PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA PAŹDZIERNIK 2016 W GRUPIE 5- i 6- LATKÓW STOKROTKI

Transkrypt

1 PLAN PRACY DYDAKTYCZNEJ NA PAŹDZIERNIK 2016 W GRUPIE 5- i 6- LATKÓW STOKROTKI Tydzień I Jesień w sadzie Tydzień III Nasze rodziny Tydzień II Jesień na działce Tydzień IV Nasi domowi ulubieńcy Treści programowe Uczymy się czytać czytania rozpoznawanie liter drukowanych małych i wielkich Dzień tygodnia/ temat dnia Aktywność i działalność dziecka Cele ogólne Cele operacyjne Numery obszarów z podstawy programowej Rozmowa na temat sadu- Ola w sadzie - wprowadzenie litery o: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. -rozpoznawanie i nazywanie drzew owocowych oraz - zapoznanie z literą o, małą i wielką,drukowaną i pisaną Dziecko: rozpoznaje wybrane owoce oraz nazywa drzewa owocowe literę o: małą i wielką, 5.4., 12.1., 12.3., 14.1., 14.7.,16 Nasza edukacja matematyczna Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia rozpoznawanie cyfr Ćwiczenia w liczeniu Owoce z sadu. Przedszkolny sad wykonanie makiety sadu z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. umiejętności liczenia umiejętności łączenia ze sobą różnorodnych materiałów liczy w zakresie sześciu łączy ze sobą różne elementy w celu utworzenia jednej całości 5.3., 5.4., 9.1., 12.1., 13.1.

2 Poznajemy przyrodę Jesień rozpoznawanie drzew owocowych po owocach; wyjaśnienie znaczenia słowa sad Ćwiczenia gimnastyczne- zestaw nr IV Malowanie sylwet. zapoznanie z wyglądem sklepu z owocami umiejętności malowania nazywa owoce maluje sylwety 5.3., 5.4., 8.3., 9.1., poznawanie wy branych egzotycznych nazywanie przetworów z i warzyw (dżemy, soki, kiszonki, kompoty); samodzielne wykonywanie wybranych przetworów Konstruowanie gry matematycznej Zbieramy owoce w sadzie. Wprowadzenie zapisów cyfrowych liczb 1 i 2 zachęcanie do wymyślania i przestrzegania prawideł gry matematycznej zapoznanie z zapisem cyfrowym liczb 1 i 2 podaje propozycje prawideł do gry matematycznej oraz ich przestrzega cyfry 1 i , 1.2., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 12.1., 13.1., (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 36, 52, 53) Teatrzyk na Arterii Skąd są te owoce? rozróżnianie pochodzących z sadu i południowych na podstawie naturalnych okazów i obrazków. - rozwijanie wyobraźni klasyfikowanie ze względu na ich pochodzenie stosuje nazwę: owoce egzotyczne 4.2., 5.4., 12.1., 13.1., 14.1., Uczymy się czytać czytania rozpoznawanie liter drukowanych małych i Ala na działce -Wprowadzenie litery a: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. rozpoznawanie i nazywanie warzyw zapoznanie z literą a: małą i wielką, warzywa oraz literę a: małą i wielką, 5.3., 5.4., 12.1., 14.7., 16

3 wielkich. Nasza edukacja matematyczna Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia rozpoznawanie cyfr Inscenizowanie wiersza J. Koczanowskiej W jesiennym ogrodzie (z wykorzystaniem wymienionych w nim warzyw). mowy sprawności fizycznej wypowiada się na podany temat, tworzy proste dialogi wykonuje ćwiczenia ruchowe 5.3., 5.4., 12.1., 13.5., Ćwiczenia gimnastyczne zestaw nr IV Poznajemy przyrodę Jesień nazywanie przetworów z i warzyw (dżemy, soki, kiszonki, kompoty); samodzielne wykonywanie wybranych przetworów Spotkanie z Filharmonią Historyjka obrazkowa Pracowity dzień babci Honoraty. - umuzykalnienie dzieci dostrzeganie rytmiczności dnia oraz następstwa czasowego śpiewa piosenkę i rytmicznie klaszcze zna pory dnia; opowiada historyjkę z uwzględnieniem kolejności zdarzeń 5.3., 5.4., 8.1., 12.1., rozpoznawanie i nazywanie wybranych warzyw; rozróżnianie ich za pomocą wzroku, dotyku, smaku, zapachu. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej Zabawa dydaktyczna Które części warzyw zjadamy? Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 3. określanie jadalnych części warzyw zapoznanie z zapisem cyfrowym liczby 3 wymienia części warzyw i określa, w jakiej postaci nadają się do spożycia cyfry: 1, 2, , 1.2., 3.1., 3.2., 5.3., 5.4., 12.1., 12.3., 13.4., aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 36, 52, 53) Całodniowa wycieczka do Nibylandii w Mysłowicach - zabawy ruchowe wykonuje ćwiczenia ruchowe 13.5., 14.6.

4 Nasze rodziny Podawanie informacji na temat swojej rodziny podawanie informacji, jakie zawody wykonują rodzice, czym się zajmują Urodziny Kubusia Puchatka - udział w uroczystościach przedszkolnych - uczestniczy w różnorodnych zabawach 13.5., 14.6., 16 określanie czynności domowych wykonywanych przez poszczególnych członków rodziny podawanie powiązań między członkami rodziny, np. babcia to mama mamy lub mama taty Teatrzyk sylwet na podstawie wiersza T. Fiutowskiej Kim jestem? Moja mama- Wprowadzenie litery m: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. określanie relacji między członkami rodziny zapoznanie z literą m: małą i wielką, wymienia członków swojej rodziny literę m: małą i wielką, 5.3., 5.4., 14.1., 14.4., 15.1., 14.7., 14.8 wyjaśnienie wieloznaczności słowa dom dzielenie się wiadomościami na temat życia w rodzinie, np. sposobów wspólnego spędzania czasu, pojawienie się nowego potomka Zabawy matematyczne W rodzinnej szafie. Zabawy przy piosence Maszerują przedszkolaki. wyrabianie spostrzegawczości wrażliwości muzycznej segreguje przedmioty według określonych cech i układa je zgodnie z zaproponowanym rytmem interpretuje muzykę ruchem 1.1., 3.2., 4.2., 5.3., 5.4., 8.1., Wzmacnianie więzów w rodzinie wzajemne okazywanie sobie uczuć, mówienie o nich tworzenie wzajemnych relacji, opartych na szacunku, akceptacji i miłości Zabawa dydaktyczna Rodzinne przyjęcie. Zapoznanie z figurą geometryczną kwadratem. zainteresowań domowymi czynnościami rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych prawidłowo nakrywa do stołu kwadrat 1.1., 2.2., 3.2., 5.3., 5.4., 13.8., 14.3., 15.1.

5 Uczymy się czytać czytania rozpoznawanie liter drukowanych małych i wielkich. Nasza edukacja matematyczna Rozwijanie intuicji geometrycznej nazywanie figur geometrycznych. (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 23,24, 36, 52) Zabawa dydaktyczna Kim są nasi rodzice? Zabawy badawcze Bawimy się z wiatrem. zainteresowania pracą rodziców zapoznanie z wpływem wiatru na środowisko przyrodnicze rozpoznaje wybrane zawody; wypowiada się na temat pracy zawodowej swoich rodziców podaje przykłady pozytywnych i negatywnych wpływów wiatru na środowisko przyrodnicze 1.1., 3.2., 5.3., 5.4., 11.1., Uczymy się czytać czytania rozpoznawanie liter drukowanych małych i wielkich. Nasza edukacja matematyczna Kształtowanie pojęć liczbowych i umiejętności liczenia rozpoznawanie cyfr Skąd się wzięły koty? Wprowadzenie litery e: małej i wielkiej, drukowanej i pisanej. zapoznanie z literą e: małą i wielką, literę e: małą i wielką,drukowaną i pisaną 5.4., 12.2., 14.6., 14.7., 14.8.,16 Poznajemy przyrodę Przyroda w sali, w domu poznawanie zasad dbania Słuchanie wiersza M. Berowskiej Piesek Kruczek. mowy sprawności manualnej wypowiada się na temat psich zwyczajów wypełnia 1.1., 3.1., 5.4., , 9.1., 12.2.

6 o zwierzęta hodowane w domu: karmienia ich, wizyt u weterynarza, Wełniany piesek wyklejanie sylwety psa kawałkami pociętej włóczki. ograniczoną konturem powierzchnię ścinkami wełny zapewnienia odpowiedniego miejsca na odpoczynek i sen, wychodzenia na spacer nazywanie dorosłych i młodych zwierząt Zabawy przy piosence Popatrzcie na jamniczka. Zabawy matematyczne Duże koty i małe koty. umuzykalnienie dzieci porównywanie zbiorów równolicznych reaguje ruchem na opadającą i wznoszącą się melodię określa liczebność danego zbioru 5.3., 5.4., 8.1., 91., 13.1., (Nasze przedszkole. Program edukacji przedszkolnej aktywności dzieci, Grupa MAC S.A. 2016, s. 36, 52, 57) Akwarium wykonanie papierowego akwarium w słoiku. Wprowadzenie zapisu cyfrowego liczby 4. sprawności manualnej zapoznanie z cyfrą 4 łączy ze sobą różne elementy według własnych pomysłów cyfry: 1, 2, 3, , 9.1., 12.2., 13.4., 14.1., Zwierzęta w schroniskuwypowiadanie na podstawie obrazków się na temat -Jak pies pomaga człowiekowi? - Ćwiczenia gimnastyczne - zestaw nr V opiekuńczego stosunku do zwierząt sprawności fizycznej dokarmia zwierzęta sprawnie wykonuje ćwiczenia 5.3., 5.4., 14.1., 14.3., 14.6.