Wykład 10. dr hab. Edyta Jurewicz, pok. nr
|
|
- Roman Orzechowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Wykład 10 dr hab. Edyta Jurewicz, pok. nr
2 Trzęsienia Ziemi w Polsce Górecki listopada 2004, 4,7 w skali Richtera, Czarny Dunajec
3 Przyczyny trzęsie sień Ziemi tektoniczne (90%) wulkaniczne (7%) zapadowe (2%) osuwiskowe
4 Przyczyny trzęsie sień Ziemi meteorologiczne pływowe kosmiczne antropogeniczne
5 Skutki trzęsie sień Ziemi PIERWOTNE W NATURZE W ŚWIECIE LUDZI newsimg.bbc.co.uk WTÓRNE TSUNAMI OSUWISKA, LAWINY ŚNIEśNE SPŁYWY BLOTNE, KURZAWKI WYPŁYWY LAWY UWALNIANIE GAZÓW EKSPLOZJE GAZÓW
6 Rodzaje fal sejsmicznych kompresja ekstensja ośrodek niezaburzony Fale P podłuŝne 5,4 km/s (szybkie, dylatacyjne) FALE WGŁĘBNE FALE POWIERZCHNIOWE Fale S poprzeczne 3,3 km/s (wolne, torsjalne) Fale Love`a Fale Rayleigha grawitacyjne epicentrum hipocentrum
7 Fale sejsmiczne we wnętrzu Ziemi poprzeczne 3,3 km/s podłuŝne 5,4 km/s Magnituda parametr skali Richtera (1935) to logarytm największej amplitudy drgań gruntu zarejestrowanych przez sejsmograf w odległości 100 km od epicentrum epicentrum hipocentrum
8 Ruch płyt litosferycznych skorupa oceaniczna ryft litosfera akrecja skorupa kontynentalna stopienie astenosfera stopienie uskoki normalne uskoki odwrócone uskoki przesuwcze
9 Wiek dna oceanicznego Granice płyt litosferycznych
10 Trzęsienia Ziemi w 2006 r. USGS 2006
11 Trzęsienia Ziemi: ostatni tydzień!!! USGS 2010
12 Uskok San Andreas prędkość ruchu 6 cm/rok (Atwater 1970)
13 Uskok San Andreas
14 Uskok San Andreas San Francisco M 7,8 uskok dł. 477 km wielkość przemieszczenia ok. 6 m 3000 ofiar 1989 Loma Prieta M 6,9 hipocentrum 18 km uskok dł. 32 km wielkość przemieszczenia ok. 2 m 63 ofiary
15 Uskok San Andreas San Francisco 1906 Loma Prieta uskok San Andreas
16 Uskok Bam, Iran 2003 BAM BAM M 6,5 hipocentrum ~10 km dł. uskoku ~13 km wielkość przemieszczenia ~2,7 m ofiar
17 Chi-Chi, Chi, Tajwan 1999 Nasunięcie Chelungpu M 7,6 amplituda 3-10 m prędkość przemieszczenia 2-4 m/s nasunięcie Chelungpu ~14 km długść ~100 km spąg płaszczowiny ~1-6 km niŝsze płaszczowina ~8-10 km kąt upadu rampy ~13-32 o 2100 ofiar Yue et al Domingez et al. 2003
18 Chi-Chi, Chi, Tajwan 1999 Nasunięcie Chelungpu Chen et al. 2004; Ota et al Dominguez et al Yue et al. 2005
19 Uskok Kaszmiru M 7, ofiar hipocentrum ~10 km przemieszczenie ~4,2 m
20 Ryft Morza Czerwonego
21 Ryft wschodnioafrykański ski Etiopia 2005 news.nationalgeographic.com Afar, M 5,5 Otwarte wenty szer. ~2 m na przestrzeni ok. ~60 km w strefie o szer. ~60 m Djibouti
22 Wulkan St. Helens (2550 m) maj 1980 M 5,1 po 123 latach uśpienia 18 km słup popiołów strata 250 m wysokości
23 Wulkan St. Helens web.mala.bc.ca atlas.geo.cornell.edu 1980
24 Wulkan St. Helens
25 Hawaje volcano.und.edu 43 mln gorący punkt Puu Oo trzęsień Ziemi o M>6 300 trzęsień Ziemi o M>4 Phot. R. Hoblitt M 7,9-79 ofiar M 7,2 14,6 m tsunami
26 Hawaje Phot. R. Hoblitt Phot. C.Heliker 2003
27 Woda tzw. ciche trzęsienia ziemi Hochstaufen (1775) Hawaii 2000 r. przemieszczenie 10 cm 2000 km 3 ok wstrząsów rocznie M max. 2,7
28 Opady atmosferyczne Dezes 1999 Hodges 2006
29 Tsunami Sumatra grudzień 2004 r. M 9, ofiar
30 Tsunami Sri Lanka, Kalutara grudzień 2004 r.
31 NOAA Tsunami Sumatra: grudzień 2004; marzec r. M 9,0 przemieszczenie 12 m na uskoku dł km na gł m tsunami wys. 10m (40m) prędkość 800 km/h doba - 3 milisekundy oś - 2,5 cm 2005 r. M 8,2 przemieszczenie 3 m na gł m strefa subdukcji Sumatra-Andaman Chile 1960 M 9,5 dł. 700 km 20 m 5700 ofiar
32 Trzęsienia Ziemi pływowe Cochran et al. 2004
33 Jezioro Nyos, Kamerun erupcja limniczna 1986 r mln m3 rocznie zasoby: 300 mln m3 CO2 erupcja 400 lat temu maar gł. 200 m 1700 ofiar wśród ludzi 3000 szt. bydła
34 Hydraty
35 Osuwiska, kurzawki, lawiny Niigata, Japonia, 2004 Gujarat, Indie 2001 Ultar Valley, Pakistan 2005 gujaratearthquake.homestead.com Hokkaido 1994 Muzaffarabad, Pakistan
36 Uderzenia meteorytów krater Oasis na Pustyni Libijskiej krater Ouarkziz Algeria krater Barringer Arizona,1,2 km
37 Malpasset, Francja Działalność Sejsmika człowieka St. Francis
38 Trzęsienie Ziemi nieposkromiony Ŝywioł? przewidywanie sejsmografy tiltometry GPS mierniki napręŝeń indywidualne detektory trzęsień ziemi ograniczanie skutków planowanie przestrzenne architektura antywstrząsowa świadomość zagroŝenia systemy wczesnego ostrzegania zapobieganie odgazowanie jezior rozbijanie asteroidów tłoczenie wody do stref uskokowych
39 Pytania: Wyjaśnij, dlaczego trzęsienia Ziemi związane ze strefami subdukcji są silniejsze od trzęsień Ziemi związanych z ryftami. Wymień i opisz powierzchniowe fale sejsmiczne
Trzęsienia ziemi to wstrząsy krótkotrwałe i gwałtowne. Wzbudzane są we wnętrzu Ziemi i rozprzestrzeniają się w postaci fal sejsmicznych.
TRZĘSIENIA ZIEMI Trzęsienia ziemi to wstrząsy krótkotrwałe i gwałtowne. Wzbudzane są we wnętrzu Ziemi i rozprzestrzeniają się w postaci fal sejsmicznych. Odczuwane są w postaci drgań, kołysań, falowań
Bardziej szczegółowoTrzęsienia Ziemi i dryfujące kontynenty. Marek Grad Instytut Geofizyki Wydział Fizyki Uniwersytet Warszawski
Trzęsienia Ziemi i dryfujące kontynenty Marek Grad Instytut Geofizyki Wydział Fizyki Uniwersytet Warszawski ZAPYTAJ FIZYKA 18.06.2015 Wielkie trzęsienia ziemi i katastrofy sejsmiczne Sejsmiczność Ziemi
Bardziej szczegółowoTeoria tektoniki płyt litosfery
Teoria tektoniki płyt litosfery Pytania i odpowiedzi 1. Podaj przyczynę przemieszczania się płyt litosferycznych Przyczyną przemieszczania się płyt litosfery jest najprawdopodobniej ruch materii (prądy
Bardziej szczegółowoWYBRANE ELEMENTY GEOFIZYKI
WYBRANE ELEMENTY GEOFIZYKI Wykład 2: Sejsmologia i sejsmika: trzęsienia Ziemi, fale sejsmiczne, fizyka trzęsień Ziemi w świetle teorii ruchu bloków litosferycznych. prof. dr hab. inż. Janusz Bogusz Zakład
Bardziej szczegółowoGrupa I Nazwisko i imię: (0 2) Przyporządkuj rodzajom skał odpowiadające im warunki powstawania. A. magmowe głębinowe -... B. metamorficzne -...
Grupa I Nazwisko i imię:... 1. (0 2) Przyporządkuj rodzajom skał odpowiadające im warunki powstawania. A. magmowe głębinowe -... B. metamorficzne -... a) Powstały wskutek przemian innych skał pod wpływem
Bardziej szczegółowoINDYWIDUALNA KARTA PRACY NA LEKCJI ODWRÓCONEJ OGNISTY ODDECH ZIEMI. Na podstawie wiadomości przedstawionych przez grupy projektowe rozwiąż zadania:
ZAŁĄCZNIK nr 6 INDYWIDUALNA KARTA PRACY NA LEKCJI ODWRÓCONEJ OGNISTY ODDECH ZIEMI Na podstawie wiadomości przedstawionych przez grupy projektowe rozwiąż zadania: GRUPA 1 Zadanie 1. Na rysunku przedstawiono
Bardziej szczegółowoELEMENTY GEOFIZYKI. Seismologia W. D. ebski
ELEMENTY GEOFIZYKI Seismologia W. D ebski debski@igf.edu.pl Plan wykładu z geofizyki - (Seismologia) 1. Geofizyka litosfery (Sejsmologia): trz esienia Ziemi sejsmologia obserwacyjna fale sejsmiczne fizyka
Bardziej szczegółowoZiemia. jako obiekt fizyczny. Tomasz Sowiński Centrum Fizyki Teoreytcnzej PAN
Ziemia jako obiekt fizyczny Tomasz Sowiński Centrum Fizyki Teoreytcnzej PAN Ziemia okiem fizyka XII Festiwal Nauki, 27 września 2008 Ziemia wydaje się płaska! Texas, USA Ziemia jest płaska i kończy się
Bardziej szczegółowoTrzęsienia ziemi i tsunami
Marek Grad Instytut Geofizyki, Wydział Fizyki Uniwersytet Warszawski Wykład z cyklu "Fizyka we Współczesnym Świecie Wielkie trzęsienia ziemi i katastrofy sejsmiczne Sejsmiczność Ziemi i Polski Tsunami:
Bardziej szczegółowoTRZĘSIENIE ZIEMI-NIEBEZPIECZEŃSTWO I WZYWANIE
TRZĘSIENIE ZIEMI-NIEBEZPIECZEŃSTWO I WZYWANIE Napisane przez: Nwachukwu Ijeoma Catherine Hilda Arfiya Chinbat Chingun Kifala Ngouari Laurel Christelin STUDIUM JĘZYKA POLSKIEGO DLA CUDZOZIEMCÓW, UŁ ŁÓDŹ
Bardziej szczegółowo8a. Trzęsienia Ziemi
8a. Trzęsienia Ziemi Trzęsieniem ziemi nazywamy gwałtowne (w ciągu ułamka sekundy do kilku sekund) uwolnienie znacznej ilości energii mechanicznej nagromadzonej w skałach skorupy ziemskiej lub górnego
Bardziej szczegółowoKod ucznia. Małopolski Konkurs Geograficzny dla gimnazjalistów Rok szkolny 2016/2017 Etap rejonowy 12 stycznia 2017 r.
