Projekty edukacyjne - sposób na resocjalizację. Wszystkie wychowanki oraz pracownicy.

Transkrypt

1 Pieczęć zakładu poprawczego/schroniska dla nieletnich PRZYKŁAD DOBREJ PRAKTYKI Nazwa zakładu poprawczego/schroniska dla nieletnich Imię i nazwisko dyrektora zp/sdn Adres Imię i nazwisko autora Edukacja Wychowanie Zakład Poprawczy i Schronisko dla Nieletnich w Mrozach Zenon Czyżewski Mrozy, ul. Leśna 8 Zenon Czyżewski, Paweł Bieliński, nauczyciele Tel. Fax x x sekretariat@zpmrozy.pl Zakres działania: Profilaktyka Opieka Organizacja i zarządzanie Inne obszary (określić jakie) Integracja i współdziałanie pracowników w zakresie resocjalizacji. x Temat działania: Projekty edukacyjne - sposób na resocjalizację. Liczba uczestników objętych przedsięwzięciem: Wszystkie wychowanki oraz pracownicy. Okres trwania działania : Od 2012 r. i trwa nadal Cele podejmowanych działań: 1. Zwiększenie zaangażowania i współpracy pracowników w realizację celów placówki. 2. Realizacja podstawy programowej. 3. Kształcenie kompetencji i umiejętności kluczowych. 4. Integracja i współdziałanie pracowników w zakresie resocjalizacji. 5. Realizacja projektów edukacyjnych pomysłem na ciekawy i twórczy sposób resocjalizacji. 6. Rozwijanie zainteresowań wychowanek. 7. Umożliwianie samorealizacji.

2 Zwięzły opis realizacji: Projekty wdrażane w naszej placówce są interdyscyplinarne i długoterminowe. W ich realizację angażują się wszystkie wychowanki oraz większość pracowników pedagogicznych i niepedagogicznych. Pierwsze dwa projekty był realizowane w terminie od 02 stycznia do 14 kwietnia 2012 roku pod hasłem,,zwyczaje i obyczaje dawniej i dziś w różnych regionach Polski pod opieką p. Krystyny Czyżewskiej i p. Wojciecha Olesiewicza. Głównymi celami tego przedsięwzięcia było: 1. Rozwijanie wiedzy o kulturze własnego regionu i jej związek z kulturą narodową. 2. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej poprzez rozwój tożsamości regionalnej. 3. Rozwijanie umiejętności kulinarnych i predyspozycji manualnych. 4. Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole oraz wdrażanie do prezentacji efektów pracy na forum publicznym. Publiczna prezentacja projektu odbyła się 02 czerwca 2012 roku. Kolejne trzy projekty były realizowane w roku szkolnym 2012/2013. Projekt,,Nasz region w europejskiej tradycji bożonarodzeniowej pod opieką p. Ewy Olszewskiej był wdrażany w terminie od 01 grudnia do 21 grudnia 2012 r. Cele projektu: 1. Rozwijanie wiedzy o kulturze i tradycjach bożonarodzeniowych własnego regionu i ich związek z kulturą i tradycjami europejskimi. 2. Ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej. 3. Rozwijanie umiejętności kulinarnych i predyspozycji manualnych. 4. Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole oraz wdrażanie do prezentacji efektów pracy na forum publicznym. Projekt,,Od ziarenka do bochenka pod opieką p. Małgorzaty Ostolskiej był realizowany w terminie od 25 kwietnia 2013 r. do 22 maja 2013 r. Cele projektu: 1. Kultywowanie polskich tradycji i obrzędów związanych z chlebem. 2. Zdobywanie wiedzy na temat historii chleba oraz jego rozwoju na przestrzeni wieków. 3. Budzenie szacunku dla pracy wszystkich osób, dzięki którym chleb gości na naszych stołach. 4. Poznanie procedury wypieku chleba. 5. Rozwijanie umiejętności kulinarnych i manualnych. 6. Wdrażanie do pracy zespołowej oraz prezentacji efektów pracy na forum publicznym. Projekt,,Zbiórka makulatury obrazem naszej kultury pod opieką p. Krystyny Czyżewskiej był wdrażany w terminie 02 stycznia 2013 r. do 30 marca 2013 r. Cele przedsięwzięcia: 1. Podniesienie stanu świadomości ekologicznej społeczeństwa w zakresie prawidłowego postępowania z zużytym papierem oraz zwiększenie zbiórki tego surowca wtórnego. 2. Aktywna edukacja na rzecz zrównoważonego rozwoju, podejmująca tematykę istotnych problemów cywilizacji XXI wieku. 3. Kształtowanie proekologicznego stylu życia. 4. Doskonalenie umiejętności wykorzystywania różnych źródeł i metod pozyskiwania informacji. 5. Rozwijanie predyspozycji manualnych. 6. Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole oraz wdrażanie do prezentacji efektów pracy na forum publicznym. W roku szkolnym 2013/ 2014 był wdrażany projekt bożonarodzeniowy pod opieką p. Krystyny Czyżewskiej i p. Ewy Olszewskiej,,Moje miejsce w Stajence. Cele projektu: 1. Znajomość wydarzeń wspominanych podczas Świąt Bożego Narodzenia. 2. Przekonanie o chrześcijańskim i ponadczasowym charakterze świąt. 3. Znajomość polskich tradycji związanych ze świętowaniem narodzin Jezusa. 4. Twórcze spędzanie wolnego czasu przez uczennice. 5. Rozwijanie umiejętności kulinarnych i predyspozycji manualnych. 6. Doskonalenie umiejętności współpracy w zespole oraz wdrażanie do prezentacji efektów pracy na forum publicznym. Publiczna prezentacja projektu miała miejsce 20 grudnia 2013 r.

3 Uzyskane efekty: 1. Interdyscyplinarny i długoterminowy charakter przedsięwzięć powoduje konieczność zaangażowania specjalistów z różnych dziedzin wiedzy i umiejętności. 2. Osiągnięto wysoki stopień współpracy i współdziałania w zakresie realizacji celów i zadań placówki. 3. Wychowanki pochodzą z różnych regionów Polski i miały okazję do podzielenia się informacjami na temat swojej,,małej ojczyzny. 4. Uczennice wzbogaciły wiedzę na temat zwyczajów i obyczajów w swoich regionach, zwłaszcza tych, które miały miejsce dawniej. 5. Projekt,,Zwyczaje i obyczaje dawniej i dziś w różnych regionach Polski pozwolił na ugruntowanie poczucia tożsamości narodowej poprzez rozwój tożsamości regionalnej. 6. Realizacja projektu,,zbiórka makulatury obrazem naszej kultury podniosła stan świadomości ekologicznej wychowanek w zakresie prawidłowego postępowania z zużytym papierem oraz zwiększyła zbiórkę tego surowca wtórnego. 7. Podczas wdrażania projektu miało miejsce kształtowanie proekologicznego stylu życia oraz promocja ciekawego sposobu spędzenia wolnego czasu (obejrzenie spektaklu w teatrze za pieniądze uzyskane ze zbiórki makulatury). 8. Podczas realizacji projektu,,od ziarenka do bochenka uczennice uczyły się szacunku do kromki chleba. 9. Podczas przygotowywania i wystawiania przedstawień bożonarodzeniowych,,do Betlejem,,,Boże Narodzenie wychowanki doskonaliły swoje umiejętności aktorskie. 10. Podczas realizacji projektów uczennice doskonaliły umiejętności kulinarne i predyspozycje manualne. 11. Uczestniczki projektów doskonaliły również umiejętność współpracy w zespole oraz nabywały umiejętność prezentacji publicznej. 12. W realizację projektów zaangażowały się wszystkie wychowanki naszej placówki oraz wielu nauczycieli, wychowawców i pracowników niepedagogicznych. Od dyrektora placówki, dyrektora szkół i kierownika internatu otrzymaliśmy akceptację, pomoc i wsparcie. Napotkane problemy: 1. Niedojrzałość i chwiejność emocjonalna wychowanek. 2. Niechęć do pracy podczas realizacji pierwszego projektu. Zaczynałyśmy rozmowę o zwyczajach w różnych regionach Polski od opisu biesiad weselnych, kończyłyśmy na szyciu ludowego stroju krakowskiego

4 Wnioski z realizacji i plany na przyszłość: 1. Kontynuować realizację projektów gimnazjalnych interdyscyplinarnych i długoterminowych. 2. Należy wprowadzić przynajmniej jeden projekt krótkoterminowy dla wychowanek ze schroniska. 3. Uczennice i pracownicy chętnie uczestniczą w realizacji projektów edukacyjnych, a zatem należy wykorzystać ten potencjał w celu samorozwoju i doskonalenia pracy placówki. Materiały, które mogą być potrzebne do prawidłowej realizacji usprawnienia np. wzory dokumentów i formularzy, schematy, programy szkoleń, materiały multimedialne itd. 1. Regulamin realizowania projektów edukacyjnych w Gimnazjum nr 2 w Mrozach. 2. Deklaracja przystąpienia uczennicy do realizacji projektu edukacyjnego. 3. Kontrakt. 4. Karta projektu gimnazjalnego. Link do strony, na której znajdują się dodatkowe informacje o realizacji przedsięwzięcia w placówce oraz prezentacja dobrej praktyki - www zp/sdn : UWAGA! Ministerstwo Sprawiedliwości zastrzega sobie prawo do zamieszczenia na stronie internetowej urzędu tylko wybranych przykładów dobrej praktyki.

5 Materiały, które mogą być potrzebne do prawidłowej realizacji usprawnienia np. wzory dokumentów i formularzy, schematy, programy szkoleń, materiały multimedialne itd.

6

7

8