Ogłoszenia przedszkolne

Transkrypt

1 Ogłoszenia przedszkolne W październiku zachęcamy do uczestnictwa w NABOŻEŃSTWACH RÓŻAŃCOWYCH. W szczególny sposób zachęcamy do modlitwy różańcowej w naszej kaplicy, na którą zapraszamy w każdą środę o g Modlitwę poprowadzą: latki Przyjaciele Tygryska latki Przyjaciele Królika latki Przyjaciele Kubusia Puchatka latki Przyjaciele Kłapouchego 5.10 (pn.) o g.8.00 rozpoczynamy modlitwę całej wspólnoty wychowawczej naszego przedszkola w intencjach rodzin. Będziemy się spotykali w każdy poniedziałek, aby u progu nowego tygodnia zawierzyć Bogu nasze przedszkolaki, ich rodziny oraz całą wspólnotę wychowawczą. Zapraszamy dzieci i rodziców do wspólnej modlitwy w auli Najświętszej Rodziny (ok. 10 min) (sb.) g Pasowanie 3 latków na przedszkolaka (pt.) Teatrzyk Art Re Żółw i zając (wt.) g EUCHARYSTIA na Jasnej Górze

2 przedszkolne nowinki dla całej rodzinki Nr 2. PAŹDZIERNIK 2015

3 Drodzy Rodzice Przed nami piękny jesienny miesiąc. To październikowi zawdzięczamy zwrot złota polska jesień. Oby ten aktualny potwierdził dobrą opinię o sobie. Zachęcamy do skorzystania z pełni uroków, którymi obdarza nas czas. Wyjdźmy z dziećmi do parku. Kolorowe liście, żołędzie, kasztany staną się inspiracją do wspólnie spędzanego czasu. A wyprawy po grzyby? Coraz bardziej egzotyczne zajęcie Może warto pozwolić na to doświadczenie dziecku? Październik to również miesiąc różańca. To my rodzice możemy wprowadzić nasze dzieci w tę piękną modlitwę. Dobrego czasu dla wszystkich! Redakcja Przyjaciele Kłapouchego w październiku

4 Dziękują Bogu za piękną jesień Opowiadają o znakach jesieni w przyrodzie: zmiana barwy liści, usychanie, opadanie, spadające kasztany, orzechy, ochłodzenie Klasyfikują wg określonych cech: kolor, wielkość, kształt Śpiewają i ilustrują ruchem treść piosenki Ola i liście Rozróżniają kolory jesieni (czerwony, żółty, brązowy, pomarańczowy) Tworzą prace plastyczne o tematyce jesiennej Ubierają się stosownie do warunków pogodowych Opowiadają w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy Opisują wygląd i zwyczaje wiewiórki, jeża, niedźwiedzia, psa i kota Nazywają domy w których mieszkają zwierzęta Nazywają części swojego ciała Nabierają samodzielności w zakresie samoobsługi Liczą do dwóch Piosenka Ola i liście 1. Poszła Ola na spacerek, na słoneczko, na wiaterek. A tu lecą jej na głowę, liście złote i brązowe /2x/ WIERSZ Idzie jeż, mały zwierz, Może ciebie pokłuć też. Więc uważaj na jeżyka, I go nigdy nie dotykaj. 2. Myśli Ola: liści tyle, bukiet zrobię z nich za chwilę, la-la-la-la, la-la-la-la la-la-la-la, la-la-la-la /2x/ Przyjaciele Kubusia Puchatka w październiku

5 Dziękują Bogu za piękną jesień Opowiadają o znakach jesieni w przyrodzie: zmiana barwy liści, usychanie, opadanie, spadające kasztany, orzechy, ochłodzenie Klasyfikują wg określonych cech: kolor, wielkość, kształt Rozróżniają kolory jesieni (czerwony, żółty, brązowy, pomarańczowy) Tworzą prace plastyczne o tematyce jesiennej Ubierają się stosownie do warunków pogodowych Starają się być samodzielne w zakresie samoobsługi Opowiadają w jaki sposób zwierzęta przygotowują się do zimy Opisują wygląd i zwyczaje wiewiórki, jeża, niedźwiedzia, Nazywają domy w których mieszkają zwierzęta Poznają zwierzęta domowe Rozpoznają i nazywają wybrane owoce Klasyfikują owoce ze względu na ich rodzaj Wierszyk: Zbieramy kasztany Zbieramy kasztany, robimy w nich dziurki, a wtedy je można nawlekać na sznurki. Tak robi się lejce, naszyjnik z korali. Kasztany, kasztany będziemy zbierali. Piosenka:

6 Przyszła do nas jesień Przyszła do nas jesień pada deszcz. Pod kołderką z liści siedzi jeż. Refren: La, la, la, la. La, la, la, la. Pod kołderką z liści siedzi jeż. Przyszła do nas jesień z czerwienią. W sadzie się jabłuszka rumienią. Refren: La, la, la, la. La, la, la, la. W sadzie się jabłuszka rumienią. Przyszła do nas jesień z grzybkami. Mama robi zupkę z kurkami. Refren: La, la, la, la. La, la, la, la. Mama robi zupkę z kurkami. Przyszła do nas jesień ze złotem. Leży dywan z liści pod płotem. Refre:n La, la, la, la. La, la, la, la. Leży dywan z liści pod płotem. Przyjaciel Królika w październiku poznają

7 ZMIANY ZACHODZĄCE W PRZYRODZIE JESIENIĄ; ROZUMIEJĄ POTRZEBĘ ODPOWIEDNIEGO ODŻYWIANIA SIĘ W OKRESIE JESIENI ORAZ UBIERANIA SIĘ W CZASIE CHŁODNYCH DNI; POTRAFIĄ OMÓWIĆ CHARAKTERYSTYCZNE CECHY JESIENI; DBAJĄ I SZANUJĄ KSIĄŻKI; POPRAWNIE ROZWIĄZUJĄ ZAGADKI DOTYCZĄCE BOHATERÓW BAJEK; POTRAFIĄ ZAPROJEKTOWAĆ I WYKONAĆ PRACĘ PLASTYCZNĄ NA OKREŚLONY TEMAT; ZNAJĄ ATRYBUTY ZWIĄZANE Z PRACĄ KUCHARZA; NAZYWAJĄ SPRZĘTY I URZĄDZENIA KOJARZĄCE SIĘ Z PRACĄ KUCHARZA, ZGODNIE WSPÓŁDZIAŁAJĄ W GRUPIE; CZERPIĄ RADOŚĆ ZE WSPÓLNEJ ZABAWY. Wiersz JESIENNY POCIĄG Stoi pociąg na peronie - żółte liście ma w wagonie i kasztany, i żołędzie - dokąd z nimi jechać będzie? Rusza pociąg sapiąc głośno. Już w przedziałach grzyby rosną, a na półce, wśród bagaży, leży sobie bukiet z jarzyn. Pędzi pociąg lasem, polem pod ogromnym parasolem. Zamiast kół kalosze ma, za oknami deszcz mu gra. O, zatrzymał się na chwilę! Ktoś w wagonie drzwi uchylił potoczył w naszą stronę jabłko duże i czerwone. Piosenka

8 MOJA FANTAZJA 1. To szkiełko wszystko potrafi, na każde pytanie odpowie, wystarczy wziąć je do ręki i wszystko będzie różowe, wystarczy wziąć je do ręki, usypać ziarnko fantazji i już za chwile można dolecieć aż do gwiazdy. Ref.: Fantazja, fantazja, bo fantazja jest od tego, aby bawić się, aby bawić, aby bawić się na całego (fantazja) lalalalalala lalalalala. 2. To szkiełko nigdy nie płacze, zawsze jest w dobrym humorze, to szkiełko wszystko rozumie, każdemu chętnie pomoże, wystarczy wziąć je do ręki ziarnko fantazji dosypać i już za chwile można z panem Kleksem w świat pomykać! Ref.: Bo fantazja, fantazja, bo fantazja jest od tego, aby bawić się, aby bawić, aby bawić się na całego (fantazja) lalalalalala lalalalala. Przyjaciele Tygryska w październiku:

9 Przestrzeganie zasad panujących w przedszkolu. Przestrzeganie podstawowych zasad korzystania z placu zabaw. Poznanie funkcji instytucji niosących pomoc: lekarz Odbieranie otaczającego nas świata poprzez różne zmysły. Poznawanie zmian zachodzących w przyrodzie związanych z jesienią w parku, w lesie, w gospodarstwie domowym. Kształtowanie umiejętności sprawnego przeliczania w granicach możliwości dzieci. Wprowadzenie wzoru graficznego liczby 1. Kształtowanie umiejętności klasyfikowania według jednej cechy. Kształtowanie umiejętności rozróżniania i nazywania podstawowych figur geometrycznych. Kształtowanie umiejętności uważnego słuchania utworów literackich. Kształtowanie umiejętności całościowego czytania wyrazów: las, parasol, gra. Kształtowanie umiejętności analizy i syntezy słuchowej wyrazów, wysłuchiwania głoski l, p, g, w wyrazach. Nauka piosenek i pląsów. Wdrażanie do udziału w zabawach muzycznorytmicznych przy piosenkach znanych dzieciom. Wiersze KOLCZASTY JEŻ

10 To jest jeżyk, mały jeżyk, Jeżyk z kolców ma kołnierzyk z kolców płaszczyk, z kolców szalik, tylko nosek jak koralik( ) CEBULKA Cebulka, cebulka okrągła jak kulka. Buraczka wołała, bo tańcować chciała. Buraczek, buraczek, miał czerwony fraczek z cebulką tańcował nóżek nie żałował. Integracja sensoryczna

11 Gdy wszystkie zmysły działają prawidłowo, dziecko rozwija się w sposób harmonijny, co możemy zobaczyć w jego zachowaniu i ruchach. Zaburzenia integracji sensorycznej są wynikiem błędnie działającego układu nerwowego: bodźce są niewłaściwie odbierane, analizowane i następuje błędna na nie reakcja. Wybrane objawy dysfunkcji, które powinny zaniepokoić rodziców i pedagogów: - dziecko jest impulsywne, nadwrażliwe, często się obraża, reaguje nieadekwatnie do sytuacji - często jest negatywnie nastawione, bywa uparte - unika bliskiego kontaktu podczas zabaw z bliskimi - potrzebuje więcej czasu niż inni, aby się zaadaptować do nowych warunków - czynności samoobsługowe sprawiają duże problemy, wykonuje je powoli i mało sprawnie - w czasie jedzenia preferuje pokarmy zmiksowane, przeszkadzają mu np. grudki - nie lubi myć włosów, uszu, obcinać włosów i paznokci - szybko się męczy, nie potrafi długo utrzymać jednej pozycji, podczas siedzenia kładzie się na stole, podpiera głowę rękami - z trudnością koncentruje się na wykonywanych czynnościach, łatwo się rozprasza - nie przejawia dominacji ręki - jest bardzo ruchliwe, nie potrafi przez dłuższy czas pozostać w jednym miejscu, biega, skacze, wspina się - nie potrafi dostosować swoich ruchów do ruchów innych dzieci lub do wymogów sytuacji, np. biega za wolno lub za szybko, słabo się orientuje podczas gier i zabawa zespołowych - przejawia obniżoną precyzję ruchów, trudność sprawia mu: posługiwanie się nożyczkami, rysowanie po śladzie, trzymanie się w konturze podczas kolorowania - w sposób nieprawidłowy a czasami bardzo dziwny trzyma różne przedmioty: nożyczki, kredki, łyżkę

12 - boi się upadku, wysokości, niepokoi się, gdy musi oderwać nogi od podłoża, niepewnie czuje się podczas wchodzenia i schodzenia ze schodów - nauka czytania i pisania sprawia mu dużą trudność, myli znaki graficzne, gubi litery, przekręca je - ma trudności z zachowaniem równowagi, potyka się i przewraca, nawet na tzw. prostej drodze - zdarza mu się niechcący wpadać na meble czy inne dzieci - często myli stronę prawą i lewą - nie lubi zabaw na karuzelach, huśtawkach, bujakach lub przeciwnie może się bawić na nich bez końca. Rodzice! Integrację sensoryczną swojego dziecka możecie wspierać również w domu: Zachęcajcie dziecko do zabaw ruchowych: podskoki, turlanie, wspinanie się, siłowanki. Proponujecie wykorzystanie w zabawie różnorodnych, czasami dziwnych materiałów czy narzędzi: drewniane łyżki, metalowe miski, tkaniny o różnych fakturach, papier ścierny, druciki, wata, folia, gazety, kasztany, żołędzie. Patyczki, kamienie, suche kwiaty, piasek, glina, woda. Dajcie dziecku szansę, by mogło samo podjąć działanie i być w nim samodzielne nie wyręczajcie go, bądźcie cierpliwi, czuwajcie nad bezpieczeństwem. Pozwólcie wejść na drzewo, pochodzić boso po kałużach, pobawić się w błocie. Nie organizujecie mu całego czasu wolnego, nie przemęczajcie nadmiarem zajęć dodatkowych. Doceńcie zalety swobodnej zabawy i kreatywną moc nudy. Pamiętajcie o tym, że mózg najlepiej i najszybciej uczy się w ruchu! Rozpoczynamy cykl BIBLIOTECZKA RODZICA. Będziemy każdego miesiąca proponować tytuł, z którym warto się zapoznać. W październiku jest to: Spitzer Manfred: Cyfrowa demencja. Wyd. Dobra Literatura. 2013