Kod ucznia. Małopolski Konkurs Geograficzny dla gimnazjalistów Rok szkolny 2016/2017 Etap rejonowy 12 stycznia 2017 r. Suma punktów: Miejsce na metryczkę: 1 Gimnazjalisto! 1. Przed Tobą zestaw 25 zadań
Bardziej szczegółowoTSUNAMI. Dorota Jarecka. Warszawa, 14 listopada 2005
TSUNAMI Dorota Jarecka Warszawa, 14 listopada 2005 1 MÓJ PLAN... Ró»nice mi dzy falami wiatrowymi a tsunami Propagacja tsunami Przyczyny powstawania Przykªady historyczne 2 TSUNAMI - fala portowa (tsu
Bardziej szczegółowoTektonika Płyt. Prowadzący: dr hab. Leszek Czechowski
1 Tektonika Płyt Wykład z ćwiczeniami dla 2 roku Geofizyki w Geologii w semestrze letnim: 30 godzin wykładu i 30 godzin ćwiczeń. Wykłady będą prowadzone przez Internet, ćwiczenia tradycyjnie w sali. ECTS
Bardziej szczegółowoBudowa Ziemi i jej własności fizyczne. Opracowała: Inż. Aurelia Grabarek
Budowa Ziemi i jej własności fizyczne Opracowała: Inż. Aurelia Grabarek O czym będzie mowa? Czym jest Ziemia? Budowa Ziemi na przekroju poprzecznym Omówienie poszczególnych warstw Ziemi Atmosfera Ziemi
Bardziej szczegółowoSKAŁY, TEKTONIKA, PROCESY ENDOGENICZNE ZADANIA. 1.Oznacz literą P tylko te zdania, których prawdziwość potwierdza załączony poniżej rysunek.
SKAŁY, TEKTONIKA, PROCESY ENDOGENICZNE ZADANIA 1.Oznacz literą P tylko te zdania, których prawdziwość potwierdza załączony poniżej rysunek. A) W wyniku wietrzenia skał magmowych mogą utworzyć się skały
Bardziej szczegółowoFalowanie czyli pionowy ruch cząsteczek wody, wywołany rytmicznymi uderzeniami wiatru o powierzchnię wody. Fale wiatrowe dochodzą średnio do 2-6 m
Ruchy wód morskich Falowanie Falowanie czyli pionowy ruch cząsteczek wody, wywołany rytmicznymi uderzeniami wiatru o powierzchnię wody. Fale wiatrowe dochodzą średnio do 2-6 m wysokości i 50-100 m długości.
Bardziej szczegółowoGrawitacyjne ruchy masowe
Grawitacyjne ruchy masowe RUCHY MASOWE polegają na przemieszczaniu pokryw zwietrzelinowych, a także powierzchniowych skał luźnych i zwięzłych wskutek działania siły ciężkości w obrębie stoków. Czynniki
Bardziej szczegółowoGeografia - klasa 1. Dział I
Geografia - klasa 1 Dział I 1. Czym zajmuje się geografia? - wyjaśniam znaczenie terminu geografia - wymieniam źródła informacji geograficznej - podaję wymiary Ziemi oraz główne cechy jej kształtu - wyjaśniam
Bardziej szczegółowoTrzęsienia ziemi, tsunami i dryf kontynentów
Trzęsienia ziemi, tsunami i dryf kontynentów Marek GRAD Instytut Geofizyki, Wydział Fizyki, Uniwersytet Warszawski ul. Pasteura 7, 02-093 Warszawa Wprowadzenie Trzęsienia ziemi i fale tsunami są najgroźniejszymi
Bardziej szczegółowoZastosowanie funkcji logarytmicznej w zadaniach praktycznych
Zastosowanie funkcji arytmicznej w zadaniach praktycznych (źródło: zasoby internetu; opracowanie i wybór zadań: Ewa Ludwikowska) Funkcja arytmiczna często jest wykorzystywana jako model obserwacji, doświadczeń
Bardziej szczegółowoZagrożenia naturalne i systemy wczesnego ostrzegania
Zagrożenia naturalne i systemy wczesnego ostrzegania TRZĘSIENIA ZIEMI Podstawy Sejsmologia to nauka o trzęsieniach ziemi Trzęsienia ziemi to wstrząsy krótkotrwałe i gwałtowne, które wzbudzane są we wnętrzu
Bardziej szczegółowoTektonika uskoków. dr hab. Edyta Jurewicz pok. nr 1055
Wykład 4 Tektonika uskoków dr hab. Edyta Jurewicz pok. nr 1055 NAPRĘŻ ĘŻENIE A ZNISZCZENIE równanie Coulomba-Mohra rozciąganie τ naprężenia styczne ś c i s k a n i e τ = c + σtgφ c = kohezja σ c φ σ 3
Bardziej szczegółowoRodzaje fal w przyrodzie
Fale w przyrodzie Rodzaje fal w przyrodzie Fale mechaniczne w skorupie ziemskiej, związane z jej ruchami tektonicznymi - fale sejsmiczne. Pozwalają przewidywać trzęsienia ziemi oraz wybuchy wulkanów. Fale
Bardziej szczegółowoPozostałe fale w przyrodzie
Pozostałe fale w przyrodzie Rodzaje fal w przyrodzie Fale mechaniczne w skorupie ziemskiej, związane z jej ruchami tektonicznymi - fale sejsmiczne. Pozwalają przewidywać trzęsienia ziemi oraz wybuchy wulkanów.
Bardziej szczegółowoGleboznawstwo i geomorfologia
Gleboznawstwo i geomorfologia Wykład dla studentów ochrony środowiska I rok...nie ma życia bez gleby, ani gleby bez życia Stanisław Miklaszewski (1907) Gleboznawstwo i geomorfologia WYKŁAD 4: OBSZARY GÓRSKIE
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Rozdział Lp. Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Uczeń: terminu geografia wymienia sfery wymienia przykłady
Bardziej szczegółowoSpis treêci Wst p Mapa i pomiary w terenie Geografia fizyczna
Spis treêci Wst p /5 Mapa i pomiary w terenie 1. Orientowanie się w przestrzeni /7 2. Pomiary odległości w terenie /11 3. Busolowy szkic marszowy krokówka /13 4. Plan szkoły /14 5. Topograficzny szkic
Bardziej szczegółowoKartkówka powtórzeniowa nr 3
Kartkówka powtórzeniowa nr 3 Zagadnienia: 1. Procesy wewnętrzne kształtujące powierzchnię Ziemi 2. Procesy zewnętrzne kształtujące powierzchnię Ziemi 3. Klimat i klimat ogramy Ad. 1 Procesy wewnętrzne
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI... 2 SPIS ILUSTRACJI... 3 TRZĘSIENIE ZIEMI... 4 TRZĘSIENIA ZIEMI W XVIII I I POŁOWIE XX WIEKU... 7
Strona 1 Strona 2 Spis treści SPIS TREŚCI... 2 SPIS ILUSTRACJI... 3 TRZĘSIENIE ZIEMI... 4 SEJSMOLOGIA... 4 JAK POWSTAJE TRZĘSIENIE ZIEMI?... 4 TRZĘSIENIA ZIEMI W XVIII I I POŁOWIE XX WIEKU... 7 TRZĘSIENIE
Bardziej szczegółowoKONKURS GEOGRAFICZNY ZAWODY SZKOLNE Listopad 2010
Na rozwiązanie zadań przeznacza się 90 minut. Uważnie czytaj polecenia, pisz czytelnie. Powodzenia! KONKURS GEOGRAFICZNY ZAWODY SZKOLNE Listopad 2010 Zadanie 1. (0 1) Podane skale uporządkuj od największej
Bardziej szczegółowoParametry i dane orbitalne
Ziemia Parametry i dane orbitalne Parametry Ziemi Masa Gęstość Promień równikowy Promień biegunowy g na powierzchni Prędkość ucieczki GM 5.9736 10^24 kg 5515 kg/m^3 6378.1 km 6356.8 km 9.78 m/s^2 11.186
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Rozdział Lp. Temat Wymagania na poszczególne oceny Dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Uczeń: terminu geografia wymienia podstawowe dyscypliny
Bardziej szczegółowoTeoria tektoniki płyt
Teoria tektoniki płyt Wędrówka kontynentów Wędrówka kontynentów W latach 20-tych XX w. dwóch naukowców: Alfred Wegener (Niemcy) oraz Aleksander Du Toit (RPA) zwrócili uwagę na możliwość przemieszczania
Bardziej szczegółowo1.Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy opisanych zjawisk przyrodniczych oraz nazwę procesu, z którym są związane. [2]
.. / 65p. 1.Uzupełnij tabelę, wpisując nazwy opisanych zjawisk przyrodniczych oraz nazwę procesu, z którym są związane. [2] Opis zjawiska Nazwa Wyziewy dwutlenku węgla o niskiej temperaturze około 100
Bardziej szczegółowoZadania 1 2 wykonaj korzystając z mapy (Załącznik 1.) Zatoki Wyspy Rowy oceaniczne I A... II B...
Drogi Gimnazjalisto! Przeczytaj uważnie zmieszczoną poniżej instrukcję. 1. Test zawiera 22 zadania geograficzne różnego typu. Za poprawne rozwiązanie wszystkich zadao możesz uzyskad 40 punktów. Jeżeli
Bardziej szczegółowoFOTON 88, Wiosna 2005
42 Tsunami Paweł F. Góra Instytut Fizyki UJ Katastrofa, jaka 26 grudnia 2004 roku nawiedziła południowo-wschodnią Azję i pochłonęła setki tysięcy (ostatnie raporty mówią o prawie trzystu tysiącach) istnień
Bardziej szczegółowoKRYTERIA ZALICZANIA KONKURS GEOGRAFICZNY ETAP SZKOLNY. Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczania
KRYTERIA ZALICZANIA KONKURS GEOGRAFICZNY ETAP SZKOLNY Nr Przewidywana odpowiedź Punktacja Kryteria zaliczania zad. 1. 0-6p. a) Za prawidłowe zaznaczenie nurtu jednego punktu, gdzie zachodzi erozja 1p.,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III C POZIOM ROZSZERZONY
WYMAGANIA EDUKACYJNE NA POSZCZEGÓLNE OCENY KLASA III C POZIOM ROZSZERZONY Podręcznik: Jadwiga Kop, Maria Kucharska Geografia społeczno-ekonomiczna WYDAWNICTWO SZKOLNE PWN DZIAŁ: ŚWIATOWE PROBLEMY ŻYWNOŚCIOWE
Bardziej szczegółowoTSUNAMI. Wisł awa Karolewska
hit numeru UPRZEDZIĆ TSUNAMI Wisł awa Karolewska Pod koniec zeszłego roku wszystkich zmroziła informacja o tragedii, jaka rozegrała się u wybrzeży Indii i Indonezji. Po uderzeniu fali tsunami zginęło ponad
Bardziej szczegółowo1.Podać przykłady zastosowania wiedzy geograficznej w życiu. 2.Podać powiązania pomiędzy elementami środowiska przyrodniczego i geograficznego.
GEOGRAFIA KL. I Dział Wymagania konieczne i podstawowe Wymagania rozszerzające Wymagania dopełniające Mapa 1.Definiować pojęcie: geografia, środowisko przyrodnicze i geograficzne. 2.Podać źródła wiedzy
Bardziej szczegółowoIV. LITOSFERA. CZĘŚĆ 1
IV. LITOSFERA. CZĘŚĆ 1 Znajomość faktów 133. Mapy przedstawiają rozmieszczenie lądów i oceanów na Ziemi 250 mln lat temu i 65 mln lat temu. Wstaw te dane w miejscu kropek. 134.W Na mapie przedstawiającej
Bardziej szczegółowoKlasa Dział Wymagania
GEOGRAFIA Wymagania konieczne do zaliczenia partii materiału na ocenę dopuszczającą Klasa Dział Wymagania Klasa I Semestr I Czym się zajmuje geografia? Uczeń: - wie, czym zajmuje się geografia - wymienia
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA KLASA I I PÓŁROCZE
GEOGRAFIA KLASA I I PÓŁROCZE Dopuszczający (2) 2 geografia - wymienia podstawowe dyscypliny nauk geograficznych - wymienia sfery - wymienia przykłady źródeł informacji geograficznej siatka geograficzna
Bardziej szczegółowo5. Wnętrze Ziemi. Zadanie 5.1 P I 1, II 1. Zadanie 5.2 P I 1. Zadanie 5.3 P I 1
5. Wnętrze Ziemi 0 950 2900 5100 A B C D E 6371 km Rysunek 5.1. Przekrój przez wnętrze Ziemi Zadanie 5.1 P I 1, II 1 Napisz, którymi literami oznaczono na rysunku 5.1: a) skorupę ziemską... A, b) płaszcz
Bardziej szczegółowoRozmieszczenie mórz na Ziemi
HYDROSFERA MORZA Rozmieszczenie mórz na Ziemi Typy mórz Morza otwarte: połączone z oceanem bardzo szeroko (np. Morze Północne) Morza zamknięte: ograniczone cieśniną (np. Bałtyk) Morza przybrzeżne: oddzielone
Bardziej szczegółowoWykład 9: Fale cz. 1. dr inż. Zbigniew Szklarski
Wykład 9: Fale cz. 1 dr inż. Zbigniew Szklarski szkla@agh.edu.pl http://layer.uci.agh.edu.pl/z.szklarski/ Klasyfikacja fal fale mechaniczne zaburzenie przemieszczające się w ośrodku sprężystym, fale elektromagnetyczne
Bardziej szczegółowoFizyczne Ścieżki 2015. Sejsmologia dla zielonych
Fizyczne Ścieżki 2015 Sejsmologia dla zielonych Szkoła: V Liceum Ogólnokształcące w Bielsku-Białej ul. Józefa Lompy 10 43-300 Bielsko-Biała tel. (33) 822-18-09 Autor: Natalia Stalmach Opiekun: Janina Kula
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: poznaniu kształtu Ziemi geograficznych
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zna imiona lub przedstawia
Bardziej szczegółowoEkliptyka wielkie koło na sferze niebieskiej, po którym w ciągu roku pozornie porusza się Słońce obserwowane z Ziemi.
