Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu WydziałLekarski i Nauk o Zdrowiu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013 Kierunek studiów: Fizjoterapia Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: bez specjalności Profil: Praktyczny Kod kierunku: FIZ 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Kształcenie umiejętności ruchowych Kod przedmiotu WLINZ FIZP1N K1 12/13 Kategoria przedmiotu Przedmioty kierunkowe Liczba punktów ECTS 5 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Zp Pz Sk Legenda: W WykładC ĆwiczeniaK KonwersatoriumS SeminariumL LaboratoriumI Zp,pz,skZp Zajęcia PraktycznePz Praktyka ZawodowaSk Samokształcenie

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Dostarczenie w oparciu o efekty kształcenia wiedzy związanej z wykonywaniem przez człowieka aktów ruchowych poprzez zapoznanie studentów z procesem uczenia się i nauczania czynności ruchowych. Cel 2 Zaprezentowanie najważniejszych form aktywności fizycznej w nauczaniu ruchów oraz planowaniu i kontrolowaniu procesu opanowania umiejętności ruchowych. Przygotowanie studentów do samodzielnego wykonywania oraz prowadzenia indywidualnych i grupowych ćwiczeń fizycznych. 4 Wymagania wstępne 1 Stan sprawności fizycznej umożliwiający studentowi udział w grupowych ćwiczeniach ruchowych. Ubiór i obuwie sportowe. 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Student posiada wiedzę na temat bezpieczeństwa i higieny zajęć ruchowych, rozpoznaje płaszczyzny i osie ruchu oraz zna w stopniu podstawowym systematykę ćwiczeń fizycznych i cechy motoryczne. Student posiada wiedzę na temat zasad, metod i środków uczenia się i nauczania motorycznego, potrafi zróżnicować umiejętności ruchowe osoby zdrowej i niepełnosprawnej. MU2 Student potrafi stosować w usprawnianiu indywidualne i grupowe ćwiczenia statyczne i dynamiczne, elementy metod specjalnych oraz adoptować je dla potrzeb osoby niepełnosprawnej. MK3 Student dba o poziom sprawności fizycznej niezbędnej dla wykonywania zadań właściwych dla działalności zawodowej fizjoterapeuty. MU4 Student potrafi wykorzystać metody oceny sprawności funkcjonalnej, stosuje metody reedukacji chodu oraz kontroli posturalnej u osoby zdrowej, niepełnosprawnej intelektualnie oraz z dysfunkcją aparatu ruchu. 6 Treści programowe Strona 2/8

3 Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1. Treści organizacyjne. Bezpieczeństwo i higiena w prowadzeniu zajęć ruchowych. Evidence based medicine - poszukiwanie i wykorzystanie metod usprawniania ruchem których skuteczność potwierdzono w badanich naukowych (Tai Chi). Klasyfikacja ICF. Funkcje i sposoby oceny systemu posturalnego i ruchowego. 2. Kontrola posturalna. Metoda Feldenkraisa-zwiększanie świadomości ruchu. Metodyka prowadzenia ćwiczeń ruchowych z wykorzystaniem przyborów i przyrządów do ćwiczeń. Prezentacje multimedialne dotyczące grupowych ćwiczeń usprawniających stosowanych w kinezygerontoprofilaktyce ruchowej oraz leczeniu uzdrowiskowym. Rodzaje pracy mięśniowej w otwartym i zamkniętym łańcuchu biokinematycznym. Mięśnie agonistyczne, anatagonistyczne, synergistyczne, stabilizatory czynne i bierne. 3. Sensomotoryka - definicje i założenia. Przykłady zastosowań ćwiczeń W1 z wykorzystaniem różnych przyborów sensomotorycznych w treningu i fizjoterapii sportowej. (e-learning) 4. Formy i rodzaje adaptowanej aktywności 20 fizycznej dla osób dorosłych. Ćwiczenia w wodzie. (e-learning) 5. Formy i rodzaje adaptowanej aktywności fizycznej dla dzieci. (e-learning) 6. Koordynacja nerwowo-mięśniowa oraz metody jej reedukacji. Systemy eksteroreceptorów i proporioreceptorów. Analiza chodu fizjologicznego oraz jego zaburzeń. Metody reedukacji chodu. Lokomocja przy pomocy zaopatrzenia ortopedycznego oraz na wózku inwalidzkim. 7. Etapy rozwoju motorycznego dziecka. Kształtowanie zdolności motorycznych w rozwoju ontologicznym. Metody neurofacilitacyjne stosowane w fizjoterapii. Kinezjologia edukacyjna. Testy oceny sprawności funkcjonalnej. Diagnoza i prognoza pedagogiczna w procesie nauczania czynności ruchowych. Planowanie procesu nauczania czynności ruchowych osób z dysfunkcją ruchową oraz niepełnosprawnych intelektualnie. Razem 20 Strona 3/8

