Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej

Transkrypt

1 Przedmiotowy System Oceniania z Edukacji Wczesnoszkolnej Ocenianie osiągnięć edukacyjnych ucznia polega na rozpoznawaniu poziomu opanowania przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do wymagań wynikających z podstawy programowej oraz sformułowaniu oceny. Cel oceniania: dostarczanie nauczycielom możliwie precyzyjnej informacji o poziomie osiągania założonych celów kształcenia, szczególnie w zakresie umiejętności wynikających z poszczególnych edukacji, wdrażanie uczniów do systematycznej pracy, rozwijanie poczucia odpowiedzialności ucznia za osobiste postępy w dziedzinie edukacji szkolnej, wdrażanie uczniów do efektywnej samooceny, pobudzanie umysłowego rozwoju ucznia, ułatwianie nauczycielowi doskonalenia organizacji i metod pracy dydaktyczno wychowawczej, dostarczanie rodzicom informacji o postępach, trudnościach i specjalnych uzdolnieniach ucznia, Ocenianie szkolne obejmuje wiadomości i umiejętności ucznia wynikające z podstawy programowej w klasach I III. Nauczyciele na początku roku szkolnego informują uczniów oraz rodziców (opiekunów) o wymaganiach edukacyjnych. Umiejętności ucznia oceniane są systematycznie w ciągu roku szkolnego w oparciu o metody i narzędzia kontrolno-diagnostyczne takie jak: sprawdziany, testy kompetencji,

2 podręczniki, zeszyty ucznia i zeszyty ćwiczeń, bieżącą obserwację ucznia. W systemie oceniania bierzemy również pod uwagę: prace domowe, wytwory pracy ucznia, udział w konkursach. Ponadto po każdym bloku tematycznym uczeń otrzymuje ustną, a po określonej partii materiału pisemną informację zwrotną na temat jego osiągnięć, co robi dobrze, co wymaga poprawy oraz jak powinien dalej się uczyć. Śródroczne i roczne oceny klasyfikacyjne z obowiązkowych i dodatkowych zajęć edukacyjnych, a także śródroczna i roczna ocena klasyfikacyjna zachowania są ocenami opisowymi. Ocena opisowa uwzględnia poziom i postępy w opanowaniu przez ucznia wiadomości i umiejętności w stosunku do odpowiednich wymagań i efektów kształcenia oraz wskazuje potrzeby rozwojowe i edukacyjne ucznia związane z przezwyciężaniem trudności w nauce lub rozwijaniem uzdolnień. W klasach I - III szkoły podstawowej oceny bieżące są wyrażone za pomocą punktów w zakresie od 1 do 6. 6 pkt. otrzymuje uczeń, który bezbłędnie i samodzielnie wykonuje daną czynność, wykazuje własną inwencję twórczą, 5 pkt. otrzymuje uczeń, który samodzielnie i niemal bezbłędnie wykonuje daną czynność, 4 pkt. otrzymuje uczeń, który samodzielnie wykonuje daną czynność, sporadycznie popełnia błędy, 3 pkt. otrzymuje uczeń, który poprawnie wykonuje daną czynność,

3 popełnia błędy, czasami oczekuje pomocy nauczyciela, 2 pkt. otrzymuje uczeń, który oczekuje pomocy nauczyciela, popełnia liczne błędy, 1 pkt. otrzymuje uczeń, który wymaga stałej pomocy nauczyciela, a wyniki pracy są poniżej oczekiwań. W klasie pierwszej nauczyciel może wprowadzić dodatkowo ustalone znaki graficzne. Bieżąca ocena ucznia rejestrowana będzie: w e-dzienniku, w zeszycie, na wytworach pracy ucznia, w zeszycie i ćwiczeniach ucznia. Oceniane będą następujące obszary: a) Edukacja polonistyczna: technika głośnego czytania, ciche czytanie ze zrozumieniem, wypowiedzi ustne, recytacja, wypowiedzi pisemne (układanie zdań i redagowanie wybranych form wypowiedzi wielozdaniowej np. listu, opisu, zaproszenia, życzeń, ogłoszenia, notatki), pisanie (kaligrafia, przepisywanie, pisanie z pamięci i ze słuchu), znajomość zasad gramatyki i ortografii; b) Edukacja matematyczna: liczenie (dodawanie, odejmowanie, mnożenie i dzielenie), rozwiązywanie i układanie zadań tekstowych,

4 umiejętności praktyczne (na przykład: obliczenia pieniężne, zegar, kalendarz, mierzenie długości, objętości i masy, odczytywanie wskazań termometru), geometria c) Edukacja przyrodnicza: wiadomości przyrodnicze, prowadzenie obserwacji i własnych doświadczeń, d) Edukacja społeczna: tradycje kraju, regionu oraz innych narodów, znajomość symboli narodowych, e) Edukacja plastyczna: estetyka, pomysłowość i zaangażowanie w wykonanie pracy plastycznej, f) Edukacja muzyczna: śpiewanie poznanych piosenek, wiedza muzyczna, g) Edukacja techniczna: estetyka, pomysłowość i zaangażowanie w wykonanie pracy technicznej, h) Zajęcia komputerowe: znajomość zasad pracy z komputerem, korzystanie z udostępnionych stron i zasobów Internetowych, ćwiczenia praktyczne, i) Wychowanie fizyczne: zaangażowanie i aktywność ucznia na zajęciach, ogólna sprawność ruchowa. Ocena z języka angielskiego i języka mniejszości narodowej jest wyrażona w formie opisowej. Ocena zachowania ucznia stanowić będzie:

5 opinię o wypełnianiu przez ucznia obowiązków szkolnych, jego kulturze osobistej, udziale w życiu klasy i szkoły, postawie wobec kolegów i innych osób, postępowaniu zgodnie z dobrem społeczności szkolnej, dbałości o honor i tradycje szkoły, trosce o piękno mowy ojczystej, poszanowaniu bezpieczeństwa i zdrowia własnego oraz innych osób, okazywaniu szacunku innym osobom. Ocena wyrażona będzie w formie opisowej. Bieżąca ocena z zachowania może być wyrażona za pomocą znaków graficznych, opracowanych wspólnie z uczniami. Po ukończeniu pierwszego etapu kształcenia nagrodę książkową otrzymuje uczeń, który osiągnął bardzo dobre wyniki w nauce i zachowaniu. Opracował - zespół nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej.