KONCEPCJA PRACY SZKOŁY X LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I GIMNAZJUM NR 11

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY SZKOŁY X LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCE I GIMNAZJUM NR 11 WYMAGANIE: SZKOŁA LUB PLACÓWKA REALIZUJE KONCEPCJĘ PRACY UKIERUNKOWANĄ NA ROZWÓJ UCZNIÓW DATA PREZENTACJI: r. Posiedzenie Rady Pedagogicznej Zespołu Szkół nr 10. OPRACOWANIE : Aleksandra Filar

2 KRYTERIUM: SZKOŁA LUB PLACÓWKA DZIAŁA ZGODNIE Z PRZYJĘTĄ PRZEZ RADĘ PEDAGOGICZNĄ WŁASNĄ KONCEPCJĄ PRACY UWZGLĘDNIAJĄCĄ POTRZEBY ROZWOJOWE UCZNIÓW, SPECYFIKĘ PRACY SZKOŁY LUB PLACÓWKI ORAZ ZIDENTYFIKOWANE OCZEKIWANIA ŚRODOWISKA LOKALNEGO KONCEPCJA JEST SPÓJNA I ADEKWATNA DO POTRZEB ROZWOJOWYCH, INTELEKTUALNYCH, SPOŁECZNYCH I FIZYCZNYCH UCZNIA. SZKOŁA POSIADA WŁASNĄ KONCEPCJĘ PRACY. KONCEPCJA JEST WIDOCZNA W ŻYCIU SZKOŁY. REALIZOWANA JEST DIAGNOZA MOŻLIWOŚCI PSYCHOFIZYCZNYCH UCZNIA. NA JEJ PODSTAWIE OPRACOWYWANE JEST DOSTOSOWANIE WYMAGAŃ DO INDYWIDUALNYCH POTRZEB UCZNIA. SZKOŁA UMOŻLIWIA NAUKĘ W KLASACH O ZRÓŻNICOWANYCH PROFILACH Z SZEROKĄ OFERTĄ NAUKI II JĘZYKA OBCEGO ORAZ ZAJĘĆ WYCHOWANIA FIZYCZNEGO. WIEDZA UCZNIÓW JEST MONITOROWANA I DIAGNOZOWANA NA ZAJĘCIACH LEKCYJNYCH ORAZ TESTACH KOMPETENCJI, PRÓBNYCH EGZAMINACH GIMNAZJALNYCH I MATURALNYCH. UCZNIOWIE KORZYSTAJĄ Z ZAJĘĆ POZALEKCYJNYCH DOSTOSOWANYCH DO ICH POTRZEB I MOŻLIWOŚCI. UCZNIOWIE BIORĄ UDZIAŁ W KOŁACH ZAINTERESOWAŃ, ZAJĘCIACH FAKULTATYWNYCH, PROJEKTACH EDUKACYJNYCH I JĘZYKOWYCH. PISEMNA ANALIZA SPRAWOZDANIE

3 SZKOŁA, NA POTRZEBY UCZNIÓW POSZERZA OFERTĘ EDUKACYJĄ, POPRZEZ ORGANIZACJĘ OBOZÓW JĘZYKOWYCH, OBOZÓW MATEMATYCZNYCH, OBOZU UNESCO I PROGRAMÓW MIĘDZYNARODOWYCH (COMENIUS, AISEC). W SZKOLE REALIZOWANE SĄ INNOWACJE PEDAGOGICZNE - E-BANACH, MECHATRONIKA. UCZNIOWIE, OPRÓCZ OCENY SUMUJĄCEJ PODLEGAJĄ OCENIE KSZTAŁTUJĄCEJ UWZGLĘDNIONEJ W WSO I PSO. W PLACÓWCE ZAPOBIEGA SIĘ NIEPOWODZENIOM SZKOLNYM POPRZEZ REALIZACJĘ ZAJĘĆ DODATKOWYCH O CHARAKTERZE WYRÓWNAWCZYM. SZKOŁA ZAPOBIEGA NIEDOSTOSOWANIU SPOŁECZNEMU UCZNIA POPRZEZ REALIZACJĘ TEMATYKI ANTYUZALEŻNIENIOWEJ, HIV, AIDS, NARKOMANIA. SZKOŁA TWORZY WARUNKI DO INTEGRACJI UCZNIA ZE ŚRODOWISKIEM SZKOLNYM OBOZY INTEGRACYJNE. SZKOŁA TWORZY WARUNKI POMOCY DLA UCZNIA W SYTUACJI PROBLEMOWEJ. SZKOŁA WSPÓŁPRACUJE Z PORADNIĄ PEDAGOGICZNO PSYCHOLOGICZNĄ. W PLACÓWCE DZIAŁAJĄ ZESPOŁY WYCHOWAWCZE, GRUPA LIDERÓW POMOCY RÓWIEŚNICZEJ ORAZ MŁODZIEŻOWE OCHOTNICZE POGOTOWIE POMOCY RÓWIEŚNICZEJ. SZKOLA POSIADA WEWNĄTRZSZKOLNY SYSTEM OCENY ZACHOWANIA.

