PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

1 A PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Dyrektora Zespołu Szkół Nr 4 im. Tomasza Klenczara w KatowicachA w roku szkolnym 2015 / 2016 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, Nr 273, poz i Nr 281, poz. 2781, z 2005 r. Nr 17, poz. 141, Nr 94, poz. 788, Nr 122, poz. 1020, Nr 131, poz. 1091, Nr 167, poz i Nr 249, poz. 2104, z 2006 r. Nr 144, poz. 1043, Nr 208, poz i Nr 227, poz. 1658, z 2007 r. Nr 42, poz. 273, Nr 80, poz. 542, Nr 115, poz. 791, Nr 120, poz. 818, Nr 180, poz i Nr 181, poz. 1292, z 2008 r. Nr 70, poz. 416, Nr 145, poz. 917, Nr 216, poz i Nr 235, poz. 1618, z 2009 r. Nr 6, poz. 33, Nr 31, poz. 206, Nr 56, poz. 458, Nr 157, poz i Nr 219, poz. 1705, z 2010 r. Nr 44, poz. 250, Nr 54, poz. 320, Nr 127, poz. 857 i Nr 148, poz. 991, z 2011 r. Nr 106, poz. 622, Nr 112, poz. 654, Nr 139, poz. 814, Nr 149, poz. 887 i Nr 205, poz. 1206, z 2012 r. poz. 941 i 979, z 2013 r. poz. 87, 827, 1191, 1265, 1317 i 1650, z 2014 r. poz. 7, 290, 538, 598, 642, 811, 1146, 1198 i 1877 oraz z 2015 r. poz. 357, 1045 i 1240) 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie nadzoru pedagogicznego - (Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz. 1324) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie nadzoru pedagogicznego - (Dz.U. poz opracował: Damian Szmyt str. 1

2 Źródła informacji: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/16 oraz Plan nadzoru Śląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2015/16, 2. Wyniki nadzoru pedagogicznego z lat minionych, a zwłaszcza: wnioski z analizy osiągnięć edukacyjnych uczniów w minionych latach, wyniki przeprowadzonych analiz ilościowo jakościowych egzaminów zewnętrznych maturalnego oraz potwierdzających kwalifikacje zawodowe i kwalifikacje w zawodzie, wnioski z przeprowadzonych w minionym roku wewnętrznych ewaluacji oraz kontroli, ocena sytuacji wychowawczej uczniów, 3. Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych (zespołów przedmiotowych, komisji), 4. Analiza szkolnej dokumentacji, 5. Wnioski, postulaty rady pedagogicznej Szkoły oraz innych organów Szkoły, 6. Inne informacje dotyczące Szkoły (w tym uwagi, zalecenia KO oraz organu prowadzącego). Ogólne cele nadzoru pedagogicznego: 1. Znaczący odczuwalny wzrost efektów pracy dydaktycznej nauczycieli zwłaszcza poprawa wyników uzyskiwanych przez uczniów / abiturientów / Szkoły zdających egzaminy: maturalny oraz zawodowy. 2. Obniżenie absencji w trakcie egzaminów zewnętrznych. 3. Wielowymiarowe wspomaganie każdego ucznia Szkoły (zarówno w edukacji oraz w jego rozwoju). 4. Utrzymanie dotychczasowego stanu bezpieczeństwa uczniów w Szkole. 5. Utrwalenie bezpiecznych - partnerskich - opartych na wzajemnej tolerancji warunków pracy w Szkole. 6. Doskonalenie warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły. 7. Pozyskanie informacji pomocnych do podnoszenia poziomu / jakości / pracy Szkoły. 8. Zebranie informacji koniecznej do dokonania oceny pracy nauczycieli. 9. Wspomaganie rozwoju zawodowego nauczycieli. str. 2

3 D y r e k t o r PLAN OBSERWACJI WYBRANYCH ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH ORAZ INNYCH ZADAŃ STATUTOWYCH W ROKU SZKOLNY 2015/2016 (W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO) l p rodzaj zajęć; tematyka imię i nazwisko nauczyciela/klasa osoba sprawująca nadzór terminy uwagi Język polski Realizacja podstawy programowej Geografia Realizacja podstawy programowej Edukacja dla bezpieczeństwa Realizacja podstawy programowej Historia i społeczeństwo Realizacja podstawy programowej Matematyka Realizacja podstawy programowej Klasy: 4sk oraz 1s (R. Pawłowska) Klasa: 4s (B. Porębska) Klasa: 1s (B. Porębska) Klasa: 4sk (M. Kubarski) Klasy: 4sk oraz 3sk (B. Bąk, D. Pantak) X 2015 / III 2016 X 2015 / III 2016 XI 2015 X 2015 XI 2015 / III 2016 Języki obce Umiejętności językowe uczniów językowcy / klasy: 4s oraz 1ks I II 2016 Wychowanie fizyczne Real. zaj. poza Szkołą BOISKO MOSiR-u oraz zaj. pozalekc. Wychowanie fizyczne Realizacja obowiązku prowadzenia zajęć wf przez nauczyciela wybrane klasy X 2015 IV - V 2016 Klasy: 1s oraz 4sk XII - I 2015/16 Godzina wychowawcza Klasy: 1s oraz 4sk (N. Ziółkowska, B. Bąk) IX 2015 / II 2016 Wybrane przedmioty zawodowe spedycyjne Praktyczne umiejętności zawodowe zawodowcy / klasy: 1s oraz 4s I 2016 / IV 2016 Przedmioty zawodowe górnicze Praktyczne umiejętności zawodowe Fizyka Realizacja podstawy programowej Zebranie z rodzicami Relacje nauczyciel - rodzic Klasy: 2k oraz 4k (N. Ziółkowska, G. Kamiński) Klasy: 1s oraz 4k (N. Ziółkowska,) Klasy: 1s, 4sk (N. Ziółkowska, B. Bąk) XI 2015 / III 2016 XI II 2016 IX 2015 / oraz drugie półrocze str. 3

4 OGÓŁEM ZAPLANOWANO 24 OBSERWACJE (WEDŁUG PLANU) Obserwacje zajęć: Podczas obserwacji zajęć szczególnej uwadze podlegać będą: 1. Relacje uczeń nauczyciel. 2. Uzasadnianie ocen bieżących i z prac pisemnych. 3. Indywidualizacja w nauczaniu. 4. Wykorzystywanie technologii informatycznej i komunikacyjnej w procesie edukacyjnym. 5. Ewaluacja wyników pracy nauczyciela na zajęciach i wykorzystywanie ich w planowaniu pracy. 6. Systematyczność realizacji podstawy programowej. 7. Przestrzeganie przepisów bhp w czasie zajęć. 8. Wykorzystywanie zasad nauczania, a w szczególności stopniowania trudności, korelacji, twórczego myślenia. str. 4

5 PLAN KONTROLI w roku szkolnym 2015/2016 (W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO) zakres (temat kontroli) podmiot kontroli forma kontroli termin osoba kontrolująca potwierdzenie wykonania / uwagi o realizacji A. kontrola wpisów w dzienniku elektronicznym (frekwencja, rytmiczność oceniania) minimum raz w miesiącu p. Bak wrzesień październik listopad grudzień styczeń kontrola przestrzegania przez nauczycieli porządku dnia luty marzec kwiecień maj czerwiec B. dyscyplina pracy (przestrzeganie czasu pracy, kontrola dyżurów nauczycieli w czasie przerw, dyscyplina podczas lekcji) doraźna obserwacja kontrolna str. 5

6 kontrola przestrzegania przez nauczycieli zasad bhp w trakcie prowadzenia zajęć obserwacja kontrolna zajęć (wybrani ) doraźna obserwacja wybranych zajęć kontrola zasad oceniania zachowania ucznia / stosowanie procedur oceniania zachowania / zgodność z wso. wychowawcy klas badanie / sprawdzenie / dokumentów koniec pierwszego semestru (klasa 1-2) oraz koniec drugiego semestru (klasa 3-4) p. Bąk przestrzeganie przepisów bhp przez nauczycieli w trakcie zajęć z uczniami poza Szkołą nauczyciel wf-u zajęć praktycznych obserwacja zajęć wf-u, przegląd / obserwacja zajęć praktycznych październik / grudzień 2015 luty / marzec 2016 kontrola dokumentacji wycieczek oraz planu wycieczek, ze szczególnym uwzględnieniem sposobów zapewnienia opieki uczestnikom kontroli podlegają wszystkie wycieczki zaplanowane w r szk. 2015/2016 oraz ich kierownicy - opiekunowie badanie dok. wycieczki, kontrola zgodności celu wycieczki z założeniami programowymi zależnie od terminu wycieczki p. Bąk str. 6

