Na zajęcia logopedyczne w ramach realizacji projektu Nasza Wiedza Nasza Przyszłość do grupy 3 uczęszcza 4 uczniów klasy III i IV.

Transkrypt

1 Sprawozdanie Zajęcia logopedyczne Prowadzący: Barbara Ćwiklik Grupa III Szkoła Podstawowa Im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r. Na zajęcia logopedyczne w ramach realizacji projektu Nasza Wiedza Nasza Przyszłość do grupy 3 uczęszcza 4 uczniów klasy III i IV. Zajęcia odbywają się raz w tygodniu, jedną godzinę. Na początkowych zajęciach przeprowadzono badanie mowy dzieci. Na każdym spotkaniu uczniowie poznają kolejne: ćwiczenia usprawniające narządy mowy; ćwiczenia oddechowe; ćwiczenia słuchu fonetycznego; ćwiczenia relaksacyjne; ćwiczenia wyrazistej artykulacji głosek. U uczestników zajęć korygowano wymowę głosek szumiących i syczących. Po ćwiczeniach przygotowawczych do prawidłowej realizacji głoski r wywoływano tę głoskę. Teraz uczniowie utrwalają głoskę r w grupach spółgłoskowych tr i dr. Na zajęciach stosowano ciekawe zabawy i ćwiczenia logopedyczne oraz wykorzystywano różnorodne pomoce dydaktyczne.

2 Sprawozdanie Zajęcia wyrównawcze z języka polskiego Ja też potrafię Prowadzący: Anna Skórska Grupa I, II Szkoła Podstawowa im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r. W tym okresie zrealizowanych zostało 30 godzin zajęć wyrównawczych. Odbywały się w dwóch grupach, po jednej godzinie w tygodniu. Na początkowych zajęciach przeprowadzone zostały wstępne testy diagnozujące wiadomości i umiejętności uczniów z zakresu podstawowych sprawności językowych tj. pisanie krótkich form wypowiedzi, czytanie tekstu ze zrozumieniem, stosowanie zasad gramatycznych i ortograficznych. Wyniki testu wykazały spore braki w wiadomościach i umiejętnościach uczniów. W trakcie kolejnych zajęć stosując różnorodne metody i formy pracy oraz wykorzystując pomoce dydaktyczne uczniowie wyrównywali swoje braki z zakresu: -poprawności ortograficznej -części mowy -głośnego i cichego czytania -czytania tekstu ze zrozumieniem -kształtnego i czytelnego pisma -redagowania form wypowiedzi (opowiadanie, ogłoszenie, życzenia). Uczniowie dość chętnie i aktywnie uczestniczyli w zajęciach zauważając swoje postępy w nauce.

3 Zajęcia wyrównawcze w klasach I III Ja też potrafię Prowadzący: Barbara Ćwiklik Grupa III Szkoła Podstawowa Im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r. Zajęcia wyrównawcze Ja też potrafię w klasach I III w ramach projektu Nasza Wiedza Nasza Przyszłość prowadzono raz w tygodniu, jedną godzinę. Na zajęcia uczęszcza 7 uczniów klasy III b. Po dokonaniu diagnozy umiejętności uczniów duży nacisk położono na ćwiczenia ułatwiające naukę czytania i pisania oraz rachunek pamięciowy. Specjalny dobór i układ materiału wyrazowego, od wyrazów prostych do coraz bardziej skomplikowanych pod względem struktury fonetyczno graficznej, stopniował trudności tego procesu. Dla ułatwienia analizy i syntezy wyrazów sylaby oznakowano kolorami. Przy pisaniu starano się zapobiegać głoskowaniu wyrazów, a wdrażać do posiłkowania się dzieleniem na sylaby. Sprzyjało to szybszemu opanowaniu techniki pisania, bez gubienia liter. Stosowano urozmaicone formy ćwiczeń w pisaniu, różnego rodzaju uzupełnianki, rozsypanki, krzyżówki, wykreślanki, ćwiczenia graficzne, itp. Rachunek pamięciowy: dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie stu stosowano w różnorodnych zabawach dydaktycznych.

4 Sprawozdanie Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego Bliżej świata Prowadzący: Małgorzata Biros Grupa 1 Szkoła Podstawowa Im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r. Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego odbywały się planowo raz w tygodniu. Frekwencja była zadowalająca ze względu na fakt, iż uczniowie sporadycznie i tylko z uzasadnionych powodów opuszczali spotkania. Celem zajęć na tym etapie było dalsze poszerzanie wiedzy uczestników na temat zagadnień kulturowych, jak i doskonalenie umiejętności stosowania języka docelowego w codziennej komunikacji. Treść początkowych spotkań dotyczyła zasad funkcjonowania Zjednoczonego Królestwa składającego się z kilku krajów. Uczniowie poznawali flagi państw, ich symboliczne kwiaty i barwy, a także nazwy poszczególnych stolic. Niemniej jednak większość spotkań poruszała kwestie odnoszące się do Stanów Zjednoczonych. Uczestnicy mieli możliwość zapoznania się z historią i symboliką flagi tego kraju, z jego sąsiadami, ogólnymi zasadami podziału administracyjnego oraz z podstawowymi informacjami związanymi z jego stolicą i największymi stanami. Oddzielne jednostki zostały w całości poświęcone słownictwu nawiązującemu tematycznie do dwóch świąt obchodzonych w Stanach Zjednoczonych (Halloween, Święto Dziękczynienia). Uczniowie poznawali zarówno symbole, jak i historyczne początki tych świąt. Oprócz tego dekorowali rysunki przedstawiające lampiony, a następnie prezentowali swoje prace. Kolejne spotkanie koncentrowało się na osobie prezydenta Stanów Zjednoczonych i na jego rodzinie. Poza tym ujęta została także kwestia symbolicznego ptaka USA, bielika amerykańskiego, którego wizerunek pojawia się na prezydenckiej fladze. Uczestnicy spotkań poznali cele przedstawienia konkretnych elementów na Wielkiej Pieczęci USA oraz rolę, jaką pieczęć odgrywa w państwie. Następne zajęcia dostarczyły dzieciom informacji na temat siedziby prezydenta. Miały one możliwość uczestniczenia w interaktywnej wycieczce po Białym Domu, dzięki czemu zaznajomiły się z ważniejszymi pomieszczeniami i historią ich powstania. Dodatkowo były zobowiązane do ukazania za pomocą rysunku wylosowanej przez siebie sali. Odbyte zajęcia dawały uczniom szansę prowadzenia dialogów i reagowania na pytania w języku docelowym za pośrednictwem różnego rodzaju gier i zabaw (pytania dotyczące miejsca zamieszkania, zależności pomiędzy symbolami a poszczególnymi państwami, a także związane z zagadnieniami kulturowymi, kolorami).

5 Sprawozdanie Zajęcia wyrównawcze z matematyki Ja tez potrafię Prowadzący: Igielska Agnieszka Grupa I Szkoła Podstawowa im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r W zajęciach z matematyki Ja też potrafię, które rozpoczęły się 1 września 2011r. i trwały do 31 grudnia 2011r. wzięło udział 7 uczniów klasy szóstej. W ramach projektu odbyło się 15 godzin lekcyjnych. Tematyka realizowanych zajęć była zgodna z opracowanym programem i umożliwiła uczniom nadrobienie braków w wiadomościach i umiejętnościach. Na pierwszych zajęciach przeprowadzona została diagnoza wstępna, która wskazała najtrudniejsze zagadnienia z matematyki. Zgodnie z tym uczniowie na miarę swoich możliwości ćwiczyli rozwiązywanie zadań dotyczących liczb naturalnych, ułamków zwykłych i dziesiętnych, własności figur płaskich oraz obliczania pól figur płaskich. Uczniowie wykazali pozytywne nastawienie do podejmowanego wysiłku intelektualnego. Uzupełnili oni swoje braki w wiadomościach i umiejętnościach, które były na bieżąco wykorzystywane na lekcjach matematyki. Zwiększyła się aktywność uczniów na lekcjach matematyki oraz ich sprawność rachunkowa.

6 Sprawozdanie Zajęcia artystyczna Klub miłośników teatru Prowadzący: Katarzyna Mołda Grupa 1 Szkoła Podstawowa Im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r. W ramach projektu Nasza wiedza nasza przyszłość uczniowie uczestniczący w zajęciach teatralnych Klub miłośników teatru przygotowali przedstawienie interaktywne pt Bal u króla Baltazara. Zaprezentowali go społeczności szkolnej z okazji Dnia Dziecka, a także wystąpili na deskach Domu Kultury w Łużnej, biorąc udział w Przeglądzie Kultury Młodzieży z terenu gminy. Od 1 września 2011r. zespół teatralny przystąpił do pracy w nieco zmienionym składzie. Do końca grudnia 2011r. zrealizowano 15 godzin zajęć. Obejmowały one ćwiczenia z zakresu prawidłowej i wyrazistej wymowy ćwiczenia dykcyjne, ćwiczenia oddechowe, trening narządów mowy, ćwiczenia pamięci i wyobraźni, a także ćwiczenia integrujące zespół. Zespół przygotował inscenizację z okazji Dnia Nauczyciela zatytułowaną Duża przerwa, gdzie w sposób humorystyczny przedstawił codzienną pracę nauczycieli w szkole. Zaprezentował także swoje umiejętności wokalne, wykonując trzy piosenki. Obecnie rozpoczęto pracę nad sztuką pt. Chytry kot. Jest to adaptacja utworu Kot w butach. Przydzielono role i rozpoczęły się pierwsze próby z teksem. Zespół już myśli nad przygotowaniem dekoracji i kostiumów.

7 Zajęcia logopedyczne Prowadzący: Katarzyna Mołda Grupa I, II Sprawozdanie Szkoła Podstawowa Im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r Zajęcia logopedyczne prowadzone były od 1 września do 30 listopada 2011r. w dwóch grupach. Zrealizowano 22 godziny. Pracę rozpoczęto od zdiagnozowania uczniów kwestionariuszem mowy. Pierwsze godziny zajęć przeznaczono na gimnastykę narządów mowy żuchwy, warg, języka, podniebienia, ćwiczenia usprawniające tor oddechowy oraz ćwiczenia wyrazistej artykulacji samogłosek. Następnie przystąpiono do wywoływania i korygowania głosek wadliwie brzmiących. W grupie pierwszej ćwiczone były głoski z szeregu szumiącego sz, ż, cz, dż. Ćwiczono je w izolacji, na logotomach, w wyrazach i zdaniach. W grupie drugiej prowadzono ćwiczenia przygotowujące uczniów do prawidłowej wymowy głoski r. Wywoływano głoskę w izolacji, utrwalano ją w sylabach, wyrazach i rymowanych wierszykach. Wszystkie ćwiczenia prowadzono w sposób zabawowy z wykorzystaniem materiałów i pomocy dydaktycznych przygotowanych przez prowadzącego, a także zakupionych w ramach programu. Uczniowie prowadzą zeszyty z ćwiczeniami logopedycznymi. Prowadzone ćwiczenia mają też na celu usprawnienie techniki czytania i pisania.

8 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI ZAJĘĆ W RAMACH PROJEKTU,,NASZA WIEDZA NASZA PRZYSZŁOŚĆ ZAJĘCIA WYRÓWNAWCZE :,,JA TEŻ POTRAFIĘ DLA KLAS I- III NAUCZYCIEL PROWADZĄCY: MGR RENATA ĆWILIK MIEJSCE ZAJĘĆ: SZKOŁA PODSTAWOWA IM. KS. STANISŁAWA PĘKALI W SZALOWEJ Sprawozdanie za okres od od Realizację zajęć wyrównawczych rozpoczęto w dniu 6 września 2011 roku. Przeprowadzono łącznie 30 godziny w dwóch grupach, po 15 godzin w każdej. Do grupy pierwszej zakwalifikowano siedmiu uczniów z klasy I, grupę drugą stanowią uczniowie klasy II (4 uczniów) oraz uczniowie klasy IIIa (3 uczniów). Średnia frekwencja w grupie pierwszej wyniosła 88,2%, w grupie drugiej 92,3% W okresie porzedzającym realizację zajęć opracowano narzędzia badawcze i z ich zastosowaniem przeprowadzono diagnozę wstępną wiadomości i umiejętności uczniów poszczególnych grup. Po dokonaniu analizy wyników diagnozy, ustalono tematykę zajęć i przystąpiono do jej systematycznej realizacji. Zajęcia w grupie pierwszej służyły głównie usprawnianiu procesów syntezy i analizy wzrokowej i słuchowej, orientacji w schemacie własnego ciała i w przestrzeni, rozumienia pojęcia liczby w trzech jej aspektach. Rozwijano sprawność manualną i grafomototoryczną uczniów, umiejętność słuchania ze zrozumieniem, rozpoznawania i zapisywania liter oraz sylab, wyrazów i prostych zdań na bazie opanowanego materiału literowego. Ćwiczono pamięć i koncentrację uwagi. W grupie drugiej, zajęcia poświęcone były głównie wyrównywaniu braków w edukacji polonistycznej. Doskonalono funkcje wzrokowe i słuchowe, ćwiczono umiejętność czytania, pisania z pamięci i ze słuchu oraz przepisywania.w szerokim zakresie prowadzono ćwiczenia zmierzające do opanowania przez uczniów: części zasad ortograficznych, kolejności liter w alfabecie, umiejętności porządkowania wyrazów i zdań, a także rozumienia pojęć i znaczenia słów. Znacznie mniej czasu przeznaczono na ćwiczenia matematyczne, ponieważ

9 diagnoza początkowa wykazała u większości uczniów minimalne niedobory lub ich brak w badanym zakresie. Na zajęciach wykorzystywano dostępne pomoce i środki dydaktyczne, przeprowadzano zabawy i gry, co szczególnie uatrakcyjniało zajęcia i zachęcało uczniów do uczestnictwa w nich RENATA ĆWIKLIK

10 Sprawozdanie Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego Bliżej świata Grupa 2 Prowadzący : Sorota Helena Szkoła Podstawowa im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 1 września od 31 grudnia 2011r. Na zajęciach z języka angielskiego, zrealizowano szereg tematów, dotyczących życia w krajach anglojęzycznych i panującej tam kultury. Omawiano wybrane tradycje i zwyczaje takie jak : urodziny, Bonfire Night czy Święta Bożego Narodzenia. Rozmawiano o życiu i zainteresowaniach dzieci i nastolatków, sposobie spędzania wolnego czasu i typowym rozkładzie dnia. Podawano godziny. Pisano krótkie teksty: zaproszenie na imprezę, kartkę urodzinową, pocztówkę z wakacji oraz życzenia bożonarodzeniowe. Omawiano niektóre charakterystyczne miejsca w Stanach Zjednoczonych między innymi Wodospad Niagara, Most Golden Gate, Park Yellowstone czy Wielki Kanion. Na każdym spotkaniu uczniowie doskonalili umiejętności i sprawności językowe: pisanie, czytanie ze zrozumieniem, mówienie i słuchanie. Występowały też elementy dramy. Dodatkowo dzieci grały w gry językowe w celu utrwalenia poznanego słownictwa ( scrabble). Uczestnicy chętnie brali czynny udział w zajęciach i samodzielnie wyszukiwali potrzebne informacje.

