Ogłoszenia przedszkolne

Transkrypt

1 Ogłoszenia przedszkolne NABOŻEŃSTWO RÓŻAŃCOWE PRZYGOTOWANIE DO ZAWIERZENIA PRZEDSZKOLA I RODZIN Zapraszamy do naszej kaplicy w dniu 4.października (środa) o g Rodzice odprowadzają dzieci do sal i przechodzą do kaplicy. (prosimy o punktualne przybycie do kaplicy) Poświęcenie różańców, wręczenie Rodzicom, Konferencja dla Rodziców Różaniec w intencjach Rodzin wspólnie z dziećmi 7.10 (sobota) g ZAWIERZENIE PRZEDSZKOLA NIEPOKALANEMU SERCU MARYI, KRÓLOWEJ POLSKI NA JASNEJ GÓRZE Dzieci prosimy przyprowadzić do zakrystii na g w mundurkach. *************************************************************************** 8.10 (nd.) Spotkanie integracyjne Przyjaciele Królika (śr.) wyjście do Cinema City O czym szumi las 4,5,6 latki (pon.) rozmowa nt. Jana Pawła II Przyjaciele Królika Spektakl Cisza. O dobrym wychowaniu *************************************************************************** Październik w przysłowiach Gdy Październik mroźny, nie będzie styczeń groźny Gdy w październiku ciepło chadza, w lutym mrozy naprowadza Październik chadza po kraju, cichnie ptactwo w gaju W październiku kawek gromada słotne dni nam zapowiada Gdy jesień zamglona, zima zaśnieżona Gdy łagodna jesień trzyma, będzie krótka, ostra zima

2 przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Nr 2. Październik 2017

3 Drodzy Rodzice, Kasztany, kasztany Dobrze nie przeoczyć tego pięknego doświadczenia, kiedy wspólnie z naszym dzieckiem zbieramy błyszczące brązowe kulki. W nieustannym, ogarniających wszystkich pędzie, warto zatrzymać się na chwilę i pozachwycać się tym cudem przyrody, dotykać, oglądać, słuchać szeleszczących liści W Kościele ten czas poświęcony jest szczególnie różańcowi. My, jako rodzice, jesteśmy zaproszeni do wprowadzenia dziecka w tę piękną modlitwę. Wykorzystajmy szybciej zapadające wieczory na tak spędzony czas. To bez wątpienia inwestycja, niekoniecznie finansowa, jednak przynosząca nieskończenie więcej zysków Redakcja

4 Przyjaciele Kłapouchego w październiku: Dziękują Bogu za piękną jesień Opowiadają o znakach jesieni w przyrodzie: zmiana barwy liści, usychanie, opadanie, spadające kasztany, orzechy, ochłodzenie Klasyfikują wg określonych cech: kolor, wielkość, kształt Śpiewają i ilustrują ruchem treść piosenki Ola i liście (sł. L.Krzemieniecka, M. Cukierówna) Rozróżniają kolory jesieni (czerwony, żółty, brązowy, pomarańczowy) Tworzą prace plastyczne o tematyce jesiennej Ubierają się stosownie do warunków pogodowych Opowiadają w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy Opisują wygląd i zwyczaje wiewiórki, jeża, niedźwiedzia, psa i kota Nazywają domy w których mieszkają zwierzęta Nazywają części swojego ciała Nabierają samodzielności w zakresie samoobsługi Liczą do dwóch Piosenka "Ola i liście" muz. M. Cukierówna sł. L. Krzemieniecka 1. Poszła Ola na spacerek, na słoneczko, na wiaterek. A tu lecą jej na głowę, liście złote i brązowe /2x/ 2. Myśli Ola: liści tyle, bukiet zrobię z nich za chwilę, la-la-la-la, la-la-la-la la-la-la-la, la-la-la-la /2x/ WIERSZ Idzie jeż, mały zwierz, Może ciebie pokłuć też. Więc uważaj na jeżyka, I go nigdy nie dotykaj.

