RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ KONCEPCJI PRACY SZKOŁY GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 83 W KRAKOWIE
|
|
- Halina Zalewska
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ KONCEPCJI PRACY SZKOŁY GIMNAZJUM Z ODDZIAŁAMI DWUJĘZYCZNYMI NR 83 W KRAKOWIE OPRACOWAŁ ZESPÓŁ W SKŁADZIE: EWA NIEDOJAD ANDRZEJ BIAŁEK JUSTYNA JANKOWSKA MONIKA LEŚNIAK ELŻBIETA KAŁUŻA KATARZYNA SOBIECKA- ADAMSKA WŁODZIMIERZ KOWALSKI PIOTR KLIMOWSKI AGNIESZKA KOWACKA
2 OBSZAR: ZSP nr 2 w Krakowie ma koncepcję pracy. CEL EWALUACJI: Zebranie informacji dotyczących koncepcji pracy placówki, jej analizowanie, modyfikowanie i akceptacja przez nauczycieli, uczniów i rodziców. TEMATYKA EWALUACJI: 1.Istniejąca w szkole koncepcja pracy szkoły jest znana pracownikom pedagogicznymi. 2.Koncepcja pracy szkoły jest analizowana i modyfikowana. 3.Istniejąca w szkole koncepcja pracy szkoły jest znana uczniom i akceptowana przez nich. 4.Istniejąca w szkole koncepcja pracy szkoły jest znana rodzicom i akceptowana przez nich. KRYTERIA EWALUACJI DO PYTAŃ KLUCZOWYCH: 1. Atrakcyjność koncepcji placówki. 2. Skuteczność realizacji. 3. Adekwatność do potrzeb placówki. PYTANIA KLUCZOWE: 1. W jaki sposób została wypracowana koncepcja pracy ZSP nr 2? 2. W jaki sposób jest realizowana koncepcja? 3. Co sądzą rodzice i uczniowie na temat koncepcji? METODY BADAWCZE: - wywiad z dyrektorem i wicedyrektorem szkoły, - badanie ankietowe wśród wybranych losowo: * nauczycieli, * rodziców, * uczniów,
3 * pracowników niepedagogicznych. * analiza dokumentacji szkolnej. PREZENTACJA WYNIKÓW EWALUACJI: Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 w Krakowie działa zgodnie z przyjętą koncepcją pracy na lata Zawiera jasno określone cele i założenia, misję i wizję naszej placówki oraz model absolwenta, który jest osiągany poprzez ukierunkowane działanie skierowane na potrzeby uczniów, uwzględniające ich potrzeby rozwojowe, specyfikę pracy placówki oraz zidentyfikowane oczekiwania środowiska lokalnego. Załączniki do niniejszego dokumentu są spójne z jego treścią m.in. takie dokumenty jak: Plan Pracy Szkoły, Program Wychowawczy, Szkolny Program Profilaktyki, Plan Pracy Biblioteki Szkolnej, Plan Pracy Pedagoga, a także Plan Nadzoru Pedagogicznego opracowany przez dyrektora na każdy rok szkolny. Koncepcja pracy szkoły jest dostępna dla rodziców i uczniów na stronie internetowej Opracowanie Koncepcji Pracy Gimnazjum poprzedziły szerokie konsultacje i dyskusje. Przeprowadzono zebrania z rodzicami, podczas których zostali poinformowani o tworzeniu Koncepcji Pracy Gimnazjum i możliwości uczestniczenia w tym procesie. Nauczyciele w zespołach samokształceniowych pracowali nad Koncepcją Pracy, dokonując jej analizy. Rodzice uczniów zostali poinformowani (wysłanie wiadomości poprzez dziennik elektroniczny LIBRUS oraz przekazanie informacji pisemnej przez uczniów), iż Koncepcja Pracy Gimnazjum znajduje się na stronie internetowej szkoły. Poproszono Ich o zapoznanie się z tymże dokumentem. Następnie, na kolejnym zebraniu, losowo wybrani rodzice wypełnili ankiety dotyczące Koncepcji Pracy Gimnazjum z Oddziałami Dwujęzycznymi nr 83 w Krakowie. Uczniowie zostali zapoznani z koncepcją pracy szkoły podczas godzin do dyspozycji wychowawcy, czego dowodem są tematy w dziennikach lekcyjnych: klasa I O r. Poznajemy koncepcję pracy szkoły. klasa I D r. Zapoznajemy się z koncepcją pracy szkoły.
4 klasa II O r. Rozmawiamy o koncepcji pracy szkoły. klasa II D r. Rozmawiamy o koncepcji pracy szkoły. klasa III O r. Rozmowy o koncepcji pracy szkoły. klasa III D r. Rozmawiamy o koncepcji pracy szkoły. Zdaniem rodziców, uczniów, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoła w odpowiedni sposób współpracuje ze środowiskiem lokalnym i dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku. Jest to bardzo ważny element, gdyż założenia koncepcja pracy szkoły wiążą się bezpośrednio ze specyfiką naszej placówki, która jest głęboko osadzona w środowisku lokalnym i od wielu lat jest współtwórcą i promotorem Witkowic. Na podstawie wywiadu z Panią Dyrektor i nauczycielami wynika, iż placówka podejmuje wiele działań w celu realizacji koncepcji szkoły. Do nadrzędnych należą: - monitorowanie przez dyrektora realizacji podstawy programowej; - dostosowanie treści programowych i sposobów ich realizacji do możliwości i potrzeb uczniów; -wiele inicjatyw nauczycielskich dot. uatrakcyjniania zajęć lekcyjnych i dodatkowych; - opracowywanie i wdrażanie przez nauczycieli innowacji pedagogicznych oraz podejmowanie wielu działań innowacyjnych w zakresie organizacji nauki, wychowania i opieki; - indywidualne podejście do nauczania i ucznia; - podejmowanie na bieżąco działań naprawczych zmierzających do większej efektywności nauczania i wychowania; - zachęcanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych i zawodach sportowych; - zespołowe działania promocyjne szkoły; - stawianie wysokich wymagań nauczycielom, ale także życzliwość i wsparcie ich przez dyrektora szkoły. Istotne jest, że koncepcja pracy szkoły powstała w oparciu o wiedzę pedagogównauczycieli dotyczącą potrzeb uczniów. Dlatego też w naszej szkole odbywają się zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, zajęcia przygotowujące do egzaminu gimnazjalnego i zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów.
5 Wykaz zajęć dodatkowych (kółka zainteresowań klasy I-III) w roku szkolnym 2014/2015: 1.Zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze *język niemiecki Jadwiga Olkuska *język niemiecki Magdalena Polańska *geografia Jolanta Szczepaniuk *język polski - Ewa Niedojad *język polski Dominika Miska *matematyka Katarzyna Sobiecka Adamska *matematyka Monika Leśniak *matematyka Justyna Janowiec *historia Monika Kupczak -Topa 2. Przygotowanie do egzaminu gimnazjalnego *matematyka Kornelia Uczeń *matematyka- Katarzyna Sobiecka Adamska *fizyka Elżbieta Kałuża *język polski Dominika Miska 3. Zajęcia rozwijające zainteresowania uczniów * Kreatywna matematyka w języku angielskim Kornelia Uczeń *Przygotowanie do konkursów i olimpiad Agata Filipska *Przygotowanie do FCE - Agata Filipska *Kółko biologiczno- chemiczne Justyna Jankowska *Kółko biblioteczne Halina Maliszewska *Kółko matematyczne Katarzyna Sobiecka Adamska *Kółko języka niemieckiego Magdalena Polańska *Kółko gitarowe Michał Kossakowski *Wyjścia z uczniami na dodatkowe zajęcia sportowe w weekendy Iwona Walkowiak, Jakub Pieprzyk
6 Wyniki ankiety skierowanej do rodziców 1. Czy szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane cele i kierunki działań? 8% 60% 32% nie 2. Czy rodzice są zaznajamiani z koncepcją pracy Szkoły? 3% 3% 67% 27% nie 3. Jak Pani/Pan ocenia atrakcyjność koncepcji placówki 45% 5% 47% 3% atrakcyjna nieatrakcyjna raczej atrakcyjna atrakcyjna 4. Czy Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku lokalnym poprzez - prezentowanie swoich osiągnięć 65% 5% 30%
7 * Czy Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku lokalnym poprzez - prowadzenie działań promocyjnych 8% 67% 25% * Czy Szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku lokalnym poprzez - integrowanie środowiska lokalnego 14% 62% 24% 5. Czy Szkoła dysponuje obiektami i pomieszczeniami i wyposażeniem odpowiednim do właściwego przebiegu kształcenia, wychowania i opieki? 50% 3% 47% 6. Czy Szkoła zapewnia uczniom zdrowe, bezpieczne higieniczne warunki nauki i pobytu? 41% 59% nie
8 7. Czy Szkoła w partnerski sposób współpracuje z rodzicami i zachęca ich do aktywnego udziału w swojej działalności? 6% 62% 32% 8. Czy uczniowie wymagający opieki objęci są odpowiednimi, dostępnymi formami opieki? 21% 15% 64% nie 9. Czy według Pani/Pana koncepcja pracy szkoły jest adekwatna do potrzeb placówki? 13% 56% 31% nie
9 Wyniki ankiety skierowanej do uczniów Ankieta została przeprowadzona wśród 20 uczniów gimnazjum, składała się z 10 pytań. Pytania miały charakter otwarty i zamknięty. Pytanie nr 1 Czy wiesz, co to jest koncepcja prasy szkoły i w jakim celu powstała? 100% 1. tak 2. nie W jakim celu powstała koncepcja pracy szkoły? Odpowiedzi uczniów: Nakierowanie nauczycieli na sposób rozwijania uczniów; Żeby uczyć i umożliwiać kontakt z rówieśnikami; Pokazać nam kim powinniśmy się stać; Powstała w celu nauczania; Żeby zapoznać się z planem nauczania na kolejne lata; Żeby poinformować uczniów o zasadach funkcjonowania; W celu zapoznania nas z wymaganiami szkoły; Żeby wiedzieć jak wygląda baza szkoły i jakie są założenia pracy; Abyśmy wiedzieli jaka jest koncepcja pracy szkoły.
10 Pytanie nr 2 Czy szkoła umożliwia ci zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły? tak 100% nie Pytanie nr 3 Czy masz możliwość uczestniczenia w zajęciach wyrównawczych, podczas których uzupełniasz braki z poszczególnych przedmiotów? 10% tak 90% nie Pytanie nr 4 Czy uważasz, że Twoja szkoła jest dobrze wyposażona? 6% 35% 59%
11 Pytanie 5 Czy wyposażenie szkoły uatrakcyjnia lekcje? 50% 5% 45% Pytanie 6 Czy czujesz się w szkole bezpiecznie? 60% 5% 35% Pytanie 7 Czy uważasz, że szkola pomaga Ci w budowaniu właściwych relacji z Twoimi rówieśnikami i nauczycielami? 35% 5% 5% 55%
12 Pytanie 8 Czy uważasz, że szkoła dobrze współpracuje z instytucjami, które działają w środowisku lokalnym? 10% 60% 30% Pytanie 9 Czy Twoja szkoła podejmuje działania służące pożytkowi lokalnej społeczności? 39% 5% 56% Pytanie 10 Co chciałbyś zmienić w swojej szkole? Odpowiedzi uczniów: - nic; - aby łazienki w starej szkole były ładniejsze; - aby każda klasa miała oddzielną szatnię; - więcej dodatkowych kółek i więcej starań żeby zrozumieć ucznia; - mniej zadań domowych; - żeby można było używać telefonów komórkowych; - zespół wyrównawczy z matematyki; - żeby można było po lekcjach wchodzić na boisko szkolne;
13 - wystrój; - siatka na sali gimnastycznej do gry w siatkówkę; - podejście do uczniów. Wyniki ankiety skierowanej do nauczycieli Ankieta została przeprowadzona wśród 7 nauczycieli gimnazjum, składała się z 12 pytań. Pytania miały charakter otwarty i zamknięty. 1. Czy szkoła posiada wyraźnie określone i akceptowane przez nauczycieli, uczniów i rodziców cele oraz kierunki określone w Koncepcji Pracy Szkoły? TAK 100% 2. Na podstawie jakich dokumentów tworzona jest Koncepcja Pracy Szkoły? Wszyscy ankietowani zaznaczyli następujące odpowiedzi: -Statutu -Programu Wychowawczego -Podstawy Programowej -Programu Profilaktyki. Jeden z badanych do innych dokumentów tworzących Koncepcję Pracy Szkoły dopisał: Plan Pracy Szkoły oraz Plan Nadzoru Pedagogicznego. 3. Czy uczestniczą Państwo w procesie planowania Koncepcji Pracy Szkoły? TAK 99% NIE 1% 4. Czy podejmowane przez szkołę działania zawarte w Koncepcji Pracy Szkoły są państwa zdaniem celowe i przynoszą efekty? TAK - 100% 5. Czy praca szkoły nad poprawą wyników nauczania przynosi oczekiwane efekty? TAK- 100% 6. Czy działania podejmowane przez szkołę zawarte w Koncepcji Pracy Szkoły wzbogacają ofertę edukacyjną placówki, rozwijają zainteresowania i zdolności uczniów? TAK- 100% 7. Czy działania związane z kształtowaniem postaw patriotycznych uczniów przynoszą oczekiwane efekty?