4 Zajęcia Praktyczne Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1. Zasady bezpieczeństwa w prowadzeniu zajęć ruchowych na sali gimnastycznej. Przybory i przyrządy stosowane w kształtowaniu umiejętności ruchowych. Pozycje wyjściowe do ćwiczeń. Oddychanie dolnożebrowe. Masaż piłką sensoryczną. 2. Ćwiczenia ożywiające ze skakanką. Wykorzystanie trenera równowagi oraz piłek sensorycznych w kształtowaniu zdolności równoważnych i koordynacyjnych. 3. Ćwiczenia z taśmą elastyczną. Kształtowanie siły, wytrzymałości, zwiększanie gibkości. Metoda Feldenkraisa. 4. Ćwiczenia sensomotoryczne z wykorzystaniem batuty oraz podłoży niestabilnych. Stymulacja układu przedsionkowego. 5. Rola i znaczenie ruchu w życiu człowieka. Kształtowanie umiejętności ruchowych w aspekcie procesu rozwoju ontogenetycznego. 6. Zdolności koordynacyjne. (Omówienie, przykłady ćwiczeń, trening koordynacyjny). Zdolności gibkościowe. (Omówienie, przykłady ćwiczeń, trening utrzymujący i zwiększający zakres ruchu w stawach). 7. Zdolności kondycyjne siła, wytrzymałość. Omówienie, przykłady i rodzaje ćwiczeń w tym izometrycznych, koncentrycznych i ekscentrycznych oraz z oporem, różnice pomiędzy treningiem siłowym i wytrzymałościowym. 8. Ćwiczenia tułowia w płaszczyźnie strzałkowej w przód i w tył oraz ćwiczenia tułowia w płaszczyźnie czołowej. Ćwiczenia tułowia w płaszczyźnie poprzecznej oraz złożonej. Ćwiczenia izometryczne, oddechowe i rozluźniające. Stretchnig. 9. Ćwiczenia przy drabinkach; czynne wolne w różnych płaszczyznach i pozycjach wyjściowych; ćwiczenia przy drabinkach w parach. 10. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości teoretycznych i praktycznych z zakresu treści realizowanych na Zp1 ćwiczeniach w 1 semestrze. 11. Prowadzenie dwóch grupowych ćwiczeń ruchowych z grupą osób współćwiczących-zaliczenie praktyczne Kształtowanie zdolności motorycznych osób niepełnosprawnych intelektualnie. Specyfika zajęć z osobami z dysfunkcją narządu wzroku oraz słuchu - formy, zadania, realizacja. 13. Kształtowanie umiejętności ruchowych w aspekcie lokomocji na wózkach inwalidzkich. Specyfika zajęć w środowisku wodnym, ćwiczenia w wodzie, ich rola i przydatność w procesie usprawniania i kształtowania zdolności ruchowych. 14. Kształtowanie umiejętności poprawnego wykonywania codziennych czynności motorycznych (pocylanie się, podnoszenie przedmiotów). Ćwiczenia w podporach. Trening relaksacyjny 15. Testy statyczne i dynamiczne do oceny równowagii ciała. Terapia zaburzeń równowagii według koncepcji Bobath w siadzie, w staniu, strategie kroczenia i terapia w kroczeniu, facilitacja ochronnego wyprostu. Ćwiczenia habituacyjne: mechanizm rehabilitacji przedsionkowej, zasady postępowania i program usprawniania. 16. Ćwiczenia w formie zabawowej stosowane w usprawnianiu dzieci. Kinezjologia edukacyjna. 17. Testy oceny chodu. Ćwiczenia fizyczne w reedukacji chodu. Uczenie sie i nauczanie chodu o kulach łokciowych i pachowych. Testy oceniające ryzyko upadku, metody wstawania po upadku. Ćwiczenia koordynacyjne, równoważne i sensomotoryczne w profilaktyce upadków. 18. Transfery osób z dysfunkcją motoryczną według koncepcji PNF oraz Bobath. 19. Powtórzenie i utrwalenie wiadomości teoretycznych i praktycznych z zakresu treści realizowanych na ćwiczeniach w 2 semestrze. 20. Praca zaliczeniowa na ocenę - prezentacja multimedialna dotycząca adaptowanej aktywności fizycznej oraz dwóch adaptowanych ćwiczeń ruchowych. Razem 40 7 Metody dydaktyczne M1. Burza mózgów Strona 4/8