5 Przyjaciele Kubusia Puchatka w październiku poznają: Wiersz: Jak przygotowują się zwierzęta (bocian, wiewiórka, jeż) do zimy (odlatują do Afryki, zbierają zapasy, zasypiają) Zmiany w wyglądzie zwierząt, np. zmiana ubarwienia, gęstnienie futra, piór. Liczebniki od jeden do sześć w aspektach: głównym i porządkowym Nazwy drzew owocowych Owoce egzotyczne Sposób wykonania kompotu Klasyfikowanie owoców ze względu na ich pochodzenie Różne rodzaje zapasów i przetworów przygotowywanych na zimę Wartości moralne takie jak: dobro, szacunek, uczciwość, odpowiedzialność, odwaga, sprawiedliwość, szczęście, piękno oraz ich przeciwieństwa np. zło, nieuczciwość, kłamstwo Zwroty grzecznościowe W spiżarni M. Kownacka W spiżarni na półkach zapasów bez liku są dżemy, kompoty złoty miód w słoiku. I cebula w wianuszku i grzybki suszone są główki kapusty ogórki kwaszone. A gdy będzie w zimie tęgi mróz na dworze, zapachnie nam lato gdy słoik otworzę. Piosenka: POLKA PRAWDZIWA 1. Śliweczka spadła z drzewa okrągła i dojrzała, samotna bardzo była i wokół spoglądała. Zobaczył to pomidor i podszedł do śliweczki, kłaniając się jej nisko, zaprosił do poleczki. Ref.Hop, hop, polka prawdziwa, pomidor skacze, śliwka się kiwa, hop, hop, polka prawdziwa, polka prawdziwa, hej! 2. Śliweczka się zmęczyła usiadła w cieniu róży pomidor się nie zmieścił bo trochę był za duży. Nie wiedział co ma zrobić znów podszedł do śliweczki kłaniając się jej nisko zaprosił do poleczki. Hop, hop, polka prawdziwa

6 Przyjaciel Królika w październiku: Ogólne cele dydaktyczno-wychowawcze: Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzegani podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: lekarz. Odbieranie otaczającego świata poprzez różne zmysły. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym. Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci. Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 1. Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy. Kształtowanie umiejętności rozróżniania i podawania nazw podstawowych figur geometrycznych. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: aparat, las, mama. Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głosek a, l, m w wyrazach. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w zabawach muzyczno-rytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. Wiersz Jesienny pociąg D. Gellner Stoi pociąg na peronieżółte liście ma w wagonie i kasztany, i żołędziedokąd z nimi jechać będzie? Rusza pociąg sapiąc głośno. Już w przedziałach grzyby rosną, a na półce, wśród bagaży, leży sobie bukiet z jarzyn. Pędzi pociąg lasem, polem pod ogromnym parasolem. Zamiast kół kalosze ma, za oknami deszcz mu gra. O, zatrzymał się na chwilę! Ktoś w wagonie drzwi uchylił i potoczył w naszą stronę jabłko duże.

7 Sałatka jarzynowa ( Śpiewające brzdące, cz. 1) 1. Gdy ogórek wesoło śmieje się A pomidor wciąż na mnie patrzy tak To do głowy przychodzi jedna myśl, Że sałatkę zrobić chcę. Ref. Sałatka, sałatka jarzynowa Bardzo smaczna, tak smaczna jest i zdrowa A jeśli kolego o tym nie wiesz, To możesz kłopoty mieć. 2. I cebuli jeszcze troszeczkę dam, Choć zgryźliwie szczypie w nos. No, bo o tym to chyba każdy wie, Że cebule zdrowe są. Ref. Sałatka 3. Teraz wszystko wymieszam mocno tak, Trochę pieprzu i soli jeszcze dam I spróbować ją teraz szybko chcę, Bo wygląda pysznie tak. Ref. Sałatka.