7 Dokumentacja pedagogiczna: dzienniki zajęć pozalekcyjnych szkolny pedagog przegląd oraz badanie dokumentów analiza dziennika zaj. pozal. kompletna dok. Pedagoga szkolnego koniec pierwszego i drugiego semestru Beata Bąk dzienniki zajęć realizowanych na podstawie art. 42 ust. 2b KN pod względem ich poprawności prowadzenia, precyzyjności i prawidłowości zapisów, rzetelności wpisywanych informacji, poprawności wnoszonych poprawek oraz terminowości ich prowadzenia szkolny pedagog analiza zapisów w dziennikach zajęć zbiorcze zestawienia wykazy godzin koniec pierwszego i drugiego semestru / Beata Bąk przestrzeganie przepisów bhp przez nauczyciel: stan techniczny pomocy dydaktycznych na sali gimnastycznej oraz w pracowni obserwacja zajęć doraźnie przebieg praktyk zawodowych pod względem realizacji programu praktyki oraz bezpieczeństwa programy praktyk dzienniczki praktyk miejsce odbywania praktyk badanie dokumentów, przegląd w zakładach pracy zgodnie z harmonogramem praktyk str. 7

8 pracy uczniów kontrola stopnia realizacji podstawy programowej analiza sprawozdań nauczycieli / rozkładów materiału doraźna kontrola dziennika / analiza porównawcza rozkładów z podstawą programową I.2016 VI.2016 p. Bąk przewodniczący komisji przedmiotowych kontrola obiegu informacji niezbędnych uczniom Szkoły w zakresie: pomocy materialnej pedagog szkolny kontrola dokumentacji pracy pedagoga oraz Komisji Stypendialnej; przegląd tablic ogłoszeń i strony www Szkoły przegląd doraźny Tematyka dodatkowych kontroli (doraźnych) 1. rzetelność sprawowanego dyżuru przez nauczycieli 2. właściwe wykorzystywanie czasu przeznaczonego na zajęcia dydaktyczne (punktualność rozpoczynania oraz kończenia zajęć) 3. systematyczność prowadzenia dokumentacji nauczania (wpisywanie tematów, frekwencji, wydarzeń z życia klasy) 4. przestrzeganie Regulaminu Rady Pedagogicznej, a w szczególności obecności na radach pedagogicznych 5. przebieg szkolnych konkursów, zawodów pod względem ich organizacji, bhp, inne (wynikające z potrzeba Szkoły) str. 8

