WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Transkrypt

1 WEWNĄTRZSZKOLNE ZASADY OCENIANIA W EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ Opracował zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej Wprowadzono dnia 01 września 2014 r.

2 1. KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA W KLASACH I III 2. SYSTEM OCENY ZACHOWANIA 3. SYSTEM NAGRADZANIA

3 1. KRYTERIA I ZASADY OCENIANIA W KLASACH I III Ocena ucznia jest informacją o stopniu opanowania wiadomości i umiejętności. Ocenianie ma na celu: - poinformowanie ucznia o poziomie jego osiągnięć edukacyjnych i postępach w tym zakresie, - pomóc uczniowi w samodzielnym planowaniu swojego rozwoju, - motywowanie ucznia do dalszej pracy, - dostarczanie rodzicom (prawnym opiekunom) i nauczycielom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia oraz wyraźną wskazówkę, co dziecko ma robić, aby pokonać trudności, - umożliwienie nauczycielom doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktycznowychowawczej. W procesie oceniania uwzględniamy następujące obszary: - możliwości dziecka, - zaangażowanie ucznia i wkład pracy, - stopień opanowania materiału, - umiejętność rozwiązywania problemów, - postępy w rozwoju emocjonalno-społecznym, - osobiste sukcesy dziecka. Ocenie podlegają umiejętności ucznia z zakresu edukacji: - polonistycznej: W klasach I analiza i synteza słuchowa, pisanie-ćwiczenia grafomotoryczne, czytelne i estetyczne pisanie, poprawne przepisywanie, słuchanie i rozumienie, opowiadanie, czytanie: głoskami, sylabami, wyrazami, zdaniami. W klasach II czytanie, pisanie z pamięci i ze słuchu, czytelne i estetyczne pisanie, wypowiedzi ustne i pisemne. W klasach III czytanie, opowiadanie (forma ustna i pisemna), poprawne stosowanie zasad ortografii i gramatyki, korzystanie z informacji, aktywne uczestnictwo w zajęciach. - matematycznej: W klasach I rozróżnianie i nazywanie figur geometrycznych, wyodrębnianie zbiorów, rozumienie i zapisywanie liczb, dodawanie i odejmowanie, układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych, rozumienie stosunków przestrzennych, znajomość dni tygodnia i pór roku. W klasach II dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczących zegara, kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych. W klasach III dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie, rozwiązywanie zadań tekstowych, wykorzystanie w praktyce wiadomości i umiejętności dotyczących zegara, kalendarza, jednostek miary, obliczeń pieniężnych. - przyrodniczej: W klasach I obserwowanie zmian zachodzących w przyrodzie w różnych porach roku, rozpoznawanie i nazywanie niektórych gatunków roślin i zwierząt, znajomość ochrony przyrody.

4 W klasach II rozpoznawanie i znajomość warunków życia roślin i zwierząt, korzystanie z informacji zawartych na mapie, dbanie o higienę osobistą i zdrowy styl życia. W klasach III odczytywanie informacji z mapy Polski, opisywanie wybranych ekosystemów, prowadzenie obserwacji i doświadczeń. - społecznej: W klasach I stosowanie się do zasad bezpiecznego poruszania się po drogach, znajomość podstawowej struktury rodziny i jej członków, stosowanie zasad zdrowego odżywiania się. W klasach II stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie, rozpoznawanie symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie. W klasach III stosowanie się do zasad bezpieczeństwa i dbanie o zdrowie, rozpoznawanie symboli narodowych, posługiwanie się wiedzą o regionie i Polsce. - plastycznej i zajęć technicznych - estetykę pracy, zaangażowanie dziecka, wykonywanie prac zgodnych z tematem, czytanie prostych rysunków technicznych, ład i porządek na stanowisku pracy. - muzycznej uwzględniana jest - aktywność na zajęciach, stopień indywidualnego zaangażowania ucznia, śpiewanie piosenek indywidualnie i zbiorowo, improwizacja ruchowa muzyki. - z wychowania fizycznego uwzględnia się - stopień indywidualnego zaangażowania ucznia, wysiłek włożony w wykonywane ćwiczenie, udział w grach i zabawach. - z zajęć komputerowych uwzględnia się - umiejętne posługiwanie się komputerem i wybranymi programami, sprawne wyszukiwanie i wykorzystywanie informacji ze wskazanych przez nauczyciela stron internetowych. W edukacji wczesnoszkolnej stosowana jest ocena: I Bieżąca w formie: 1. W klasach I oceny opisowej - ustnej lub pisemnej w zeszycie i ćwiczeniach ucznia. W dzienniku lekcyjnym: + - umiejętność opanowana przez ucznia, - - umiejętność nieopanowana przez ucznia, / - umiejętność wymagającą ćwiczeń. 2. W klasach II-III oceny wyrażonej stopniem w skali od 1 do 6 (celujący, bardzo dobry, dobry, dostateczny, dopuszczający, niedostateczny), wspomaganej komentarzem słownym z wyszczególnieniem na: - kompetencje ucznia powyżej oczekiwań określonych programem nauczania - celujący - kompetencje ucznia zgodne z oczekiwaniami założonymi w programie nauczania: bardzo dobry dobry dostateczny - kompetencje ucznia poniżej oczekiwań zgodnych z podstawą programową: dopuszczający niedostateczny II Semestralna w formie opisowej: - dokonywana na zakończenie semestru ( tzw. karta oceny ucznia), - na koniec roku szkolnego (świadectwo ucznia).

