MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c

Transkrypt

1 Szkoła Podstawowa nr 3 im. Tadeusza Kościuszki Sanok MIĘDZYPRZEDMIOTOWY PROJEKT WYCIECZKI EDUKACYJNEJ DALEKIE I BLISKIE WYPRAWY KLASY 6c CELE: - poznanie wybranych, ciekawych miejsc w okolicach Sanoka oraz na terenie województwa podkarpackiego, - wskazanie uczniom bogactw dziedzictwa historycznego oraz natury regionu, - twórcze przekształcenie zdobytych doświadczeń, - wykorzystanie polonistycznych, plastycznych, technicznych oraz informatycznych umiejętności uczniów w realizowaniu poszczególnych punktów projektu, - kształcenie umiejętności korzystania z różnorodnych źródeł informacji, - promocja aktywnych sposobów spędzania wolnego czasu, - integrowanie zespołu klasowego. REALIZATORZY: - autorka i koordynatorka projektu: wychowawczyni klasy 6c mgr Anita Leszczyńska, Nauczyciele współpracujący: - nauczycielka informatyki: mgr Małgorzata Romaniak Stanek, - nauczycielka plastyki: mgr Sabina Wdowiak, - nauczyciel techniki: mgr Jerzy Sowa. UCZESTNICY PROJEKTU: uczniowie klasy 6c. CZAS PRZEZNACZONY NA REALIZACJĘ ZADAŃ: I semestr roku szkolnego 2008/2009.

2 SPRAWOZDANIE Z REALIZACJI PROJEKTU ETAP I: PRZYSTĘPUJEMY DO PRACY Przygotowanie materiałów dotyczących wycieczek zorganizowanych dla uczniów klasy 6c. Po ustaleniu przez nauczycieli reprezentujących poszczególne szkoły biorące udział w programie Comenius tematyki realizowanych wspólnie projektów, uczniowie klasy 6c pod opieką wychowawczyni pani Anity Leszczyńskiej przystąpili do zebrania i uporządkowania materiałów dotyczących zorganizowanych wycieczek edukacyjnych. Były to pamiątki, foldery i zdjęcia, które uczniowie zbierali i wymieniali się nimi w miarę swoich potrzeb. Uczniowie zdecydowali się skupić w trakcie realizacji projektu na wyprawach na ścieżkę przyrodniczo dydaktyczną w rezerwacie Polanki w Bykowcach, wyjściu na stary cmentarz przy ulicy Rymanowskiej w Sanoku oraz na wycieczce autokarowej do zabytkowego zamku i parku w Krasiczynie, do Przemyśla, Arboretum w Bolestraszycach i Teatru im. Wandy Siemaszkowej w Rzeszowie. ETAP II: WYKORZYSTUJEMY NASZE UMIEJETNOŚCI PRACY Z KOMPUTEREM Realizacja pierwszego zadania: stworzenie prezentacji multimedialnej na temat wybranej przez uczniów wycieczki klasowej. Przed wykonaniem zadania uczniowie poszukiwali potrzebnych materiałów korzystając ze słowników, folderów a przede wszystkim zasobów Internetu, następnie stworzyli prezentacje multimedialne w programie Power Point. Ukazują one przebieg wycieczek, oglądane najciekawsze zabytki, miejsca, które szczególnie spodobały się uczestnikom, ich przeżycia, wspomnienia i refleksje. Uczniowie wykorzystali wykonane przez siebie zdjęcia oraz zebrane wcześniej informacje, zredagowali także osobiste, krótkie komentarze do prezentowanych treści.

3 ETAP III: TWORZYMY WYKORZYSTUJĄC NASZE DOŚWIADCZENIA Wykonanie makiet prezentujących odwiedzane miejsca. Wykonanie tego zadania uczniowie rozpoczęli od podziału klasy na grupy i wyboru makiety, którą chcieli stworzyć. Zdecydowali się na podział chłopcy dziewczynki. Pierwsza grupa zdecydowała się wykonać makietę niedawno wybudowanego pomnika poświęconego ofiarom Polskiej Golgoty Wschodu (rodakom, którzy zginęli lub zostali zamordowani na ziemiach wschodnich w czasie II wojny światowej), który oglądaliśmy na cmentarzu przy ulicy Rymanowskiej w Sanoku. Druga grupa postanowiła wykonać makietę fragmentu lasu, którym wędrowaliśmy na trasie ścieżki przyrodniczo dydaktycznej w rezerwacie Polanki w Bykowcach.

4 Członkowie obu grup podzielili się zadaniami, zebrali potrzebne materiały oraz przygotowali poszczególne elementy projektu. Były one bardzo zróżnicowane: kartony, rośliny, kamyki, szyszki, gałązki, piasek, plastelina, wycinki z gazet, wydruki komputerowe i wiele innych.

5 Wspólna praca i ostateczne wykonanie makiet nastąpiło w czasie lekcji plastyki oraz na lekcji wychowawczej. Las w oczach uczniów

6 Elementy leśnej przyrody

7

8

9 Prace obu grup prezentowały się wspaniale

10 Miejsce wzruszenia i refleksji na temat naszej trudnej historii

11 ETAP IV: CZAS NA ZABAWĘ Wykonanie gry planszowej inspirowanej wyprawą na ścieżkę przyrodniczo dydaktyczną w rezerwacie Polanki w Bykowcach. To zadanie uczniowie wykonali w kilkuosobowych, przypadkowo dobranych grupach. Każdy zespół przygotował karton, kolorowe kredki, mazaki, naklejki itp.

12 Przypomnieliśmy sobie najciekawsze fragmenty ścieżki, zaobserwowane zjawiska przyrody, zwierzęta leśne, przeszkody. Uczniowie wraz z wychowawczynią zorganizowali burzę mózgów i zapisali wiele swoich pomysłów na tablicy. Dotyczyły one liczby i kształtu pól, regulaminu gry, czyli przeszkód, dodatkowych punktów, przejść itp. Pomysły te były tylko propozycją, gdyż grupy same decydowały o ostatecznym kształcie swojej gry. Uczniowie nadali też pracom pomysłowe tytuły i mieli okazję wspólnie zagrać we własne gry!

13 Zadanie to było realizowane na lekcji wychowawczej oraz na technice. Oto prace uczniów i ich autorzy:

14

15 EWALUACJA PROJEKTU: Dzięki wykonaniu szeregu zadań inspirowanych wycieczkami klasowymi, wyprawy te zyskały dla uczniów nowe, ważne znaczenie. Nie tylko poznali oni ciekawe i piękne miejsca w okolicach rodzinnego miasta, ale mieli okazję wykorzystać swoje doświadczenia w twórczy i aktywny sposób, zaprezentować pomysłowość oraz poszerzyć swoją wiedzę korzystając z różnych źródeł informacji. Realizowane zadania wymagały połączenia wiedzy, zdolności i umiejętności z wielu dziedzin i każdy uczeń miał okazję wykazać się aktywnością na swoim poziomie. Zastosowane metody pracy umożliwiły młodzieży doskonalenie umiejętności współpracy z rówieśnikami, dzielenia się wiedzą i pomysłami oraz integrowały ich jako grupę przyjaciół z klasy. Opracowała: mgr Anita Leszczyńska