11 Sprawozdanie z realizacji zajęć w ramach projektu Nasza wiedza, nasza przyszłośc w okresie od 01 września do 31 grudnia 2011 roku Rodzaj zajęć: Zajęcia wyrównawcze na basenie, nauka pływania z ćwiczeniami korekcyjnymi dla klas I-VI szkoły podstawowej Prowadząca: mgr Bogusław Janek Zespół Szkół w Szalowej W miesiącach od września do grudnia został zrealizowany program zajęć wyrównawczych nauki pływania z ćwiczeniami korekcyjnymi w wodzie dla klas I-VI. Odbyło się dwanaście zajęć po dwie godziny każde. Po analizie przeprowadzonej diagnozy wstępnej zajęcia na basenie były realizowane przy wykorzystaniu metod i form pracy ze szczególnym zachowaniem bezpieczeństwa uczestników, biorąc pod uwagę poziom umiejętności pływackich, ewentualny lęk przed wodą, wady postawy, stopień zaangażowania uczestnika. Na pierwszych zajęciach uczestnicy zostali zapoznani z regulaminem i harmonogramem, który otrzymali oraz pisemnie potwierdzili jego znajomość. Następnie zostali zapoznani z regulaminem pływalni, z obiektem (szatnia, widownia, przebieralnia, mały i duży basen, zjeżdżalnia) W czasie kolejnych zajęć dzieci doskonaliły elementarne poruszanie się w wodzie, ćwiczenia oddechowe oraz zanurzenia. Opanowały samodzielny poślizg na piersiach i na grzbiecie. Zajęcia przeplatane były ćwiczeniami korekcyjnymi kształtującymi i wzmacniającymi poszczególne grupy mięśni, ćwiczenia przeciw płaskostopiu, koślawości kolan i pięt. Nauczyciel - instruktor stosował indywidualizację ćwiczeń w zależności od wady postawy. W dalszym etapie zajęć dzieci ćwiczyły proste skoki do wody z zanurzeniem, opanowały leżenie na piersiach z przyrządem i bez, oraz na plecach z przyrządem i bez. Zapoznały się z techniką ruchu nóg, a następnie rąk do kraula na grzbiecie i na piersiach. Na kolejnych zajęciach dzieci doskonaliły proste skoki do wody, zanurzanie, wyławianie przedmiotów, poślizgi, ruchy nóg do kraula na grzbiecie i na piersiach, ruchy ramion do kraula na grzbiecie i na piersiach.

12 Po przeprowadzeniu diagnozy końcowej uczniowie potrafią wykonać skoki do wody głębokiej. Umieją przepłynąć z zaprezentowaniem techniki 12,5 m stylem grzbietowym po starcie z wody. Umieją przepłynąć 12,5 m kraulem na piersiach. Wykonuje wślizgi do wody. Opanowały elementy nurkowania w dal i w głąb. Umieją wyłowić kilka przedmiotów z głębokości 1,20 m. Znają sposoby asekuracji partnera w trakcie wykonywania poznanych elementów pływania, oraz udzielania pierwszej pomocy przed medycznej. Jednak dwie osoby z pośród całej grupy nie opanowały wszystkich elementów od początku wyróżniały się dużym lękiem przed środowiskiem wodnym, a szczególnie ogromną barierą było dla nich wykonanie leżenie na piersiach i na grzbiecie na powierzchni wody bez przyrządu czyli brak kontaktu bezpośredniego (dotyk, trzymanie) ze stałym lądem. Uczniowie Ci nie chcieli też zaufać współćwiczącym podczas ćwiczeń w parach z asekuracją. Instruktor poświęcił dużo czasu na indywidualną asekuracje i indywidualizacje ćwiczeń dla tych osób, aby przełamać lęk i obawy przed środowiskiem wodnym. W czasie wszystkich zajęć dzieci korzystały ze sprzętu i akcesoriów pływackich zakupionych w ramach projektu, który daje ćwiczącym poczucie bezpieczeństwa, ułatwia utrzymanie ciała na wodzie, zwiększa wyporność ciała, umożliwia intensyfikację pracy podczas ćwiczeń, wymusza ustawienie odcinków ciała w czasie ćwiczeń korekcyjnych, zwiększa atrakcyjność zajęć.

13 Sprawozdanie z realizacji zajęć I Ty możesz zostać Pitagorasem realizowanych w okresie od r. do r. w Szkole Podstawowej w Szalowej. Prowadzący: Ryszard Skórski Zajęcia były prowadzone w dwóch grupach z podziałem na klasy V-VI (Igr.) i IV-V (IIgr). Łącznie w zajęciach brało udział 20 uczniów. Zrealizowano 30 godzin lekcyjnych (po 15 godzin dla każdej grupy). Główne cele prowadzonych przeze mnie zajęć: - rozbudzanie ciekawości poznawczej i zainteresowań matematycznych uczniów, - pokazanie, że matematyka wcale nie musi być nudna i że ucząc się jej można się dobrze bawić, - rozwijanie pamięci oraz kształtowanie logicznego myślenia i prawidłowego wnioskowania, - posługiwanie się własnościami liczb całkowitych i działaniami na nich, - kształtowanie wyobraźni i intuicji matematycznej, - szukanie różnych sposobów rozwiązywania zadań i zagadnień matematycznych. Ze względu na fakt, że w zajęciach uczestniczyli uczniowie zróżnicowani wiekowo rozwiązywane zadania miały zróżnicowany stopień trudności. W ramach prowadzonych zajęć w wymienionym okresie zrealizowana została tematyka: - figury płaskie i ich własności, - działania w zbiorze liczb całkowitych, - działania na kalkulatorze ze szczególnym wykorzystanie pamięci, - podstawowe działania na zbiorach dla uczniów, - osie symetrii dla figur płaskich, - siatki brył geometrycznych, - zadania z konkursu Kangur matematyczny z lat W celu zwiększenia atrakcyjności zajęć wykorzystano programy multimedialne, modele brył Platona, model mostu Leonarda, lustrzane symetrie, puzzle geometryczne oraz programy i animacje dostępne na stronie Zrealizowane treści w zdecydowanej większości wykraczały poza zakres podstawy programowej.

14

15 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI INDYWIDUALNYCH ZAJĘĆ PSYCHOLOGICZNYCH Miejsce realizacji: Szkoła Podstawowa w Szalowej Czas realizacji: 1 września 20 grudnia 2011 r. Osoba prowadząca: mgr Ilona Majorek W Szkole Podstawowej w Szalowej w ramach projektu Nasza wiedza nasza przyszłość programem zajęć indywidualnych z psychologiem zostało objętych 7 uczniów, z którymi zrealizowano 18 godzin zajęć, zgodnie z indywidualnymi potrzebami i oczekiwaniami dzieci. 6 uczniów kontynuowało zajęcia rozpoczęte w II semestrze roku szkolnego 2010/2011, jedno dziecko rozpoczęło spotkania od września 2011r. Celem zajęć indywidualnych było umożliwienie uczniom dalszego procesu samopoznania poprzez trening umiejętności społecznych. Wykorzystując techniki rysunkowe, psychodramy, materiały psychoedukacyjne oraz inne metody psychologiczne dzieci poznawały własną emocjonalność, rozpoznawały przeżywane uczucia i potrafiły je nazywać. Osiągnięto cel spotkań poprzez : - pogłębienie procesu samopoznania, - kształtowanie osobowości dzieci, - wspieranie dalszego rozwoju, - rozwijanie umiejętności radzenia sobie z rozwiązywaniem problemów, - usprawnienie lepszego współżycia z innymi. Uzyskane efekty były monitorowane poprzez rozmowy z rodzicami oraz uczniami a dotyczyły indywidualnych korzyści wynikających z uczestnictwa w zajęciach psychologicznych. PSYCHOLOG mgr Ilona Majorek biuro projektu: Zespół Szkół w Łużnej, Łużna 723, tel/fax , naszawiedza.projekt@wp.pl,

