PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM
|
|
- Stefan Baranowski
- 8 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 1 PROJEKT EDUKACYJNY DLA UCZNIÓW GIMNAZJUM KSIĘGA PYTAŃ I ODPOWIEDZI ZIELONA SZKOŁA: Władysławowo, r. PROGRAM - wycieczka na Hel: zwiedzanie fokarium, spacer wybrzeżem (przewężenie półwyspu, Jurata, molo), - wycieczka do Jastrzębiej Góry, spacer wybrzeżem (klif, stromy uskok, Gwiazda Północy, Wąwóz Chłapowski, Lisi Jar), - wycieczka do Trójmiasta: Gdańsk (Dwór Artusa, Starówka, Pomnik Neptuna, Westerplatte), Gdynia (Oceanarium, Skwer Kościuszki), - wycieczka do Sztutowa: zwiedzanie Muzeum Stotthof, - zwiedzanie Władysławowa (port, Aleja Gwiazd Sportu, Ośrodek Przygotowań Olimpijskich). CELE PROJEKTU - inspirowanie uczniów do samodzielnego zdobywania wiedzy poprzez obserwację i analizę zjawisk oraz procesów zachodzących w przyrodzie, - rozwijanie zainteresowania naukami przyrodniczymi, - rozbudzanie zainteresowania historią Polski oraz dziedzictwem kulturowym naszego kraju, - uzmysłowienie znaczenia pamięci o przeszłości dla budowania poczucia tożsamości narodowej i patriotyzmu, - kształtowanie umiejętności formułowania problemów i poszukiwania możliwych rozwiązań, - doskonalenie umiejętności kluczowych: gromadzenia i selekcjonowania informacji, współpracy w grupie, planowania i organizowania własnej pracy oraz prezentowania jej efektów, - doskonalenie umiejętności korzystania z technologii komputerowej i informatycznej.
2 2 Forma pracy: w grupach/parach Zadania dla uczniów: 1) zdobycie wiedzy pozwalającej na wyjaśnienie zjawiska przyrodniczego lub zagadnienia historyczno-kulturowego, 2) zredagowanie tekstu wyjaśniającego w przystępny i interesujący sposób wybrany problem lub zagadnienie, 3) wykonanie 1-3 zdjęć związanych z tematem projektu, 4) przygotowanie w programie Publisher 1-3 stron biuletynu zawierającego tekst i zdjęcia na zadany temat wejdą one w skład Księgi pytań i odpowiedzi (efektu pracy wszystkich uczniów gimnazjum) 5) ustna prezentacja realizowanego tematu. BLOK PRZYRODNICZY ZAGADNIENIA Uczeń stosuje zintegrowaną wiedzę i umiejętności do objaśniania zjawisk przyrodniczych oraz przy rozwiązywaniu problemów (m.in. formułuje i sprawdza hipotezy, kojarzy różnorodne fakty z przyrody, fizyki, geografii, biologii, chemii) Wiatr jako rzeźbiarz wybrzeża 1. Dlaczego dowietrzny stok wydmy jest łagodniejszy a odwietrzny (zawietrzny) ma prawie trzykrotnie większe nachylenie? Dlaczego na powierzchni piasku na nieprzedeptanej plaży tworzą się zmarszczki? 2. Dlaczego na polskim wybrzeżu Bałtyku wydmy nadmorskie są unieruchamiane przez człowieka (poza wydmami w Słowińskim PN) i w jaki sposób? Dlaczego istnieje zakaz wchodzenia na wydmy na polskich plażach? 3. Dlaczego w ciągu pogodnego dnia wiatr (bryza) wieje od strony morza, zaś nocą od strony lądu? 4. Dlaczego człowiek ujarzmiał energię wiatru od zarania ludzkości i dlaczego czyni to także współcześnie?
3 3 Woda morska jako rzeźbiarz wybrzeża 1. Dlaczego tylko w niektórych miejscach polskiego wybrzeża Bałtyku występuje wybrzeże klifowe? 2. Dlaczego plaża na wybrzeżu klifowym jest wąska i kamienista a na wybrzeżu niskim szeroka i piaszczysta? 3. Dlaczego człowiek stawia falochrony na polskim wybrzeżu i jakiego typu rozwiązania techniczne stosuje? 4. Dlaczego fale morskie docierając do brzegu są spienione, łamią się (powstają tzw. grzywacze)? Woda Morza Bałtyckiego i jej właściwości fizyko-chemiczne 1. Dlaczego temperatura wody Morza Bałtyckiego jest najwyższa w sierpniu, gdy tymczasem najwyższe temperatury powietrza notuje się w lipcu? Dlaczego temperatura wody morskiej w sąsiedztwie Helu jest niższa o kilka stopni niż w sąsiedztwie Pucka? 2. Dlaczego woda morska przy dnie jest chłodniejsza niż na powierzchni? Dlaczego wody południowego Bałtyku są cieplejsze niż północnego, zaś wody zachodniego Bałtyku nie zamarzają? 3. Dlaczego woda morska jest słona? Dlaczego występuje zróżnicowanie zasolenia wód morskich na obszarze całego Bałtyku oraz w przekroju pionowym? 4. Dlaczego Morze Bałtyckie jest najmniej zasolonym morzem świata? 5. Dlaczego poziom Bałtyku jest wyższy o kilkanaście-kilkadziesiąt centymetrów od poziomu oceanu? Świat organiczny Morza Bałtyckiego i jego zagrożenia 1. Dlaczego Morze Bałtyckie należy do najbardziej zanieczyszczonych mórz świata? 2. Dlaczego latem w Bałtyku coraz częściej pojawiają się toksyczne sinice w wodach przybrzeżnych? 3. Dlaczego ssaki morskie są rzadkimi zwierzętami w Bałtyku? 4. Dlaczego wprowadza się ograniczenia wielkości połowów wielu gatunków ryb w Bałtyku? 5. Dlaczego w morzu istnieje związek między rozmieszczeniem glonów wielokomórkowych a głębokością ich występowania? 6. Dlaczego wydobywanie z dna morskiego ropy naftowej i jej transport droga morską stanowi o wiele większe zagrożenie dla organizmów wodnych niż w przypadku wydobycia i transportu innych surowców? Zjawiska optyczne nad Bałtykiem
4 4 1. Dlaczego niekiedy niebo podczas zachodu (lub wschodu) słońca ma barwę pomarańczowoczerwoną? 2. Dlaczego bezchmurne niebo w dzień ma kolor niebieski zaś jest czarne w nocy? 3. Dlaczego tarcza słoneczne jest większa, gdy jest w pobliżu linii widnokręgu? 4. Dlaczego woda morska ma kolor niebieski (w różnych odcieniach)? 5. Dlaczego latem dzień na przylądku Rozewie trwa dłużej (o prawie godzinę 22 czerwca) niż na południowym krańcu Polski, zaś zimą odwrotnie? BLOK HISTORYCZO-KULTUROWY Gdańsk jego nazwy i określenia Dlaczego i kiedy Gdańsk był nazywany: - Chłańskiem - Wenecją Północy - Wolnym Miastem - polskim oknem na świat Wrzesień 1939 r. w Gdańsku 1. Dlaczego różne źródła podają odmienne informacje o miejscach rozpoczęcia II wojny światowej? 2.Dlaczego tak niewielu tak długo się broniło (Poczta Polska)? 3.Dlaczego tak niewielu tak długo się broniło (Westerplatte)? 4. Dlaczego pamięć o obrońcach Westerplatte stała się tematem kontrowersyjnym? Stotthof miejsce męczeństwa i pamięci 1. Dlaczego Niemcy tworzyli takie miejsca jak obóz koncentracyjny w Stutthofie? 2. Dlaczego ważna jest pamięć o takich miejscach? Stocznia Gdańska symbol walki o wolność 1. Dlaczego powstał Pomnik Poległych Stoczniowców? Dlaczego umieszczono na nim fragment wiersza Czesława Miłosza? 2. Dlaczego Stocznia Gdańska stała się ważnym symbolem dla Polaków?
5 5 3. Dlaczego Kościół św. Brygidy kojarzy się z Solidarnością? Dlaczego obecnie uznawany jest za miejsce kontrowersyjne? Stare Miasto w Gdańsku 1. Dlaczego kamienice na Starym Mieście w Gdańsku są wąskie i czteropiętrowe? Dlaczego główna ulica Starego Miasta nosi nazwę: Długi Targ? 2. Dlaczego Dwór Artusa jest tak reprezentacyjną budowlą? Dlaczego nosi taką nazwę? 3. Dlaczego w oknie kamienicy sąsiadującej z Dworem Artusa ukazuje się rzeźba kobiecej postaci? 4. Dlaczego jednymi z najbardziej znanych kamienic są Dom Uphagena i Złota Kamienica? Terminarz Zadanie Termin Odpowiedzialni Przydział tematów. Zaplanowanie własnej pracy, ustalenie listy problemów szczegółowych. Wstępne zgromadzenie informacji r. K. Mazur, D. Taźbierska, A.Stępczyńska, M. Datta Dalsze gromadzenie informacji i ich selekcja. Dokumentacja fotograficzna. Podczas wycieczki w trakcie zwiedzania Wstępne zredagowanie tekstów wyjaśniających problem Podczas wycieczki w czasie wieczornych spotkań Opracowanie i redakcja tekstów r. (podczas geografii, historii, języka polskiego, godziny wychowawczej)
6 6 Przygotowanie materiałów w programie Publisher r. (podczas zajęć informatyki) Próby ustnych prezentacji r. Prezentacja i jej ocena r. Uczniowie i nauczyciele Ocena Zakres Zawartość merytoryczna prezentacji Geografia lub historia Przedmiot Umiejętność redagowania tekstu stylem popularno-naukowym Poprawność językowa, logika wypowiedzi i swoboda przekazu informacji podczas prezentacji ustnej Umiejętność wykorzystania technologii informatycznej Projekt graficzny publikacji Język polski Język polski Informatyka Technika/plastyka
H. MAREK, A. RESZEWICZ, A. RUSZCZYK
H. MAREK, A. RESZEWICZ, A. RUSZCZYK ZAŁOŻENIA PROJEKTU ZAŁOŻENIA OGÓLNE CELE EDUKACYJNE CELE PRAKTYCZNE OSIĄGNIĘCIA UCZNIÓW KONTRAKT Z UCZNIAMI WSTĘPNY HARMONOGRAM DZIAŁAŃ PROJEKTOWYCH SPOSOBY PREZENTACJI
Bardziej szczegółowoStowarzyszenie Instytut Promocji Nauczycieli Solidarność oraz Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ Solidarność Region Mazowsze
Stowarzyszenie Instytut Promocji Nauczycieli Solidarność oraz Sekcja Oświaty i Wychowania NSZZ Solidarność Region Mazowsze Z A P R A S Z A J Ą dzieci członków Związku oraz dzieci rodziców niezrzeszonych
Bardziej szczegółowoWYBRZEŻEM BAŁTYKU 17-25 SIERPNIA 2013....czyli rowerowa wyprawa szlakiem polskich latarni morskich
WYBRZEŻEM BAŁTYKU 17-25 SIERPNIA 2013...czyli rowerowa wyprawa szlakiem polskich latarni morskich Plan wyprawy Piątek (16 sierpnia) To tzw. dzień zero, kiedy odbędzie się pakowanie rowerów do busa. Miejsce:
Bardziej szczegółowoJesienne wędrówki klasy IV c.
Jesienne wędrówki klasy IV c. Szkoła Podstawowa nr 3 w Sanoku Wycieczka do Leska i Ustrzyk Dolnych Projekt międzyprzedmiotowy CELE PROJEKTU: - poznanie ciekawych miejsc w regionie, - rozwijanie zainteresowania
Bardziej szczegółowoPRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH, GEOGRAFIA III i IV ETAP EDUKACYJNY. Materiały na warsztaty dla nauczycieli, 31.05.2014
PRZYKŁADY ROZWIĄZAŃ DYDAKTYCZNYCH, GEOGRAFIA III i IV ETAP EDUKACYJNY Materiały na warsztaty dla nauczycieli, 31.05.2014 Pozostałe etapy (przykładowe zagadnienia) Gimnazjum 6. Wybrane zagadnienia geografii
Bardziej szczegółowoSPOTKANIE Z MORZEM BAŁTYCKIM PROJEKT EDUKACJI EKOLOGICZNEJ dla miasta Gdynia
SPOTKANIE Z MORZEM BAŁTYCKIM PROJEKT EDUKACJI EKOLOGICZNEJ dla miasta Gdynia Projekt Spotkanie z Morzem Bałtyckim został dofinansowany ze środków WYDZIAŁU ŚRODOWISKA URZĘDU MIASTA GDYNI ma na celu jak
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 1
Autor scenariusza: Marzena Klimaszewska Blok tematyczny: Wędrówki po Polsce Scenariusz zajęć nr 1 I. Tytuł scenariusza: Gdańsk miasto portowe. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY KL. IV VI. Do programu Na tropach przyrody I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne:
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY KL. IV VI Do programu Na tropach przyrody I. CELE KSZTAŁCENIA wymagania ogólne: 1. Zaciekawienie światem przyrody. Uczeń stawia pytania dotyczące zjawisk zachodzących
Bardziej szczegółowoRelacja uczniów z Zielonej Szkoły-maj 2018
Relacja uczniów z Zielonej Szkoły-maj 2018 W dniu 15 maja 2018 r. wyruszyliśmy autokarem do Jastrzębiej Góry. Na jedenaście dni rozstaliśmy się ze szkołą, aby poznać urokliwe miejsca nadbałtyckie. Podróż
Bardziej szczegółowoUCZYMY METODĄ NAUKOWĄ
UCZYMY METODĄ NAUKOWĄ WARSZTATY DLA NAUCZYCIELI Anna Markowska, Pracownia Przedmiotów Przyrodniczych IBE Urszula Poziomek, Pracownia Przedmiotów Przyrodniczych IBE PROGRAM WARSZTATÓW Kilka słów o Pracowni
Bardziej szczegółowoZielona Szkoła z PZS w Łoniowie 1
Zielona Szkoła z PZS w Łoniowie 1 Mając na uwadze świadomość dużego znaczenia i wpływu edukacji łączącej w sobie walory społeczno zdrowotne i dydaktyczno wychowawczo profilaktyczne, postanowiliśmy zorganizować
Bardziej szczegółowoZASADY OGÓLNE. 2 W konkursie biorą udział zainteresowani uczniowie z klas 4, 5 i 6 szkoły podstawowej. Konkurs składa się z dwóch etapów:
ZASADY OGÓLNE 1 Cele konkursu: Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. Poszerzenie wiedzy z biologii, geografii, fizyki i chemii w odniesieniu do podstawy programowej z przyrody. Rozwijanie umiejętności
Bardziej szczegółowoMorze Bałtyckie utworzyło się po zakończeniu ostatniego zlodowacenia. Wyróżnić tu można cztery główne etapy jego powstawania: utworzenie niecki morza
MORZE BAŁTYCKIE Morze Bałtyckie utworzyło się po zakończeniu ostatniego zlodowacenia. Wyróżnić tu można cztery główne etapy jego powstawania: utworzenie niecki morza przez lądolód skandynawski, wypełnienie
Bardziej szczegółowoREGULAMIN I WARSZAWSKIEGO KONKURSU PRZYRODNICZEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
REGULAMIN I WARSZAWSKIEGO KONKURSU PRZYRODNICZEGO DLA UCZNIÓW SZKÓŁ PODSTAWOWYCH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ZASADY OGÓLNE 1 Cele konkursu: Rozwijanie zainteresowań przyrodniczych. Poszerzenie wiedzy z biologii,
Bardziej szczegółowoProgram koła geograficznego w Publicznym Gimnazjum im. Władysława II Jagiełły w Choszcznie
PROGRAM KOŁA GEOGRAFICZNEGO W PUBLICZNYM GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA II JAGIEŁŁY W CHOSZCZNIE I. Wstęp Program skierowany jest do uczniów gimnazjum zainteresowanych geografią i jest ukierunkowany na utrwalenie
Bardziej szczegółowoPLAN WAKACJI Z BOGIEM 2019
PLAN WAKACJI Z BOGIEM 2019 Patron wakacji: bł. Laura Vicuna 1 dzień sobota 22.06.2019 wyjazd o godz. 7.00 spod Intermarche 16.30 - przyjazd do Chłapowa, zakwaterowanie w OW Lazur 18.00 - obiadokolacja
Bardziej szczegółowoPROGRAM EDUKACYJNY PODGLĄDANIE PRZYRODY NADMORSKIEJ
PROGRAM EDUKACYJNY PODGLĄDANIE PRZYRODY NADMORSKIEJ AUTORZY: MAGDALENA BIŃKOWSKA BARBARA NARAZIŃSKA 2 Starym borom nowe damy imię, nowe ptaki znajdziemy i wody, posłuchamy, jak bije olbrzymie zielone serce
Bardziej szczegółowoPROPOZYCJE PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH
PROPOZYCJE PROJEKTÓW EDUKACYJNYCH (każdy projekt opisany jest na oddzielnej stronie) Fizyka jest wszędzie człowiek to też maszyna. Cel ogólny: Porównanie funkcjonowania człowieka do działania doskonale
Bardziej szczegółowoSCENARIUSZ LEKCJI. TEMAT LEKCJI: Budowa atomu. Układ okresowy pierwiastków chemicznych. Promieniotwórczość naturalna i promieniotwórczość sztuczna
SCENARIUSZ LEKCJI OPRACOWANY W RAMACH PROJEKTU: INFORMATYKA MÓJ SPOSÓB NA POZNANIE I OPISANIE ŚWIATA. PROGRAM NAUCZANIA INFORMATYKI Z ELEMENTAMI PRZEDMIOTÓW MATEMATYCZNO-PRZYRODNICZYCH Autorzy scenariusza:
Bardziej szczegółowoProjekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego
Projekt: Wrzesiński standard wielkopolska jakość. Doskonalenie nauczycieli powiatu wrzesińskiego Udział ODN w Poznaniu w projekcie w projekcie Ośrodek zapewniał: 1. Programy szkoleń w ramach planowanej
Bardziej szczegółowoZ Władysławowa ruszając samochodem w kierunku Helu, mijamy kilka małych miejscowości turystycznych Chałupy, Kuźnice, Jastarnię, Juratę, wiele baz
Dotrzeć na Hel Hel to niewielka miejscowość na końcu Mierzei Helskiej. Wydająca się być na wyciągniecie ręki, blisko, nieopodal to jednak za każdym razem docierałam tam z trudnościami. Późnym wieczorem,
Bardziej szczegółowoZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO
ZAKRES WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI WYMAGANYCH NA POSZCZEGÓLNYCH STOPNIACH WOJEWÓDZKIEGO KONKURSU GEOGRAFICZNEGO PRZEPROWADZANEGO W GIMNAZJACH W ROKU SZK. 2014/2015 Konkurs przeznaczony jest dla uczniów gimnazjum
Bardziej szczegółowoWOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNY ROK POLSKIEJ GEOGRAFII z elementami języka angielskiego pt.: Czy znasz geografię Polski? Regulamin konkursu
WOJEWÓDZKI KONKURS GEOGRAFICZNY z elementami języka angielskiego pt.: Czy znasz geografię Polski? Regulamin konkursu 1. Organizatorem Wojewódzkiego Konkursu Geograficznego pt.: Czy znasz geografię Polski?
Bardziej szczegółowoPubliczna Szkoła Podstawowa im. T. Kościuszki w Wólce Konopnej
1 Publiczna Szkoła Podstawowa im. T. Kościuszki w Wólce Konopnej 2 Od lutego 2007 r. w Szkole Podstawowej w Wólce Konopnej realizowanych jest dziewięć programów: Aktorzy amatorzy - zajęcia teatralne, Ćwiczenie
Bardziej szczegółowoProgram. Program fakultatywny. Uwagi
Trójmiasto - obóz podróżnika-turysty Fot. Własność - Gdańska Agencja Turystyczna 3miasto to MORZE atrakcji, MORZE przygody, MORZE cooltury Jakie atrakcje nas czekają? Zapraszamy do Trójmiasta, jedynej
Bardziej szczegółowoPOZDROWIENIA ZNAD BAŁTYKU
strona 1 POZDROWIENIA ZNAD BAŁTYKU 2011-08-07 POZDROWIENIA ZNAD BAŁTYKU Datowanie przedmiotu: 1997 Wydawca: Wydawnictwo "Kamera" Kołobrzeg Dubois 23 strona 1 POZDROWIENIA ZNAD MORZA 2011-08-07 POZDROWIENIA
Bardziej szczegółowo2.2.6. Wskaźnik opisowy W10 Śmieci w morzu
Raport do Komisji Europejskiej dot. Wstępnej oceny stanu środowiska morskiego 133 2.2.6. Wskaźnik opisowy W10 Śmieci w morzu W10: Właściwość ani ilość znajdujących się w wodzie morskiej nie powodują szkód
Bardziej szczegółowoKryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim
Kryteria ocen z geografii w gimnazjum specjalnym dla uczniów z upośledzeniem umysłowym w stopniu lekkim Celem przedmiotowego systemu oceniania jest: notowanie postępów i osiągnięć ucznia, wspomaganie procesu
Bardziej szczegółowoPROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO. prowadząca: mgr Aleksandra Sieja
PROGRAM KOŁA FOTOGRAFICZNEGO prowadząca: mgr Aleksandra Sieja 1. WSTĘP Ideą programu koła fotograficznego jest rozwijanie zainteresowań artystycznych uczniów. Obejmuje on treści zawarte w podstawie programowej
Bardziej szczegółowo- analiza przykładów z praktyki -
- analiza przykładów z praktyki - Monika Selin Stacja Morska IO UG Szkolenie regionalne Natura 2000 a turystyka wodna i nadwodna Hel, 4 października 2011 r. Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej Fot.
Bardziej szczegółowoAtrakcje Półwyspu Helskiego
Atrakcje Półwyspu Helskiego Władysławowo Wieża widokowa (dom Rybaka we Władysławowie) Wjeżdżając do Władysławowa od strony Trójmiasta, na horyzoncie rysuje się monumentalna budowla z wysoką strzelistą
Bardziej szczegółowoAnna Drężek nauczycielka przyrody Prywatna Szkoła Podstawowa im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich w Sulejówku
Anna Drężek nauczycielka przyrody Prywatna Szkoła Podstawowa im. Zofii i Jędrzeja Moraczewskich w Sulejówku Opinia o Programie nauczania przyrody w szkole podstawowej autorstwa: Barbary Klimuszko, Janiny
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Gimnazjum im. Pawła Edmunda Strzeleckiego w Czarnym Lesie na rok szkolny 2016/2017
Program Wychowawczy Gimnazjum im. Pawła Edmunda Strzeleckiego w Czarnym Lesie na rok szkolny 2016/2017 Treści programu wychowawczego Poznanie praw dziecka i praw człowieka Zadania do realizacji cele szczegółowe
Bardziej szczegółowow klasie pierwszej gimnazjum Nr lekcji Sugerowany temat lekcji Jednostki tematyczne w podręczniku Planeta Nowa 1 Dział: Podstawy geografii
Propozycja rozkładu materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) do podręcznika Planeta Nowa 1 przy 1 godzinie geografii w tygodniu w klasie pierwszej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoMoja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim.
Moja mała Ojczyzna Program ścieżki - edukacja regionalna - dziedzictwo kulturowe w regionie rawskim. Program szkoły zakłada wychowanie i przygotowanie człowieka do rozumienia otaczającego go świata. Człowiek
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE
PROGRAM WYCHOWANIA PATRIOTYCZNEGO DLA ZESPOŁU SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH W STRZELINIE Podstawa prawna: 1.Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. ( Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 z póżn. zm.).
Bardziej szczegółowo1. Zasady nauczania przyrody. Charakterystyka zasad nauczania. Część praktyczna: Portfolio Omówienie regulaminu praktyki z przyrody.
Dydaktyka zintegrowanego nauczania przyrody Kierunek : Wychowanie Fizyczne, specjalność: wychowanie fizyczne i przyroda II rok semestr 4 stacjonarne studia pierwszego stopnia Rok akad. 2015/15 1. Zasady
Bardziej szczegółowoProgram Edukacyjny: Ślady II wojny światowej we wspomnieniach, pomnikach i krzyżach przydrożnych zamknięte
Aneta Kuta Zespół Szkół w Grabinach Grabiny 52 39-217 Grabiny Program Edukacyjny: Ślady II wojny światowej we wspomnieniach, pomnikach i krzyżach przydrożnych zamknięte I. Informacje podstawowe o organizacji
Bardziej szczegółowoPolski Caravaning. Zapraszamy na Hel!
Zapraszamy na Hel! Czy na Hel trzeba zapraszać? Zgodnie z zasadą cudze chwalicie, swego nie znacie jednak warto. Malownicza Mierzeja Helska jest jednym z najpiękniejszych miejsc w naszym kraju. Długość
Bardziej szczegółowoWędruj z nami i poznawaj świat
Szkoła Podstawowa nr 3 im. T. Kościuszki w Sanoku Wędruj z nami i poznawaj świat czyli kilka słów o szkolnych wycieczkach Sanok 2009 Działalność turystyczno-krajoznawcza to jeden z priorytetów pracy polskich
Bardziej szczegółowoSPIS TREŚCI GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9
GEOGRAFIA JAKO NAUKA 9 I PLANETA ZIEMIA. ZIEMIA JAKO CZĘŚĆ WSZECHŚWIATA 1. Pierwotne wyobrażenia o kształcie Ziemi i ich ewolucja 11 2. Wszechświat. Układ Słoneczny 12 3. Ruch obrotowy Ziemi i jego konsekwencje
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA Z PRZYRODY W KLASACH IV i VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel: Helena Zięba Klasa: 4a,4b, 4c, 6a,6b Podręcznik: Tajemnice przyrody Inne pomoce: Zeszyt
Bardziej szczegółowoDziałalnośd mórz Wybrzeża wynurzone Wybrzeża zanurzone
Działalnośd mórz Działalnośd mórz zachodzi na wybrzeżu, które wyznacza zasięg działalności fal, prądów i pływów morskich. Możemy wyróżnid: Wybrzeża wynurzone, które powstają w czasie regresji morza, na
Bardziej szczegółowoProsto znad morza... 3m
Prosto znad morza... 3m Grzegorz Kapłon Za oknem pogoda pozostawia wiele do życzenia - zimno, ponuro, warunki tylko dla odważnych lub narciarzy, ale postanowiliśmy przypomnieć kilka wspaniałych chwil z
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z GEOGRAFII Podstawa prawna do opracowania Przedmiotowego Systemu Oceniania: 1. Statut Szkoły 2. Wewnątrzszkolny System Oceniania CELE OCENIANIA WEWNĄTRZSZKOLNEGO 1. Informowanie
Bardziej szczegółowoROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY 2015/2016 Z EINSTEINEM ZA RĘKĘ AUTORZY
ROCZNY PROGRAM WYCHOWAWCZY 2015/2016 Z EINSTEINEM ZA RĘKĘ AUTORZY Zespół w składzie: Ewa Bigus Beata Ołdakowska Krzysztof Ołdakowski Katarzyna Formella - Mielewczyk Anetta Tessmer 1 OSOBY ZAANGAŻOWANE
Bardziej szczegółowoProjekt edukacyjny w Zespole Publicznego Gimnazjum i Szkoły Podstawowej w Chwaszczynie. Wędrówki po dziejach Gdyni
Projekt edukacyjny w Zespole Publicznego Gimnazjum i Szkoły Podstawowej w Chwaszczynie Wędrówki po dziejach Gdyni Bliżej domy jak pudełka, dalej las jak dywan, a w oddali, hen po fali biały okręt pływa.
Bardziej szczegółowoNSZZ Komisja Międzyzakładowa Pracowników Oświaty i Wychowania w Gdańsku
NSZZ Komisja Międzyzakładowa Pracowników Oświaty i Wychowania w Gdańsku Program szkolenia Realizowanego przez KMPOiW NSZZ Solidarność,80-886 Gdańsku, ul. Targ Drzewny 3/7 Szkolenie certyfikowane przez
Bardziej szczegółowoProgram Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi
Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi Nadrzędnym celem wychowawczym Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE jest wspomaganie
Bardziej szczegółowoSZKOLNY KONKURS REGIONALNY
mgr Dorota Michałkiewicz nauczyciel mianowany Scenariusz konkursu SZKOLNY KONKURS REGIONALNY Łódzcy fabrykanci - Ludwik Geyer, Traugott Grohmann, Karol Scheibler, Izeael Poznański i ich wkład w rozwój
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6
Przedmiotowy system oceniania z przyrody w kl. 6 I. Obszary podlegające ocenie na lekcjach przyrody 1. Prace pisemne a) każdy zrealizowany dział programu jest zakończony sprawdzianem pisemnym (czas pisania
Bardziej szczegółowoPLAN PRACY. 5. Program
1 PLAN PRACY Z DZIEĆMI KLAS I - VI NA "ZIELONEJ SZKOLE " W JANTARZE W RAMACH SKRÓCONEGO TURNUSU DYDAKTYCZNO WYPOCZYNKOWEGO UWZGLĘDNIAJĄCY PROFILAKTYKĘ ZDROWOTNĄ I EDUKACJĘ EKOLOGICZNĄ W DNIACH 10. 06.
Bardziej szczegółowoPoznajemy tajemnice lasu
KARTA WDROŻENIA INNOWACJI ROK SZKOLNY 2017/2018 TYTUŁ INNOWACJI: Poznajemy tajemnice lasu I. INFORMACJE O SZKOLE. 1. Nazwa szkoły: Zespół Szkolno - Przedszkolny w Rudziczce 2. Adres: Rudziczka 266 a, 48-200
Bardziej szczegółowoRGORGAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH
Załącznik nr 11 do Planu pracy Szkoły Podstawowej z Oddziałami Integracyjnymi nr 82 Im. Jana Pawła II w Warszawie /31.08.2017r/ RGORGAM DZIAŁAŃ ADAPTACYJNYCH DLA UCZNIÓW KLAS SIÓDMYCH W SZKOLE PODSTAWOWEJ
Bardziej szczegółowoRozdział 1. Informacje ogólne
Przedmiotowy Regulamin XVI Wojewódzkiego Konkursu z Geografii dla uczniów klas trzecich gimnazjów oraz klas trzecich oddziałów gimnazjalnych prowadzonych w szkołach innego typu województwa świętokrzyskiego
Bardziej szczegółowoScenariusz zajęć nr 4
Autor scenariusza: Maria Piotrowska Blok tematyczny: Wiosna wokół nas! Scenariusz zajęć nr 4 I. Tytuł scenariusza zajęć: Wiosenny wietrzyk II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne III. Edukacje (3 wiodące):
Bardziej szczegółowoPogłębianie odczuwania konieczności poszanowania przyrody i ochrony przyrody
Projekt edukacyjny Dlaczego na Ziemi może istnieć życie? Cele ogólne projektu: 1. Uzmysłowienie uczniom korelacji między przedmiotami 2. Nabycie umiejętności korzystania z różnych źródeł informacji 3.
Bardziej szczegółowoKOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Zespole Szkół w Michałówce. Anna Osiak Edyta Witak
KOŁO JĘZYKA ANGIELSKIEGO w Zespole Szkół w Michałówce Anna Osiak Edyta Witak Those who know nothing of foreign languages know nothing of their own. Johann Wolfgang von Goethe OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA KOŁA
Bardziej szczegółowoPROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE
PROGRAM TURYSTYCZNO- KRAJOZNAWCZY NAUCZANIE I WYCHOWANIE PRZEZ PODRÓŻOWANIE GŁÓWNE ZAŁOŻENIA I CHARAKTERYSTYKA PROGRAMU Czas wolny powinien być dla dziecka związany z przyjemnością, a nie z obowiązkiem.
Bardziej szczegółowoProgram zajęć pozalekcyjnych dla dzieci z kl. I III wykazujących zainteresowanie tematyką przyrodniczą i geograficzną (praca z uczniem zdolnym)
Program zajęć pozalekcyjnych dla dzieci z kl. I III wykazujących zainteresowanie tematyką przyrodniczą i geograficzną (praca z uczniem zdolnym) Program przeznaczony do realizacji w roku szkolnym 2003/04
Bardziej szczegółowoOferta edukacyjna Mazurskiego Parku Krajobrazowego na rok szkolny 2015/2016
Oferta edukacyjna na rok szkolny 2015/2016 1. Dane teleadresowe Mazurski Park Krajobrazowy Krutyń 66, 11-710 Piecki Tel./fax 89 742 14 05, e-mail: krutyn@mazurskipark.pl Osoba do kontaktu: Martyna Kwiatkowska
Bardziej szczegółowoUmiejscowienie kierunku w obszarze (obszarach) kształcenia: nauki przyrodnicze
Załącznik nr 1 do uchwały nr 117 Senatu UMK z dnia 30 października 2012 r. E f e k t y k s z t a ł c e n i a d l a k i e r u n k u i i c h r e l a c j e z e f e k t a m i k s z t a ł c e n i a d l a o
Bardziej szczegółowoProjekt interdyscyplinarny biologia-informatyka
Projekt interdyscyplinarny biologia-informatyka DZIAŁANIA NA RZECZ OCHRONY ŚRODOWISKA PRZYRODNICZEGO W ŚRODOWISKU LOKALNYM TWORZENIE BAZY DANYCH Podstawa programowa biologii zakres podstawowy 2. Różnorodność
Bardziej szczegółowoDziedzictwo kulturowe w terenie pamięć przeszłości Materiały edukacyjne z zakresu dziedzictwa kulturowego
pamięć przeszłości 1 Dziedzictwo kulturowe w terenie pamięć przeszłości Materiały edukacyjne z zakresu dziedzictwa kulturowego 2 pamięć przeszłości Autorka Alina Ślimak Praca wyróżniona w organizowanym
Bardziej szczegółowoProgram 14-dniowych kolonii w Ośrodku Kolonijnym Helios w Jastrzębiej Górze w terminie
Program 14-dniowych kolonii w Ośrodku Kolonijnym Helios w Jastrzębiej Górze w terminie 26.06-09.07.2017 26.06 poniedziałek 7.00 wyjazd spod szkoły w Ulanie 18.30 Jastrzębia Góra, zakwaterowanie, obiadokolacja,
Bardziej szczegółowoNowa podstawa programowa dla przyrody. Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda
Nowa podstawa programowa dla przyrody Blandyna Zajdler kierownik zespołu ekspertów MEN tworzących podstawę programową dla przedmiotu przyroda Reforma oświaty przygotowana przez ministerstwo zakłada wprowadzenie
Bardziej szczegółowoPROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017
PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017 Szkoła Podstawowa Nr 1 realizuje cele zawarte w Podstawie Programowej Kształcenia Ogólnego oraz w Statucie Szkoły Podstawowej Nr 1 ze szczególną
Bardziej szczegółowoPropozycja szkolnych projektów w roku szkolnym 2015/2016
Propozycja szkolnych projektów w roku szkolnym 2015/2016 GRUPA PRZEDMIOTÓW TEMAT OPIEKUN PROJEKTU Przedmioty Humanistyczne a) język angielski Advertisements show your creativity A.Witkowska- Szczepańska
Bardziej szczegółowoREFORMA OŚWIATY część ogólna
REFORMA OŚWIATY część ogólna Ewa Skrzywanek doradca metodyczny Ogólne cele kształcenia w szkole podstawowej 1) wprowadzanie uczniów w świat wartości, w tym ofiarności, współpracy, solidarności, altruizmu,
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 4. Autor scenariusza: Olga Lech. Blok tematyczny: Zima w przyrodzie
Autor scenariusza: Olga Lech Blok tematyczny: Zima w przyrodzie Scenariusz nr 4 I. Tytuł scenariusza: W górach. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3 wiodące): polonistyczna, matematyczna,
Bardziej szczegółowoREGULAMIN REGIONALNEGO KONKURSU NA PREZENTACJĘ KOMPUTEROWĄ. Patronat nad konkursem sprawuje PROF. DR HAB. JERZY BUZEK POSEŁ PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO
REGULAMIN REGIONALNEGO KONKURSU NA PREZENTACJĘ KOMPUTEROWĄ Patronat nad konkursem sprawuje PROF. DR HAB. JERZY BUZEK POSEŁ PARLAMENTU EUROPEJSKIEGO PREZYDENT MIASTA ZAWIERCIE MIROSŁAW MAZUR Honorowy patronat
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Anna Ryba. Strona 1 z 6
PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. IV B OD KWIETNIA DO CZERWCA 2007 R. TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: mgr Strona 1 z 6 TEMAT: Zapraszamy do Pszczyny. CEL GŁÓWNY: wykonanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3
Wymagania edukacyjne z geografii dla uczniów klasy III I semestr podręcznik Planeta Nowa 3 Na ocenę dobrą uczeń powinien opanować następujące zagadnienia z działów: 1. Środowisko przyrodnicze Polski 1.1.Klimat
Bardziej szczegółowoAre you superstitious? Przesądy w kulturze angielskiej i polskiej.
Are you superstitious? Przesądy w kulturze angielskiej i polskiej. pogłębianie wiedzy w zakresie znajomości krajów anglojęzycznych oraz ich tradycji i kultury, pogłębianie wiedzy w zakresie słownictwa
Bardziej szczegółowodo karmnika i budeczki, zajęcia Przysposabiające do Pracy w klasach I i II b ZSS nr 105 w Poznaniu.
Projekt edukacyjny: Technika w słuŝbie ekologii od deseczki do karmnika i budeczki, zajęcia Przysposabiające do Pracy w klasach I i II b ZSS nr 105 w Poznaniu. Autor: Robert Dąbrowski Poznań 2009/10 1
Bardziej szczegółowoMIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Tadeusza Kościuszki Sanok MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c CELE: - poznanie wybranych, ciekawych miejsc w okolicach Sanoka
Bardziej szczegółowoScenariusz nr 2. Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Moja ojczyzna Polska Scenariusz nr 2 I. Tytuł scenariusza zajęć : Cechy krajobrazów. II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje (3
Bardziej szczegółowoProjekt interdyscyplinarny chemia-informatyka KIERUNEK PRZEBIEGU REAKCJI I JEJ KINETYKA A ZNAK EFEKTU ENERGETYCZNEGO
Projekt interdyscyplinarny chemia-informatyka KIERUNEK PRZEBIEGU REAKCJI I JEJ KINETYKA A ZNAK EFEKTU ENERGETYCZNEGO Streszczenie Celem projektu jest uzmysłowienie uczniom w możliwie prosty sposób, bez
Bardziej szczegółowoŻegnamy góry. Zabładziliśmy
Nasza przygoda z zieloną szkołą rozpoczęła się 5 maja o 5.50 rano. Spotkaliśmy się pod szkołą, aby wśród ostatnich napomnień rodziców wsiąść do autobusu, który miał nas zawieźć do Jastrzębiej Góry. Nad
Bardziej szczegółowoŚLADAMI BOHATERÓW JEŻYCJADY
ŚLADAMI BOHATERÓW JEŻYCJADY Projekt edukacyjny realizowany przez uczniów klas 1a, 2a,3a gimnazjum w terminie od 01 nauczyciele opiekunowie projektu: mgr Aleksandra Tomkowiak mgr Ewa Zakrzewicz rok szkolny
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE OCENIANIE NA LEKCJACH PRZYRODY W KLASACH VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ
PRZEDMIOTOWE OCENIANIE NA LEKCJACH PRZYRODY W KLASACH VI SZKOŁY PODSTAWOWEJ Opracowała: Edyta Becker Przedmiotowy system oceniania opracowany w oparciu o: 1. Program nauczania przyrody w klasach 4 6 szkoły
Bardziej szczegółowoZabezpieczenie brzegów Morza Bałtyckiego będących w administracji Urzędu Morskiego w Gdyni Nr POIS /08
Zabezpieczenie brzegów Morza Bałtyckiego będących w administracji Urzędu Morskiego w Gdyni Nr POIS.02.02.00-00-001/08 Projekt realizowany w ramach: działania 2.2 Przywracanie terenom zdegradowanym wartości
Bardziej szczegółowoDrodzy Gdańszczanie i Sympatycy Gdańska!
Zapr0szenie Drodzy Gdańszczanie i Sympatycy Gdańska! Zapraszam gorąco na nasze kolejne wspólne święto: w dniach 25 27 lipca 2014 r. odbędzie się czwarty już Światowy Zjazd Gdańszczan. Organizowany od 2002
Bardziej szczegółowoNowe liceum i technikum REFORMA 2019
Nowe liceum i technikum REFORMA 2019 Przedmiot: Zakres: GEOGRAFIA PODSTAWOWY Zasadnicza zmiana w stosunku do podstawy programowej z 2012 roku Rozbudowanie zakresu treści z podstawy programowej. Zwiększenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania PRZYRODA. Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny:
Przedmiotowy system oceniania PRZYRODA Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny: Informacja ustna przekazana uczniowi przez nauczyciela w terminie do tygodni od rozpoczęcia nauki Informacje
Bardziej szczegółowoGEOGRAFIA. Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA
2018-09-01 GEOGRAFIA klasa V Podstawa programowa SZKOŁA BENEDYKTA Cele kształcenia wymagania ogólne I. Wiedza geograficzna. 1. Opanowanie podstawowego słownictwa geograficznego w celu opisywania oraz wyjaśniania
Bardziej szczegółowoEdukacja przyrodnicza na różnych etapach kształcenia. Anna Kimak-Cysewska 2012
Edukacja przyrodnicza na różnych etapach kształcenia Anna Kimak-Cysewska 2012 Przebieg zajęć: 1. Analiza starej i nowej podstawy programowej 2. Omówienie przebiegu edukacji przyrodniczej na poszczególnych
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - PRZYRODA
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA - PRZYRODA 1.Sposób informowania o wymaganiach na poszczególne oceny : - informacja ustna przekazywana przez nauczyciela w pierwszym tygodniu nauki (informacje uzupełniające
Bardziej szczegółowoZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA. 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych
Załącznik do uchwały nr 404 Senatu Uniwersytetu Zielonogórskiego z dnia 28 stycznia 2015 r. ZAKŁADANE EFEKTY KSZTAŁCENIA 1. Odniesienie efektów obszarowych do efektów kierunkowych Objaśnienie: symbole
Bardziej szczegółowoOblicza geografii 3 Program nauczania geografii w zakresie rozszerzonym dla
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ Z GEOGRAFII 1. PODSTAWY PRAWNE: Wewnątrzszkolny System Oceniania I Liceum Ogólnokształcącego im. Tadeusza Kościuszki w Gorzowie Wlkp. Rozporządzenie Ministra Edukacji
Bardziej szczegółowoOCEANY STELLA CHOCHOWSKA KL.1TH
OCEANY STELLA CHOCHOWSKA KL.1TH Oceany światowe: Ocean Arktyczny Ocean Indyjski Ocean Atlantycki Ocean Spokojny Ocean Arktyczny Ocean Arktyczny jest bardzo ściśle monitorować na skutki zmian klimatycznych.
Bardziej szczegółowoPROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. VA OD MAJA DO GRUDNIA 2013 R. TYTUŁ
PROJEKT EDUKACYJNY REALIZOWANY W KL. VA OD MAJA DO GRUDNIA 2013 R. TYTUŁ: ZAPRASZAMY DO PSZCZYNY OPRACOWANIE I PROWADZENIE ZAJĘĆ: Strona 1 z 6 TEMAT: Zapraszamy do Pszczyny. CELE: Uczeń: umie: - wymienić
Bardziej szczegółowoSTUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda
STUDIUM PODYPLOMOWE Przyroda UNIWERSYTET ŁÓDZKI Wydział Nauk Geograficznych 2007-2009 Rada Programowa: Przewodniczący - prof. nadzw. dr hab. ElŜbieta Szkurłat Członkowie - dr Maria Kucharska, mgr Jadwiga
Bardziej szczegółowoAutor scenariusza: Małgorzata Marzycka. Blok tematyczny: Jesień dary niesie. Scenariusz nr 8
Autor scenariusza: Małgorzata Marzycka Blok tematyczny: Jesień dary niesie Scenariusz nr 8 I. Tytuł scenariusza zajęć : Wyznaczanie kierunków " II. Czas realizacji: 2 jednostki lekcyjne. III. Edukacje
Bardziej szczegółowoRozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53
Rozkład tematów z geografii w Gimnazjum nr 53 Rozkład materiału nauczania w podziale na poszczególne jednostki lekcyjne (tematy) przy 2 godzinach geografii w tygodniu w klasie drugiej gimnazjum. Nr lekcji
Bardziej szczegółowoProgram Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017
Program Ogólnopolskiej Olimpiady Historycznej Gimnazjalistów na lata 2016/2017 Olimpiada Historyczna Gimnazjalistów ma charakter zawodów indywidualnych realizowanych zgodnie z regulaminem i terminarzem
Bardziej szczegółowoPrzykład realizacji ścieżki edukacyjnej - regionalnej metodą projektu w języku obcym
Przykład realizacji ścieżki edukacyjnej - regionalnej metodą projektu w języku obcym ŚCIEŻKA EDUKACYJNA zestaw treści i umiejętności o istotnym znaczeniu wychowawczym, których realizacja może odbywać się
Bardziej szczegółowoOpisuje proces ewolucji geografii jako dziedziny wiedzy i nauki, określa jej
Załącznik nr 1 Efekty kształcenia dla kierunku studiów GEOGRAFIA studia pierwszego stopnia - profil ogólnoakademicki Umiejscowienie kierunku w obszarach kształcenia Kierunek studiów geografia należy do
Bardziej szczegółowoGeografia - KLASA III. Dział I
Geografia - KLASA III Dział I Dział II 1. Rodzaje i rozwój usług w Polsce - klasyfikuję usługi - określam rolę usług jako III sektora gospodarki - opisuję znaczenie usług we współczesnej gospodarce - wykazuję
Bardziej szczegółowoPlan pracy zespołu samokształceniowego nauczycieli klas I-III w roku szkolnym 2014/2015
Plan pracy zespołu samokształceniowego nauczycieli klas I-III w roku m 2014/2015 Plan pracy zespołu opracowała, na podstawie wniosków członków zespołu, przewodnicząca mgr Ewa Górniak Cele główne : 1. Dzielenie
Bardziej szczegółowo