PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO

Transkrypt

1 A PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Dyrektora Zespołu Szkół Nr 4 im. Tomasza Klenczara w KatowicachA w roku szkolnym 2014 / 2015 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty ( Dz. U. z 2004 r. nr 256, poz.2572), 2. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. nr 168, poz. 1324) 3. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. zmieniające rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego - (Dz. U. z 2013 r. poz. 560) opracował: Damian Szmyt 1

2 Źródła informacji: 1. Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015 oraz Plan nadzoru Śląskiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2014/2015, 2. Wyniki nadzoru pedagogicznego z lat minionych, a zwłaszcza: wnioski z analizy osiągnięć edukacyjnych uczniów w latach ubiegłych, wyniki przeprowadzonych analiz egzaminów zewnętrznych maturalnego oraz potwierdzających kwalifikacje zawodowe, ocena sytuacji wychowawczej uczniów, wnioski z przeprowadzonych w minionym roku ewaluacji wewnętrznych oraz dokonanych kontroli, 3. Wnioski z posiedzeń rad pedagogicznych (zespołów przedmiotowych, komisji), 4. Analiza dokumentacji, 5. Wnioski, postulaty rady pedagogicznej Szkoły oraz innych organów Szkoły, 6. Inne informacje dotyczące Szkoły (w tym uwagi organu prowadzącego). Ogólne cele nadzoru pedagogicznego: 1. Poprawa efektów pracy dydaktycznej nauczycieli zwłaszcza poprawa wyników uzyskiwanych przez uczniów zdających maturę oraz egzaminy zawodowe. 2. Poprawa frekwencji na egzaminach zewnętrznych. 3. Wspomaganie każdego ucznia w jego rozwoju. 4. Tworzenie bezpiecznych przyjaznych partnerskich warunków pracy oraz edukacji w Szkole. 5. Doskonalenie warunków i efektów pracy dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej Szkoły. 6. Pozyskiwanie informacji niezbędnych do podnoszenia poziomu / jakości / pracy Szkoły. 7. Zebranie informacji koniecznej do dokonania oceny pracy nauczycieli oraz doskonalenia rozwoju zawodowego. 2

3 PLAN EWALUACJI WYBRANYCH OBSZARÓW PRACY SZKOŁY (W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO) w roku szkolnym 2014/2015 I. Ewaluacja typu ex-ante (przed rozpoczęciem) lp. obiekt ewaluacji pytania kluczowe -ogólne grupa badawcza metody, narzędzia wykonawcy termin 1. Program wychowawczy oraz profilaktyczny 1. Czy w Szkole czujesz się bezpiecznie? 2. Czy na terenie Szkoły stosowana jest przemoc lub agresja? 3. Czy na terenie Szkoły dostrzegasz problemy na które nauczyciele powinni zwrócić szczególna uwagę? 4. Poruszenia jakich tematów oczekujesz na lekcjach z wychowawcą? uczniowie Szkoły ankieta pedagog IX Efektywność kształcenia / wyniki zdawalności egzaminów zewnętrznych 1. Czy nastąpiły w ostatnim roku zmiany dotyczące egzaminów organizowanych przez CKE? 2. Czy Szkoła spełnia wymagania konieczne do przygotowania egzaminów zewnętrznych? 3. Czy zatrudnieni w Szkole nauczyciele spełniają wymagania i posiadają zaświadczenia o wpisie do ewidencji egz.? dokumentacja, wszyscy nauczyciele analiza prawa, komunikatów CKE, metoda porównawcza, IX X Plan WDN 1. Jakie są potrzeby nauczycieli w zakresie doskonalenia zawodowego? 2. Jakie formy organizacyjne są najbardziej pożądane? 3. W jaki sposób nauczyciele dzielą się swoimi umiejętnościami zdobytymi na szkoleniach zewnętrznych? wszyscy nauczyciele metoda sondażu X Współpraca z rodzicami 1. Czy wypracowano w Szkole system współpracy z rodzicami? 2. Czy rodzice uważają, że sposób komunikowania o wynikach nauczania i zachowania dzieci, stosowany do tej pory, jest dostateczny i zaspakaja ich wiedzę w tym zakresie? 3. Jakie są oczekiwania rodziców w zakresie współpracy ze szkołą? 4. Na ile deklarują chęć podjęcia stałej lub doraźnej współpracy, w jakim zakresie i formach? 5. Czy rodzice posiadają dostateczną wiedzę o problemach wychowawczych w szkole, działaniach podejmowanych w placówce, organizacji szkoły? Jeśli tak, skąd ta wiedza pochodzi? 6. Jakie są oczekiwania rodziców do sposobu organizacji zebrań klasowych? 7. Czy posiadają pełną informację o pracy Rady Rodziców? 35 % losowo wybranych rodziców poszczególnych klas metoda sondażu oraz anonimowa ankieta p. Lis, p. Słowińska X Działania promujące Szkoły 1. Jakie są oczekiwania nauczycieli w zakresie promocji Szkoły 2. Czy nauczyciele oraz uczniowie zauważają / uznają za pożądane / dotychczasowe działania Szkoły w zakresie promocji. 3. Jak nauczyciele postrzegają dotychczasowe działania dyrekcji Szkoły w zakresie jej promocji? 4. Które z działań promocyjnych podjętych przez Szkołę oceniane są przez nauczycieli pozytywnie (za potrzebne / warte kontynuowania), a które oceniane są jako zbędne? (nie warte kontunuowania) 5. Czy nauczyciele znają kierunki promocji Szkoły oraz zaplanowane działania promocyjne? 6. Czego nauczyciele oczekują w zakresie poprawy skuteczności działań promocyjnych Szkoły? 7. Czy w planie rozwoju Szkoły uwzględniono działania w zakresie promocji Szkoły? 8. Jakie są oczekiwania pracowników Szkoły wobec dyrekcji w zakresie promocji Szkoły na zewnątrz? wszyscy nauczyciele sondaż, ankiety, rozmowy indywidualne, p. Kamiński p. Słowińska p. Pawłowska X XI

4 II. Ewaluacja typu mid term (w trakcie trwania) Lp. obiekt ewaluacji pytania kluczowe -ogólne grupa badawcza metody, narzędzia wykonawcy termin 1. WSO- ocenianie 1. Czy nauczyciele przestrzegają zapisów w statucie dotyczących oceniania, a zwłaszcza: a) czy oceniają systematycznie? b) czy stosują różnorodne formy oceniania? c) czy wykorzystują pełną skalę ocen? 2. W jaki sposób oceny uczniów są uzasadniane? 3. W jaki sposób rodzice i uczniowie uzyskują informacje o stopniu opanowania wiedzy i umiejętnościach, a także brakach w wiedzy w ocenianiu bieżącym? 4. Czy uczniowie znają zasady i techniki oceniania? 5. Czy w opinii uczniów otrzymana ocena motywuje ich do większego wysiłku? 35% losowo wybranych uczniów klasy I, II oraz IV metoda sondażu z wykorzystaniem ankiety p. Ziółkowska, IV 2015 III. Ewaluacja typu ex post (po zakończeniu) lp. obiekt ewaluacji pytania kluczowe -ogólne grupa badawcza metody, narzędzia wykonawcy Termin 1. Efektywność kształcenia / wyniki zdawalności egzaminów zewnętrznych 1. Wyniki zdawalności egzaminów (wstępne i po poprawkach) Czy w porównaniu do badania na wejściu oraz próbnej matury uzyskano przyrost wiedzy u uczniów? 2. Czy nastąpiła poprawa efektów kształcenia w Szkole maturzyści / absolwenci analiza wyników, prezentacja P-P p. Słowińska p. Niemiec VI 2015 VIII IX Efektywność działań promujących Szkołę 1. Jakie są oczekiwania nauczycieli w zakresie promocji Szkoły 2. Czy nauczyciele oraz uczniowie zauważają / uznają za pożądane / dotychczasowe działania Szkoły w zakresie promocji. 3. Jak nauczyciele postrzegają dotychczasowe działania dyrekcji Szkoły w zakresie jej promocji? 4. Które z działań promocyjnych podjętych przez Szkołę oceniane są przez nauczycieli pozytywnie (za potrzebne / warte kontynuowania), a które oceniane są jako zbędne? (nie warte kontunuowania) 5. Czy nauczyciele znają kierunki promocji Szkoły oraz zaplanowane działania promocyjne? 6. Czego nauczyciele oczekują w zakresie poprawy skuteczności działań promocyjnych Szkoły? 7. Czy w planie rozwoju Szkoły uwzględniono działania w zakresie promocji Szkoły? 8. Jakie są oczekiwania pracowników Szkoły wobec dyrekcji w zakresie promocji Szkoły na zewnątrz? wszyscy nauczyciele sondaż, badanie ankietowe, p. Kamiński p. Słowińska p. Pawłowska VI Proces wychowawczy a. Czy sposób monitorowania obecności uczniów w Szkole oraz podejmowane działania w tym zakresie przyczyniły się do poprawy frekwencji? b. Czy działania nauczycieli w zakresie oddziaływań wychowawczych były spójne i adekwatne do problemu? c. W jaki sposób rodzice współdziałali w realizacji podejmowanych działań wychowawczych? d. Czy zapisy WSO mają przełożenie na poprawę frekwencji w Szkole? wychowawcy klas arkusze diagnostyczne p. Niemiec p. Soprych VI 2015 Pozostałe propozycje / do rozważenia: 1. Skuteczność działań wychowawczych ex post ; 2. Funkcjonowanie organów Szkoły ex - post; 3. Zajęcia pozalekcyjne przydatność, atrakcyjność, efektywność ex post ; 4. Praca wychowawców klas mid term; 4

5 D y r e k t o r PLAN OBSERWACJI WYBRANYCH ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH, WYCHOWAWCZYCH, OPIEKUŃCZYCH ORAZ INNYCH ZADAŃ STATUTOWYCH W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO W ROKU SZKOLNY 2014/2015 l p rodzaj zajęć; tematyka imię i nazwisko nauczyciela/klasa osoba sprawująca nadzór terminy uwagi 1. Język polski Realizacja podstawy programowej Klasy: 4s oraz 2sk XI 2014 / III Geografia Realizacja podstawy programowej 3. Matematyka Realizacja podstawy programowej 4. Języki obce Umiejętności językowe uczniów 5. Wychowanie fizyczne Realizacja zajęć poza Szkołą BOISKO MOSiR-u oraz zajęć pozalekcyjnych 6. Wychowanie fizyczne Realizacja obowiązku prowadzenia zajęć wf przez nauczyciela Klasy: 1sk oraz 4s X 2014 / III 2015 Klasy: 4s oraz 3sk X 2014 / III 2015 językowcy / klasy: 4s oraz 1ks I II 2015 wybrane klasy X 2014 IV 2015 V 2015 Klasy 1sk oraz 2sk XI - XII Godzina wychowawcza Klasy: 1sk oraz 2sk X 2014 / II Wybrane przedmioty zawodowe spedycyjne Praktyczne umiejętności zawodowe 9. Przedmioty zawodowe górnicze Praktyczne umiejętności zawodowe zawodowcy / klasy: 3s oraz 4s II 2015 / IV 2015 Klasy: 3k oraz 1k XI 2014 / III Fizyka Klasy: 1sk oraz 3k XII I Zebranie z rodzicami Relacje nauczyciel - rodzic Klasy: 1sk, 3sk IX 2014 / oraz drugie półrocze OGÓŁEM ZAPLANOWANO około 20 OBSERWACJI WEDŁUG PLANU 5

6 PLAN KONTROLI W RAMACH NADZORU PEDAGOGICZNEGO w roku szkolnym 2014/2015 zakres (temat kontroli) podmiot kontroli forma kontroli termin osoba kontrolująca potwierdzenie wykonania / uwagi o realizacji A. kontrola wpisów w dzienniku elektronicznym (frekwencja, rytmiczność oceniania) minimum raz w miesiącu p. Bak kontrola przestrzegania przez nauczycieli porządku dnia: wszyscy nauczyciele B. dyscyplina pracy (przestrzeganie czasu pracy, kontrola dyżurów nauczycieli w czasie przerw, dyscyplina podczas lekcji) doraźna obserwacja kontrolna C. obserwacja kontrolna zajęć (wybrani nauczyciele) doraźnie 6