14 TAK- 100% 8. Czy działania z kształtowaniem postaw prozdrowotnych i świadomości ekologicznej przynoszą oczekiwane efekty? TAK- 100% 9. Czy działania podejmowane w szkole w zakresie bezpieczeństwa są wystarczające? TAK- 100% 10. Czy Państwa zdaniem integracja szkoły ze środowiskiem rodzinnym uczniów jest wystarczająca? TAK 100% 11. Czy działania charytatywne podejmowane w szkole są celowe i przynoszą efekty? TAK Czy warunki lokalowe i wyposażenie szkoły są wystarczające, aby zapewnić odpowiednie funkcjonowanie szkoły? TAK 99% NIE 1% WNIOSKI 1. Atrakcyjność koncepcji placówki Prawie wszyscy ankietowani: rodzice, uczniowie, nauczyciele, pracownicy niepedagogiczni potwierdzili, że koncepcja pracy szkoły jest im znana i akceptowana. Tylko 3% badanych rodziców stwierdziło, iż nie zostało zaznajomionych z koncepcją pracy szkoły. Według pytanych rodziców, nauczycieli i pracowników niepedagogicznych szkoła posiada wyraźnie określone cele i kierunki działania, które przynoszą oczekiwane efekty. Trzeba zaznaczyć, iż 47% rodziców koncepcję pracy placówki uważa za atrakcyjną, zaś 45% za raczej atrakcyjną. Tylko 3% badanych rodziców twierdzi, iż koncepcja pracy naszej szkoły jest nieatrakcyjna. Z ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli i pracowników niepedagogicznych wynika, że koncepcja pracy szkoły jest atrakcyjna. 2. Skuteczność realizacji koncepcji pracy szkoły Znaczna większość ankietowanych potwierdziła skuteczność realizacji koncepcji pracy szkoły. Wśród badanych rodziców 82% jest zdania, że podejmowane przez placówkę
15 działania przynoszą efekty. Nauczyciele uważają, że praca nad poprawą wyników nauczania jest skuteczna, a kształtowanie postaw patriotycznych uczniów, postaw prozdrowotnych i świadomości ekologicznej przynosi oczekiwane efekty. 90% ankietowanych uczniów zauważyło skuteczność pomocy szkoły w budowaniu właściwych relacji z rówieśnikami i nauczycielami. Jednak 5% respondentów stwierdziło, że szkoła pomaga w tym zakresie. 85% odpowiadających gimnazjalistów twierdzi, że czuje się w szkole bezpiecznie. Trzeba jednak zaznaczyć, iż 5% badanych czuje się bezpiecznie w szkole. 3. Adekwatność do potrzeb Na podstawie analizy ankiety skierowanej do nauczycieli oraz wywiadu z Panią Dyrektor można stwierdzić, iż koncepcja jest adekwatna do potrzeb uczniów. Wszyscy ankietowani nauczyciele uważają, że integracja szkoły ze środowiskiem rodzinnym uczniów jest wystarczająca. Około 85% pytanych rodziców jest zdania, że szkoła dba o kształtowanie pozytywnego wizerunku w środowisku lokalnym poprzez prezentowanie swoich osiągnięć, prowadzenie działań promocyjnych, integrowanie środowiska lokalnego. Rodzice (97%) i uczniowie (94%) uważają, że szkoła dysponuje obiektami, pomieszczeniami i wyposażeniem odpowiednim do właściwego przebiegu kształcenia, wychowania i opieki. 79% ankietowanych rodziców utrzymuje, że uczniowie wymagający opieki objęci są odpowiednimi formami opieki. Wszyscy ankietowani gimnazjaliści są uważają, że szkoła umożliwia im zdobycie wiedzy i umiejętności niezbędnych do uzyskania świadectwa ukończenia szkoły. Szkoła może pochwalić się szeroką ofertą zajęć pozalekcyjnych dostosowanych do potrzeb ucznia. Praca nauczycieli jest ukierunkowana na rozwój uczniów zdolnych i z trudnościami. Uczniowie twierdzą (90% ankietowanych), że mają możliwość uczestniczenia w zajęciach dodatkowych, podczas których uzupełniają braki z poszczególnych przedmiotów. PROPONOWANE ZADANIA DO REALIZACJI *przeanalizować w jaki sposób zwiększyć poczucie bezpieczeństwa wśród uczniów gimnazjum (5% ankietowanych czuje się w szkole bezpiecznie);
16 *należy zadbać, aby koncepcja pracy szkoły była powszechnie znana i stanowiła odniesienie dla codziennej pracy każdego nauczyciela i ucznia; *dbać lepiej o wizerunek szkoły w środowisku poprzez prezentowanie swoich osiągnięć i prowadzenie działań promocyjnych; *Podjąć działania mające na celu zapewnienie wszystkim uczniom równych szans uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych i pozalekcyjnych; *Poprawić wyposażenie klasopracowni w celu zapewnienia odpowiedniego poziomu kształcenia; *na bieżąco informować rodziców (np. podczas zebrań) możliwości; wskazane jest uprzedzanie uczniów o odpowiedzialności za swoje słowa podczas przeprowadzaniu badań dotyczących funkcjonowania szkoły o podobnym charakterze ponieważ ankietowani uczniowie poza argumentami słusznymi przytaczali również przykłady mało istotne w wymaganej kwestii ( nie na temat);
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR: 2.1. Szkoła lub placówka ma koncepcję pracy. Opracowały: mgr Beata Kołdej mgr Karolina Wiśniewska mgr
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej
Gimnazjum Publiczne im. Jana Pawła II w Łobżenicy Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar 2.6. Prowadzone są działania służące wyrównywaniu szans edukacyjnych. Wymaganie: szkoła wspomaga rozwój uczniów,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej ul. Miła Rawa Mazowiecka RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016
Szkoła Podstawowa nr 2 im. Marii Konopnickiej ul. Miła 2 96-200 Rawa Mazowiecka RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2015/2016 WYMAGANIE 1. PRZEDMIOT EWALUACJI: Szkoła lub placówka realizuje
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. STEFANA ŻEROMSKIEGO W BIELSKU-BIAŁEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA
Koncepcja pracy zespołu szkół Strona 1 z 6 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH IM. MIKOŁAJA KOPERNIKA W ZATORZE NA ROK SZKOLNY 2010/ opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoOBSZARY PRACY SZKOŁY
OBSZARY PRACY SZKOŁY 1. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. 1.1. Analizuje się wyniki egzaminu maturalnego i egzaminu potwierdzające
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji zewnętrznej. Wymaganie:
Raport z ewaluacji zewnętrznej Analizuje się wyniki sprawdzianu, egzaminu gimnazjalnego, egzaminu maturalnego potwierdzającego kwalifikacje zawodowe W szkole przeprowadzana jest ilościowa i jakościowa
Bardziej szczegółowoPUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI
PUBLICZNE GIMNAZJUM IM. JANA PAWŁA II W TUSZOWIE NARODOWYM EWALUACJA WEWNĘTRZNA PROMOWANA JEST WARTOŚĆ EDUKACJI ROK SZKOLNY 2015/2016 WYMAGANIE: Promowana jest wartość edukacji Cele ewaluacji Pozyskanie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNO-ELEKTRONICZNYCH
Koncepcja pracy Zespołu Szkół Techniczno-Elektronicznych Strona 1 z 6 KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ TECHNICZNO-ELEKTRONICZNYCH W KALISZU NA LATA 2012-2016 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JANUSZA KORCZAKA
Koncepcja pracy szkoły podstawowej Strona 1 z 5 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. JANUSZA KORCZAKA W WIERUSZOWIE NA LATA 2012-2017 opracowana na podstawie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
Koncepcja pracy szkoły Strona 1 z 6 KONCEPCJA PRACY I LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W LESZNIE NA ROK SZKOLNY 2011/2012 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Szkoła Podstawowa z Oddziałami Integracyjnymi nr 10 im. Polonii w Słupsku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Rok szkolny 2017/2018
Bardziej szczegółowoSzkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, umiejętności i wartości, sprzyja twórczej aktywności i przygotowuje do dalszego kształcenia w gimnazjum.
MISJA Szkoła wyposaża swoich uczniów w wiedzę, umiejętności i wartości, sprzyja twórczej aktywności i przygotowuje do dalszego kształcenia w gimnazjum. 1. Szkoła osiąga wysokie wyniki ze sprawdzianu zewnętrznego
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Wymaganie 3:
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w Publicznym Gimnazjum im. Jana Pawła II w Tuszowie Narodowym rok szkolny 1/16 Wymaganie 3: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej.
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata 2010-2015
Koncepcja pracy Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego na lata 2010-2015 1 I. Informacja o szkole: a. Nazwa szkoły: Gimnazjum nr 5 im. Sejmu Polskiego w Słupsku. b. Adres szkoły: ul. Profesora Lotha 3, 76
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W UGOSZCZU NA LATA 2013 2017 1 Przy opracowaniu koncepcji pracy szkoły na lata 2013 2017 uwzględniono: analizę podstawy programowej kształcenia ogólnego, poziom wykształcenia
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ MIEJSKIE GIMNAZJUM NR 4 Oświęcim Kuratorium Oświaty w Krakowie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, BIBLIOTEKARZA,
Zespół Szkół Integracyjnych w Siemianowicach Śląskich Strona 1 z 5 KRYTERIA OCENY PRACY NAUCZYCIELA, WYCHOWAWCY, BIBLIOTEKARZA, PEDAGOGA Kryteria oceny pracy nauczyciela, wychowawcy, bibliotekarza, pedagoga
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W SZCZEKOCINACH EWALUACJA WEWNĘTRZNA Obszar XII ZARZĄDZANIE SZKOŁĄ LUB PLACÓWKĄ SŁUŻY JEJ ROZWOJOWI ROK SZKOLNY 2013/2014 SPIS TREŚCI 1. Wprowadzenie 2. Projekt
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ZESPÓŁ SZKÓŁ SPECJALNYCH W KROŚNIE ODRZAŃSKIM ROK SZKOLNY 2012/2013 Zgodnie z opracowanym Planem nadzoru pedagogicznego dyrektora Zespołu Szkół Specjalnych w Krośnie Odrzańskim
Bardziej szczegółowoEwaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011
Ewaluacja Gimnazjum i Liceum Ogólnokształcące rok szkolny 2010/2011 PLAN EWALUACJI OBSZARÓW EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY PROCESY
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły.
Szkoła Podstawowa w Lesznie ROK SZKOLNY 2011/2012 Raport z ewaluacji wewnętrznej Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie:
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013
Lp. I 1. Analizować wyniki sprawdzianów i egzaminów zewnętrznych i wewnętrznych. PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W SZUMOWIE ROK SZKOLNY 2012/2013 Załącznik nr 2 do protokołu Zadanie Forma realizacji Odpowiedzialni
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Ewaluacja wymagania 1- Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci. Cel ewaluacji: Pozyskanie informacji o: stopniu realizacji koncepcji pracy przedszkola w
Bardziej szczegółowoSYSTEM PRZYJAZNEJ SZKOŁY W DUCHU OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO. Gimnazjum nr 75 z Oddziałami integracyjnymi im. Aleksandra Fredry w Warszawie
SYSTEM PRZYJAZNEJ SZKOŁY W DUCHU OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO Gimnazjum nr 75 z Oddziałami integracyjnymi im. Aleksandra Fredry w Warszawie Misja szkoły Gimnazjum Nr 75 z Oddziałami Integracyjnymi im. Aleksandra
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM.ORŁA BIAŁEGO W MIĘKINI NA LATA 2011-2015 Uchwalona przez Radę Pedagogiczną w dniu 3.10.2011 I Wstęp Koncepcja pracy Gimnazjum im. Orła Białego w Miękini na lata 2011-2015 została
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU
KONCEPCJA PRACY Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy na lata 2015-2018 CEL PROGRAMU Koncepcja pracy Gimnazjum im. Noblistów Polskich w Rokitnicy obejmuje zadania szkoły na lata 2015-2018. Przyjęte
Bardziej szczegółowoopracowały: Katarzyna Majewska Maria Mąka
1. Podsumowanie wyników ewaluacji zewnętrznych rok szkolny 2012/13 2. Zmiany w załączniku do rozporządzenia w sprawie nadzoru pedagogicznego 3. Procedura ewaluacji co nowego? opracowały: Katarzyna Majewska
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM
Koncepcja pracy gimnazjum Strona 1 z 7 KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM IM. AGATY MRÓZ- OLSZEWSKIEJ W BOBOLICACH NA ROK SZKOLNY 2012/2013 opracowana na podstawie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października
Bardziej szczegółowoARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY
ARKUSZ INFORMACJI DLA DYREKTORA SZKOŁY DO OCENY PRACY NAUCZYCIELA STANDARDY OSIĄGNIĘĆ, WSKAŹNIKI I DOWODY LP. I STANDARDY WYMAGAŃ Poprawność metodyczna i merytoryczna prowadzonych zajęć dydaktycznych,
Bardziej szczegółowoORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA NR 3 IM. JANA PAWŁA II W PACZKOWIE RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ORGANIZACJA I EFEKTYWNOŚĆ POMOCY PSYCHOLOGICZNO-PEDAGOGICZNEJ ROK SZKOLNY 2013 / 2014 1 PROBLEM BADAWCZY: Organizacja
Bardziej szczegółowoPodsumowanie pracy szkół w roku szkolnym 2017/2018 na podstawie wyników egzaminu gimnazjalnego oraz raportu nadzoru pedagogicznego
Podsumowanie pracy szkół w roku szkolnym 2017/2018 na podstawie wyników egzaminu gimnazjalnego oraz raportu nadzoru pedagogicznego grudzień 2018 roku Wyniki egzaminu gimnazjalnego w 2018 r. uczniów szkół
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej koncepcji pracy szkoły
Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej koncepcji pracy szkoły PRZEDMIOT EWALUACJI Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów. CELE EWALUACJI Pozyskanie informacji na temat uczestnictwa
Bardziej szczegółowoEWALUACJE W GIMNAZJACH 2013/14 I 2014/15 WYNIKI I WNIOSKI
EWALUACJE W GIMNAZJACH 2013/14 I 2014/15 WYNIKI I WNIOSKI WYMAGANIE POZIOM SPEŁNIENIA A B C D E Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej 3 12 10 4 Procesy edukacyjne
Bardziej szczegółowoGimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ. Opracowała: Emilia Michalak
Gimnazjum nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Koluszkach SZKOLNY SYSTEM WSPIERANIA UCZNIA Z TRUDNOŚCIAMI W UCZENIU SIĘ Opracowała: Emilia Michalak Koluszki, rok szkolny 2006/2007 PODSTAWA PRAWNA Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2014/2015. Opracowała: dr Justyna Knopik w-ce dyrektor szkoły
PLAN PRACY SZKOŁY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Opracowała: dr Justyna Knopik w-ce dyrektor szkoły ZADANIE 1 Szkoła lub placówka realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów Szkoła działa zgodnie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ
Koncepcja pracy Publicznej Szkoły Podstawowej im. Marii Konopnickiej Strona 1 z 5 KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W KRAJENCE NA LATA 2015/2016 I 2016/2017 opracowana
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z PRACY ZESPOŁU DO SPRAW EWALUACJI I WDN W PUBLICZNYM KATOLICKIM GIMNAZJUM W TARNOBRZEGU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
SPRAWOZDANIE Z PRACY ZESPOŁU DO SPRAW EWALUACJI I WDN W PUBLICZNYM KATOLICKIM GIMNAZJUM W TARNOBRZEGU W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 Wymaganie: SZKOŁA LUB PLACÓWKA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Szkół w Augustowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ WYMAGANIE: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Zespół w składzie: Halina Ignatiuk Irena Żmieńko Joanna
Bardziej szczegółowoPROGRAM ROZWOJU SZKOŁY 1 IX VIII 2019
PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY 1 2017 31 VIII 2019 CELE GŁÓWNE 1. Szkoła stwarza warunki do harmonijnego i wszechstronnego rozwoju ucznia, wspierając każdego ucznia w osiąganiu sukcesu. 2. Szkoła kształtuje umiejętności
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. Branżowa Szkoła Specjalna I Stopnia w SOSW Dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej w Dąbrowie Górniczej
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Branżowa Szkoła Specjalna I Stopnia w SOSW Dla Dzieci i Młodzieży Niepełnosprawnej w Dąbrowie Górniczej Cele ewaluacji: Realizacja podstawy programowej przez wszystkich nauczycieli.
Bardziej szczegółowoDIAGNOZOWANIE DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ LXXXVI Liceum Ogólnokształcącego W ROKU SZKOLNYM 2006/2007
DIAGNOZOWANIE DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ LXXXVI Liceum Ogólnokształcącego W ROKU SZKOLNYM 2006/2007 Obszar I. Programy nauczania Standard: W szkole nauczanie powiązane jest z wychowaniem, kształceniem umiejętności
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI w roku szkolnym 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI w roku szkolnym 2013/2014 PRZEDMIOT EWALUACJI: UCZNIOWIE NABYWAJĄ WIADOMOŚCI I UMIEJĘTNOŚCI OKREŚLONE W PODSTAWIE PROGRAMOWEJ. CEL EWALUACJI: Ocena stopnia realizacji wdrażania podstawy
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W ZIELENIU NA LATA
KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W ZIELENIU NA LATA 2011-2016 Opracowana na podstawie Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego 1. Szkoła
Bardziej szczegółowoZespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej
Zespół Szkół Ekonomicznych im. Michała Kaleckiego w Bielsku Białej KONCEPCJA PRACY SZKOŁY rok szkolny 2017/2018 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukac podstawie rozporządzenia Ministra
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH
KONCEPCJA PRACY GIMNAZJUM NR 10 IM.JERZEGO KUKUCZKI W KATOWICACH 1 Cel nadrzędny: Wszechstronny i harmonijny rozwój ucznia oraz wyposażenie go w niezbędną wiedzę i umiejętności potrzebną do dalszego etapu
Bardziej szczegółowoPUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM KONCEPCJA PRACY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RZĄŚNIKU WŁ. W LATACH
PUBLICZNA SZKOŁA PODSTAWOWA W RZĄŚNIKU WŁOŚCIAŃSKIM 07-311 Wąsewo /fax.:(29) 645 81 94 e mail: psprzasnik@wp.pl www.psprzasnik.szkolnastrona.pl Załącznik do uchwały Nr IV/09/2013/2014 Rady Pedagogicznej
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY X LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I GIMNAZJUM NR 11
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY X LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I GIMNAZJUM NR 11 WYMAGANIE: SZKOŁA LUB PLACÓWKA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ UCZNIÓW DATA PREZENTACJI: 06.11.2013 r. Posiedzenie Rady
Bardziej szczegółowoKoncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6.
Koncepcja Pracy Miejskiego Przedszkola Nr 8 w Żyrardowie ul. Nietrzebki 6. JAK TWORZYLIŚMY KONCEPCJĘ PRACY PRZEDSZKOLA? Nasze przedszkole jest dobrym miejscem do nauki i do zabawy. Nikt nam nie dał jakości
Bardziej szczegółowoKuratorium Oświaty w Gdańsku. Wykorzystanie ewaluacji w procesie doskonalenia działalności szkół
Kuratorium Oświaty w Gdańsku Wykorzystanie ewaluacji w procesie doskonalenia działalności szkół Wojewódzka konferencja Edukacja w województwie pomorskim Październik 2013 Nadzór pedagogiczny - wymagania
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO
KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. BOGUSŁAWA X W BIAŁOGARDZIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie
Bardziej szczegółowoukierunkowaną na rozwój uczniów
1. Szkoła lub placówka realizuje własną koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój uczniów CHARAKTERYSTYKA POZIOM na rozwój P uczniów. Szkoła lub placówka działa zgodnie z przyjętą przez radę pedagogiczną
Bardziej szczegółowoWarszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r.
DZIENNIK USTAW RZECZYPOSPOLITEJ POLSKIEJ Warszawa, dnia 29 sierpnia 2017 r. Poz. 1611 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ 1) z dnia 11 sierpnia 2017 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na
Bardziej szczegółowoWYMAGANIE 2.5. KSZTAŁTUJE SIĘ POSTAWY UCZNIÓW
WYMAGANIE 2.5. KSZTAŁTUJE SIĘ POSTAWY UCZNIÓW Zespół Szkół im. Anieli hr. Potulickiej w Wojnowie CEL EWALUACJI Czy w szkole są prowadzone i analizowane działania wychowawcze sprzyjające kształtowaniu i
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016
Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2015/2016 opracowanie raportu zespół ds. ewaluacji wewnętrznej Wiesława Czerw Agnieszka Polak Barbara Walaszczyk Jemielno, dn.30.03.2016
Bardziej szczegółowoPlan pracy szkoły. Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Pudliszkach 2014/2015
Plan pracy szkoły Zespołu Szkoły Podstawowej i Gimnazjum w Pudliszkach 2014/2015 1 LP CEL/ZADANIE SPOSÓB REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI TERMIN REALIZACJI KSZTAŁCENIE Poprawa jakości pracy szkoły 1. Doskonalenie
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa Specjalna Nr 38 Gimnazjum Specjalne Nr 26. w roku szkolnym 2011/2012
Raport z badania ewaluacji wewnętrznej Wychowankowie są aktywni w obszarze I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz działalności statutowej placówki. Szkoła Podstawowa Specjalna
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata
Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata 2016-2020. Podstawa prawna: Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: 1. Ustawę o systemie oświaty z dn. 7 września 1991r. (Dz.