5 M6. E-learning M10. Prezentacje multimedialne M16. Wykłady M8. Praca w grupach 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 60 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 35 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 125 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 5 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P1. Egzamin pisemny Warunki zaliczenia przedmiotu 1 Pozytywna ocena z zaliczenia ćwiczeń w I i II semestrze.obecność na zajęciach w stroju sportowym. Zaliczeniekursów e-learningowych z zakresu relizowanego przedmiotu. Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Student w stopniu dostatecznym z pomocą fizjoterapeuty potrafi wykonywać ćwiczenia kształtujące umiejętności ruchowe, planować i prowadzić grupowe ćwiczenia usprawniajace oraz dostosować formę aktywności ruchowej do poziomu sprawności osoby usprawnianej. Student w stopniu dostatecznym bez pomocy fizjoterapeuty potrafi wykonywać ćwiczenia kształtujące umiejętności ruchowe, planować i prowadzić grupowe ćwiczenia usprawniające oraz dostosować formę aktywności ruchowej do poziomu sprawności osoby usprawnianej. Student w stopniu dobrym potrafi wykonywać ćwiczenia kształtujące umiejętności ruchowe, z pomocą fizjoteraputy planować i prowadzić grupowe ćwiczenia usprawniające oraz dostosować formę aktywności ruchowej do poziomu sprawności osoby usprawnianej. Student w stopniu dobrym z niewielką korektą fizjoterapeuty potrafi wykonywać ćwiczenia kształtujące umiejętności ruchowe, planować i prowadzić grupowe ćwiczenia usprawniające oraz dostosować formę aktywności ruchowej do poziomu sprawności osoby usprawnianej. Student w stopniu bardzo dobrym potrafi wykonywać ćwiczenia kształtujące umiejętności ruchowe, planować i prowadzić grupowe ćwiczenia usprawniające oraz dostosować formę aktywności ruchowej do poziomu sprawności osoby usprawnianej. Strona 5/8

6 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MU1 MK1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W06, K_W09, K_W12, K_W11, K_W13, K_W14, K_W15, K_U04, K_U05, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U12, K_U14, K_U15, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09 K_W01, K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W06, K_W09, K_W10, K_W11, K_W13, K_W14, K_W15, K_U04, K_U06, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U14, K_U15, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09 K_W01, K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W06, K_W09, K_W12, K_W14, K_W15, K_U04, K_U05, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U14, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09 Treści programowe W1, Zp1 W1, Zp1 W1, Zp1 Metody dydaktyczne M1, M6, M10, M16, M8 M1, M6, M10, M16, M8 M1, M6, M10, M16, M8 Sposoby oceny P1 P1 P1 Strona 6/8

7 Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MU2 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W01, K_W02, K_W03, K_W04, K_W05, K_W06, K_W09, K_W12, K_W11, K_W13, K_W14, K_W15, K_U04, K_U05, K_U06, K_U07, K_U08, K_U09, K_U10, K_U11, K_U12, K_U14, K_U17, K_U18, K_K01, K_K02, K_K03, K_K04, K_K05, K_K06, K_K07, K_K08, K_K09 Treści programowe W1, Zp1 Metody dydaktyczne M1, M6, M10, M16, M8 Sposoby oceny P1 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Nowotny J. Edukacja i reedukacja ruchowa., Kraków, 2003, Kasper [2] Cichalewska A, Kolarczyk E. Podstawy teoretyczne i zasób cwiczen gimnastycznych., Kraków, 2001, AWF [3] Bahrynowska-Fic J. Właściwości ćwiczeń fizycznych, ich systematyka i metodyka., Warszawa, 1999, pzwl [4] Mazurek L. Gimnastyka podstawowa słownictwo., Warszawa, 1980, Sport i Turystyka Literatura uzupełniająca: [1] Mętel S., Milert A. Metoda Josepha Pilatesa oraz możliwości jej zastosowania w fizjoterapii., Kraków, 2007, Rehabilitacja Medyczna (2), [2] Mętel S. Zastosowanie piłki szwajcarskiej, poduszki oraz taśmy rehabilitacyjnej w treningu osób w wieku geriatrycznym., Kraków, 2002, Twój Magazyn Medyczny [3] Horst R. Trening strategii motorycznych i PNF., Kraków, 2011, Topschool [4] Mętel S. Wpływ Tai Chi oraz ćwiczeń sensomotorycznych na poprawę równowagi u osób w wieku geriatrycznym., Kraków, 2003, Rehabilitacja Medyczna.7(3): [5] Mętel S., Milert A., Szczygieł E. Pilates based exercise in muscle disbalances prevention and treatment of sports injuries- in Sports Medicine and SportsInjuries ed. K. Zaslav., Rijeka, 2012, In Tech 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę dr Sylwia Mętel (kontakt: smetel@afm.edu.pl) Oboby prowadzące przedmiot dr Sylwia Mętel (kontakt: smetel@afm.edu.pl) Strona 7/8

8 dr Joanna Zyznawska (kontakt: mgr Magdalena Wachowicz (kontakt: Strona 8/8