8 Przyjaciel Tygryska w październiku ROZPOZNAJE I NAZYWA OWOCE POLSKICH SADÓW, ROZPOZNAJE W WYRAZACH I NAZYWA LITERY O, A, E, M, OPOWIADA HISTORYJKĘ PEŁNYMI ZDANIAMI, INSCENIZUJE TEKST PIOSENKI I WIERSZA, ODPOWIADA NA PYTANIA DOTYCZĄCE OPOWIADANIA, TWORZY PROSTE DRZEWO GENEALOGICZNE SWOJEJ RODZINY, ZNA ZAWODY SWOICH RODZICÓW, PRZYPISUJE CYFRY DO ODPOWIEDNICH ZBIORÓW, WIE, JAK DBAĆ O PSA, WYPOWIADA SIĘ O TYM, JAK PSY POMAGAJĄ LUDZIOM, POTRAFI WIĄZAĆ KOKARDĘ, SKACZE PRZEZ SKAKANKĘ, AKTYWNIE UCZESTNICZY W ĆWICZENIACH WIERSZ L. ŁĄCZ POGODNA JESIEŃ NIE MYŚL NIGDY, ŻE JESIEŃ JEST SMUTNA, PRZYDYMIONA, WYBLAKŁA, DESZCZOWA, ŻE TO KONIEC WAKACJI I SŁOŃCA, MAMA LEŻAK NA STRYCHU JUŻ CHOWA. PATRZ, JAK CIESZY SIĘ RUDA WIEWIÓRKA, CO JAK PŁOMYK WŚRÓD DĘBÓW SKAKAŁA, A JAGODY, ŻOŁĘDZIE, ORZECHY GDZIEŚ WŚRÓD LIŚCI I TRAW POCHOWAŁA. JUŻ CHOMIKI, BORSUKI I KUNY POZBIERAŁY ZAPASY NA ZIMĘ, BO NIEDŁUGO KORALE JARZĘBIN BĘDĄ MIAŁY ZE ŚNIEGU PIERZYNĘ.

9 PIOSENKA W SADZIE JESIENIĄ SŁ. I MUZ. J. KUCHARCZYK KIEDY W SADZIE DOJRZEWAJĄ JABŁKA, GRUSZKI, ŚLIWKI, WTEDY DZIECI NA OWOCE SZYKUJĄ KOSZYCZKI. REF. ZŁOTE GRUSZKI IŚLIWKI JUŻ SIĘ DO NAS ŚMIEJĄ, A CZERWONE JABŁUSZKA W SŁOŃCU SIĘ RUMIENIĄ. ACH, JAK ŁADNIE DZISIAJ W SADZIE, TAK SŁONECZKO ŚWIECI, JUŻ OWOCÓW PEŁNE KOSZE NAZBIERAŁY DZIECI. DZIŚ JESIENI ZA TE DARY PIĘKNIE DZIĘKUJEMY, A OWOCE UMYJEMY I JE WSZYSTKIE ZJEMY

10 Ćwiczenia ręki u logopedy. Czy mają sens? Ktoś zapyta, co ma ręka do mówienia? Po, co ćwiczyć z dzieckiem budowanie wieży z klocków, nawlekanie koralików na sznurek? Po, co wycinać, przyklejać, rysować, malować? Jednym słowem, po, co brudzić i męczyć ręce, kiedy chodzi tu o język? Rozwój ruchowy dziecka, a szczególnie praca ręki, pozostaje w ścisłym związku z rozwojem i jakością mowy. W mózgu ośrodek ruchowy ręki i ośrodek ruchowy mowy (odpowiedzialny m.in. za pracę języka) są bardzo mocno powiązane. Obie funkcje należą do wyższych i złożonych czynności mózgowych zajmujących największy, w porównaniu z innymi funkcjami, obszar kory mózgowej. Bardzo często u dzieci, które ruchowo rozwijają się wolniej, mniej precyzyjnie, mają problemy z napięciem mięśniowym, koordynacją wzrokowo-ruchową, małą motoryką (kolorowanie, rysowanie, malowanie, układanie) zauważa się późniejszy rozwój mowy. Obniżone napięcie mięśni w obszarze całego ciała skutkuje również obniżonym napięciem mięśni aparatu artykulacyjnego. Problemy z wykonywaniem precyzyjnych czynności z wykorzystaniem chwytu pęsetowego czy szczypcowego utrudniają, a czasem nawet uniemożliwiają dziecku wykonywanie precyzyjnych ruchów artykulacyjnych (wypowiadanie głosek, sylab, słów, budowanie zdań). Dla czynności mówienia (artykułowania głosek, sylab, słów, zdań oraz rozbudowanych wypowiedzi językowych) istotny jest rozwój motoryki całego ciała, szczególnie zaś motoryki małej, motoryki precyzyjnej. Od sprawności ruchowej rak zależy sprawność aparatu mowy (sprawność artykulatorów). Z kolei od sprawności ruchowej aparatu mowy zależy zdolność artykułowania. Ruchy artykulacyjne są szybkie i precyzyjne, a przechodzenie od jednych głosek do drugich wymaga właściwego czucia ułożenia narządów mowy. Zdolność mówienia jest więc niezwykle złożoną, skomplikowaną czynnością motoryczną. Wszystkie zabawy rozwijające sprawność manipulacyjną, czyli ruchy precyzyjne dłoni i palców działają stymulująco na rozwój mowy dziecka, pobudzają ośrodki mowy w mózgu, dlatego też są nieodłącznym elementem terapii logopedycznej. UWAGA: Warto wiedzieć, że podawanie dziecku 2-3- letniemu picia czy jedzenia w butelce jest narażaniem go na problemy z poprawną wymową.