5 Kryteria oceniania : Kompetencje dziecka powyżej oczekiwań: Celujący (6 -wspaniale ) otrzymuje uczeń, który: posiadł wiedzę i umiejętności znacznie wykraczające poza program edukacji wczesnoszkolnej, samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia, biegle posługuje się zdobytymi wiadomościami w rozwiązywaniu problemów teoretycznych lub praktycznych zgodnych z programem, proponuje rozwiązania nietypowe, rozwiązuje także zadania wykraczające poza program nauczania, osiąga sukcesy w konkursach, olimpiadach, zawodach sportowych i innych na szczeblu szkolnym, gminnym, powiatowym lub wojewódzkim, testy i sprawdziany wykonuje z zadaniem dodatkowym wykraczającym poza program. Kompetencja dziecka zgodnie z oczekiwaniami: Bardzo dobry (5 Bardzo dobrze) otrzymuje uczeń, który: opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem nauczania, sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami, rozwiązuje samodzielnie problemy teoretyczne i praktyczne określone programem, potrafi zastosować posiadaną wiedzę do rozwiązywania zadań i problemów, sprawnie korzysta ze wszystkich dostępnych i wskazanych przez nauczyciela źródeł informacji, bierze udział w konkursach przedmiotowych. Dobry (4 - Dobrze) otrzymuje uczeń, który: opanował wiadomości określone programem, poprawnie stosuje wiadomości, rozwiązuje samodzielnie typowe zadania teoretyczne lub praktyczne, pracuje przy niewielkiej pomocy nauczyciela, potrafi korzystać z poznanych w czasie lekcji źródeł informacji. Dostateczny ( 3 - Postaraj się / Popracuj jeszcze ) otrzymuje uczeń, który: rozwiązuje (wykonuje) typowe zadania teoretyczne o średnim stopniu trudności, potrafi pod kierunkiem nauczyciela skorzystać z podstawowych źródeł informacji, potrafi samodzielnie wykonywać proste zadania, złożone wykonuje wyłącznie z pomocą nauczyciela, opanował podstawowe wiadomości określone programem. Kompetencje dziecka poniżej oczekiwań: Dopuszczający( 2- Pomyśl/ Za mało pracujesz) otrzymuje uczeń, który: ma braki w opanowaniu wiedzy i umiejętności, rozwiązuje (wykonuje) zadania teoretyczne i praktyczne typowe o niewielkim stopniu trudności z pomocą nauczyciela. Niedostateczny ( 1 - Pracuj więcej / Popraw się) otrzymuje uczeń, który: nie opanował wiadomości i umiejętności określonych programem nauczania, ma braki w wiadomościach, które uniemożliwiają dalsze zdobywanie wiedzy, nie jest w stanie rozwiązać (wykonać) zadań o niewielkim stopniu trudności nawet z pomocą nauczyciela. Prace pisemne

6 Uczniowie piszą sprawdziany (kartkówki, testy, dyktanda). Dotyczą one materiału bieżącego. Pozwalają ocenić osiągnięcia dziecka w danym okresie, sprawdzają trwałość zdobytych umiejętności, uwidaczniają postępy, wykrywają problemy. Także uczą dziecko systematyczności, koncentracji, spostrzegawczości, jak również czytania ze zrozumieniem. Wszystkie prace pisemne kontrolne są punktowane w skali 0 100%. Za wykonanie każdego zadania uczniowie zdobywają określoną ilość punktów. Ilość zdobytych punktów przeliczana jest wg stałej skali: powyżej 100% - wspaniale 100% - 90% - bardzo dobrze 89% - 75% - ładnie 74% - 50% - postaraj się 49% - 25% pomyśl 24% - 0% pracuj więcej Ocenie podlega także stan zeszytu przedmiotowego / zeszytu ćwiczeń, tj.: staranność prowadzenia, czytelność pisma, dokładność zapisywania notatek i prac domowych, itp., w dowolnym momencie semestru. Nauczyciel przy wystawianiu ocen bierze pod uwagę możliwości ucznia oraz jego wkład pracy. Prace domowe Uczeń zobligowany jest do rzetelnego i systematycznego odrabiania prac domowych. 2. SYSTEM OCENY ZACHOWANIA. 1. Ocena okresowa i ocena roczna z zachowania jest oceną opisową. 2. Oceny opisowe konstruuje się na podstawie obserwacji ucznia. 3. W bieżącym ocenianiu zachowania uczniów dokonywanych jeden raz w miesiącu w dzienniku zajęć stosuje się graficzne skróty opisów w postaci znaków: + oznacza pozytywne przejawy zachowania ucznia, - oznacza negatywne przejawy zachowania ucznia, / oznacza konieczność pracy nad doskonaleniem właściwych zachowań ucznia. 4. Śródroczna i roczna ocena uwzględnia : - wywiązywanie się z obowiązków ucznia, - przestrzeganie regulaminów klasowych i szkolnych, - dbałość o honor i tradycje szkoły, - umiejętność współdziałania w zespole lub grupie z zachowaniem odpowiednich norm, - troskę o piękno mowy ojczystej, - dbałość o bezpieczeństwo i własne zdrowie, - kulturalne zachowanie się poza szkołą, - okazywanie szacunku innym osobom, - noszenie stroju szkolnego określonego w Statucie Szkoły. 5. Oceny dokonuje się w trzech obszarach: 1) kultura osobista,

7 2) obowiązkowość, 3) stosunek do rówieśników, 6. Szczegółowe kryteria oceny zachowania ucznia w poszczególnych obszarach: 1) w zakresie kultury osobistej: - stosuje zwroty grzecznościowe w kontaktach z dorosłymi i rówieśnikami, - dba o wygląd zewnętrzny ( nosi skromna fryzurę, schludny strój, nie stosuje makijażu) - dba o porządek wokół siebie, - swoim zachowaniem nie narusza godności drugiego człowieka, - szanuje poglądy innych, - dba o mienie szkoły, - nie używa wulgaryzmów, - nie przejawia agresji słownej, 2) w zakresie obowiązkowości: - punktualnie przychodzi na zajęcia, - jest przygotowany do zajęć, - posiada przybory i materiały szkolne, - jest aktywny na zajęciach, - wykonuje polecenia nauczyciela, - zmienia obuwie, - nosi ujednolicony strój szkolny i strój galowy, - uczestniczy w życiu klasy i szkoły ( na miarę swoich możliwości ), - wywiązuje się z przyjętych zobowiązań, - właściwie zachowuje się podczas uroczystości szkolnych, - godnie reprezentuje szkołę na zewnątrz, 3) w zakresie stosunku do rówieśników: - pomaga innym, - jest życzliwy wobec rówieśników, - szanuje własność innych, - w swoim zachowaniu uwzględnia potrzeby innych, 3. SYSTEM NAGRADZANIA. REGULAMIN przyznawania odznaki Wzorowy uczeń za postępy w nauce i zachowaniu I Odznaka Wzorowy uczeń przyznawana jest uczniom klas I-III na zakończenie roku szkolnego. II Odznakę przyznaje wychowawca klasy. III Warunki, jakie musi spełnić uczeń, aby otrzymać odznakę: a) wysoki poziom wiedzy i umiejętności z zakresu treści programowych, b) kulturalne zachowanie się w grupie, klasie, szkole,

