SYLABUS. DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) Programowanie treningu osób niepełnosprawnych

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA (skrajne daty) 1.1. PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Programowanie treningu osób niepełnosprawnych Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Wydział Medyczny Instytut Fizjoterapii Fizjoterapia Studia I stopnia Praktyczny * - zgodnie z ustaleniami na wydziale Niestacjonarne III rok, 5 semestr Przedmiot kształcenia treści kierunkowych Mgr Dorota Byjoś Mgr Dorota Byjoś 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Wykł. Ćw. Konw. Lab. Sem. ZP Prakt. GN Liczba pkt ECTS Sposób realizacji zajęć X zajęcia w formie tradycyjnej zajęcia realizowane z wykorzystaniem metod i technik kształcenia na odległość 1.4. Forma zaliczenia przedmiotu/ modułu ( z toku) ( egzamin, zaliczenie z oceną, zaliczenie bez oceny)

2 2.WYMAGANIA WSTĘPNE Znajomość anatomii, fizjologii człowieka. Wiedza z zakresu metodyki nauczania ruchu, zespołowych gier sportowych, ćwiczeń muzyczno-ruchowych. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu C1 C2 Zdobywanie wiedzy z zakresu doboru ćwiczeń dla osób niepełnosprawnych. Zdobywanie wiedzy z zakresu dyscyplin sportowych dla osób niepełnosprawnych. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU EK ( efekt kształcenia) EK_01 EK_02 EK_03 EK_04 Treść efektu kształcenia zdefiniowanego dla przedmiotu (modułu) Ma wiedzę z zakresu analizy aktów ruchowych i metodyki nauczania ruchów u osób niepełnosprawnych. Zna zasób ćwiczeń i umie dobrać zestawy przydatne do programowania treningu osób niepełnosprawnych. Posiada umiejętności ruchowe z zakresu wybranych form aktywności fizycznej. Potrafi rozwiązywać problemy związane z programowaniem treningu osób niepełnosprawnych. Odniesienie do efektów kierunkowych (KEK) K1P_W20 (+) K1P_W22 (+) K1P_U17 (+) K1P_K12 (+) 3.3 TREŚCI PROGRAMOWE A. Problematyka ćwiczeń konwersatoryjnych Treści merytoryczne Zapoznanie z treściami programu nauczania. Podanie obowiązującej literatury. Podstawy naukowe, nazewnictwo i systematyka. Zajęcia organizacyjne. Wprowadzenie do tematyki przedmiotu. Struktura treningu. Ogólny podział metod prowadzenia treningu. Zasady, formy, środki stosowane w treningu osób niepełnosprawnych. Metodyka prowadzenia treningu siłowego, treningu siłowo-szybkościowego, siłowo-wytrzymałościowego. Szybkość - metodyka prowadzenia treningu szybkościowego. Wytrzymałość - metodyka prowadzenia treningu wytrzymałościowego Gibkość i koordynacja- metodyka kształtowania tych cech motorycznych w

3 treningu sportowym osób niepełnosprawnych. Trening izometryczny i stretching. Formy ćwiczeń ogólnorozwojowych. Rola i funkcja rozgrzewki w treningu. Podsumowanie zajęć - zaliczenie teoretyczne. Zapoznanie z zasadami BHP i dostępnym sprzętem sportowym, przed rozpoczęciem programowania treningu. Klasyfikacja sportowo-medyczna w konkurencjach lekkoatletycznych i wybranych grach zespołowych. Programowanie treningu lekkoatletycznego oraz z wybranych gier zespołowych dla zawodników w zależności od rodzaju stopnia dysfunkcji- praca w grupach 4-5 osobowych. Zaliczenie praktyczne, przeprowadzenie treningu na podstawie konspektu. Zaliczenie końcowe 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Ćwiczenia konwersatoryjne: Ćwiczenia, pokaz, forma wykładowa. Praca własna studenta: praca z książką. 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 Sposoby weryfikacji efektów kształcenia Symbol efektu Metody oceny efektów kształcenia ( np.: kolokwium, egzamin ustny, egzamin pisemny, projekt, sprawozdanie, obserwacja w trakcie zajęć) EK_ 01 Kolokwium pisemne ĆW. Forma zajęć dydaktycznych ( w, ćw, ) EK_02 EK_03 EK_04 Przygotowanie i pokaz na współćwiczącym konspektu na zadany temat. Ocena z zakresu kompetencji personalno-społecznych będzie oceniana przez prowadzącego w formie przedłużonej obserwacji postaw i zachowań podczas zajęć i zaliczenia praktycznego. ĆW. ĆW. 4.2 Warunki zaliczenia przedmiotu (kryteria oceniania) Ćwiczenia konwersatoryjne: Ocena wiedzy (EK 01)

4 Pisane konspektu z treningu sportowego dla osób niepełnosprawnych 5.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 93%-100% 4.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 85%-92% 4.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 77%-84% 3.5 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 69%-76% 3.0 wykazuje znajomość treści kształcenia na poziomie 60%-68% 2.0 wykazuje znajomość treści kształcenia poniżej 60% EK 02, EK_03: Zaliczenie praktyczne na podstawie przeprowadzenie zadanego tematu 5.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, potrafi w sposób prawidłowy zaprogramować trening dla zawodnika niepełnosprawnego, prowadzi trening w oparciu o poprawnie pod względem merytorycznym i metodycznym skonstruowany konspekt, potrafi go również prawidłowo modyfikować, w zależności od cechy motorycznej, którą chce trenować 4.5 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego, proponuje właściwe planowanie treningu dla zawodnika niepełnosprawnego, prowadzi trening w oparciu o poprawnie, pod względem merytorycznym i metodycznym skonstruowany konspekt, przy pomocy prowadzącego dokonuje prawidłowych modyfikacji 4.0 student aktywnie uczestniczy w zajęciach, z niewielką pomocą prowadzącego proponuje właściwe zaplanowanie treningu dla zawodnika, prowadzi trening w oparciu o konspekt zawierający drobne poprawki naniesione przez nauczyciela, potrafi zmodyfikować trening z e znaczna pomocą prowadzącego. 3.5 student uczestniczy w zajęciach, planuje trening dla zawodnika i formułuje wnioski wymagające korekty ze strony prowadzącego, prowadzi trening w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela, przeprowadza trening poprawnie z pomocą prowadzącego. 3.0 student uczestniczy w zajęciach, proponuje trening dla zawodnika niepełnosprawnego, wymaga on jednak korekty ze strony prowadzącego, prowadzi trening w oparciu o konspekt zawierający, liczne poprawki i wskazówki nauczyciela, popełniając jednak drobne błędy, przeprowadza trening z błędami, pomimo pomocy prowadzącego. 2.0 student biernie uczestniczy w zajęciach, proponowany trening jest niepoprawny merytorycznie, większość wymaga korekty ze strony prowadzącego pomimo licznych uwag nauczyciela popełnia rażące błędy w doborze ćwiczeń i metodyce prowadzenia treningu, nie potrafi przeprowadzić prawidłowo treningu. Ocena kompetencji (EK 04) Na podstawie obserwacji studenta podczas wykonywania powierzonego zadania 5.0- student aktywnie uczestniczy w rozwiązywaniu problemów poruszanych na zajęciach, bierze aktywny udział w pracy w grupie, umie współpracować z pozostałymi, chętnie podejmuje rolę osoby przedstawiającej stanowisko całej grupy. Proponuje w dyskusji ogólnej na sali, różne dobre modyfikacje planu działania, jeśli chodzi o rozwiązywany problem w grupie student aktywnie uczestniczy w rozwiązywaniu problemów poruszanych na zajęciach, bierze aktywny udział w pracy w grupie, umie współpracować z pozostałymi, podejmuje rolę

5 osoby przedstawiającej stanowisko grupy, nie potrafi jednak zaproponować kilku alternatywnych rozwiązań problemu, w trakcie dyskusji ogólnej na sali student aktywnie uczestniczy w rozwiązywaniu problemów poruszanych na zajęciach, bierze aktywny udział w pracy w grupie, umie współpracować z pozostałymi, podejmuje rolę osoby przedstawiającej stanowisko grupy, nie potrafi jednak zaproponować żadnych alternatywnych rozwiązań problemu, w trakcie dyskusji ogólnej na sali student aktywnie uczestniczy w rozwiązywaniu problemów poruszanych na zajęciach, bierze aktywny udział w pracy w grupie, umie współpracować z pozostałymi, niechętnie bierze udział w ogólnej dyskusji na temat rozwiązywanych w grupie problemów student uczestniczy w zajęciach, jest jednak bierny w trakcie pracy w grupach, próbuje jednak współpracować student nie chce współpracować w grupie, nie bierze aktywnego udziału w zajęciach, nie wyraża żadnego stanowiska w trakcie dyskusji ogólnej. Ocenę pozytywną z przedmiotu można otrzymać wyłącznie pod warunkiem uzyskania pozytywnej oceny za każdy z ustanowionych efektów kształcenia. Ocenę końcową z przedmiotu stanowi średnia arytmetyczna z ocen cząstkowych. 5. Całkowity nakład pracy studenta potrzebny do osiągnięcia założonych efektów w godzinach oraz punktach ECTS Aktywność Godziny zajęć wg planu z nauczycielem 15 Przygotowanie do zajęć 5 Udział w konsultacjach 2 Czas na napisanie referatu/eseju 3 Przygotowanie do egzaminu Udział w egzaminie Inne (jakie?) SUMA GODZIN 25 Liczba godzin/ nakład pracy studenta SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 1 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU Wymiar godzinowy - Zasady i formy odbywania praktyk - 7. LITERATURA

6 Literatura podstawowa: 1. Sozański H. (red.) (1999) Podstawy teorii treningu sportowego. Biblioteka Trenera. Warszawa. 2. Ulatowski T. (red.) (1992) Teoria sportu. Trening tom 1 i 2. RCMSzKFiS. 3. Ważny Z. (1994) Leksykon treningu sportowego. Warszawa. 4. Prus G. (2003) Trening sportowy. Katowice. 5. Kosmol A.: Teoria i praktyka sportu osób niepełnosprawnych. AWF Warszawa Literatura uzupełniająca: 1. Bahrynowska-Fic J. Właściwości i metodyka ćwiczeń fizycznych oraz sport inwalidzki. Warszawa Ulatowski t.; Teoria I metodyka sportu Warszawa Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej