Trampolina do sukcesu

Transkrypt

1 PROJEKT WSPÓŁFINANSOWANY PRZEZ UNIĘ EUROPEJSKĄ W RAMACH EUROPEJSKIEGO FUNDUSZU SPOŁECZNEGO Program Operacyjny Kapitał Ludzki Priorytet IX. Działanie 9.1. Wyrównywanie szans edukacyjnych i zapobieganie wysokiej jakości usług edukacyjnych świadczonych w systemie oświaty Poddziałanie Wyrównywanie szans edukacyjnych uczniów z grup o utrudnionym dostępie do edukacji oraz zmniejszanie różnic w jakości usług edukacyjnych RAPORT Z EWALUACJI zajęć pozalekcyjnych prowadzonych w roku 2012/2013 w ramach projektu systemowego POKL /12 Trampolina do sukcesu ZESPÓŁ SZKÓŁ nr 3 im. Lotników Polskich Piła, S t r o n a

2 W projekcie systemowym Trampolina do sukcesu współfinansowanym przez Unię Europejską w ramach Europejskiego Fundusz Społecznego w Zespole Szkół nr 3 im. Lotników Polskich realizowane były zajęcia: 1) dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu, w tym zagrożonych ryzykiem dysleksji, 2) dla dzieci z trudnościami w zdobywaniu umiejętności matematycznych, 3) logopedyczne dla dzieci z zaburzeniami rozwoju mowy, 4) dla dzieci z wadami postawy - gimnastyka korekcyjna. Uczestniczyło w nich 89 uczniów i uczennic. Po przeprowadzeniu większości zaplanowanych zajęć rodziców i opiekunów uczniów biorących udział w projekcie poproszono o opinię o zajęciach realizowanych w ramach projektu. Badanie, mimo że dotyczyło wszystkich typów zajęć, zarówno tych rozwijających zdolności, jak i korygujących wady wymowy czy postawy, przeprowadzono przy pomocy jednej ankiety, wychodząc z założenia, że każde zajęcia w mniejszym lub większym stopniu przekładają się, lub przełożą w niedalekiej przyszłości, na wyższe wyniki w nauce, wzrost pewności siebie, właściwe funkcjonowanie w grupie rówieśniczej. W badaniu uczestniczyło 76 rodziców/opiekunów uczniów. Wyniki ankietowania pozwalają stwierdzić, że założone w projekcie cele zostały osiągnięte, a zajęcia prowadzone w ramach Trampoliny do sukcesu dla bardzo wielu uczniów były prawdziwą trampoliną do pokonywania trudności oraz rozwoju uzdolnień i zainteresowań. 2 S t r o n a

3 1. Czy został/a Pan/Pani poinformowan/y/a, że zajęcia w ramach projektu Trampolina do sukcesu są współfinansowane ze środków Unii Europejskiej w ramach EFS? Z odpowiedzi ankietowanych wynika, że wszyscy rodzice/opiekunowie prawni zostali poinformowani o fakcie, że dziecko będzie uczestniczyło w zajęciach współfinansowanych ze środków EFS. 2. Czy Pani/Pana dziecko chętnie uczestniczy w zajęciach realizowanych w ramach projektu? 100% dzieci chętnie uczestniczy w zajęciach realizowanych w ramach projektu. 3 S t r o n a

4 3. Czy zajęcia realizowane w ramach projektu są atrakcyjne dla Pani/Pana dziecka? 47% ankietowanych uważa, że zajęcia projektowe były atrakcyjne dla ich dzieci. Prawie połowa rodziców/opiekunów prawnych nie zajęła jednoznacznego stanowiska. Natomiast 8% pytanych uznało, że zajęcia nie spełniły oczekiwań ich dzieci. 4. Czy udział w zajęciach projektowych wpłynął na rozwój uzdolnień Pani/Pana dziecka? 51% ankietowanych uważa, że udział w zajęciach w ramach Trampoliny do sukcesu wpłynął na rozwój uzdolnień ich dzieci, 49% nie zajęła jednoznacznego stanowiska. 4 S t r o n a

5 5. Czy udział w zajęciach projektowych wpłynął na uzyskanie przez Pani/Pana dziecko wyższych wyników w nauce? 86% badanych stwierdziło, że udział w zajęciach projektowych wpłynął na uzyskanie przez ich dzieci wyższych wyników w nauce. Natomiast 13% ankietowanych nie jest w stanie ocenić, czy udział w zajęciach projektowych przełożył się na uzyskiwanie przez ich dzieci wyższych wyników w nauce, 1% uważa, że udział w zajęciach nie przyczynił się do uzyskania wyższych wyników w nauce ich dzieci. 6. Czy udział w zajęciach pomógł Pani/Pana dziecku w przezwyciężeniu trudności szkolnych? Ponad 60% badanych uważa, że udział w zajęciach projektowych wpłynął na przezwyciężenie przez ich dzieci trudności szkolnych. Nie może tego stwierdzić 29% 5 S t r o n a

