KARTA PRZEDMIOTU. 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja korektywa i kompensacja KOD WF/II/st/35

Transkrypt

1 KARTA PRZEDMIOTU 1. NAZWA PRZEDMIOTU: Specjalizacja korektywa i kompensacja KOD WF/II/st/35 2. KIERUNEK: Wychowanie fizyczne 3. POZIOM STUDIÓW 1 : II stopień studia stacjonarne 4. ROK/ SEMESTR STUDIÓW: II rok/iii semestr 5. LICZBA PUNKTÓW ECTS: 4 6. LICZBA GODZIN: 15/45 7. TYP PRZEDMIOTU 2 : fakultatywny 8. JĘZYK WYKŁADOWY: polski/angielski 9. FORMA REALIZACJI PRZEDMIOTU 3 : wykłady/ćwiczenia 10. WYMAGANIA WSTĘPNE I DODATKOWE (np. przedmioty poprzedzające): Osiągnięte efekty kształcenia z ćwiczeń kompensacyjno-korekcyjnych, anatomii funkcjonalnej, fizjologii, biomechaniki, metodyki wychowania fizycznego. 1 Stacjonarny, niestacjonarny, e-learning 2 Obowiązkowy, fakultatywny. 3 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, projekty, warsztaty, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

2 11. CEL PRZEDMIOTU: - przygotowanie studenta do realizacji zadań całorocznego cyklu opieki nad dzieckiem z wadą postawy ciała; - przekazanie wiedzy oraz kształtowanie umiejętności niezbędnych do planowania, organizacji i prowadzenia różnych form zajęć korekcyjnych w kontakcie ze środowiskiem domowym i szkolnym/przedszkolnym; - przygotowanie do samodzielnego i twórczego doboru form, metod i środków w pracy różnych ośrodków korekcyjnych, prowadzenie badań w zakresie rozwoju i kształtowania się postawy ciała dzieci i młodzieży. 12. PRZEDMIOTOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA 4 P_W01. Zna i rozumie budowę aparatu ruchu człowieka, jego kształtowanie się i funkcjonowanie w ontogenezie z uwzględnieniem zmian cywilizacyjnych i przyjętego stylu życia. Zna metody diagnozowania postawy ciała i wysklepienia stóp. Rozumie znaczenie działań profilaktycznych w kształtowaniu prawidłowej postawy ciała. P_W02. Zna anatomiczne, biomechaniczne i neurofizjologiczne uwarunkowania stabilności postawy ciała. P_W03. Zna podstawowe zasady korekcji nieprawidłowości postawy w grupach dysfunkcyjnych, stosuje indywidualizację w przypadku poszczególnych rodzajów wad postawy. P_U01. Potrafi diagnozować postawę ciała i rozpoznać zagrożenia wynikające z jej nieprawidłowości.. P_U02. Posiada umiejętności podejmowania działań na rzecz osób z dysfunkcjami narządu Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia (symbol) K_W01 K_W11 K_W15 K_U01 K_U05 Odniesienie do obszarowych efektów kształcenia i standardów kształcenia nauczycieli (symbol) M2_W01 M2_W02 M2_W04 M2_W02 M2_W07 M2_W03 M2_W10 M2_U07 M2_U08 M2_U02 M2_U04 M2_U09 4 Efekty kształcenia w zakresie wiedzy (P_W), umiejętności (P_U) i kompetencji społecznych (P_K).

3 ruchu, wykorzystując dostępne środki kultury fizycznej i zdrowotnej.. Posiada umiejętności doboru odpowiednich metod, form i środków do prowadzenia zajęć ruchowych w odniesieniu do dzieci z poszczególnymi rodzajami wad postawy ciała. P_U4. Potrafi zorganizować i przeprowadzić zajęcia korekcyjno-kompensacyjne w różnych warunkach z dziećmi na różnych poziomach edukacji. P_K01. Rozumie potrzebę ustawicznej autoedukacji i dokształcania się. P_K02. Posiada umiejętności podejmowania działań na rzecz osób z dysfunkcjami narządu ruchu, wykorzystując dostępne środki kultury fizycznej i zdrowotnej. K_U08 K_U14 K_K02 K_K05 M2_U04 M2_U05 M2_U07 M2_U05 M2_U12 M2_K08 M2_K09 M2_K03 M2_K04 M2_K METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Symbol przedmiotowego efektu kształcenia P_W01 Metody (sposoby) oceny 5 Typ oceny 6 Forma dokumentacji ocenianie ciągłe oraz zaliczenie formująca praca pisemna pisemne P_W2 ocenianie ciągłe oraz zaliczenie formująca praca pisemna pisemne. P_W3 ocenianie ciągłe formująca praca pisemna P_U01 ocena umiejętności diagnozowania postawy ciała: metoda sylwetkowa, punktowa, oględziny ortopedyczne, testy funkcjonalne, ocena plantogramów. podsumowująca karta badań 5 Ocenianie ciągłe (bieżące przygotowanie do zajęć), śródsemestralne zaliczenie pisemne, śródsemestralne zaliczenie ustne, końcowe zaliczenia pisemne, końcowe zaliczenia ustne, egzamin pisemny, egzamin ustny, praca semestralna, ocena umiejętności ruchowych, praca dyplomowa, projekt, kontrola obecności 6 Formująca, podsumowująca.

4 P_U02 konstrukcja lekcji korektywy w różnych warunkach formująca praca pisemna Konstrukcja zestawów ćwiczeń specjalnych formująca praca pisemna P_U4 hospitowanie, asystowanie i prowadzenie zajęć korektywy w różnych warunkach formująca praca pisemna P_K01 ocenianie ciągłe formująca praca pisemna P_K02 zaliczenie pisemne podsumowująca praca pisemna 14. TREŚCI PROGRAMOWE Treść zajęć Forma zajęć 7 (liczba godz.) 1. Neurofizjologiczne aspekty edukacji posturanej wykłady 2. Wybrane zagadnienia dotyczące lateralizacji oraz wykłady asymetrii morfofunkcjonalnej człowieka 3. Patomechanika zaburzeń statyki ciała wykłady 4. Biochemiczna i fizjologiczna reakcja organizmu wykłady na przeciążenia nadmierną aktywnością ruchową 5. Biomechaniczna analiza postawy ciała wykłady 6-7. Obiektywne i subiektywne metody oceny wykłady postawy ciała. Założenia diagnostyki grupowej (4) i indywidualnej 8. Zaliczenie końcowe. wykłady (1) 16. Zapoznanie studenta/uczestnika kursu z celami, ćwiczenia efektami kształcenia i sposobami ich weryfikacji, (1) treściami programowymi, literaturą oraz sprawami organizacyjnymi. Symbol przedmiotowych efektów kształcenia P_W01, P_W02 P_W01 P_W01 P_W01, P_W02 P_W02 P_W01 P_W01, P_W02, P_W03 P_K01, P_K02 7 Wykłady, ćwiczenia, laboratoria, samodzielne prowadzenie zajęć przez studenta.

5 17. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad postawy ciała w płaszczyźnie strzałkowej. Wskazania i ćwiczenia (5) P_W02, P_W03, przeciwwskazania do ćwiczeń. Złożenia postępowania korekcyjnej w przypadku tych wad. 18. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad postawy ciała w płaszczyźnie czołowej. Wskazania i ćwiczenia (5) P_W02, P_W03, przeciwwskazania do ćwiczeń. Złożenia postępowania korekcyjnej w przypadku tych wad. 19. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad klatki piersiowej. Wskazania i przeciwwskazania do ćwiczenia (3) P_W02, P_W03, ćwiczeń. Założenia usprawniania. 20. Charakterystyka kliniczna i rodzaje wad kończyn dolnych i stóp. Wskazania i przeciwwskazania do ćwiczenia (3) P_W02, P_W03, ćwiczeń oraz postępowanie korekcyjne w przypadku tych wad. 21. Systematyka ćwiczeń i pozycji wyjściowych do ćwiczenia P_U04 ćwiczeń stosowanych w korektywie. Elementy treningu sensomotorycznego. (4) 22. Metody oceny postawy ciała i wysklepienia stóp ćwiczenia P_W01, P_U01 diagnostyka grupowa i indywidualna. Oględziny ortopedyczne ukierunkowane na test symetrii ciała. (6) 23. Testy kliniczne stawów i mięśni, próby sprawności i ćwiczenia P_W01, P_U01 pomiary antropometryczne niezbędne w diagnostyce postawy ciała. 24. Ochrona kręgosłupa w zajęciach ruchowych i ćwiczenia P_W02, czynnościach ruchowych i zajęciach codziennych. (6) 25. Planowanie i organizacja pracy korekcyjnej w cyklu ćwiczenia, P_U04 dobowym, tygodniowym i rocznym. Budowa i rodzaje lekcji korektywy. 26. Budowa i rodzaje lekcji korektywy ćwiczenia P_U02, P_U Metody i formy pracy korekcyjnej w przypadku ćwiczenia P_U02, P_U04, zaburzeń statyki ciała, wad postawy, kończyn dolnych i stóp z dzieckiem wieku przedszkolnym i szkolnym. 28. Konstrukcja i elementy planu pracy korekcyjnej, ćwiczenia, P_U04