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
Szkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie Raport z ewaluacji wewnętrznej Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się Raport przeznaczony jest dla: Dyrektora
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2011/2012
Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2011/2012 opracowanie raportu zespół ds. ewaluacji wewnętrznej Wiesława Czerw Agnieszka Polak Barbara Walaszczyk Jemielno, dn.31.05.2012
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji. wewnętrznej
Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych im. W. Witosa w Jasieńcu Raport z ewaluacji wewnętrznej Rok szkolny 2016/2017 1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych im. Wincentego
Bardziej szczegółowoEWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA
EWALUACJA PROGRAMU POPRAWY EFEKTYWNOŚCI KSZTAŁCENIA I WYCHOWANIA - WYNIKI ANKIET UCZNIÓW Z GIMNAZJUM DWUJĘZYCZNEGO Ankieta była anonimowa. Została przeprowadzona 23.05.2018 r. Ankietowanych zostało 30
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWYM DWORZE W ROKU SZKOLNYM 2018/2019
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NOWYM DWORZE W ROKU SZKOLNYM 2018/2019 Plan nadzoru obejmuje szkołę podstawową, klasę gimnazjalną i oddziały przedszkolne. Podstawa prawna: 1. Ustawa z
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO DYREKTORA ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ NR 5 SPECJALNEJ W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 PODSTAWOWE KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA W ROKU SZKOLNYM 2012/2013: Wzmacnianie bezpieczeństwa
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ
Nadzór pedagogiczny System Ewaluacji Oświaty RAPORT Z EWALUACJI PROBLEMOWEJ SZKOŁA PODSTAWOWA Zawidz Kościelny Kuratorium Oświaty w Warszawie Wstęp Prezentowany raport jest rezultatem ewaluacji zewnętrznej
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego Dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Sportowymi w Dobrzeniu Wielkim na rok szkolny 2017/2018
Plan nadzoru pedagogicznego Dyrektora Publicznej Szkoły Podstawowej z Oddziałami Sportowymi w Dobrzeniu Wielkim na rok szkolny 2017/2018 Podstawa prawna opracowania planu: 1. Ustawa z 14 grudnia 2016 r.
Bardziej szczegółowoPRZYJAZNA SZKOŁA W DUCHU OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO
PRZYJAZNA SZKOŁA W DUCHU OCENIANIA KSZTAŁTUJĄCEGO ZESPÓŁ SZKÓŁ NR 94 W WARSZAWIE WEDŁUG WYTYCZNYCH EKO TUR WARSZAWA 2013 r Misja szkoły Tworzymy szkołę w której każdy uczeń osiąga sukces na miarę możliwości
Bardziej szczegółowoROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Wymagania wobec szkół i placówek. Dz.U.2017.1611 z dnia 2017.08.29 Status: Akt obowiązujący Wersja od: 29 sierpnia 2017 r. Wejście w życie: 1 września 2017 r. ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia
Bardziej szczegółowoCele ogólne nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2019/20
Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 1412.2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2019 r. poz. 1148) 2. Ustawy z dnia 26.01.1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. 2018 poz. 967 z późn. zm.) 3. Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoRAPORT. Wymaganie 2.5. Kształtuje się postawy uczniów. 1. Obszar 2. Procesy zachodzące w szkole.
RAPORT 1. Obszar 2. Procesy zachodzące w szkole. Wymaganie 2.5. Kształtuje się postawy uczniów Cel główny: 1. Czy w szkole są prowadzone i analizowane działania wychowawcze sprzyjające kształtowaniu i
Bardziej szczegółowoPLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO
PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO Dyrektora Szkoły Podstawowej nr 61 im. Marszałka Józefa Piłsudskiego w Krakowie w ROKU SZKOLNYM 2019/2020 I. Podstawa prawna planowania działań: 1. 22. ust.1 rozporządzenia
Bardziej szczegółowoi mój ślad na drogach ocalić od zapomnienia. K.I. Gałczyński, Pieśni KONCEPCJA PRACY Gimnazjum Publiczne im. K. I. Gałczyńskiego w Żytnie
i mój ślad na drogach ocalić od zapomnienia. K.I. Gałczyński, Pieśni KONCEPCJA PRACY Gimnazjum Publicznego im. K.I. Gałczyńskiego w Żytnie na lata 2014 2017 I. MISJA SZKOŁY 1. Dążymy do tego aby 1. Uczeń:
Bardziej szczegółowoCele nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2017/18
Podstawa prawna opracowania planu: 1. Ustawa z 14 grudnia 2016 r. - Prawo oświatowe (Dz. U. z 2017 r. poz. 59) 2. Ustawa z 26 stycznia 1982 r. - Karta Nauczyciela (Dz. U. z 2017 r. poz. 1189) 3. Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się
sposób sprzyjający uczeniu się S t r o n a 1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w szkole 2012/2013. Procesy edukacyjne są zorganizowane w sposób sprzyjający uczeniu się I. Cele i zakres ewaluacji 1. Cel Zebranie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA
KONCEPCJA ROZWOJU I FUNKCJONOWANIA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZIELINIE NA LATA 2018-2023 Marzenna Stein WSZYSCY JESTEŚMY SOBIE POTRZEBNI. RAZEM ŁATWIEJ, RADOŚNIEJ, MĄDRZEJ I BEZPIECZNIEJ J A N U S Z K O R C
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY DYDAKTYKA szkolny zestaw programów nauczania jest zbieżny z Programem wychowawczo - profilaktycznym, programy nauczania dostosowane są do możliwości i potrzeb uczniów oraz bazy i
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY
SZKOŁA PODSTAWOWA IM. TADEUSZA KOŚCIUSZKI W STRONIU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY Zgodnie z Planem Nadzoru Pedagogicznego opracowanym przez Dyrektora szkoły na rok szkolny 2014/2015 w pierwszym
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o: Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września
Bardziej szczegółowoRok szkolny 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Realizacja podstawy programowej w zakresie celów ogólnych, umiejętności i wiedzy przedmiotowej, zalecanych warunków i sposobów realizacji Rok szkolny 2014/2015 Opracowali:
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej za rok 2014/2015
Szkoła Podstawowa im. red. Jana Ciszewskiego w Waleńczowie ul. Szkolna 19-11 Waleńczów tel. 3 318 71 8 e-mail spwalenczow@vp.pl Raport z ewaluacji wewnętrznej za rok 1/1 Przedmiot ewaluacji: Uczniowie
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 37 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ w roku szkolnym 2016/2017
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 37 IM. GEN. MARIUSZA ZARUSKIEGO W BIELSKU BIAŁEJ w roku szkolnym 2016/2017 WIZJA SZKOŁY Działamy po to, aby: nasi wychowankowie umieli poszukiwać wiedzy w zmieniającym
Bardziej szczegółowoI. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1)
I. WYMAGANIA WOBEC PRZEDSZKOLI 1) Wymaganie Charakterystyka wymagania na poziomie D Charakterystyka wymagania na poziomie B 1. Przedszkole realizuje koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój dzieci Przedszkole
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach
SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Zespołu Szkół im. Tadeusza Kościuszki w Żarkach na rok szkolny Uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną Żarki 15.09.2016r Wstęp: Opracowanie programu
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety dotyczącej działalności szkół GIMNAZJA
Wyniki ankiety dotyczącej działalności szkół w roku szkolnym 2013/2014 GIMNAZJA Wyniki badania ankietowego 60,0% % szkół, które wypełniły ankietę 50,0% 51,6% 40,0% 30,0% 30,8% 20,0% 17,6% 10,0% 0,0% szkoła
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 6 W ZESPOLE SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR 2 IM. A. MICKIEWICZA W BIAŁEJ PODLASKIEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2017 opracowana na podstawie rozporządzenia Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoGRONO PEDAGOGICZNE ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 2 W KRAKOWIE-WITKOWICACH ROK SZKOLNY 2018/2019
GRONO PEDAGOGICZNE ZESPOŁU SZKOLNO-PRZEDSZKOLNEGO NR 2 W KRAKOWIE-WITKOWICACH ROK SZKOLNY 2018/2019 DYREKCJA SZKOŁY mgr Maria Lachowicz-Stankiewicz dyrektor ZSP nr 2 mgr Beata Barucha wicedyrektor ZSP
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RAKÓWCE NA LATA
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W RAKÓWCE NA LATA 2014-2017 Koncepcja pracy szkoły została opracowana w oparciu o : Ustawę o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. ( Dz. U. z 2004r. nr 256, poz.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Uwielinach Efekty kształcenia w kontekście nabywania przez uczniów wiadomości i umiejętności określonych w podstawie programowej. Rok
Bardziej szczegółowoKoncepcja pracy szkoły
RAPORT EWALUACYJNY Koncepcja pracy szkoły Siedlin, maj 2017r. EWALUACJA WEWNĘTRZNA / 1 PRZEDMIOT EWALUACJI Koncepcja pracy szkoły CEL EWALUACJI Analiza koncepcji pracy szkoły pod kątem realizacji jej założeń
Bardziej szczegółowoGrupę badawczą stanowili nauczyciele-wychowawcy 3 grup oddziałów przedszkolnych oraz uczniowie oddziałów przedszkolnych.
WYMAGANIE 3. Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej. Przedmiot ewaluacji: Uczniowie nabywają wiadomości i umiejętności określone w podstawie programowej Cel ewaluacji
Bardziej szczegółowoEWALUACJA ZEWNĘTRZNA
Zespół Szkół Zawodowych Nr 1 im. Władysława Korżyka w Rykach Wnioski do pracy Rok szkolny 2015/2016 EWALUACJA ZEWNĘTRZNA Zasadnicza Szkoła Zawodowa Wnioski z ewaluacji zewnętrznej/ problemowej/ dotyczące
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY 2015-2018 Dobrą szkołę lubią uczniowie i nauczyciele. Jedni i drudzy powinni być współtwórcami jej osiągnięć Dążymy do: -systematycznego podnoszenia efektów kształcenia, - stworzenia
Bardziej szczegółowo1. Wstęp. 2. Metody i materiały:
Raport ewaluacyjny Ewaluacja pracy szkoły Procesy zachodzące w szkole, z uwzględnieniem oferty edukacyjnej umożliwiającej realizację podstawy programowej. Cel ewaluacji: Ocena jakości działań nauczycieli
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY)
KONCEPCJA PRACY SZKOŁY (PROGRAM ROZWOJU SZKOŁY) NA ROK SZKOLNY 2013-2014 SZKOŁA PODSTAWOWA NR 225 im. Józefa Gardeckiego w WARSZAWIE EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ
Bardziej szczegółowoRaport. ewaluacji wewnętrznej. przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu. rok szkolny 2014/2015
Raport ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Bursie Szkolnej nr 1 w Radomiu rok szkolny 2014/2015 I. Celem ewaluowanego obszaru Funkcjonowanie placówki w środowisku lokalnym było zdiagnozowanie i analiza
Bardziej szczegółowoKONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014. Główne założenia pracy szkoły:
KONCEPCJA PRACY IX LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO IM. JAROSŁAWA DĄBROWSKIEGO W ŁODZI REALIZOWANA W LATACH 2011-2014 Główne założenia pracy szkoły: A. Zapewnienie społeczności szkolnej warunków pracy i nauki
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 2014/2015
Ewaluacja wewnętrzna w oddziałach przedszkolnych rok szkolny 214/215 Cel ewaluacji: Zebranie informacji czy oddziały przedszkolne w swoich działaniach realizują koncepcję pracy ukierunkowaną na rozwój
Bardziej szczegółowoOCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY RAPORT
OCZEKIWANIA RODZICÓW WOBEC SZKOŁY RAPORT Borowa, marzec 2013 ANKIETA DLA RODZICÓW OCZEKIWANIA WOBEC SZKOŁY SZANOWNI RODZICE.PROZIMY O WYPEŁNIENIE ANONIMOWEJ ANKIETY, KTÓREJ CELEM JEST POZNANIE PAŃSTWA
Bardziej szczegółowoPlan nadzoru pedagogicznego szkoły na rok szkolny 2016/17
Plan nadzoru pedagogicznego szkoły na rok szkolny 2016/17 Podstawa prawna: 1. Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2015 r. poz. 2156, z późn. zm.) 2. Ustawa z 26 stycznia
Bardziej szczegółowo