SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA

Transkrypt

1 SYLABUS DOTYCZY CYKLU KSZTAŁCENIA PODSTAWOWE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE/MODULE Nazwa przedmiotu/ modułu Kod przedmiotu/ modułu* Wydział (nazwa jednostki prowadzącej kierunek) Nazwa jednostki realizującej przedmiot Kierunek studiów Poziom kształcenia Profil Forma studiów Rok i semestr studiów Rodzaj przedmiotu Koordynator Imię i nazwisko osoby prowadzącej / osób prowadzących Rozwój psychofizyczny i sprawność organizmu dzieci i młodzieży Wydział Wychowania Fizycznego UR Zakład Nauk o Zdrowiu WF Studia I stopnia Ogólnoakademicki Stacjonarne II, semestr III Modułowy dr Irena Momola * - zgodnie z ustaleniami na wydziale dr Irena Momola, dr Agnieszka Szybisty 1.2.Formy zajęć dydaktycznych, wymiar godzin i punktów ECTS Sem. Wykł. Ćw. Konw. Lab. ZP Prakt. Inne ( jakie?) Liczba pkt ECTS SPOSÓB REALIZACJI ZAJĘĆ ZAJĘCIA W FORMIE TRADYCYJNEJ ZAJĘCIA REALIZOWANE Z WYKORZYSTANIEM METOD I TECHNIK KSZTAŁCENIA NA ODLEGŁOŚĆ 1.4. FORMA ZALICZENIA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( Z TOKU) ( EGZAMIN, ZALICZENIE Z OCENĄ, ZALICZENIE BEZ OCENY) Zaliczenie z oceną, egzamin po semestrze 3

2 2.WYMAGANIA WSTĘPNE 1. Znajomość podstawowych zagadnień z zakresu biologii człowieka, anatomii czynnościowej oraz wybranych zagadnień z fizjologii człowieka. - budowa układu ruchu, - budowa układu oddechowego, krążeniowego, -podstawy posturologii. 3. CELE, EFEKTY KSZTAŁCENIA, TREŚCI PROGRAMOWE I STOSOWANE METODY DYDAKTYCZNE 3.1. Cele przedmiotu/modułu - zdobycie zasobu wiedzy z zakresu auksologii o właściwościach rozwoju psychofizycznego i motorycznego dzieci i młodzieży; C1 - poznanie fizjologicznych odchyleń związanych z rozwojem ontogenetycznym; - zapoznanie studentów z praktycznymi sposobami w zakresie oceny wieku rozwojowego - obliczeń wskaźników dojrzałości biologicznej C2 - zdobycie wiedzy w zakresie metod kontroli rozwoju fizycznego; - zapoznanie z metodami kontroli prawidłowości postawy ciała i sprawności organizmu. 3.2 EFEKTY KSZTAŁCENIA DLA PRZEDMIOTU/ MODUŁU ( WYPEŁNIA KOORDYNATOR) EK ( EFEKT KSZTAŁCENIA) TREŚĆ EFEKTU KSZTAŁCENIA ZDEFINIOWANEGO DLA PRZEDMIOTU (MODUŁU) ODNIESIENIE DO EFEKTÓW KIERUNKOWYCH (KEK) EK_01 EK_02 Posiada wiedzę związaną z rozwojem organizmu dzieci i młodzieży oraz zna czynniki wpływające na przebieg rozwoju osobniczego człowieka; Posiada wiedzę na temat najczęściej występujących zaburzeń w rozwoju i stanie zdrowia dzieci i młodzieży K_W02 K_W03 EK_03 Zna metody kontroli i oceny rozwoju fizycznego dziecka K_W05

3 EK_04 EK_05 EK_06 Potrafi stosować pozycje odciążające kręgosłup od ucisku osiowego Posiada umiejętności diagnostyki oceny rozwoju fizycznego i motorycznego Potrafi obliczyć wiek morfologiczny oraz zinterpretować go na podstawie Wskaźnika Stanu Dojrzałości Biologicznej K_U01 K_U04 K_U17 EK_07 Dba o prawidłowy rozwój fizyczny dziecka K_K01 EK_08 EK_09 Działa prozdrowotnie w środowisku szkolnym i pozaszkolnym Dąży do prawidłowego stosowania ruchu zgodnie z okresem ontogenetycznym dziecka K_K02 K_K TREŚCI PROGRAMOWE (wypełnia koordynator) A. Problematyka wykładu Treści merytoryczne 1. Właściwości rozwoju psychofizycznego dzieci i młodzieży. 2. Rozwój układu ruchu w poszczególnych okresach ontogenetycznych. 3. Rozwój układu oddechowego jako podstawa stosowania ćwiczeń oddechowych w różnym wieku. 4. Rozwój postawy ciała ( kręgosłupa, klatki piersiowej,miednicy, kończyn dolnych). 5. Dojrzałość biologiczna i zaburzenia somatyczne. B. Problematyka ćwiczeń audytoryjnych, konwersatoryjnych, laboratoryjnych, zajęć praktycznych Treści merytoryczne 1. Aspekty rozwoju. Trend sekularny. 2. Rozwój postawy w ontogenezie. Stabilizacja czynna i bierna postawy ciała. 3. Rozwój motoryczności. Sposoby oceny poziomu zdolności motorycznych. 4. Wiek morfologiczny i wskaźnik dojrzałości biologicznej. 5. Kryteria oceny wieku rozwojowego. Metoda centylowa - ocena

4 cech morfologicznych i zdolności motorycznych. 6. Fizjologiczne źródła orientacji przestrzennej : receptor wzroku, równowagi i czucia głębokiego. 3.4 METODY DYDAKTYCZNE Wykład: wykład z prezentacją multimedialną Ćwiczenia: Analiza tekstów z dyskusją, metoda projektów - projekt, praca w grupach, rozwiązywanie zadań, dyskusja 4 METODY I KRYTERIA OCENY 4.1 SPOSOBY WERYFIKACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA SYMBOL EFEKTU METODY OCENY EFEKTÓW KSZTAŁCENIA ( NP.: KOLOKWIUM, EGZAMIN USTNY, EGZAMIN PISEMNY, PROJEKT, SPRAWOZDANIE, OBSERWACJA W TRAKCIE ZAJĘĆ) FORMA ZAJĘĆ DYDAKTYCZNYCH ( W, ĆW.) EK_ 01 obserwacja w trakcie zajęć Wykład, ćwiczenia EK_ 02 obserwacja w trakcie zajęć, kolokwium Wykład, ćwiczenia EK_03 projekt, obserwacja w trakcie zajęć Wykład, ćwiczenia EK_04 obserwacja w trakcie zajęć Wykład, ćwiczenia EK_05 projekt, obserwacja w trakcie zajęć Wykład, ćwiczenia EK_06 projekt, obserwacja w trakcie zajęć, kolokwium Wykład, ćwiczenia EK_07 obserwacja w trakcie zajęć Wykład, ćwiczenia EK_08 obserwacja w trakcie zajęć Wykład, ćwiczenia EK_09 obserwacja w trakcie zajęć Wykład, ćwiczenia 4.2 WARUNKI ZALICZENIA PRZEDMIOTU (KRYTERIA OCENIANIA) Sposób zaliczenia: - zaliczenie z oceną Formy zaliczenia - kolokwia sprawdzające znajomość wszystkich zagadnień teoretycznych przedmiotu; Ustalenie oceny na podstawie ocen cząstkowych. 5. CAŁKOWITY NAKŁAD PRACY STUDENTA POTRZEBNY DO OSIĄGNIĘCIA ZAŁOŻONYCH EFEKTÓW W GODZINACH ORAZ PUNKTACH ECTS

5 Aktywność Liczba godzin/ nakład pracy studenta godziny zajęć wg planu z nauczycielem 25 przygotowanie do zajęć 15 udział w konsultacjach 10 czas na napisanie referatu/eseju 5 przygotowanie do egzaminu/zaliczenia przedmiotu udział w egzaminie 2 Inne (jakie?) analiza literatury, E learning SUMA GODZIN 77 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS 3 6. PRAKTYKI ZAWODOWE W RAMACH PRZEDMIOTU/ MODUŁU WYMIAR GODZINOWY ZASADY I FORMY ODBYWANIA PRAKTYK 7. LITERATURA LITERATURA PODSTAWOWA: 1. Jopkiewicz A., Suliga E., Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania. Państwowy Instytut Badawczy, Radom-Kielce Jaczewski A., Biologiczne i medyczne podstawy rozwoju i wychowania. Wyd. Akademickie Żak, Warszawa Malinowski A., Auksologia. Rozwój osobniczy człowieka w ujęciu biomedycznym. Uniwersytet Zielonogórski, Zielona Góra Mięsowicz I. (red.) Rozwój biologiczny człowieka i metody jego oceny od narodzin do dorosłości. Wyd. Akademii Pedagogiki Specjalnej, Warszawa Literatura uzupełniająca: 1.Wolański N. Rozwój biologiczny człowieka. PWN Warszawa Marchewka A. Wychowanie fizyczne specjalne. AWF Kraków Akceptacja Kierownika Jednostki lub osoby upoważnionej