Sprawozdanie. Sprawozdanie za okres od 01 marca do 31 maja 2011 r.

Transkrypt

1 Zajęcia logopedyczne Prowadzący: Katarzyna Mołda Od 1 marca 2011r. do 31 maja 2011r. zrealizowano 24 godziny zajęć logopedycznych w dwóch grupach. Grupa pierwsza trzech uczniów, grupa druga czterech uczniów. Pracę rozpoczęto od zdiagnozowania uczniów. Posłużono się kwestionariuszem badania mowy. Następnie przeprowadzono liczne ćwiczenia usprawniające aparat mowy, ćwiczenia oddechowe i artykulacyjne. Miały one formę zabawową. Z kolei przystąpiono do wywoływania głosek wadliwie brzmiących z szeregu sz ż cz dż i korygowania ich wymowy w sylabach, wyrazach, zdaniach i ciągu mownym. Oprócz licznych ćwiczeń w wymowie prowadzono także ćwiczenia w czytaniu i pisaniu. Odzwierciedleniem pracy uczniów jest zeszyt, w którym zgromadzono materiały służące zarówno do ćwiczeń w szkole jak i w domu

2 Zajęcia dodatkowe Klub miłośników teatru Prowadzący: Katarzyna Mołda Od 1 marca 2011r. do 31 maja 2011r. zrealizowano 13 godzin zajęć teatralnych w ramach projektu Nasza wiedza nasza przyszłość. Pracę rozpoczęto od zajęć integracyjnych mających na celu zapoznanie się grupy i ośmielenie niektórych jej członków zwłaszcza, że poziom wiekowy uczestników jest zróżnicowany. Przedstawiono program zajęć i przystąpiono do ćwiczeń. Obejmowały one: ćwiczenia oddechowe, narządów mowy, dykcyjne, a także ćwiczenia ruchowe połączone z odczytywaniem mimiki twarzy. Wybrano scenariusz pierwszego przedstawienia i przystąpiono do obsadzania ról oraz nauki tekstu na pamięć. Przygotowano oprawę muzyczną (pięć piosenek i dwa podkłady muzyczne). Obecnie zespół pracuje nad ruchem scenicznym, a także przygotowuje kostiumy i zastanawia się nad dekoracją.

3 Zajęcia wyrównawcze z matematyki Ja też potrafię Prowadzący: Agnieszka Igielska Grupa 2 W zajęciach z matematyki Ja też potrafię, które rozpoczęły się 1 marca 2011r. i trwały do 31 maja 2011r. wzięło udział 7 uczniów z klas piątych i szóstych. W ramach projektu odbyło się 12 godzin lekcyjnych. Tematyka realizowanych zajęć była zgodna z opracowanym programem. Na pierwszych zajęciach przeprowadzona została diagnoza wstępna, która wskazała najtrudniejsze zagadnienia z matematyki. Zgodnie z tym uczniowie na miarę swoich możliwości ćwiczyli rozwiązywanie zadań z zastosowaniem kolejności wykonywania działań oraz sprawne wykonywanie działań na liczbach naturalnych, ułamkach zwykłych i dziesiętnych. Większość uczniów miała pozytywne nastawienie do podejmowanego wysiłku intelektualnego. Uzupełnili oni swoje braki w wiadomościach i umiejętnościach, które będą mogli na bieżąco wykorzystywać na lekcjach matematyki.

4 Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego Bliżej świata Prowadzący: Małgorzata Biros Grupa 1 Zajęcia dodatkowe z języka angielskiego odbywały się regularnie raz w tygodniu. Frekwencja była zadowalająca, gdyż uczniowie sporadycznie i tylko z uzasadnionych powodów nie brali udziału w spotkaniach. Zajęcia miały na celu poszerzenie wiedzy uczestników na temat zagadnień kulturowych, jak również na umożliwieniu im swobodnej komunikacji w języku docelowym. Tematyka początkowych spotkań koncentrowała się głównie na zasadach funkcjonowania Zjednoczonego Królestwa, w skład którego wchodzi kilka krajów. Uczniowie poznawali flagi poszczególnych państw, ich symboliczne kwiaty i barwy. Na zajęciach poruszana była również kwestia tradycyjnych instrumentów, stolic, a także patronów i związanych z nimi legend. Patronowi Irlandii św. Patrykowi zostało poświęcone osobne spotkanie związane z jego świętem obchodzonym dnia 17 marca. Ponadto poprzez oglądanie krótkich scen z życia brytyjskich dzieci uczestnicy spotkań zaznajomili się z różnorodnością restauracji i typowymi nawykami żywieniowymi Brytyjczyków. Ważnym wydarzeniem, uwzględnionym w tematyce zajęć był ślub księcia Williama z Kate Middleton. Dzięki niemu uczniowie mogli w łatwy sposób zdobyć informacje na temat konkretnych członków rodziny królewskiej. Oglądali zdjęcia z uroczystości, czytali prasę. Mogli przejąć inicjatywę poprzez indywidualne wyszukiwanie istotnych ich zdaniem faktów związanych z uroczystością zaślubin, którymi później dzielili się z pozostałymi dziećmi. Następne zajęcia dotyczyły zagadnienia charakterystycznych miejsc w Londynie. Uczniowie samodzielnie zebrali ważne informacje na temat poszczególnych budowli. Przygotowane przez siebie prezentacje przedstawiali podczas jednego ze spotkań. Kolejne jednostki były związane z typami brytyjskich domów, a także ze świętem Boxing Day. Przeprowadzone zajęcia dawały uczniom szansę prowadzenia dialogów w języku docelowym, poznawanie użytecznych angielskich zwrotów poprzez m.in. dialog w restauracji, pytania związane z symbolami danych krajów, miejscem zamieszkania, preferencjami żywieniowymi.

5 Zajęcia dodatkowe Z komputerem za pan barat Prowadzący: Ryszard Skórski Grupa 1 Zespół Szkół w Szalowej, Zajęcia z informatyki Z komputerem za Pan brat W okresie od 1 marca do 31 maja odbyło się łącznie 12 zajęć. W trakcie zajęć realizowano tematykę w większości wykraczającą poza podstawę programową ale przydatną dla uczniów szczególnie przy pracy metodą projektu. Uczniowie w szerokim zakresie zostali zapoznani z możliwościami programu PowerPoint. Szczególnie zwrócono uwagę na cechy dobrej prezentacji oraz wykorzystywanie materiałów z Internetu z zachowaniem praw autorskich. Oprócz wymienionego programu uczniowie w czasie zajęć opanowali umiejętność konwertowania plików video i audio, tworzenia własnych filmów DVD, wykorzystywania programów do obróbki filmów oraz konfiguracji programu do obsługi poczty elektronicznej. Niektóre ze stworzonych w czasie zajęć prezentacji będą wykorzystane przez uczniów na innych przedmiotach.

6 Zajęcia dodatkowe I ty zostaniesz Pitagorasem Prowadzący: Ryszard Skórski Zespół Szkół w Szalowej, Zajęcia I ty zostaniesz Pitagorasem prowadzone są w dwóch grupach. W okresie od 1 marca do 31 maja odbyło się 12 zajęć dla każdej grupy. W czasie zajęć realizowana była w większości tematyka wykraczająca poza podstawę programową. W trakcie zajęć uczniowie mieli możliwość wykorzystywania nowoczesnych technologii poprzez korzystanie z tablicy interaktywnej oraz programów komputerowych z zasobów Głównym celem zajęć było rozwijanie zainteresowania matematyką poprzez przedstawienie problemów matematycznych w sposób atrakcyjny ze szczególnym uwzględnieniem animacji komputerowych. Uczniowie rozwiązywali łamigłówki matematyczne i ciekawe zadania wymagające koncentracji uwagi, spostrzegawczości, pamięci raz logicznego myślenia. W wymienionym okresie zostały zrealizowane następujące treści: - bryły geometryczne, - elementy logiki, - pola figur płaskich, -właściwości liczb naturalnych. W ramach zajęć uczniowie nie tylko rozwiązywali zadania, ale także szukali metod ich rozwiązywania. Główne cele zajęć zostały osiągnięte. Świadczą o tym frekwencja na zajęciach oraz wyniki przeprowadzonej ankiety wśród uczestników.

7 Zajęcia wyrównawcze z matematyki Ja też potrafię w klasach IV - VI Prowadzący: Sylwia Kosińska Grupa 1 Realizowane zajęcia były prowadzone zgodnie z opracowanym harmonogramem w terminie od do r. Uczniowie chętnie brali w nich udział o czym świadczy stuprocentowa frekwencja na większości zajęć. Na wstępie dokonana została diagnoza umiejętności uczniów. Kolejne realizowane zajęcia nie wybiegały tematycznie poza program. Uczniowie utrwalili swoje umiejętności w zakresie sprawnego wykonywania działań na liczbach oraz posługiwania się przyborami geometrycznymi. Ponadto potrafią rysować figury geometryczne (prostokąty, kwadraty) o danych własnościach i zależnościach, a także obliczać ich pola i obwody. Przypomnieli sobie gdzie spotykają się ze skalą oraz rysują rysunki w odpowiedniej skali. Do przerabianych tematów zaliczamy: kolejność wykonywania działań, dodawanie i odejmowanie liczb sposobem pisemnym, mnożenie i dzielenie liczb sposobem pisemnym, systemy zapisywania liczb, pole i obwód prostokątów, rysowanie i mierzenie kątów, proste prostopadłe i proste równoległe, rozwiązywanie zadań tekstowych, skala i plan, podzielność liczb naturalnych.

8 Zajęcia logopedyczne Prowadzący: Barbara Ćwiklik Grupa 3 Zajęcia logopedyczne w ramach projektu Nasza wiedza nasza przyszłość prowadzono raz w tygodniu, jedną godzinę Po badaniu mowy dziecka stosowano: ćwiczenia usprawniające narządy mowy ćwiczenia oddechowe ćwiczenia słuchu fonematycznego ćwiczenia relaksacyjne ćwiczenia wyrazistej artykulacji samogłosek Następnie przystąpiono do korygowania wymowy głosek szumiących sz, cz, ż, dż. Wymawiano głoski w izolacji, sylabach, wyrazach i zdaniach. Stosowano różnorodne zabawy i ćwiczenia wykorzystując ciekawe pomoce dydaktyczne. Dużym zainteresowaniem cieszyły się: Memory Sowa gra w słowa Domina logopedyczne Rybki Piórka Karty logopedyczne Uczestnicy zajęć prawidłowo wymawiają głoski szumiące dobrze czytają teksty z tymi głoskami. W mowie potocznej i w ćwiczeniach ustnych wymagają jeszcze wiele ćwiczeń utrwalających.

9 Zajęcia dodatkowe Bliżej świata Prowadzący: Helena Sorota Grupa 2 Spotkania odbywały się jeden raz w tygodniu i trwały 45 minut. Uczniowie poznali elementy kultury, geografii i zwyczajów panujących w Zjednoczonym Królestwie. Rozwijali podstawowe sprawności językowe: słuchanie, czytanie, pisanie oraz mówienie. Wzbogacali zasób słownictwa. Współpracowali w grupie tworząc plakat na temat Dnia Świętego Patryka. Uczniowie bardzo chętnie brali udział w zajęciach, a te odbywały się w nowej pracowni językowej w Zespole Szkół w Szalowej

10 Zajęcia dodatkowe Dbamy o czystość języka Prowadzący: Agnieszka Wolanin W zajęciach dodatkowych Dbamy o czystość języka, które rozpoczęły się 1 marca 2011r. i trwały do 31 maja 2011r. wzięło udział 9 uczniów z klas czwartych, piątych i szóstych. W ramach projektu odbyło się 12 godzin lekcyjnych. Podczas zajęć realizowałam zagadnienia zgodnie z opracowanym programem zajęć. Część lekcji została przeprowadzona metodą projektu oraz metodą zajęć praktycznych. Uczniowie redagowali następujące formy wypowiedzi: zaproszenie, ogłoszenie, list, sprawozdanie i wywiad. Uczestnicy koła pracowali na miarę swoich możliwości. Mieli pozytywne nastawienie do podejmowanego wysiłku intelektualnego. Zredagowali krótką informację o swojej szkole, która została umieszczona na stronie internetowej projektu. Zdobywane umiejętności i wiadomości będą na bieżąco wykorzystywane przez uczniów na lekcjach języka polskiego.