8 c) życzliwa postawa ucznia w stosunku do innych ludzi /np. pomoc koleżeńska, kulturalny sposób bycia itp./, d) aktywność, systematyczna i samodzielna praca w czasie zajęć, e) rozwijanie indywidualnych zainteresowań, f) reprezentowanie klasy lub szkoły w konkursach szkolnych lub w prezentacji szkoły w konkursach międzyszkolnych, gminnych lub powiatowych. IV W szczególnych przypadkach odznakę może otrzymać uczeń za wzorowe zachowanie i wzorowe wywiązywanie się obowiązków wynikających ze Statutu Szkoły z pominięciem pkt. III f. REGULAMIN przyznawania dyplomów I W edukacji wczesnoszkolnej przyznaje się dyplomy: 1. KRÓL ORTOGRAFII 2. PIĘKNIE PISZĘ 3. PIĘKNIE CZYTAM 4. KLASOWY MATEMATYK 5. PRZYJACIEL PRZYRODY 6. MAŁY ARTYSTA 7. SUPER SPORTOWIEC 8. KLASOWY JĘZYKOWIEC II Tytuł i dyplom przyznawane są na koniec roku szkolnego. III Dyplom przyznaje wychowawca klasy. IV Dyplom otrzymuje uczeń, który spełnia określone kryteria. DYPLOM KRÓL ORTOGRAFII OTRZYMUJE UCZEŃ KL. II i III, KTÓRY SPEŁNIA NASTĘPUJĄCE KRYTERIA: zna i stosuje w praktyce poznane zasady ortograficzne, pisze bezbłędnie z pamięci i ze słuchu, potrafi korzystać ze słownika ortograficznego, DYPLOM PIĘKNIE PISZĘ OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY : zachowuje właściwy kształt, proporcje i łączenia liter, bezbłędnie przepisuje każdy tekst oraz prawidłowo rozmieszcza go na stronie, dba o estetykę zeszytów i ćwiczeń.

9 DYPLOM PIĘKNIE CZYTAM OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA NASTĘPUJĄCE KRYTERIA: czyta płynnie, wyraziście, z odpowiednią intonacją i znakami przestankowymi: a) w klasach I i II teksty opracowane, b) w klasie III każdy tekst. DYPLOM NAJLEPSZY MATEMATYK OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: posiada wysoki poziom wiadomości i umiejętności z zakresu edukacji matematycznej, potrafi logicznie myśleć i rozumie treści matematyczne, podejmuje i prawidłowo wykonuje dodatkowe zadania, jest laureatem klasowych, szkolnych bądź międzyszkolnych konkursów matematycznych. DYPLOM PRZYJACIEL PRZYRODY OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA NASTĘPUJĄCE KRYTERIA: rozumie i przestrzega zasady ochrony przyrody, przygotowuje i prezentuje dodatkowe informacje przyrodnicze, zna i rozpoznaje podstawowe gatunki roślin i zwierząt, aktywnie uczestniczy w akcjach na rzecz ochrony przyrody. DYPLOM MAŁY ARTYSTA OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY: przejawia zdolności artystyczne, bierze udział w konkursach artystycznych ( muzycznych, plastycznych itp.) na różnych szczeblach. rozwija swoje zainteresowania na zajęciach pozalekcyjnych ( plastycznych, muzycznych, teatralnych, tanecznych itp.) DYPLOM NAJLEPSZY SPORTOWIEC OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA NASTĘPUJĄCE KRYTERIA: bierze aktywny udział w zajęciach sportowych na terenie szkoły lub poza szkołą, osiąga sukcesy sportowe w zawodach szkolnych i pozaszkolnych, przestrzega zasad sportowej rywalizacji. DYPLOM KLASOWY JĘZYKOWIEC OTRZYMUJE UCZEŃ, KTÓRY SPEŁNIA NASTĘPUJĄCE KRYTERIA: posiada wysoki poziom wiadomości i umiejętności z zakresu języka nowożytnego, wykonuje zadania dodatkowe, jest laureatem klasowych szkolnych bądź międzyszkolnych konkursów z języka nowożytnego,

10 rozwija swoje zainteresowania na zajęciach pozalekcyjnych z języka nowożytnego. REGULAMIN przyznawania odznaki Kolega na medal. I Tytuł i odznaka przyznawane są po każdym semestrze. II Odznakę otrzymuje uczeń, wybrany przez rówieśników w plebiscycie klasowym. III Odznakę otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: 1. wykazuje życzliwość i uprzejmość w stosunku do innych, 2. jest wrażliwy na potrzeby innych, opiekuńczy i uczynny, 3. zawsze przestrzega kultury słowa i zachowania, 4. potrafi współdziałać w pracy i zabawie. IV Odznakę otrzymuje uczeń, który spełnia określone kryteria. REGULAMIN przyznawania dyplomu za aktywny udział w życiu szkoły. I Dyplom przyznawany jest na koniec roku szkolnego przez wychowawcę danej klasy. II Dyplom otrzymuje uczeń, który spełnia następujące kryteria: 1. wykazuje się inicjatywą, pomysłowością i zaangażowaniem w pracach na rzecz klasy i szkoły, 2. aktywnie uczestniczy w licznych konkursach artystyczno-przedmiotowych, akcjach charytatywnych i ekologicznych. III Dyplom otrzymuje uczeń, który spełnia określone kryteria.