6 badanych, zaś 4% rodziców/opiekunów prawnych uważa, że udział w zajęciach nie pomógł ich dziecku w przezwyciężeniu trudności szkolnych. 7. Proszę na poniższej skali ocenić organizację zajęć projektowych w szkole. Wybraną liczbę proszę zaznaczyć znakiem X. Rodzice/prawni opiekunowie bardzo wysoko oceniają organizację zajęć projektowych w poszczególnych szkołach. 93% spośród nich wybrało oceny 5 i 4. Tylko 5% wybrało ocenę 3, a 2% ocenę 2 w 5 - stopniowej skali. 8. Czy Pani/Pana dziecko uczestniczy jeszcze w innych, poza projektowymi, zajęciach pozalekcyjnych lub pozaszkolnych? 37% badanych przyznało, ich dzieci uczestniczą w jeszcze innych zajęciach pozalekcyjnych w szkole i zajęciach pozaszkolnych. 63% rodziców/prawnych opiekunów wskazało, że ich dzieci nie uczestniczą w żadnych innych zajęciach poza projektowymi. 6 S t r o n a

7 9. Jeżeli TAK, proszę właściwe zaznaczyć znakiem X i uszczegółowić. Największym zainteresowaniem cieszą się zajęcia sportowe, są to m. in.: nauka pływania, gry w piłkę nożną, siatkową. Wskazywane zajęcia artystyczne to: nauka gry na instrunentach, taniec towarzyski, zajęcia plastyczne różnego rodzaju. Ponad 17% badanych rodziców/opiekunów prawnych wskazało, że ich dziecko pobiera dodatkowe lekcje języków obcych, wśród których zdecydowanie dominuje język angielski. 10. Pani/Pana uwagi, spostrzeżenia, komentarze. Zapis oryginalny. Dzięki programowi Trampolina do sukcesu moje dziecko stało się bardziej samodzielne, samo zasiada do odrabiania lekcji. Zbyt późne rozpatrzenie wnioski przez UM spowodowało spiętrzenie wielu zajęć w krótkim okresie czasu, a przez to za duże obciążenie dla dzieci. Ad. 5 Zajęcia z gimnastyki korekcyjnej nie mają odzwierciedlenia w zdobywanych przez dziecko ocenach. Jesteśmy zadowoleni, że nasze dziecko uczestniczy w zajęciach w ramach projektu Trampolina do sukcesu. Myślę, że przydałyby się takie zajęcia większej liczbie dzieci i przez dłuższy czas. W ubiegłym roku braliśmy udział w zaj. korekcyjnych wad postawy i myślę, że w takim projekcie przydałoby się zwiększenie liczby zajęć. Uważam, że realny wpływ na powiększenie osiągnięć i zdolności można uzyskać poprzez długotrwałą pracę. Niestety roczny udział nie pomaga efektywności pracy z dzieckiem. Zajęcia prowadzone są systematycznie. Uwaga negatywna mała sala gimnastyczna w pomieszczeniu piwnicznym, bez dostępu świeżego powietrza. Latem, wiosną gdy sprzyja pogoda zajęcia powinny odbywać się na świeżym powietrzu. Nie mam uwag. Dziecko nie bierze udziału w innych zajęciach pozalekcyjnych od pewnego czasu 7 S t r o n a

8 ze względu na stan zdrowia. WNIOSKI I REKOMENDACJE 1. Rodzice/prawni opiekunowie bardzo wysoko oceniają organizację i jakość zajęć realizowanych w ramach projektu systemowego Trampolina do sukcesu. Biorąc pod uwagę fakt, że rozpoczęły się dopiero w marcu, należy podkreślić, że wymagało to od dyrekcji szkół i nauczycieli wielkiego zaangażowania. 2. W szkole istnieje zapotrzebowanie na tego typu zajęcia. Wczesne rozwijanie uzdolnień jak i działania niwelujące trudności w uczeniu się sprzyjają rozwojowi uczniów. 3. Na atrakcyjność zajęć wpłynął profesjonalizm prowadzących zajęcia oraz wykorzystywanie przez nich różnorodych pomocy dydaktycznych, zakupionych w ramach projektu Trampolina do sukcesu. 4. Istnieje potrzeba i oczekiwanie rodziców/prawnych opiekunów kontynuowania tego typu zajęć w przyszłym roku szkolnym. 8 S t r o n a