16 Sprawozdanie Zajęcia dodatkowe Dbamy o czystość języka Prowadzący: Wolanin Agnieszka Grupa I Szkoła Podstawowa im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r W zajęciach dodatkowych Dbamy o czystość języka, które rozpoczęły się 1 września 2011r. i trwały do 31 grudnia 2011r. wzięło udział 10 uczniów z klas czwartych, piątych i szóstych. W ramach projektu odbyło się 15 godzin lekcyjnych. Podczas zajęć realizowałam zagadnienia zgodnie z opracowanym programem zajęć. Część lekcji została przeprowadzona metodą projektu oraz metodą zajęć praktycznych. Uczniowie redagowali następujące formy wypowiedzi: zaproszenie, ogłoszenie, list, notatkę prasową, życzenia i wywiad. Uczestnicy koła pracowali na miarę swoich możliwości. Wzbogacali zasób słownictwa i dbali o poprawność językową swoich wypowiedzi. Mieli pozytywne nastawienie do podejmowanego wysiłku intelektualnego. Przygotowali prezentację multimedialną o szalowskich zwyczajach i obyczajach bożonarodzeniowych. Została ona umieszczona na stronie internetowej projektu. Zdobyte umiejętności i wiadomości były na bieżąco wykorzystywane przez uczniów na lekcjach języka polskiego.

17 Sprawozdanie z realizacji zajęć w ramach projektu Nasza wiedza, nasza przyszłość Rodzaj sprawozdania: za okres wrzesień grudzień 2011 r. Rodzaj zajęć: Z komputerem za pan brat Prowadzący: mgr Krzysztof Święs Miejsce zajęć: Szkoła Podstawowa im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Celem zajęć w tym okresie było uzupełnienie i poszerzenie umiejętności wykorzystania technologii informacyjnej przez uczniów, oraz wyrównywanie szans edukacyjnych w zakresie edukacji informatycznej. Treści nauczania realizowanych zajęć dotyczyły edytora grafiki programu Gimp. Uczniowie na początek zapoznali się z budową i obsługą programu. Następnie rozpoczęli pracę przy tworzeniu animowanych napisów i banerów reklamowych wykorzystując do tego warstwy jedną z funkcji programu Gimp. Opanowali umiejętność ustawiania czasu dla wyświetlania poszczególnych elementów animowanych napisów i banerów reklamowych. W kolejnym etapie prac ćwiczyli skalowanie zdjęć, które jest potrzebne na przykład, do przygotowania galerii zdjęć na stronę www. Podczas skalowania nauczyli się również, jak otwierać obrazy i zapisywać, wyświetlać menu kontekstowe obrazu, a także powiększać i pomniejszać widok. Zapisywali obrazy w różnych formatach graficznych. Opanowali metodę kadrowania wybranych fragmentów obrazu. Ogólnie ujmując zajęcia komputerowe Z komputerem za pan brat cieszą się dużym zainteresowaniem, uczniowie chętnie z nich korzystają.

18 Sprawozdanie Zajęcia wyrównawcze z matematyki Ja tez potrafię Prowadzący: Sylwia Kosińska Grupa II Szkoła Podstawowa im. Ks. Stanisława Pękali w Szalowej Sprawozdanie za okres od 01 września do 31 grudnia 2011 r. Zajęcia realizowane w ramach projektu Nasza wiedza nasza przyszłość w terminie wrzesień grudzień były przeprowadzane zgodnie z opracowanym harmonogramem. Na początku dokonana została wstępna analiza umiejętności uczniów. W trakcie zajęć uczniowie pogłębiali swoje umiejętności z zakresu arytmetyki oraz geometrii. Ćwiczyli między innymi: rachunek pamięciowy, odczytywanie i zapisywanie dużych liczb, wykonywanie działań sposobem pisemnym, porównywanie różnicowe i ilorazowe, wykonywanie działań zgodnie z ich kolejnością, obliczanie kwadratów i sześcianów liczb, odczytywanie i zapisywanie liczb w systemie rzymskim, posługiwanie się banknotami i monetami oraz ich zamiana, rysowanie i mierzenie odcinków, rysowanie i mierzenie kątów. Niektóre tematy były realizowane w sposób zabawowy. Wykorzystywane były do tego między innymi gry matematyczne, układanki oraz program multimedialny. Uczniowie bardzo chętnie uczęszczali na te zajęcia, o czym świadczy wysoka frekwencja.