11 Jak pomóc dzieciom, aby radziły sobie z własnymi uczuciami? Dzieci potrzebują tego, aby ich uczucia były akceptowane i rozumiane. 1. Słuchaj dziecka spokojnie i z uwag ą 2. Zaakceptuj jego uczucia słowami O! Mhmm, rozumiem 3. Określ te uczucia, nazwij je: To frustrujące 4. Zamień pragnienia dziecka w fantazję: Rzeczywiście, gdyby wakacje trwały cały rok, moglibyśmy wciąż bawić się na dworze Wszystkie uczucia można zaakceptować. Pewne działania należy ograniczyć: Widzę, że jesteś wściekły na brata, powiedz mu o tym, zamiast go bić Rozwój człowieka to najbardziej fascynujące zjawisko we wszechświecie. Wychowanie to pomaganie początkowo bezradnemu i nieświadomemu siebie dziecku, by stopniowo stawało się ono kimś, kto potrafi myśleć, kochać i pracować. Nic zatem dziwnego, że odpowiedzialne wychowanie wymaga wyjątkowych kompetencji, które bywają określane mianem geniuszu wychowawczego. Wychowankowie potrzebują nie tylko nauczycieli, ale też mistrzów i przyjaciół, którzy będą towarzyszyć im w drodze z miłością, a jednocześnie ze stanowczością.

12 Czego warto unikać, chcąc dobrze wychowywać Jeśli zależy ci, by twoje dziecko było szczęśliwe: - nie poniżaj i nie okazuj braku szacunku Nie chodzi tu jedynie o ciągłe wytykanie dziecku jego błędów. Ono doskonale zna się na rodzicielskich cichych dniach, umie rozpoznawać, kiedy sami wobec siebie nie okazujecie szacunku. Obserwacja Waszych konfliktów sprawia, że nie czuje się bezpiecznie we własnym domu, a w dodatku ma wrażenie, że powinno stanąć po stronie jednego z rodziców. - nie okazuj braku uwagi To, że czasami jesteśmy zajęcia, jest całkowicie normalne. Ale warto nie traktować dziecka jak kolejnego obowiązku. Jeśli nie mamy czasu na zabawę, bo jesteśmy zajęci pracami w domu, zaprośmy do nich dziecko. Staraj się nie obrażać na dziecko, kiedy zachowuje się niegrzecznie. - nie ignoruj i nie umniejszaj potrzeb Nie pozwól, aby dziecko poczuło, że jego problemy są dla ciebie nieistotne. Oczywiście może Ci się wydawać, że Twoje problemy są prawdziwe, a te związane ze zburzoną wieżą z klocków nie. Ale pamiętaj, że Ty również byłaś dzieckiem. - nie poniżaj, nie ośmieszaj w obecności innych Nie ma nic gorszego niż negatywne wypowiedzi kierowane do dziecka w towarzystwie innych dzieci czy dorosłych. Nieprzyjemne uwagi, które Tobie wydają się nieszkodliwe, sprawiają, że dziecko przestaje wierzyć we własne siły. Możemy być pewni, że prędzej czy później odbije się to na jego szczęściu.