Szczegółowy Opis Przedmiotu Zamówienia

Transkrypt

1 Załącznik nr 3 do SIWZ i Załącznik nr 1 do umowy Szczegółowy Opis Przedmiotu Zamówienia W zakresie zamówienia zidentyfikowano 8 kluczowych zadań w ramach projektu e-usługi e- Organizacja pakiet rozwiązań informatycznych dla jednostek organizacyjnych województwa kujawsko-pomorskiego : Zadanie 1 - Dostawa, instalacja i konfiguracja sprzętu dla Regionalnego Centrum Przetwarzania Danych na potrzeby modułu e-edukacja, Zadanie 2 - Dostawa, instalacja i konfiguracja sprzętu dla Regionalnego Centrum Przetwarzania Danych na potrzeby modułu e-kultura, Zadanie 3 - Udzielenie licencji, dostawa, instalacja, konfiguracja i wdrożenie Kujawsko- Pomorskiej Platformy Edukacyjnej, Zadanie 4 - Udzielenie licencji, dostawa, instalacja treści edukacyjnych dla uczniów klas od I do III szkół podstawowych województwa kujawsko-pomorskiego biorących udział w projekcie oraz ich integracja z Kujawsko-Pomorską Platformą Edukacyjną, Zadanie 5 - Utworzenie aplikacji umożliwiającej tworzenie stron internetowych dla szkół podstawowych uczestniczących w projekcie, udzielenie licencji oraz ich integracja z Kujawsko-Pomorską Platformą Edukacyjną, Zadanie 6 - Utworzenie treści dydaktycznych do wykorzystania w nauczaniu zintegrowanym (treści regionalne), przeniesienie majątkowych praw autorskich, dostawa oraz integracja z Kujawsko-Pomorską Platformą Edukacyjną, Zadanie 7 - Szkolenie certyfikowane oraz egzamin z zarządzania usługami IT w oparciu o metodologię ITIL (Information Technology Infrastructure Library) w zastosowaniu do usług utworzonych w ramach Kujawsko-Pomorskiej Platformy Edukacyjnej, Zadanie 8 - Przygotowanie materiałów promocyjnych na potrzeby promocji Kujawsko- Pomorskiej Platformy Edukacyjnej wraz z zamieszczonymi zasobami edukacyjnymi oraz przeniesienie majątkowych praw autorskich oraz jedno zadanie w ramach projektu Realizacja systemu innowacyjnej edukacji w województwie kujawsko-pomorskim poprzez zbudowanie systemu dystrybucji treści edukacyjnych Zadanie 9 - Udzielenie licencji, dostawie, instalacji systemu dystrybucji treści edukacyjnych wraz z treściami edukacyjnymi dla uczniów klas od IV do VI szkół podstawowych województwa kujawsko-pomorskiego oraz ich integracja z Kujawsko-Pomorską Platformą Edukacyjną Informacje ogólne 1. Wszystkie produkty wykonane i dostarczone w ramach realizacji zadań 1, 3, 4, 5, 6, 9 muszą ze sobą współpracować i tworzyć zwarty system informatyczny. 2. Dostęp do zasobów edukacyjnych systemu Kujawsko-Pomorskiej Platformy Edukacyjnej opisanych w zadaniu 4, 9 musi posiadać jeden wspólny system autoryzacji użytkowników oraz wspólny frontend i layout za wyjątkiem podportalu związanego z treściami regionalnymi. 3. Dostęp do zasobów opisanych w zadaniu 6 będzie otwarty i nie będzie wymagał autoryzacji użytkowników. W ramach realizacji Zadania 1 Dostawa, instalacja i konfiguracja sprzętu dla Regionalnego Centrum Przetwarzania Danych na potrzeby modułu e-edukacja i Zadania 2 Dostawa, instalacja i 1 S t r o n a

2 konfiguracja sprzętu dla Regionalnego Centrum Przetwarzania Danych na potrzeby modułu e- Kultura Zamawiający wymaga: 1. Dostarczenia sprzętu komputerowego o parametrach nie niższych od opisanych w specyfikacji, 2. Instalacji i konfiguracji dostarczonego sprzętu, 3. Dostarczenia, zainstalowania i konfiguracji oprogramowania wirtualizacyjnego, systemu operacyjnego, baz danych i innego niezbędnego oprogramowania koniecznego do uruchomienia i administrowania usługami i systemami opisanymi w zadaniach nr 3, 4, 5, 6, 9 4. Wykonania testów potwierdzających sprawność wszystkich dostarczonych i skonfigurowanych elementów i dostarczenia ich wyników. Całość sprzętu dostarczanego w ramach Zadania 1 i 2 musi być fabrycznie nowa i pochodzić z oficjalnego, autoryzowanego kanału sprzedaży producenta na rynek polski. Cały dostarczany sprzęt musi być objęty gwarancją, potwierdzoną przez oryginalne karty gwarancyjne i być objęty serwisem producenta na terenie RP. Szczegółowy opis wymagań Zamawiającego związanego z realizacją Zadania 1 i 2 stanowi Załącznik nr 3 do niniejszego SOPZ. W ramach realizacji Zadania 3 Udzielenie licencji, dostawa, instalacja, konfiguracja i wdrożenie Kujawsko Pomorskiej Platformy Edukacyjnej, Zadania 4 Udzielenie licencji, dostawa, instalacja treści edukacyjnych dla uczniów klas od I do III szkół podstawowych województwa kujawskopomorskiego biorących udział w projekcie oraz ich integracja z Kujawsko-Pomorską Platformą Edukacyjną Zadania 5 Utworzenie aplikacji umożliwiającej tworzenie stron internetowych dla szkół podstawowych uczestniczących w projekcie, udzielenie licencji oraz ich integracja z Kujawsko- Pomorską Platformą Edukacyjną oraz Zadania 9 Udzielenie licencji, dostawa, instalacja systemu dystrybucji treści edukacyjnych wraz z treściami edukacyjnymi dla uczniów klas od IV do VI szkół podstawowych województwa kujawsko-pomorskiego oraz ich integracja z Kujawsko-Pomorską Platformą Edukacyjną Zamawiający definiuje poniższe wymagania: 1. Wymagania ogólne Kujawsko-Pomorska Platforma Edukacyjna KKPE 1.1. Wymagania formalno - prawne System powstały w wyniku niniejszego zamówienia musi funkcjonować zgodnie z obowiązującymi przepisami prawa, a w szczególności z przepisami: Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (tekst jednolity: Dz. U. z 2004 roku, Nr 256, poz ze zm.); Ustawy o systemie informacji oświatowej z dnia 19 lutego 2004 r. (Dz. U. z 2004 roku, Nr 49, poz. 463 ze zm.); Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji. (Dz. U. z 2002 roku, Nr 23, poz. 225); Ustawy o ochronie danych osobowych z 29 sierpnia 1997 roku (tekst jednolity: Dz. U. z 2002 roku, Nr 101, poz. 926 ze zm.); Ustawy o ochronie baz danych z 27 lipca 2001 roku (Dz. U. z 2001 roku, Nr 128, poz.1402 ze zm.); Ustawy z dnia 17 lutego 2005 roku o informatyzacji działalności podmiotów realizujących działania publiczne (Dz. U. z 2005 roku, Nr 64, poz. 565 ze zm.); Rozporządzenia Ministra Nauki i Informatyzacji z dnia 19 października 2005 roku w sprawie testów akceptacyjnych oraz badania oprogramowania interfejsowego i weryfikacji tego badania (Dz. U. z 2005 roku, Nr 217, poz. 1836); Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 11 października 2005 roku w sprawie minimalnych wymagań dla rejestrów publicznych i wymiany informacji w formie elektronicznej (Dz. U. z 2005 roku, Nr 214, poz. 1781); 2 S t r o n a

3 Rozporządzenia Rady Ministrów z dnia 27 września 2005 roku w sprawie sposobu, zakresu i trybu udostępniania danych zgromadzonych w rejestrze publicznym (Dz. U. z 2005 roku, Nr 205, poz. 1692) Wykonawca zapewnia i zobowiązuje się, że zgodnie z umową, której wzór zawarty jest w Załączniku nr 6 do SIWZ, korzystanie przez Zamawiającego z dostarczonych produktów nie będzie stanowić naruszenia majątkowych praw autorskich osób trzecich Oferowane oprogramowanie w dniu składania ofert nie może być przeznaczone przez producenta do wycofania z produkcji, do wycofania ze sprzedaży lub wsparcia technicznego Wymagania funkcjonalne Zamawiający wymaga, iż w ramach niniejszego zamówienia zostanie dostarczony zintegrowany działający system wspierający proces edukacyjny w województwie kujawskopomorskim, zawierający niżej wymienione moduły: Portal Edukacyjny (PE) - pełniący rolę podstawowego systemu dla Kujawsko- Pomorskiej Platformy Edukacyjnej (KPPE), który będzie umożliwiał: dostęp dla użytkowników anonimowych jak i zalogowanych, uwierzytelnienie użytkowników za pomocą mechanizmów wspólnego jednokrotnego logowania, autoryzację dostępu do zasobów i podsystemów KPPE z uwzględnieniem ról posiadanych w systemie, odzyskanie zapomnianego hasła w oparciu o mechanizm pytań i odpowiedzi odzyskujących oraz mechanizm wysyłania na mail użytkownika KPPE odnośnika URL do strony pozwalającej na ustawienie nowego hasła, publikację i edycję treści za pomocą wbudowanego edytora typu WYSIWIG, z możliwością: zamieszczenia i formatowania tekstu osadzenia plików graficznych i video, załączenia dowolnej liczby plików do pobrania, oznaczenia publikowanej treści datą i danymi autora ukrycia dokumentów / treści będących w przygotowaniu, prezentacji treści dla wybranych grup użytkowników, określenia dostępności treści zależnie od roli i typu użytkownika, określenie wymagalności, formy i terminu oczekiwanej odpowiedzi na zamieszczoną treść, pobranie odpowiedzi włącznie z seryjnym pobraniem plików załączonych do odpowiedzi, przeszukiwanie części informacyjnej KPPE za pomocą słów kluczowych (bez przeglądania zawartości zasobów), podgląd i edycję danych profilu użytkownika Baza Zasobów Dydaktycznych (BZD) dostarczająca funkcjonalności związane z publikacją, katalogowaniem oraz wyszukiwaniem zasobów edukacyjnych.wymaga się, aby BZD umożliwiała: dostęp do funkcjonalności jak i zasobów przy użyciu przeglądarki internetowej import dowolnych plików do postaci zasobów dydaktycznych, import meta-danych opisujących zasoby z zewnętrznych plików.csv,.xls, mapowanie zasobów na podstawę programową za pomocą importu z arkusza.xls, organizowanie zasobów edukacyjnych przynajmniej pod kątem etapu edukacyjnego, przedmiotu nauczania oraz typu zasobu. 3 S t r o n a

4 wyszukiwanie zasobów przy użyciu słów kluczowych, po etapie edukacyjnym, kategorii zasobu, podstawie programowej w tym również przy użyciu kombinacji ww. kryteriów, przeglądanie zasobów w tym w trybie pełnoekranowym, podgląd danych zasobu z opisującymi go meta-danymi, słowami kluczowymi, relacjami do podstawy programowej i innych zasobów (jeśli takowe istnieją), Z poziomu widoku danych zasobu : pobranie zasobu na dysk twardy komputera, eksport zasobu do pakietu SCORM, dodanie zasobu do istniejącej lub nowej prezentacji, dodanie zasobu do ulubionych, wyszukanie innych zasobów spełniających wybrane kryterium wyszukiwania spośród opisujących dany zasobu np. wyszukanie zasobów tego samego typu lub należących do tego samego etapu edukacyjnego, Tworzenie, edycję i usuwanie prezentacji w oparciu o: mechanizm przeciągnij & upuść między listą zasobów spełniających kryteria wyszukiwania a listą zasobów tworzących prezentację, zasoby dostępne w BZD, dodane pliki zewnętrzne (dokumenty tekstowe, arkusze kalkulacyjne, prezentacje, PDF itd.), linki adresy URL do zasobów zewnętrznych stron internetowych, udostępnienie prezentacji użytkownikom KPPE, ustawienie uprawnień dostępu do wcześniej opublikowanej prezentacji, zapis prezentacji pod inną nazwą (zapisz jako), wydruk zawartości prezentacji na drukarce i do pliku PDF, blokowanie prezentacji wybranych elementów oraz sterowanie ich kolejnością w prezentacji, wyświetlanie prezentacji w trybie pełnoekranowym, dodawanie adnotacji na wyświetlanym ekranie zasobu, pobranie prezentacji do pracy w trybie offline (zapis na dysk), eksport prezentacji do pakietu SCORM, zarządzanie zawartością listy ulubionych zasobów użytkownika, skopiowanie prezentacji przez użytkownika do zasobnika własnych prezentacji, dostęp do Edytora Treści Edukacyjnych (ETE), System Edukacji Wirtualnej (SEW) podsystem KPPE odpowiedzialny za wspomaganie procesu nauczania W szczególności umożliwiający dostęp dla nauczycieli, uczniów oraz rodziców. Dla każdej z ww. ról system powinien udostępniać funkcjonalności adekwatne do zadań realizowanych w procesie dydaktycznym powinien umożliwiać elastyczną organizację grup dydaktycznych m.in. umożliwiając odzwierciedlenie rzeczywistej organizacji placówek oświatowych - szkoły, klasy, przedmioty powinien też umożliwiać podział klas na podgrupy, Wymaga się, aby SEW działał w oparciu o bazę użytkowników KPPE, Zamawiającywymaga, aby dostarczone oprogramowanie umożliwiało: definiowanie obowiązującej skali ocen na poziomie szkoły, tworzenie klas, przydzielanie uczniów i nauczycieli, tworzenie przydziałów klasa przedmiot nauczyciel, tworzenie grup wewnątrz klasowych, 4 S t r o n a

5 5 S t r o n a komunikację między użytkownikami w trybie synchronicznym i asynchronicznym o zasięgu całego SEW, poszczególnych szkół, klas itd tworzenie i edycję zadań dla uczniów w oparciu o zasoby BZD (prezentacje, ulubione, zasoby utworzone w ETE) oraz materiały dodatkowe (pliki, adresy stron WWW ), utworzenie zadania poprzez kompozycję wybranych elementów składowych wielu obiektów pochodzących z BZD, przypisywanie zadań uczniom (klasy, grupy) z określeniem okresu dostępności zadania nadzór i weryfikację postępów pracy uczniów, dokonanie oceny pracy uczniów w oparciu o skalę zdefiniowaną w systemie, przeglądanie raportów indywidualnych i grupowych z prac uczniów, rozwiązywanie zadań przygotowanych przez nauczyciela, pracę z zasobami udostępnionymi przez nauczyciela (zasoby BZD, pliki, odnośniki URL), bieżący podgląd pracy ucznia z zadaniami z uwzględnieniem udzielonych odpowiedzi i czasu spędzonego nad rozwiązaniem zadania, SEW będzie wyposażony w : w moduł komunikacji asynchronicznej Tablica ogłoszeń umożliwiający przekazywanie informacji skierowanych do poszczególnych grup użytkowników SEW. Oczekiwanie funkcjonalności modułu: utworzenie nowego ogłoszenia, wybór grupy odbiorców (jedna lub wiele), określenie tematu ogłoszenia (nagłówka), wprowadzenie treści ogłoszenia za pomocą edytora typu WYSIWYG, zamieszczenie grafiki i video w treści ogłoszenia, edycja treści ogłoszenia, publikacja ogłoszenia na wybranej tablicy: szkolnej, klasowej z określeniem klasy będącej adresatem ogłoszenia usunięcie ogłoszenia, w moduł pracy grupowej umożliwiający wspólną pracę nad dokumentami, komunikowanie się i współpracę w ramach grupy projektowej. Moduł będzie umożliwiał : zdefiniowanie projektu i jego lidera (nauczyciel lub uczeń), określenie etapów projektu i przypisanie do nich uczniów, załączenie do projektu plików, komunikację poprzez dedykowane projektowi forum, ocenę i zamknięcie projektu, w moduł komunikacji synchronicznej Czat umożliwiający komunikację z wieloma użytkownikami jednocześnie w ramach zdefiniowanych klas. Komunikacja odbywa się poprzez wpisywanie tekstu rozmowy, który wyświetla się uczestnikom czatu linijka po linijce, z zaznaczeniem nadawcy, w moduł ankiet umożliwiający: utworzenie, podgląd, edycję i usunięcie ankiety, określenie treści i formy pytań oraz formy odpowiedzi, określenie stron, na których ankieta będzie widoczna, zdefiniowanie okresu dostępności ankiety, publikację ankiety, w funkcję Blog budującą umiejętności komunikacyjne uczniów oraz wspierającą pedagogów w procesie kształtowania odpowiedzialności uczniów za publiczne

6 6 S t r o n a wypowiedzi i budowanie komunikacji w szkolnej społeczności. Moduł umożliwia utworzenie, edycję, usunięcie, pokazanie/ukrycie bloga w moduł E-portfolio umożliwiający gromadzenie własnych materiałów oraz dokumentowania pracy zawodowej. Ułatwia także planowanie dalszego rozwoju. Pozwala na przeglądanie portfolio użytkowników szkoły oraz stworzenie własnego portfolio. Każdy nauczyciel ma domyślnie przypisane do swojego konta portfolio, które może aktywować. W ramach Portfolio dostępne są obszary i funkcje: moje wykształcenie, moje osiągnięcia, moje umiejętności, moje cele (zawodowe), moje cv - umożliwia podgląd cv przygotowanego na podstawie wprowadzonych danych, oraz przygotowanie go w formacie PDF, moje dokumenty dodawanie dokumentów do portfolio, Edycja, przeglądanie portfolio innych użytkowników w funkcję Galerii - pozwalająca na tworzenie i przeglądanie galerii w obrębie szkoły, klasy oraz osobistych. Wymaga się dostarczenia modułu obsługującego: tworzenie, edycję i usuwanie galerii osobistej użytkownika, w której znajdują się galerie utworzone przez indywidualnych użytkowników jako ich osobiste galerie zdjęć tworzenie, edycję i usuwanie galerii szkolnej w której znajdują się galerie utworzone jako szkolne galerie zdjęć zarządzanie galerią klasowa, w której znajdują się galerie utworzone jako klasowe galerie zdjęć Repetytorium dla edukacji wczesnoszkolnej (RdEW) - jest to moduł KPPE dostarczający funkcjonalności umożliwiające samodzielną powtórkę materiału dydaktycznego z etapu nauczania wczesnoszkolnego Zamawiający wymaga, iż dostarczone oprogramowanie będzie atrakcyjne dla użytkowników, a jego interfejs będzie dopasowany do potrzeb i możliwości percepcyjnych uczniów klas Zamawiający wymaga, aby system posiadał mechanizm zachęt oraz wprowadzał elementy grywalizacji ( ang. gamification) tym samym motywując uczniów do wytężonego wysiłku Wymaga się, aby system dostarczał treści edukacyjne w otoczeniu atrakcyjnej fabuły, nawiązującej tematycznie do tożsamości i tradycji regionu oczekuje się, iż fabułę będzie tworzyć nie mniej niż 55 animacji wiążących treści dydaktyczne w spójną logicznie całość, system powinien umożliwiać grupowanie uczniów, w szczególności grupy powinny odzwierciedlać przynależność do klas z rzeczywistej szkoły ucznia opiekunem grupy powinien być nauczyciel prowadzący w danej klasie powtarzany przedmiot System RdEW musi umożliwiać: powtórkę materiału z obszaru edukacji matematycznej, w oparciu o: minimum 500 ekranów ćwiczeniowych podzielonych na następujące - korespondujące z wymaganiami podstawy programowej działy: dodawanie i odejmowanie w zakresie dodawanie i odejmowanie w zakresie mnożenie i dzielenie w zakresie dodawanie i odejmowanie, mnożenie i dzielenie w zakresie 100

7 7 S t r o n a dodawanie i odejmowanie w zakresie rozszerzenie ciągu liczbowego do umiejętności praktyczne geometria łamigłówki każdy z działów powinien składać się z minimum 3 lekcji, rozumianych jako spójne technologicznie i metodycznie utwory multimedialne realizujące ściśle określone cele dydaktyczne, cechujące się narastającym stopniem trudności, rozpoczęcie rozwiązywania kolejnych zadań tworzących dział, może nastąpić dopiero po ukończeniu poprzedzających, rozszerzenie go o materiał z innych obszarów edukacji wczesnoszkolnej, rozwiązywanie zadań na tablicy interaktywnej z wykorzystaniem mechanizmów rozpoznawania pisma wybór jednej z pośród przynajmniej 5 postaci przewodnich po fabule, wybór wirtualnego wcielenia - awatara spośród nie mniej niż 8 domyślnie dostępnych, rozwój awatara poprzez wzbogacanie go o nagrody zdobywane za poprawnie rozwiązane zadania, rywalizację na awatary między użytkownikami, poznawanie kolejnych odsłon fabuły w miarę postępów w nauce, sprawdzenia aktualnego zaawansowania w procesie powtórkowym, otrzymanie powiadomienia drogą elektroniczna o zakończeniu przez użytkownika pracy z danym działem przeprowadzenie w trybie offline nie mniej niż 8 różnych gier grupowych z wykorzystaniem tablicy interaktywnej wylosowanie 3 dostępnych dla użytkownika nagród z zadanym prawdopodobieństwem użytkownikowi za poprawnie rozwiązane zadania wybór 1 spośród 3 wylosowanych dla niego nagród opiekunowi grupy: wykorzystanie każdego z ekranów ćwiczeń do prezentacji na tablicy interaktywnej podgląd osiągnięć indywidualnych użytkowników oraz klasy obejmujący czas spędzony na rozwiązywaniu zadań, wyrażony procentowo postęp oraz ilość podejść do rozwiązania materiału porównanie osiągnięć grupy z innymi grupami zarejestrowanymi w RdEW wykorzystanie dowolnej ilości spośród minimum 72 dostarczonych kart pracy zorganizowanych analogicznie do materiału w RdEW porównanie wyników testów umiejętności trzecioklasisty z zakresu edukacji matematycznej, polonistycznej i przyrodniczej, przeprowadzonych w oparciu o zestawy dostarczone z systemem, z wynikami innych klas zarejestrowanych w RdEW prezentacje atrakcyjnej, animacji bądź grafiki za każdy bezbłędne rozwiązany ekran ćwiczeniowy Edytor Treści Edukacyjnych (ETE) moduł KPPE umożliwiający samodzielne tworzenie oraz edycję zasobów edukacyjnych Edytor powinien być narzędziem typu WYSIWYG, do przygotowania, a następnie publikacji utworzonych zasobów nie może być wymagana wiedza ani doświadczenie informatyczne. ETE w szczególności musi umożliwiać: tworzenie zasobów w oparciu o wybrany szablon graficzne i układu strony

8 8 S t r o n a dodawanie i usuwanie stron testów i innych materiałów, zmianę ich nazwy, utworzenie strony spisu treści z funkcją raportu tworzenie prostych testów, jednokrotnego lub wielokrotnego wyboru, edycję i podgląd przygotowywanych materiałów oraz tworzenie ich kopii pod inną nazwą, dodanie tekstu i grafiki (obrazka, zdjęcia, tabeli, wykresu) do tworzonego materiału, osadzenie plików multimedialnych (dźwięk, wideo) w formatach mp3, flv, swf i mp zapisywanie naniesionych zmian, określenie ilości odpowiedzi (do ośmiu) oraz sposobu ich prezentowania (tekst lub obrazek), określenie treści informacji zwrotnej na prawidłową i błędną odpowiedź losowanie kolejności odpowiedzi, wskazanie odpowiedzi prawidłowych i błędnych (dla danego ćwiczenia), zaprojektowanie różnych rodzajów ćwiczeń testowych: jednokrotnego wyboru, wielokrotnego wyboru łączeniu elementów, układaniu elementów (tekstu lub obrazków) w odpowiedniej kolejności, uzupełnianiu luk w tekście, odtworzenie multimedialnych materiałów i dostęp do nich za pośrednictwem przeglądarki internetowej, w dowolnym miejscu i czasie eksport utworzonych zasobów do postaci pakietu zgodnego ze standardem SCORM bezpośredni eksport utworzonych zasobów do Bazy Zasobów Dydaktycznych Portal Informacyjny (PI) podsystem KPPE oparty o system zarządzania treścią (CMS), odpowiedzialny za funkcjonalności związane z tworzeniem i zarządzaniem treścią witryn KPPE. Zamawiający wymaga, aby minimum 150 jednostek uczestniczących w projekcie miało możliwość utworzenia własnej witryny, która będzie mogła funkcjonować jako samodzielny serwis. Zamawiający od Platformy Informacyjnej oraz witryn dla jednostek uczestniczących w projekcie wymaga, aby dostarczone narzędzie umożliwiało: administrację PI opartą na rozwiązaniu typu system zarządzania treścią (CMS Content Managment System) umożliwiającą łatwe i szybkie zarządzanie treścią serwisów bez posiadania wiedzy technicznej, w tym znajomości języka HTML budowa portalu musi uwzględniać trójwarstwowy model aplikacji charakteryzujący się rozdziałem warstw: prezentacji, logiki oraz danych. PI winien współpracować z silnikiem bazodanowym, wyklucza się przechowywanie danych (treści) w postaci statycznych stron w html bez względu na rodzaj użytego rozwiązania PI (autorski lub na otwartym kodzie źródłowym) musi on umożliwiać dalszy rozwój serwisu po wygaśnięciu Umowy z Wykonawcą, a w szczególności zmianę szaty graficznej, nagłówka i stopki oraz układu menu nawigacyjnego i rozmieszczenia poszczególnych elementów serwisu, PI jako całość, oraz każda sekcja serwisu winna być oznakowana zgodnie z wymogami określonymi pod adresem: jednoznacznie wskazując źródło współfinansowania projektu. Szata graficzna portalu musi zawierać elementy identyfikacji wizualnej Województwa Kujawsko-Pomorskiego. Zaprojektowanie własnej identyfikacji wizualnej Portalu na podstawie wytycznych Zamawiającego, zawierającej takie elementy jak: logotyp, ustalenia w zakresie kolorystyki i typografii, należy do zadań Wykonawcy.

9 9 S t r o n a Wykonawca na wstępie przedstawi 3 (trzy) różne rozwiązania graficzne (zawierające strony główne i jeden z działów serwisu oraz strony główne i wybrany dział dla wersji mobilnej) wraz z opisem działania każdy uczestnik projektu tworzący samodzielny serwis za pomocą systemu zarządzania treścią będzie mógł wybrać jedną szatę graficzną z minimum 15 dostępnych przygotowanych przez Wykonawcę. Każdy z 15 projektów szat graficznych będzie przygotowywany w uzgodnieniu z Zamawiającym i będzie istniała możliwość łatwej, intuicyjnej konfiguracji wyglądu każdego szablonu z poziomu administratora PI bez potrzeby posiadania specjalistycznej wiedzy z zakresu programowania i tworzenia stron internetowych PI umożliwi pełne zarządzanie wszystkimi elementami strony www z poziomu dowolnej przeglądarki internetowej (bez instalowania dodatkowych elementów, wtyczek takich jak JAVA, z wyłączeniem wtyczek niezbędnych do prawidłowego wyświetlania określonej zawartości serwisu jak wtyczka FLASH do obsługi formatu SWF) określanie czy dana treść jest ogólnodostępna czy też widoczna tylko dla zalogowanych użytkowników posiadających określone uprawnienia w systemie tworzenie witryn w oparciu o istniejące szablony jak również całkowicie od podstaw publikację dokumentów oraz plików multimedialnych przeszukiwanie portalu oczekuje się również, iż PI zostanie wyposażony w narzędzie umożliwiające zaimportowanie kompletnej, wskazanej adresem URL, statycznej treści witryny internetowej i uruchomienie jej jako witryny Portalu Informacyjnego Zamawiający wymaga, aby PI udostępniał, w formie dostępnej przez przeglądarkę witryny internetowej, rejestr placówek oświatowych województwa kujawskopomorskiego - Bazę Instytucji Oświatowych (BIO) opis placówki oświatowej co do typów musi spełniać wymagania standardów Systemu Informacji Oświatowej (SIO). W zespołach szkół muszą być wyróżnione ich składowe, lokalizacja placówki musi być prezentowana na mapie, opis placówek może też zawierać dodatkowe, wskazane przez Zamawiającego informacje Oczekuje się również, iż PI będzie zawierał aktualne linki do placówek oświatowych z województwa kujawsko-pomorskiego oraz do następujących istniejących stron internetowych: Oczekuje się również, że Wykonawca umieści na PI link do strony internetowej Kuratorium Oświaty w Bydgoszczy, Kujawsko-Pomorskiego Centrum Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy, Toruniu i we Włocławku oraz utworzy Kalendarium

10 10 S t r o n a Oświatowe z aktualnymi wydarzeniami oświatowymi. Materiały do utworzenia Kalendarium Oświatowego Zamawiający przekaże po podpisaniu umowy PI należy wykonać z zastosowaniem najlepszych praktyk w dziedzinie budowania witryn WWW i w zgodności z aktualnymi standardami W3C (World Wide Web Consortium). Struktura wykonania Portalu musi pozwalać na jego rozbudowę oraz umożliwiać tworzenie do niego dodatkowych modułów w przyszłości Platforma Gier Miejskich (PGM) moduł KPPE umożliwiający projektowanie, udostępnianie, oraz przeprowadzanie gier miejskich z wykorzystaniem urządzeń mobilnych. Oczekuje się, iż PGM będzie składał się z 3 komponentów: Kreatora Gier Miejskich (KGM), cechującego się możliwością: tworzenia i edycji zadań w formie pytań testowych jednokrotnego i wielokrotnego wyboru oraz zadań polegających na odszukaniu konkretnego miejsca w terenie rozszerzenia zadania o materiały multimedialne zgodne ze standardem HTML5 takie jak: grafiki, dźwięki i wideo zdefiniowania ograniczeń czasowych na udzielenie odpowiedzi zlokalizowania wybranego zadania w terenie poprzez umieszczenie go na mapie elektronicznej utworzenia scenariusza gry miejskiej poprzez połączenie wybranych zadań w ciąg chronologiczny tworzenie scenariuszy z nowych i uprzednio utworzonych zadań opisania gier - scenariuszy meta danymi umożliwiającymi ich grupowanie i wyszukiwanie budowania własnego systemu oceny odpowiedzi oraz ich wartościowania katalogowania wykorzystanych w zadaniach materiałów multimedialnych Wortalu Platformy Gier Miejskich (WPGM), umożliwiającego: dostęp za pomocą przeglądarki internetowej pobranie aplikacji służącej do uczestnictwa w grze, w szczególności ich prowadzenia zapoznanie się z PGM i możliwymi sposobami wykorzystania jej w edukacji przeszukiwanie za pomocą słów kluczowych bazy gier utworzonych przy użyciu KGM użytkownikowi podgląd własnego profilu, w szczególności zawierający rezultaty gier, które zaprojektował, prowadził lub, w których brał udział mobilnej Aplikacji Uczestnika Gry Miejskiej (maugm): działającej na urządzeniach mobilnych takich jak tablet i smartfon pracującej w środowisku systemu operacyjnego Android v 4.0 i nowszych lub ios oferującej dwa tryby działania: gospodarza i uczestnika w trybie gospodarza umożliwiającej: przeszukiwanie bazy gier PGM i uruchomienie wybranej gry zalogowanie uczestników do wybranej gry w trakcie gry śledzenie w czasie rzeczywistym indywidualnych ścieżek, po których poruszają się poszczególni uczestnicy oraz podgląd ilości zrealizowanych przez każdego z nich zadań wraz z osiągniętą punktacją w trybie uczestnika umożliwiającej: zapoznanie się z informacjami na temat toczących się gier, w których uczestnik może wziąć udział wprowadzenie kodu dającego dostęp do gry o ograniczonym dostępie zapoznanie się z założeniami rozpoczętej gry oraz zadaniami do wykonania w jej ramach poinformowanie uczestnika o znalezieniu się w pobliżu miejsca oznaczonego jako zadanie do wykonania prezentację zadania wraz z dołączonymi materiałami multimedialnymi

11 11 S t r o n a pomiar czasu odpowiedzi oraz weryfikację jej poprawności przyznanie punktacji za zadanie w oparciu o system oceny zdefiniowany przez autora gry prezentację bieżących wyników gry uczestnika oraz czasu pozostałego do jej zakończenia przeglądanie rezultatów osiągniętych we wcześniejszych grach oferującej ograniczoną funkcjonalność również w trybie wyłączonej transmisji danych urządzenia mobilnego, przy czym zarówno wcześniej pobrana treść zadań jak i ich lokalizacja GPS będzie mogła być odczytywana PGM zostanie przez Wykonawcę dostarczona z zestawem nie mniej niż 5 gier związanych tematycznie z regionem Kujawsko Pomorskim z tym że: przynajmniej 2 gry będą zaprojektowane z uwzględnieniem możliwości percepcyjnych uczniów klas 1-3 szkoły podstawowej oraz podstawy programowej edukacji wczesnoszkolnej przynajmniej 2 gry będą prezentować miejsca, historie, zdarzenia związane z postaciami historycznymi związanymi i/lub wywodzącymi się z regionu Kujawsko Pomorskiego z czego jedna powinna być dedykowana dla uczniów klas 1-3, druga dla uczniów klas średni czas pojedynczej gry nie powinien przekraczać dwóch godzin lekcyjnych przynajmniej 1 gra powinna nawiązywać do tradycji astronomicznych regionu Kujawsko Pomorskiego, prezentując miejsca, postaci historyczne, istotne odkrycia i przyrządy wykorzystywane dawniej i dziś do obserwacji ciał niebieskich. Gra powinna również zawierać elementy promujące projekt e-usługi e-organizacja pakiet rozwiązań informatycznych dla jednostek organizacyjnych województwa kujawsko-pomorskiego wymaga się aby PGM a w szczególności komponent maugm cechowały się wydajnością pozwalającą na obsłużenie gry, w której udział bierze minimum 25 uczestników Podsystem Społecznościowy (PS) - obszar KPPE dostarczający funkcjonalności społecznościowe Umożliwiający komunikację między użytkownikami w trybie asynchronicznym oraz synchronicznym W ramach niniejszego Zamówienia wymaga się, by dostarczono oprogramowanie udostępniające funkcjonalności takie jak: Poczta elektroniczna: zabezpieczająca obsługę minimum użytkowników umożliwiająca dostęp do osobistej skrzynki pocztowej minimalnej wielkości 1 GB umożliwiająca dostęp do osobistej skrzynki pocztowej za pomocą dowolnego klienta pocztowego oraz poprzez interfejs WWW posiadająca panel administracyjny dostępny poprzez interfejs WWW do łatwego zakładania, konfiguracji oraz kasowania skrzynek pocztowych dla minimum użytkowników dostępny dla administratorów systemu poczty elektronicznej. System powinien umożliwić wygenerowanie parametrów konfiguracyjnych założonej skrzynki pocztowej do pliku tekstowego dla każdego użytkownika oddzielnie. System powinien posiadać również możliwość filtrowania spamu umożliwiająca dostęp do skrzynki pocztowej kanałem szyfrowanym oraz charakteryzować się następującymi cechami: Odbieranie i wysyłanie poczty elektronicznej do adresatów wewnętrznych oraz zewnętrznych

12 12 S t r o n a Mechanizmy powiadomień o dostarczeniu i przeczytaniu wiadomości przez adresata Tworzenie i zarządzanie osobistymi kalendarzami, listami kontaktów, zadaniami, notatkami Zarządzanie strukturą i zawartością skrzynki pocztowej samodzielnie przez użytkownika końcowego, w tym: organizacja hierarchii folderów, kategoryzacja treści, nadawanie ważności, flagowanie elementów do wykonania wraz z przypisaniem terminu i przypomnienia Możliwość przypisania różnych akcji dla adresata wysyłanej wiadomości, np. do wykonania czy do przeczytania w określonym terminie Udostępnianie kalendarzy osobistych do wglądu i edycji innym użytkownikom, z możliwością definiowania poziomów dostępu Podgląd stanu dostępności innych użytkowników w oparciu o ich kalendarze Mechanizm planowania spotkań z możliwością zapraszania wymaganych i opcjonalnych uczestników oraz zasobów (np. sala, rzutnik), wraz z podglądem ich dostępności, raportowaniem akceptacji bądź odrzucenia zaproszeń, możliwością proponowania alternatywnych terminów spotkania przez osoby zaproszone Mechanizm prostego delegowania zadań do nauczycieli, uczniów, wraz ze śledzeniem statusu ich wykonania Tworzenie i zarządzanie współdzielonymi repozytoriami kontaktów, kalendarzy, zadań, dokumentów, formularzy itp Obsługa list i grup dystrybucyjnych Funkcjonalność wspierająca zarządzanie informacją w systemie pocztowym: Definiowanie ograniczeń na rozmiar skrzynek pocztowych użytkowników, z możliwością ustawiania progu ostrzegawczego poniżej górnego limitu Możliwość definiowania różnych limitów dla różnych grup użytkowników Czat narzędzie do komunikacji synchronicznej polegającej na wprowadzaniu treści komunikatu w postaci tekstu oraz emotikon linijka po linijce, Komunikaty wprowadzane przez użytkowników ukazują się w oknie korespondencji w sposób chronologiczny opatrzone nazwą nadawcy oraz stemplem czasowym. Narzędzie musi umożliwiać zapis historii komunikacji do pliku Forum otwarte i moderowane Blog Wirtualne środowisko pracy - moduł umożliwi między innymi prowadzenie wirtualnej kroniki szkolnej i klasowej. Umożliwi prowadzenie zajęć w trybie synchronicznym, z wykorzystaniem transmisji audio i/lub wideo, czatu, kalendarza oraz pracę wspólną nad dokumentami, będzie przestrzenią pracy ucznia, moderowanej i indywidualnej Wykonawca zapewni, iż moduł będzie pozwalał na tworzenie wirtualnych grup nauczycieli, uczniów i rodziców. W ramach zdefiniowanej grupy musi być możliwe współdzielenie dokumentów oraz katalogów zasobów, dzięki którym wirtualne grupy użytkowników będą mogły tworzyć własne zbiory treści edukacyjnych Wykonawca zobowiązuje się dostarczyć moduł Wirtualne Środowisko Pracy składający się w szczególności z następujących elementów: Wirtualnej białej tablicy, która będzie składać się z : narzędzi komunikacyjnych: chat, audio/wideokonferencja; kalendarza ułatwiającego planowanie działań Zamawiający wymaga, aby narzędzie Wirtualna tablica składało się w szczególności z okna tekstowego i graficznego zarazem, pozwalającego na