4 SZKOŁA DBA O TECHNOLOGICZNY ROZWÓJ UCZNIA POPRZEZ WZBOGACANIE BAZY DYDAKTYCZNEJ I AUDIO - WIZULANEJ (TABLICE MULTIMEDIALNE, RZUTNIKI, DZIENNIK ELEKTRONICZY LIBRUS, DOPOSAŻENIE KLASOPRACOWNI KOMPUTEROWEJ). NAUCZYCIELE REGULARNIE BIORĄ UDZIAŁ W WEWNĘTRZSZKOLNYM ORAZ ZEWNĘTRZNYM DOSKONALENIU KADRY PEDAGOGICZNEJ. SZKOŁA TWORZY WARUNKI DO KREOWANA W UCZNIU POSTAWY WRAŻLIWOŚCI NA KRZYWDĘ INNYCH. UCZNIOWIE BIORĄ UDZIAŁ W AKCJACH I KONCERTACH CHARYTATYWNYCH. SZKOŁA UWZGLĘDNIA PRZYSZŁY ROZWÓJ UCZNIA POPRZEZ REALIZACJĘ TEMATYKI DORADZTWA ZAWODOWEGO I ORGANIZACJĘ WARSZTATÓW Z PRACOWNIKAMI POWIATOWEGO URZĘDU PRACY ORAZ CENTRUM INFORMACJI ZAWODOWEJ. SZKOŁA DBA O WIEDZĘ UCZNIÓW NA TEMAT OFERTY UCZELNI WYŻSZYCH I PRZYSZŁYCH KIERUNKÓW KSZTAŁCENIA. UCZNIOWIE BIORĄ DZIAŁ W TARGACH SZKÓŁ WYŻSZYCH ORAZ SALONIE MATURZYSTY. SZKOŁA PROWADZI EDUKACJĘ PROZDROWOTNĄ (SPOTKANIA Z LEKARZAMI ODDZIAŁU ONKOLOGII, ODDZIAŁU PRZESZCZEPÓW, AKCJA ODDAWANIA KRWI, AKCJA REJESTRACJI POTENCJALNYCH DAWCÓW SZPIKU, REALIZACJA PROGRAMU WALKI Z OTYŁOŚCIĄ ). SZKOŁA PROWADZI EDUKACJĘ EKOLOGICZNĄ (AKCJA SPRZĄTANIE ŚWIATA, UDZIAŁ W EKO FESTIWALU).