Ekliptyka wielkie koło na sferze niebieskiej, po którym w ciągu roku pozornie porusza się Słońce obserwowane z Ziemi. (struktura) Pierwsze pomiary przeprowadzone przez Newtona i Hughens`a wykazały,
Bardziej szczegółowoCo dzieje się we wnętrzu Ziemi?
Andrzej Żelaźniewicz Marek Grad Co dzieje się we wnętrzu Ziemi? Polska Akademia Nauk planetaziemia Nauki o Ziemi jej mieszkańcom Warszawa 2009 Komitet Planeta Ziemia PAN Wydział VII PAN planetaziemia Nauki
Bardziej szczegółowoGeologia dynamiczna / Włodzimierz Mizerski. wyd. 3. Warszawa, Spis treści
Geologia dynamiczna / Włodzimierz Mizerski. wyd. 3. Warszawa, 2014 Spis treści Przedmowy do wydania trzeciego i drugiego 11 1. Ziemia a nauki geologiczne 13 Geologia a nauki przyrodnicze 13 Materia Ziemi
Bardziej szczegółowoUczeń: Uczeń: omawia. poznaniu kształtu omawia wpływ geograficznych. sferami Ziemi. poszczególnych sfer źródeł informacji
WYMAGANIA EDUKACYJNE GEOGRAFIA KLASA 1 NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA GEOGRAFII DLA GIMNAZJUM PLANETA NOWA AUTORZY: E. TUZ, D. SZCZYPIOSKI, WYD. NOWA ERA Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym
Bardziej szczegółowopodbiegunowe oraz półkule: południową,
ział programu I. Podstawy geografii Materiał nauczania L.g. Wymagania podstawowe uczeń poprawnie: Podział nauk geograficznych 8 wyjaśnia znaczenie terminu geografia Źródła informacji przedstawia podział
Bardziej szczegółowoTemat: Klęski żywiołowe
MODUŁ IV LEKCJA 3 Temat: Klęski żywiołowe Formy realizacji: Po zakończeniu zajęć uczeń: zna pojęcie katastrofy, klęski żywiołowej, potrafi wymienić rodzaje klęsk żywiołowych, wie, gdzie szukać pomocy,
Bardziej szczegółowoGłówne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych
Rozkład materiału i plan dydaktyczny Planeta Nowa 1 kl. 1 Nr lekcji Temat lekcji Treści nauczania Główne cele lekcji w postaci wymagań edukacyjnych 1 Zapoznanie uczniów z wymaganiami edukacyjnymi i PSO
Bardziej szczegółowoSubdukcja PŁYTY LITOSFERY. Ruchy płyt litosfery. Uskok transformacyjny. Rozrost dna oceanicznego(spreading)
PŁYTY LITOSFERY Ruchy płyt litosfery Rozrost dna oceanicznego(spreading) Subdukcja Uskok transformacyjny Subdukcja: zagłębianie się płyt w płaszczu Ziemi Płyta oceaniczna wsuwa się pod drugą płytę oceaniczną
Bardziej szczegółowoRozmieszczenie mórz na Ziemi
HYDROSFERA MORZA Rozmieszczenie mórz na Ziemi Typy mórz Morza otwarte: połączone z oceanem bardzo szeroko (np. Morze Północne) Morza zamknięte: ograniczone cieśniną (np. Bałtyk) Morza przybrzeżne: oddzielone
Bardziej szczegółowoMateriały dydaktyczne Hydrosfera
Materiały dydaktyczne Hydrosfera 1. Uzupełnij schemat obiegu wody w przyrodzie, wpisując w odpowiednie pola wyrażenia: kondensacja, spływ powierzchniowy, infiltracja, retencja, ewaporacja, transpiracja,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę dopuszczającą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoKońcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie I
Końcoworoczne kryteria oceniania z geografii w klasie I Ocenę dopuszczającą otrzymuje uczeń, który: wyjaśnia znaczenie terminu geografia wymienia podstawowe dyscypliny nauk geograficznych wymienia sfery
Bardziej szczegółowoModelowanie rzek pozaziemskich dr hab. Leszek Czechowski
Modelowanie rzek pozaziemskich dr hab. Leszek Czechowski Uniwersytet Warszawski; Wydział Fizyki; Instytut Geofizyki; Zakład Fizyki Litosfery Animacja: strumień magmy (USGS). Badania nasze prowadzimy w
Bardziej szczegółowoWykład 12 WIEEELKIE NASUNIĘCIA. dr hab. Edyta Jurewicz, pok. nr 1055
Wykład 12 WIEEELKIE NASUNIĘCIA dr hab. Edyta Jurewicz, pok. nr 1055 Nasunięcia i płaszczowiny Uskok odwrócony a nasunięcie (reverse fault and thrust fault) - amplituda przemieszczenia - kąt nachylenia
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY Uczeń: Uczeń: Uczeń: geografia fizyczna i omawia
SZCZEGÓŁOWE WYMAGANIA EDUKACYJNE W KLASACH I A, I B DZIAŁ I. Podstawy geografii TEMATYKA Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań DOPUSZCZAJĄCY DOSTATECZNY DOBRY BARDZO DOBRY CELUJĄCY wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowoKryteria oceniania z geografii klasa I
Kryteria oceniania z geografii klasa I Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry Celujący Uczeń: Uczeń: wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoUmiejętności do opanowania w odniesieniu do działów i tematów z geografii w klasie pierwszej
