Społeczno-naukowa konferencja dla nauczycieli Szkoły dla przyrody, czyli jak kształcić kompetencje kluczowe i chronić bogactwo lokalnej przyrody

Transkrypt

1 Społeczno-naukowa konferencja dla nauczycieli Szkoły dla przyrody, czyli jak kształcić kompetencje kluczowe i chronić bogactwo lokalnej przyrody Katowice, 14 marca 2009 r. Uniwersytet Śląski Jeśli chcesz zbudować statek, nie zwołuj ludzi i nie rozdzielaj zadań, lecz ucz ich tęsknoty za dalekim i nieskończonym morzem Antoine de Saint-Exupéry

2 Stowarzyszenie > prowadzimy kampanie w obronie (Puszcza Białowieska, Dolina Rospudy, Tatry i in.) > propagujemy filozofię głębokiej ekologii > prowadzimy złożoną działalność edukacyjną i wydawniczą > wydajemy Dzikie Życie poświęcony obronie ul. Jasna 17, Bystra k/bielska-białej tel tel./fax biuro@pracownia.org.pl

3 Uniwersytetu Śląskiego Promowanie i popieranie myśli, dyskusji i działań dla osiągnięcia zrównoważonej środowiskowo działalności człowieka poprzez: > wsparcie dyskusji nt. polityki środowiskowej i funkcjonowania środowiska przyrodniczego > doskonalenie społecznych umiejętności prośrodowiskowych > rozwijanie umiejętności i środków dla oceny i bilansowania zależności między stanem środowiska, a zdobyczami cywilizacyjnymi > poszukiwanie i promowanie rozwoju czystych technologii i działalność wydawniczą Działania: > Roczny cykl interdyscyplinarnych wykładów Wybrane Problemy Ekologii i Ochrony Środowiska oraz cykl Forum Natura > Biblioteka Ekologiczna Centrum > Międzynarodowe i Krajowe Szkoły Ochrony Środowiska > Kursy kształcenia ekologicznego w ramach międzynarodowego programu The Baltic University ul. Bankowa 9/317, Katowice tel./fax: cscs@us.edu.pl

4 Szkolne projekty ochrony wartości lokalnej przyrody zaproszenie do współrealizacji Iwona Kukowka Stacja Edukacji Ekologicznej Pracowni ul. Jasna 17, Bystra tel/fax:

5 Przyczyny podjęcia działań > kluczowy moment rozwoju gospodarczego w Polsce > niski poziom świadomości społecznej w kwestii wartości i znaczenia > brak umiejętności społecznych w dziedzinie poznania i ochrony lokalnych obszarów cennych przyrodniczo

6 Cele i działania > kształtowanie postaw szacunku względem przyrody i budowanie poczucia współistnienia w środowisku społeczno-przyrodniczym > implementacja metody szkolnego projektu ochrony najważniejszych wartości lokalnej przyrody

7 Założenia realizacyjne szkolnych projektów ochrony przyrody (1) > wzbudzanie i kształtowanie pozytywnego stosunku emocjonalnego i postaw szacunku dla przyrody > identyfikacja najważniejszych wartości lokalnego środowiska przyrodniczego > identyfikacja kluczowych zagrożeń dla najcenniejszych przyrodniczo miejsc

8 Założenia realizacyjne szkolnych projektów ochrony przyrody (2) > analiza zastanych problemów ochrony lokalnej przyrody oraz próby ich rozwiązania > osobiste działania nas rzecz ochrony miejsc cennych przyrodniczo w najbliższej okolicy > zapewnienie trwałości efektów projektu

9 Kompetencje kluczowe > Samok sz t ał cenie: planowanie, organizowanie i ocenianie własnego uczenia się > Komunikacja: skuteczne porozumiewanie się w różnych sytuacjach > Kooperacja: efektywne współdziałanie w zespole i strukturach społecznych > Kreatywne myślenie: rozwiązywanie problemów w twórczy sposób > Wykorzystanie technologii informatycznych: sprawne posługiwanie się komputerem i sprzętem elektronicznym

10 Kompetencje kluczowe a ochrona przyrody (1) > Samokształcenie odkrywanie i badanie lokalnej przyrody, identyfikacja problemów, podejmowanie prób im przeciwdziałania i zapewnienia trwałości efektów swych działań, weryfikacja informacji > Komunikacja praca grupy roboczej, znajdowanie sojuszników, prezentacja wyników, budowanie społecznej kampanii informacyjnej

11 Kompetencje kluczowe a ochrona przyrody (2) > Kooperacja: praca grupy roboczej, podejmowanie działań we współpracy z parterami wszystkich sektorów > Kreatywne myślenie: podejmowanie prób rozwiązywania kluczowych problemów ochrony lokalnej przyrody i budowanie społecznej kampanii informacyjnej > Wykorzystanie technologii informatycznej: zdobywanie i porządkowanie informacji, prezentacja wyników, budowanie społecznej kampanii informacyjnej

12 Jak realizować szkolny projekt ochrony przyrody? > Udział w szkoleniach dla nauczycieli > Realizacja modelowych projektów: praca grupy roboczej wsparcie metodyczno-dydaktyczne wsparcie merytoryczno-organizacyjne gwarancja pokrycia kosztów realizacji projektu (w kwocie do 3000 PLN) > Wykorzystanie materiałów edukacyjnych Kampanii: pakietu zeszytów edukacyjnych i wyników ewaluacji modelowych szkolnych projektów

13

14

15 Dziękuję za uwagę i zapraszam do współpracy Iwona Kukowka iwona@pracownia.org.pl Wspólnie tworzymy kulturę ludzi nieobojętnych