9 PLAN EWALUACJI WYBRANYCH OBSZARÓW PRACY SZKOŁY w roku szkolnym 2015/2016 (W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO) I. Ewaluacja typu ex-ante (przed rozpoczęciem) lp. obiekt ewaluacji pytania kluczowe -ogólne grupa badawcza metody, narzędzia wykonawcy termin 1. Program wychowawczy oraz profilaktyczny 1. Czy w Szkole czujesz się bezpiecznie? 2. Czy na terenie Szkoły stosowana jest przemoc lub agresja? 3. Czy na terenie Szkoły dostrzegasz problemy na które powinni zwrócić szczególna uwagę? 4. Poruszenia jakich tematów oczekujesz na lekcjach z wychowawcą? uczniowie Szkoły ankieta pedagog IX Efektywność kształcenia / wyniki zdawalności egzaminów zewnętrznych 1. Czy nastąpiły w ostatnim roku zmiany dotyczące egzaminów organizowanych przez CKE? 2. Czy Szkoła spełnia wymagania konieczne do przygotowania egzaminów zewnętrznych? 3. Czy zatrudnieni w Szkole spełniają wymagania i posiadają zaświadczenia o wpisie do ewidencji egz.? dokumentacja, analiza prawa, komunikatów CKE, metoda porównawcza, p. Bąk IX X Plan WDN 1. Jakie są potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego? 2. Jakie formy organizacyjne są najbardziej pożądane? 3. W jaki sposób dzielą się swoimi umiejętnościami zdobytymi na szkoleniach zewnętrznych? rozmowa - metoda sondażu p. Bąk IX Współpraca z rodzicami 1. Czy wypracowano w Szkole system współpracy z rodzicami? 2. Czy rodzice uważają, że sposób komunikowania o wynikach nauczania i zachowania dzieci, stosowany do tej pory, jest dostateczny i zaspakaja ich wiedzę w tym zakresie? 3. Jakie są oczekiwania rodziców w zakresie współpracy ze Szkołą? 4. Na ile rodzice deklarują chęć podjęcia stałej lub doraźnej współpracy, w jakim zakresie i formach? 5. Czy rodzice posiadają dostateczną wiedzę o istniejących problemach wychowawczych w Szkole, działaniach podejmowanych w Szkole? Jeśli tak, skąd ta wiedza pochodzi? 6. Jakie są oczekiwania rodziców do sposobu org. zebrań klasowych? Czy posiadają pełną informację o pracy R.R.? 35 % losowo wybranych rodziców poszczególnych klas metoda sondażu oraz anonimowa ankieta p. Lis, p. Słowińska IX - X Działania promujące Szkoły 1. Jakie są oczekiwania nauczycieli w zakresie promocji Szkoły 2. Czy oraz uczniowie zauważają / uznają za pożądane / dotychczasowe działania Szkoły w zakresie promocji. 3. Jak postrzegają dotychczasowe działania dyrekcji Szkoły w zakresie jej promocji? 4. Które z działań promocyjnych podjętych przez Szkołę oceniane są przez nauczycieli pozytywnie (za potrzebne / warte kontynuowania), a które oceniane są jako zbędne? (nie warte kontunuowania) 5. Czy znają kierunki promocji Szkoły oraz zaplanowane działania promocyjne? 6. Czego oczekują w zakresie poprawy skuteczności działań promocyjnych Szkoły? 7. Czy w planie rozwoju Szkoły uwzględniono działania w zakresie promocji Szkoły? 8. Jakie są oczekiwania pracowników Szkoły wobec dyrekcji w zakresie promocji Szkoły na zewnątrz? sondaż, ankiety, rozmowy indywidualne, p. Kamiński p. Słowińska p. Pawłowska IX X 2015 str. 9

10 II. Ewaluacja typu mid term (w trakcie trwania) Lp. obiekt ewaluacji pytania kluczowe -ogólne grupa badawcza metody, narzędzia wykonawcy termin 1. WSO- ocenianie 1. Czy przestrzegają zapisów w statucie dotyczących oceniania, a zwłaszcza: a) czy oceniają systematycznie? b) czy stosują różnorodne formy oceniania? c) czy wykorzystują pełną skalę ocen? 2. W jaki sposób oceny uczniów są uzasadniane? 3. W jaki sposób rodzice i uczniowie uzyskują informacje o stopniu opanowania wiedzy i umiejętnościach, a także brakach w wiedzy w ocenianiu bieżącym? 4. Czy uczniowie znają zasady i techniki oceniania? 5. Czy w opinii uczniów otrzymana ocena motywuje ich do większego wysiłku? 35% losowo wybranych uczniów metoda sondażu z wykorzystaniem ankiety p. Ziółkowska, p. Bąk IV 2016 III. Ewaluacja typu ex post (po zakończeniu) lp. obiekt ewaluacji pytania kluczowe -ogólne grupa badawcza metody, narzędzia wykonawcy Termin 1. Efektywność 1. Wyniki zdawalności egzaminów (wstępne i po poprawkach) kształcenia 2. / wyniki Czy w porównaniu do badania na wejściu oraz próbnej matury uzyskano przyrost wiedzy u uczniów? zdawalności egzaminów zewnętrznych 2. Czy nastąpiła poprawa efektów kształcenia w Szkole maturzyści / absolwenci analiza wyników, prezentacja P-P p. Słowińska p. Niemiec VI 2016 VIII IX Efektywność działań promujących Szkołę 1. Jakie są oczekiwania nauczycieli w zakresie promocji Szkoły 2. Czy oraz uczniowie zauważają / uznają za pożądane / dotychczasowe działania Szkoły w zakresie promocji. 3. Jak postrzegają dotychczasowe działania dyrekcji Szkoły w zakresie jej promocji? 4. Które z działań promocyjnych podjętych przez Szkołę oceniane są przez nauczycieli pozytywnie (za potrzebne / warte kontynuowania), a które oceniane są jako zbędne? (nie warte kontunuowania) 5. Czy znają kierunki promocji Szkoły oraz zaplanowane działania promocyjne? 6. Czego oczekują w zakresie poprawy skuteczności działań promocyjnych Szkoły? 7. Czy w planie rozwoju Szkoły uwzględniono działania w zakresie promocji Szkoły? 8. Jakie są oczekiwania pracowników Szkoły wobec dyrekcji w zakresie promocji Szkoły na zewnątrz? sondaż, badanie ankietowe, p. Kamiński p. Słowińska p. Pawłowska VI Proces wychowawczy a. Czy sposób monitorowania obecności uczniów w Szkole oraz podejmowane działania w tym zakresie przyczyniły się do poprawy frekwencji? b. Czy działania nauczycieli w zakresie oddziaływań wychowawczych były spójne i adekwatne do problemu? c. W jaki sposób rodzice współdziałali w realizacji podejmowanych działań wychowawczych? d. Czy zapisy WSO mają przełożenie na poprawę frekwencji w Szkole? wychowawcy klas arkusze diagnostyczne p. Niemiec p. Soprych VI VIII 2016 Pozostałe propozycje / do rozważenia: 1. Skuteczność działań wychowawczych ex post ; 2. Funkcjonowanie organów Szkoły ex - post; 3. Zajęcia pozalekcyjne przydatność, atrakcyjność, efektywność ex post ; str. 10