5 SZKOŁA UWZGLĘDNIA KULTURALNY I DUCHOWY ROZWÓJ UCZNIA POPRZEZ ORGANIZACJĘ WYJAZDÓW DO OPERY, TEATRU, MUZEÓW, REKOLEKCJE WIELKOPOSTNE, RAJDY WIGILIJNE. SZKOŁA DBA O KSZTAŁTOWANIE POSTAWY SAMORZĄDNOŚCI I DEMOKRACJI WŚRÓD UCZNIÓW POPRZEZ DZIAŁALNOŚĆ SENATU SZKOLNEGO I SAMORZĄDU UCZNIOWSKIEGO ORAZ MŁODZIEŻOWEJ RADY INTERNATU. SZKOŁA BIERZE POD UWAGĘ ASPEKT WYRÓWNYWANIA SZANS POMIĘDZY UCZNIAMI Ż RÓŻNYCH ŚRODOWISK (OFERTA STYPENDIALNA, POMOC ZE STRONY STOWARZYSZENIA PRZYJACIÓŁ XLO I GIMNAZJUM NR 11, RADY RODZICÓW). UCZEŃ KORZYSTA ZE SZKOLNEGO PROGRAMU WSPIERANIA ZDOLNOŚCI I TALENTÓW. UCZNIOWIE REALIZUJĄ SWOJE ZAINTERESOWANIA POPRZEZ UDZIAŁ W OLIMPIADACH I KONKURSACH PRZEDMIOTOWYCH. SZKOŁA MONITORUJE LOSY ABSOLWENTÓW I PODEJMUJE Z NIMI WSPÓŁPRACĘ. UCZNIOWIE MOGĄ ROZWIJAĆ SWOJE ZDOLNOŚCI ARTYSTYCZNE (CHÓR, GALERIA SZKOLNA, RADIOWĘZEŁ, PROJEKTY LOGO, GAZETKA SZKOLNA).

6 KRYTERIUM: KONCEPCJA PRACY SZKOŁY LUB PLACÓWKI JEST ZNANA UCZNIOM I RODZICOM ORAZ PRZEZ NICH AKCEPTOWANA UCZNIOWIE I RODZICE ZNAJĄ KONCEPCJĘ PRACY SZKOŁY (ZEBRANIA Z RODZICAMI, GODZINY WYCHOWAWCZE). UCZNIOWIE I RODZICE POZYTYWNIE ODNOSZĄ SIĘ DO TREŚCI ZAWARTYCH W KONCEPCJI PRACY SZKOŁY. KONCEPCJA PRACY SZKOŁY JEST DOSTĘPNA DLA CAŁEJ SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ I RODZICÓW (STRONA INTERNETOWA, BIBLIOTEKA, SEKRETARIATY). KRYTERIUM: KONCEPCJA PRACY SZKOŁY LUB PLACÓWKI JEST PRZYGOTOWYWANA I MODYFIKOWANA WE WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI I RODZICAMI UCZNIOWIE I RODZICE WSPÓŁPRACUJĄ NA RZECZ OPRACOWANIA KONCEPCJI PRACY SZKOŁY (RADA RODZICÓW, RADA SZKOŁY, SAMORZĄD UCZNIOWSKI I SENAT). OPINIA ŚRODOWISKA SZKOLNEGO NA TEMAT KONCEPCJI JEST DIAGNOZOWANA. WNIOSKI Z DIAGNOZY SŁUŻĄ JAKO WYTYCZNE DO WSPÓLNEJ MODYFIKACJI KONCEPCJI. PISEMNA ANALIZA SPRAWOZDANIE MODYFIKACJA JEST WYNIKIEM WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI I RODZICAMI.

7 KRYTERIUM: KONCEPCJA PRACY SZKOŁYLUB PLACÓWKI JEST REALIZOWANA WE WSPÓŁPRACY Z UCZNIAMI I RODZICAMI OPIERAJĄC SIĘ NA DOSTĘPNOŚCI ORAZ ZNAJOMOŚCI KONCEPCJI PRACY SZKOŁY, UCZNIOWIE I RODZICE BIORĄ UDZIAŁ W ZAŁOŻEŃ W NIEJ ZAWARTYCH. RODZICE, UCZNIOWIE I NAUCZYCIELE BIORA UDZIAŁW WARSZTATACH DOTYCZĄCYCH PARTYCYPACJI W ZARZĄDZANIU SZKOŁĄ W OBSZARACH TAKICH JAK: BEZPIECZEŃSTWO, PROMOCJA ZDROWIA, OCENIANIE, CZY WSPIERANIE TALENTÓW. PISEMNA ANALIZA SPRAWOZDANIE SZKOŁA WSPÓŁPRACUJE Z RODZICAMI W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU WSPÓŁPRACY Z RODZICAMI. W SZKOLE, ZGODNIE Z KALENDARIUM ODBYWAJĄ SIĘ SPOTKANIA Z RODZICAMI ORAZ WYWIADÓWKI PARTNERSKIE W ACH INDYWIDUALNIE USTALANYCH Z WYCHOWAWCAMI KLAS.