7 ocenianie zachowania ucznia / stosowanie procedury oceniania zachowania / zgodność z wso. wychowawcy klas badanie dokumentów, np.: dziennik, teczka wychowawcy, karty samooceny koniec pierwszego semestru (klasy 1-2) oraz koniec drugiego semestru (klasy 3-4) przestrzeganie przepisów bhp przez nauczycieli: nauczyciel wf-u przegląd / obserwacja zajęć wf-u, październik / grudzień 2014 stan techniczny pomocy dydaktycznych na sali gimnastycznej oraz w pracowni zajęć praktycznych przegląd / obserwacja zajęć praktycznych luty / marzec 2015 kontrola dokumentacji wycieczek oraz planu wycieczek, ze szczególnym uwzględnieniem sposobów zapewnienia opieki jej uczestnikom, kontroli podlegają wszystkie wycieczki zaplanowane w r szk. 2014/2015 oraz ich kierownicy - opiekunowie badanie dok. wycieczki, kontrola zgodności celu wycieczki z założeniami programowymi zależnie od terminu wycieczki Dokumentacja pedagogiczna: arkusze ocen wychowawcy klas - przegląd dokumentów, badanie dokumentów koniec pierwszego i drugiego semestru Beata Bąk dzienniki zajęć pozalekcyjnych wszyscy nauczyciele szkolny pedagog analiza dziennika zajęć pozalekcyjnych kompletna dok. Pedagoga szkolnego koniec pierwszego i drugiego semestru / Beata Bąk dzienniki zajęć realizowanych na podstawie art. 42 ust. 2b KN pod względem ich poprawności prowadzenia, precyzyjności i prawidłowości zapisów, rzetelności wpisywanych informacji, poprawności wnoszonych poprawek oraz terminowości ich prowadzenia wszyscy nauczyciele szkolny pedagog analiza zapisów w dziennikach zajęć zbiorcze zestawienia wykazy godzin koniec drugiego semestru szkoły 7

8 Przebieg praktyk zawodowych pod względem realizacji programu praktyki oraz bezpieczeństwa pracy uczniów programy praktyk dzienniczki praktyk miejsce odbywania praktyk badanie dokumentów, przegląd w zakładach pracy zgodnie z harmonogramem praktyk Kontrola stopnia realizacji podstawy programowej wszyscy nauczyciele analiza sprawozdań nauczycieli / rozkładów materiału doraźna kontrola dziennika / analiza porównawcza rozkładów z podstawą programową XI.2014 II.2015 V.2015 przewodniczący komisji przedmiotowych Kontrola realizowania dodatkowej godziny dla nauczycieli (art. 42, ust. 2b KN) oraz sposobu dokumentowania wszyscy nauczyciele kontrola dokumentacji potwierdzającej działania wg art. 42, ust. 2 KN) I.2015 VI.2015 / Beata Bąk Kontrola obiegu informacji niezbędnych uczniom Szkoły w zakresie: pomocy materialnej pedagog szkolny kontrola dokumentacji pracy Komisji Stypendialnej; przegląd tablic ogłoszeń i strony www Szkoły przegląd doraźny Kontrola organizacji dokumentacji i przebiegu zajęć pozalekcyjnych dzienniki zajęć pozalekcyjnych: kółko teatralne / kabaret zajęcia dodatkowe z matematyki badanie dokumentów i planów pracy maj 2015 Tematyka kontroli doraźnych 1. Jakość sprawowanego dyżuru nauczycieli. 2. Właściwe wykorzystywanie czasu przeznaczonego na zajęcia dydaktyczne (punktualność rozpoczynania i kończenia zajęć). 3. Systematyczność prowadzenia dokumentacji nauczania (wpisywanie tematów, frekwencji, wydarzeń z życia klasy). 4. Przestrzeganie Regulaminu Rady Pedagogicznej, a w szczególności obecności na radach pedagogicznych. 5. Realizacja uchwał Rady Pedagogicznej. 6. Przebieg szkolnych konkursów, zawodów pod względem ich organizacji, bhp, inne, wynikające z potrzeba szkoły. 8