Umiejętności do opanowania w odniesieniu do działów i tematów z geografii w klasie pierwszej Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Umiejętności do opanowania na poszczególne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii w klasie I w roku szk. 2015/2016
Wymagania edukacyjne z geografii w klasie I w roku szk. 2015/2016 Rozdział I. Podstawy geografii Temat Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań Konieczny (na 2) Podstawowy (na 3) Rozszerzający (na 4)
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii kl.1
Wymagania edukacyjne z geografii kl.1 Rozdział I. Podstawy geografii Oceny dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący wyjaśnia, czym zajmuje się wyjaśnia różnice między zna imiona lub nazwiska
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8
WYMAGANIA PROGRAMOWE PÓŁROCZNE I ROCZNE Z PRZEDMIOTU GEOGRAFIA DLA KLAS 8 Podstawa programowa www.men.gov.pl Po I półroczu nauki w klasie ósmej uczeń potrafi: Wybrane problemy i regiony geograficzne Azji
Bardziej szczegółowoGeografia, klasa 8 - Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie
Geografia, klasa 8 - Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Opracowane na podstawie: Program nauczania geografii w szkole podstawowej Planeta Nowa autorstwa Ewy Marii Tuz i Barbary Dziedzic Wymagania
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Rozszerzające (ocena dobra) Wykraczające (ocena celująca)
I. Obraz Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Oblicza geografii. Zakres rozszerzony. Część I Konieczne (ocena dopuszczająca) Podstawowe (ocena dostateczna) Wymagania na poszczególne oceny Rozszerzające
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny Podstawowe. Rozszerzające. Dopełniające (ocena dostateczna) (ocena dobra) (ocena bardzo dobra)
I. Obraz Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Oblicza geografii. Zakres rozszerzony. Część I Wymagania na poszczególne oceny Podstawowe Rozszerzające Dopełniające (ocena dostateczna) (ocena dobra)
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne oceny. Aby uzyskać kolejną wyższą ocenę uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z poprzedniego poziomu wymagań.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Oblicza geografii. Zakres rozszerzony. Część I Wymagania na poszczególne oceny Aby uzyskać kolejną wyższą ocenę uczeń musi opanować wiedzę i umiejętności z poprzedniego
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA klasa 1 LO (4 letnie) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. ZAKRES ROZSZERZONY
GEOGRAFIA klasa 1 LO (4 letnie) Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. ZAKRES ROZSZERZONY Wymagania na poszczególne oceny Konieczne (ocena dopuszczająca) Podstawowe (ocena dostateczna) Rozszerzające
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Oblicza geografii. Zakres rozszerzony. Część I.Klasa IE po szkole podstawowej.
Wymagania edukacyjne na poszczególne oceny. Oblicza geografii. Zakres rozszerzony. Część I.Klasa IE po szkole podstawowej. Wymagania na poszczególne oceny ocena dopuszczająca ocena dostateczna ocena bardzo
Bardziej szczegółowo-1r/1- B. Największą liczbę meteoroidów z roju Perseidów można dostrzec na niebie w nocy między 12 a 13 sierpnia (wpisz nazwę miesiąca).
-1r/1- LIII OLIMPIADA GEOGRAFICZNA Zawody III stopnia pisemne podejście 1 ROZWIĄZANIA Zadanie 1 A. Większość meteoroidów w Układzie Słonecznym pochodzi (wstaw znak w odpowiedni kwadrat): spoza Układu Słonecznego
Bardziej szczegółowoTEMATYKA PRACY BADAWCZEJ. dr hab. inż. Robert Jankowski Katedra Mechaniki Budowli i Mostów
TEMATYKA PRACY BADAWCZEJ dr hab. inż. Robert Jankowski Katedra Mechaniki Budowli i Mostów Koło Naukowe Mechaniki Budowli KoMBo, Gdańsk, 1.04.2008 DYNAMIKA BUDOWLI - INŻYNIERIA SEJSMICZNA Trzęsienia ziemi
Bardziej szczegółowoLiceum Ogólnokształcące Nr III w Otwocku CZĘŚĆ 1. GEOGRAFIA FIZYCZNA WSZYSTKIE KLASY PO SZKOLE PODSTAWOWEJ
Liceum Ogólnokształcące Nr III w Otwocku I. Obraz Konieczne (ocena dopuszczająca) WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO OTRZYMANIA PRZEZ UCZNIA POSZCZEGÓLNYCH ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH
Bardziej szczegółowoUczeń: wyjaśnia, czym zajmuje się geografia fizyczna i społeczno- -ekonomiczna. podaje główne cechy kształtu i wymiarów Ziemi
Plan wynikowy, wymagania edukacyjne i tematy lekcji w klasie I Rok szkolny 2014/2015 Poziom wymagań Rozdział Lp. Temat Konieczny (2) Podstawowy (3) Rozszerzający (4) Dopełniający (5) Wykraczający (6) 1.