11 PLAN / FORMY / WSPOMAGANIA NAUCZYCIELI W REALIZACJI ZADAŃ W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA w roku szkolnym 2015/2016 (W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO) szkolenia / narady / spotkania / obserwacje zajęć l.p forma wspomagania adresaci odpowiedzialny termin uwagi 1. Narady zespołów przedmiotowych celem min.: analizy wyników egzaminów zewnętrznych, oceny stanu przygotowania uczniów do egzaminów zewnętrznych, wymiany informacji pozyskanych w trakcie szkoleń / konferencji / org. przez OKE przedmiotów zawodowych oraz maturalnych przewodniczący Zespołów Przedmiotowych MINIMUM dwa razy w roku, docelowo raz w miesiącu Wypracowanie wniosków lub opracowanie programów 2. Konferencje Rady Pedagogicznej: przedstawienie wniosków z analizy wyników zewnętrznych form sprawdzania wiedzy i umiejętności uczniów za rok szk /15, wskazanie nauczycielom zaleceń / kierunków / do dalszej pracy, ewaluacja dot. systemu prowadzenia badań wiedzy oraz umiejętności uczniów próbne egzaminy maturalny i zawodowy MINIMUM dwa razy w roku posiedzenia Rad Pedagogicznych: klasyfikacyjne, plenarne oraz nadzwyczajne wymiana doświadczeń, dzielenie się własnymi obserwacjami, spostrzeżeniami, doświadczeniem, wspólne rozwiązywanie problemów doraźnych o istotnym znaczeniu dla Szkoły 3. Przeprowadzenie Rad Szkoleniowych (szkoleń RP) miedzy innymi nt.: 1. Dopalacze i inne środki psychoaktywne jak nie ulegać złudzeniom i reagować na czas (ew. Interwencja profilaktyczna wobec ucznia B. Bąk w terminie po ustaleniu z METiS str. 11

12 eksperymentującego ze środkami psychoaktywnymi i wchodzącego w zachowania problemowe ) 2. Narkotyki i przestępczość narkotykowa w aspekcie profilaktycznym B. Bąk w terminie ustalonym z RODN WOM 5. Szkolenia w ramach WDN: a) szkolenia wewnętrzne w ramach WDN dot.: dokumentacji szkolnej i prawidłowego jej prowadzenia po zmianach prawa i wprowadzenia w Szkole dziennika elektronicznego jako jedynej formy dok. wyników nauczania, dziennik elektroniczny przygotowanie zestawień i analiz, podsumowanie roku szkolnego wybrane grupy nauczycieli wychowawcy klas oraz B. Bąk oraz B. Bąk zgodnie z planem doraźnie zgodnie z planem b) szkolenia wewnętrzne instruktarzowe obejmujące: organizacja i procedury przeprowadzania egzaminów zewnętrznych, wybrani zgodnie z planem dot. obsługi dziennika elektronicznego sierpień, wrzesień 2015, doraźnie omówienie i interpretację wybranych zmian / zapisów / statutu Szkoły. zgodnie z planem Plan wspomagania opracowany został po zasięgnięciu opinii członków rady pedagogicznej (metoda sondażu) zgodnie z opracowanym wcześniej planem Ewaluacji. str. 12