6 rozkładu materiału z zakresu korektywy i kompensacji 30. Zaliczenie końcowe semestru. ćwiczenia P_U01, P_U02,, P_U04, P_K NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE: 1. Piłki o różnej wielkości i ciężarze, laski gimnastyczne, woreczki, obręcze, szarfy, ringo, taśmy, dynair y, areostepy, karimaty, kocyki. 2. Plansze i modele anatomiczne, zdjęcia, środki audiowizualne. 3. Karty badania, taśmy centymetrowe, fałdomierz, podoskop, posturometr-s, 16. WARUNKI ZALICZENIA: Aktywny udział w zajęciach, pozytywne oceny z prac pisemnych, diagnozowanie budowy i postawy ciała człowieka, opracowanie zestawów ćwiczeń specjalnych korygujących wady postawy ciała. 17. PRZYKŁADOWE ZAGADNIENIA EGZAMINACYJNE (ZALICZENIOWE): 1. Założenia postępowania korekcyjnego w przypadku hyperlordozy lędźwiowej. 2. Poziomy integracji sensomotorycznej wg Ayersa. 3. Metody i formy pracy korekcyjnej w przypadku dzieci z bocznym skrzywieniem kręgosłupa. 4. Kształtowanie prawidłowej postawy ciała dzieci w wieku przedszkolnym. 5. Metody oceny wysklepienia stóp rodzaje, metodyka badania i oceny. 6. Lekcja korektywy budowa i rodzaje. 7. Wpływ środowiska wodne na organizm dziecka z wadą postawy ciała. 18. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 8 : 1. Backup K. (2008). Testy kliniczne w badaniach kości, stawów i mięśni. PZWL Warszawa. 2. Charzewski J. (1999). Antropologia. AWF Warszawa. 3. Dega W. (1983). Ortopedia i rehabilitacja. PZWL Warszawa. 8 Dostępna w czytelni, bibliotece, Internecie.

7 4. Dega W., Milanowska K. (1983). Rehabilitacja medyczna. PZWL Warszawa. 5. Demczuk-Włodarczyk E. (2003). Budowa stopy w okresie rozwoju progresywnego człowieka. Studia i Monografie Nr 66, AWF Wrocław. 6. Dziak A. Tayara S. (1996). Jak mieć zdrowe nogi. Wyd. KASPER Kraków. 7. Dziak A., Tayara S. (1998). Bóle krzyża. Wyd. KASPER Kraków. 8. Górniak K. (2006). Rozwój biologiczny dzieci wiejskich z wadami postawy ciała. Studia i Monografie Nr 106 AWF Warszawa. 9. Jaczewski A. (red). (1996). Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania. Cz. I i II. WSiP Warszawa. 10. Jopkiewicz A. i wsp. (1998). Biologiczne podstawy rozwoju człowieka. Radom-Kielce 11. Karski T. (2003). Skoliozy tzw. idiopatyczne etiologia, rozpoznawanie zagrożeń, nowe leczenie rehabilitacyjne, profilaktyka. Wyd. FOLIUM Lublin. 12. Kasperczyk T. (2000). Wady postawy ciała. Diagnostyka i leczenie AWF Kraków. 13. Kasperczyk T. (2000). Metody oceny postawy ciała. Skrypt AWF Kraków Nr Kempf H. (1994).Szkoła pleców. SiC Warszawa. 15. Kopczyńska Sikorska. (1996). Normy w pediatrii. Biologiczne układy odniesienia. Biblioteka Pediatry nr 24 PZWL Warszawa. 16. Kiwerski J., Fiutko R. (2003). Bóle kręgosłupa. PZWL Warszawa. 17. Kotecka-Noceń M., Płukarz H. (1980). Stopy płaskie u dzieci, gimnastyka lecznicza. PZWL Warszawa. 18. Krawczyński A. (1990). Ontogenetyczny proces formowania się postawy ciała człowieka. WSSE Poznań. 19. Kutzner-Kozińska M. i wsp. (2001). Proces korygowania wad postawy. AWF Warszawa. 20. Malinowski A. (1999). Wstęp do antropologii i ekologii człowieka. Uniwersytet Łódzki Łódź. 21. Marciniak W., Szulc A. (2003). Wiktora Degi ortopedia i rehabilitacja. PZWL Warszawa. 22. Mięsowicz I. (red.) (2001). Auksologia. Rozwój biologiczny człowieka i metody jego oceny od narodzin do dorosłości. APS Warszawa. 23. Nowotny J. (2003). Edukacja i reedukacja ruchowa. Wydawnictwo Kasper, Kraków. 24. Nowotny J., Saulicz E. (1998). Niektóre zaburzenia statyki ciała i ich korekcja. AWF Katowice,. 25. Osiński W. (2000). Antropomotoryka. AWF Poznań. 26. Owczarek S. (1999). Korekcja wad postawy. Pływanie i ćwiczenia w wodzie. WSiP Warszawa. 27. Saulicz E. (2003). Zaburzenia przestrzennego ustawienia miednicy w niskostopniowych skoliozach oraz możliwości ich korekcji. AWF Katowice. 28. Trzcińska D. (2005).Gimnastyka kompensacyjno-korekcyjna w przedszkolu/ AWF

8 Warszawa, Zeszyty naukowo-metodyczne. 29. Tuzinek S. (2003). Postawa ciała. Fizjologia, patologia, korekcja. Politechnika radomska. 30. Tylman D. (1995). Patomechanika bocznych skrzywień kręgosłupa. Wyd. SERVUS Warszawa. 31. Wolański N. (1975).Metody kontroli i normy rozwoju dzieci i młodzieży. PZWL warszawa. 32. Wolański N. (2005). Rozwój biologiczny człowieka. PWN Warszawa. 33. Wojnarowska B. (2005). Zdrowie i szkoła. PZWL Warszawa. 34. Zembaty A. Kinezyterapia. Cz. I i II. Wyd. KASPER Kraków 2002 i Zeyland-Malawka E. (1999). Ćwiczenia korekcyjne. AWF Gdańsk. 36. Zeyland-Malawka E. (1997). Badania postawy ciała. Praktyczny poradnik dla prowadzących ćwiczenia korekcyjne w szkole. AWF Gdańsk.

9 Zajęcia wymagające udziału prowadzącego Samokształcenie 19. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności a) Realizacja przedmiotu: wykłady Liczba godzin na zrealizowanie aktywności w semestrze 15 b) Realizacja przedmiotu: ćwiczenia 45 c) Realizacja przedmiotu: laboratoria 0 d) Egzamin 0 e) Inne godziny kontaktowe z nauczycielem 10 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych z udziałem prowadzącego (pkt. a +b + c + d + e) f) Przygotowanie się do zajęć g) Przygotowanie się do zaliczeń/kolokwiów 10 h) Przygotowanie się do egzaminu/zaliczenia 0 końcowego i) Wykonanie zadań poza uczelnią 5 Łączna liczba godzin zajęć realizowanych we własnym zakresie (pkt. f + g +h + i) Razem godzin (zajęcia z udziałem prowadzącego + samokształcenie) Liczba punktów ECTS PROWADZĄCY PRZEDMIOT (IMIĘ, NAZWISKO, ADRES , KATEDRA, ZAKŁAD, NR POKOJU) 1. dr hab. prof. nadzw. Krystyna Górniak krystyna.gorniak@awf-bp.edu.pl (kierownik Katedry Wychowania Fizycznego, Zakład Korektywy i Kompensacji, pokój 328b) 2. dr Małgorzata Lichota malgorzata.lichota@awf-bp.edu.pl (Katedra Wychowania Fizycznego, kierownik Zakładu Korektywy i Kompensacji, pokój 331) 3. dr Agnieszka Kędra agnieszka.kedra@poczta.fm (Katedra Wychowania Fizycznego, Zakład Korektywy i Kompensacji, pokój 331)