Bardziej szczegółowoI. Podstawy geografii
Gimnazjum w Jordanowie Wymagania edukacyjne niezbędne do uzyskania poszczególnych śródrocznych i rocznych ocen klasyfikacyjnych z geografii w klasie I wynikające z realizowanego programu nauczania I. Podstawy
Bardziej szczegółowoGleboznawstwo i geomorfologia
Gleboznawstwo i geomorfologia Wykład dla studentów ochrony środowiska I rok...nie ma życia bez gleby, ani gleby bez życia Stanisław Miklaszewski (1907) Gleboznawstwo i geomorfologia WYKŁAD 3: SIŁY WEWNĘTRZNE
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę dostateczną uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym
Bardziej szczegółowoDr Michał Tanaś(http://www.amu.edu.pl/~mtanas)
Dr Michał Tanaś(http://www.amu.edu.pl/~mtanas) Państwowa Agencja Atomistyki - PAA Jednostka administracji rządowej podległa Ministerstwu Środowiska Posiada wydzielone Centrum ds. Zdarzeń Radiacyjnych (CEZAR)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM.
WYMAGANIA EDUKACYJNE NIEZBĘDNE DO UZYSKANIA ŚRÓDROCZNYCH I ROCZNYCH OCEN KLASYFIKACYJNYCH Z GEOGRAFII W KLASIE I GIMNAZJUM. OCENA ŚRÓDROCZNA: Ocenę niedostateczną otrzymuje uczeń, który nie opanował podstawowych
Bardziej szczegółowoMAPY OSUWISK I TERENÓW ZAGROŻONYCH RUCHAMI MASOWYMI W RAMACH PROJEKTU SOPO
MAPY OSUWISK I TERENÓW ZAGROŻONYCH RUCHAMI MASOWYMI W RAMACH PROJEKTU SOPO WYDZIAŁ GEOLOGII, GEOFIZYKI I OCHRONY ŚRODOWISKA KATEDRA ANALIZ ŚRODOWISKOWYCH, KARTOGRAFII I GEOLOGII GOSPODARCZEJ MATERIAŁY
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy I I semestr podręcznik Planeta Nowa 1 Na ocenę celującą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Podstawy geografii 1.1. Czym zajmuje
Bardziej szczegółowoStyczeń Nepal z trekkingiem Wietnam Kenia: Wielka Migracja i Parki Narodowe. Luty
Styczeń 3.01-18.01 Nepal z trekkingiem 13.01-27.01 Wietnam 27.01-9.02 Kenia: Wielka Migracja i Parki Narodowe Luty 11.02-22.02 Bostwana 13.02-28.02 Birma: tam gdzie kobiety tatuują twarze 15.02-28.02 Sudan
Bardziej szczegółowo1. Budowa wnętrza Ziemi
1. Budowa wnętrza Ziemi Wiedza na temat budowy i właściwości wnętrza Ziemi tylko w niewielkim stopniu opiera się na bezpośrednich obserwacjach. Wynika to z faktu, że najgłębsze dziury w Ziemi sięgają ułamka
Bardziej szczegółowoLECTURE HISTORIA GEOLOGII starożytność XVI-XVII wiek XVIII-XIX wiek (początki) kamienie milowe
HISTORIA GEOLOGII starożytność XVI-XVII wiek XVIII-XIX wiek (początki) kamienie milowe LECTURE 2015 PLANETA ZIEMIA BUDOWA WNĘTRZA ZIEMI MINERAŁY, SKAŁY POWIERZCHNIA ZIEMI SEDYMENTACJA STRATYGRAFIA MAGMATYZM
Bardziej szczegółowoKatastrofy przyrodnicze
Marek Graniczny włodzimierz MIZERSKI Katastrofy przyrodnicze Polska Akademia Nauk planetaziemia Nauki o Ziemi jej mieszkańcom Warszawa 2009 Komitet Planeta Ziemia PAN Wydział VII PAN planetaziemia Nauki
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń:
Rozdział Lp Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający wyjaśnia, czym zajmuje się wyjaśnia różnice między zna
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zajmuje
Bardziej szczegółowoPoziom wymagań geografia klasa I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń:
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań geografia klasa I dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zajmuje
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi. sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice zajmuje
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi. sferami Ziemi
Wymagania edukacyjne Planeta Nowa 1 Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający Uczeń: Uczeń: wyjaśnia,
Bardziej szczegółowoWymagania programowe z geografii klasa I
Wymagania programowe z geografii klasa I Rozdział Lp. I. Podstawy geografii Temat 1. Czym zajmuje się geografia? Wymagania na oceny dopuszczającą dostateczną dobrą bardzo dobrą celującą Uczeń: terminu
Bardziej szczegółowoWymagania na poszczególne stopnie dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: wyjaśnia różnice
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Wymagania na poszczególne stopnie dopuszczający dostateczny dobry bardzo dobry celujący Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym wyjaśnia różnice
Bardziej szczegółowoUczeń: fizyczna i społeczno- geoidą -ekonomiczna. omawia. kształtu i wymiarów. Ziemi. sferami Ziemi
Rozdział Lp. Temat I. Podstawy geografii 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań Planeta Nowa 1 Konieczny-2 Podstawowy- 3 Rozszerzający-4 Dopełniający-5 Wykraczający-6 Uczeń: Uczeń: wyjaśnia, czym
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum Planeta Nowa - 1
Wymagania edukacyjne dla klasy I gimnazjum Planeta Nowa - 1 Rozdział I. Podstawy geografii Lp. Temat 1. Czym zajmuje się geografia? Poziom wymagań konieczny podstawowy rozszerzający dopełniający wykraczający
Bardziej szczegółowo