PIŁKA SIATKOWA PS - PIŁKA SIATKOWA - wykonanie od 1-2 zagrywek - wykonanie od 3-4 zagrywek - wykonanie od 5-6 zagrywek wykonanie od 7-8 zagrywek - wykonanie od 9-10 zagrywek

5 - uczniowie, którzy przyst pili do zaliczenia i brali udział w grach, lecz nie udało im si osi gn ć pułapu 15 punktów. - uczniowie, którzy zaj li kolejne miejsca i zdobyli wzgl dem najlepszego ucznia( np. 80 najlepszy ten ucze powinien zdobyć uczniowie, którzy zakwalifikowali si na kolejnych miejscach i nie posiadaj mniej ni połow punktów zdobytych przez uczniów na ocen celuj c ( np. wygrany zdobył 80 punktów to ten musi mieć 40 lub powy ej - uczniowie, którzy zdobyli kolejno najwi ksz ilo ć punktów lub wygrali najwi ksz ilo ć meczy ( np. od 2-5 miejsca w zale no ci od ilo ci zdobytych punktów wzgl dem najlepszego czyli np. 80 ma najlepszy to on musi mieć 60 i wi cej) - wygrane wszystkie mecze lub zdobyta najwi ksza ilo ć punktów sumowanych ze wszystkich meczy. - ucze popełnia bł d wymieniony w punkcie e i trzy z w/w bł dów -ucze popełnia bł d wymieniony w punkcie e i dwa z w/w bł dów -ucze popełnia bł d wymieniony w punkcie e i jeden z w/w bł dów - ucze popełnia bł d wymieniony w punkcie e. -ucze nie popełnia adnego bł du, wykonuje ćwiczenie idealnie

6 -poni ej 10 uderze -jw jw jw ucze wykona praw i lew nog nie mniej ni 25 uderze piłk o cian no n no n no n no n no n -ucze zapoznał si z przepisami ale nie potrafi wykorzystać ich w grze - ucze opanował przepisy ale nie zawsze potrafi wykorzystać je w grze -ucze zna przepisy gry i potrafi wskazać sytuacj w których nale y je wykorzystać -ucze zna przepisy i potrafi wykorzystać te wiadomo ci w czasie s dziowania meczu -ucze zna przepisy gry, ch tnie s dziuje mecze i umiej tnie wykorzystuje wiadomo ci w czasie gry - skłony tułowia z le enia na - dla dziewcz t dla chłopców skłony tułowia z le enia na - dla dziewcz t dla chłopców skłony tułowia z le enia na - dla dziewcz t dla chłopców skłony tułowia z le enia na - dla dziewcz t dla chłopców skłony tułowia z le enia na - dla dziewcz t powy ej 31 - dla chłopców powy ej 36 - dla dziewcz t powy ej m - dla chłopców powy ej do 1500 m -dla dziewcz t powy ej do 1900 m - dla chłopców powy ej do 2200 m - dla dziewcz t powy ej do 2100 m - dla chłopców powy ej do 2500 m -dla dziewcz t powy ej 2100 do 2400 m - dla chłopców powy ej 2500 do 3000 m - dla dziewcz t powy ej 2400m - dla chłopców powy ej 3000m 700m dz. 900m chł. 900m dz. 1100m chł. 1100m dz. 1300m chł. 1300m dz. 1500m chł. 1500m dz. 1700m chł.

7 R- REKREACJA W czasie zaj ć z edukacji zdrowotnej oraz rekreacji ocenie podlegaj wył cznie zaanga owanie i aktywno ć ucznia na zaj ciach. Działu nie zalicza 40% nieobecno ci. Aktywno ć i zaanga owanie na lekcji oraz wysoka frekwencja, s najwa niejszymi wyznacznikami decyduj cymi o wysokiej ocenie z wychowania fizycznego. Uczniowie podczas lekcji, za swoj prac mog być nagradzani (+) i karani (-), ka de pi ć (plusów daje ocen cz stkow bardzo dobry, natomiast minusów ocen cz stkow niedostateczny). Oceny cz stkowe uzyskane za aktywno ć lub jej znacz cy brak maj du e znaczenie przy wystawianiu oceny ko cowej i semestralnej. Ucze ma prawo do wykorzystania w semestrze 3 tzw. nieprzygotowa (Np), bez konsekwencji. Uczniowie solidnie podchodz cy do zaj ć i nie korzystaj cy z nieprzygotowa (Np), mog być nagradzani cz stkow ocen celuj c (6) na koniec ka dego semestru oraz ocen cz stkow bardzo dobr (5) w przypadku zgłoszenia jednego nieprzygotowania. Warunkiem uzyskania tej oceny, jest wysoka frekwencja na lekcjach oraz brak zastrze e do pracy ucznia podczas zaj ć wf. Ocen semestraln /roczn obliczamy jako redni wszystkich uzyskanych ocen, z naciskiem na aktywno ć i zaanga owanie podczas lekcji oraz uzyskiwane post py podczas testów i sprawdzianów. OPRACOWALI : NAUCZYCIELE WYCHOWANIA FIZYCZNEGO