13 13 S t r o n a współdzielenie tekstu widocznego dla wszystkich uczestników kursu lub grafiki, podobnie jak to ma miejsce w przypadku tablicy interaktywnej. Tablica powinna posiadać panel narzędziowy umożliwiający aktywne uczestniczenie w prezentacji, pisanie na ekranie, zaznaczanie tekstu, rysowanie obiektów na ekranie. Panel narzędziowy musi umożliwiać nanoszenie zmian i tworzenie notatek na dowolnym dokumencie wyświetlonym na pulpicie komputera. Musi być komunikacja zwrotna za pomocą mechanizmu glosowania, oraz komunikacja zwrotna typu : prośba o powtórzenie, nie zrozumiałem proszę wolniej etc Chat - Wykonawca dostarczy Czat umożliwiający komunikację z wieloma użytkownikami jednocześnie w ramach zdefiniowanych klas. Komunikacja odbywać się powinna poprzez wpisywanie tekstu rozmowy, który będzie wyświetlany uczestnikom czatu linijka po linijce, z zaznaczeniem nadawcy Wirtualna Klasa, która będzie umożliwiała: bezpośrednią transmisję na żywo, kontakt z nauczycielem, wspólną naukę z innymi uczestnikami, przeprowadzenie testów sprawdzających Wykonawca zobowiązuje się, iż podczas definiowania klasy dostępne będą następujące możliwości: wprowadzenie nazwy klasy, wprowadzenie krótkiego opisu, uwidocznienie/ ukrycie klasy, utworzenie, ukrycie, usunięcie, edycję danej klasy, określenie uprawnień: dostęp do definiowanej klasy: publiczny (dla wszystkich) lub tylko dla zalogowanych, możliwość tworzenia nowych klas (klasy może tworzyć: administrator/ trener/ moderator/ użytkownik), możliwość wyrzucania oraz blokowania użytkowników i gości z klasy; przyciski funkcyjne: zapisz, edytuj, usuń, ukryj Zamawiający wymaga, by podczas prywatnej rozmowy widoczne były następujące elementy: okno rozmowy zawierające zapis dotychczasowej rozmowy (godzina, nick/ login, treść wypowiedzi), pole tekstowe umożliwiające wpisanie nowej wypowiedzi oraz przyciski funkcyjne umożliwiające pogrubienie, podkreślenie tekstu, napisanie go kursywą, zmianę koloru i wielkości czcionki, wstawienie emotikony, opcja umożliwiająca zaproszenie innych użytkowników do danej klasy: użytkownik widzi listę nicków/ loginów, wybiera osobę lub osoby, które chce zaprosić i wysyła do nich krótki komunikat użytkownik nazwa użytkownika zaprasza do czata w pokoju XYZ (komunikat ten powinien pojawić się domyślnie w polu tekstowym, powinna istnieć możliwość edycji komunikatu) Zamawiający wymaga, by narzędzie Audio/wideokonferencja umożliwiało rozmowę kilku osób przy użyciu słuchawek z mikrofonem przy równoczesnym przesyłaniu widoku rozmówców poprzez kamery internetowe Zamawiający wymaga, by narzędzie audio/wideo konferencja było zintegrowane z resztą oprogramowania obsługującego wirtualną szkołę, w szczególności z innymi modułami komunikacyjnymi. W szczególności użytkownik powinien mieć możliwość sprawdzenia dostępności poszczególnych użytkowników on-line w

14 14 S t r o n a tym celu powinien mieć możliwość wyświetlenia listy użytkowników ze statusem dostępności ( dostępny, chwilowo niedostępny, niedostępny) Zamawiający wymaga, aby narzędzie audio/wideo konferencja umożliwiało rejestracje przebiegu konferencji w celu jej późniejszego odtworzenia Narzędzie to powinno umożliwiać: zapraszanie użytkowników do uczestnictwa w audio/wideokonferencji, transmisję obrazu i dźwięku, współdzielenie pulpitu każdego z uczestników wideokonferencji: całego pulpitu, pliku z dysku użytkownika, z możliwością edycji dokumentu w czasie rzeczywistym i udostępnienie na bieżąco efektów edycji pozostałym uczestnikom, pracę z wykorzystaniem tablicy interaktywnej, z możliwością wykorzystania panelu narzędziowego tablicy, czat z pozostałymi uczestnikami, zaplanowanie terminu konferencji, zakończenie udziału w konferencji w dowolnym czasie udział w wideokonferencji powinien być możliwy przy użyciu: oprogramowania klienckiego dostępnego na komputery stacjonarne oraz urządzenia mobilne (tablet, smartfon) a także poprzez przeglądarkę internetową przekazanie sterowania komputerem, bądź wybranym programem innemu uczestnikowi wideokonferencji przy wykorzystaniu aplikacji klienckiej zapraszanie innych uczestników zdarzenia, z możliwością sprawdzenia ich dostępności w tym czasie integracji z systemem audio/wideo konferencji lekcje w wirtualnej klasie lub wideokonferencje powinny być automatycznie zapisywane w kalendarzu, a czas ich trwania oznaczany jako czas w którym użytkownik jest niedostępny, użytkownik powinien mieć także możliwość planowania sesji audio/wideo z poziomu kalendarza i wysyłania zaproszeń do innych użytkowników eksportowanie kalendarza w formacie ics, udostępnianie kalendarza innym użytkownikom z określeniem poziomu szczegółowości informacji (czas wolny, zajęty, wszystkie szczegóły Wykonawca zobowiązuje się dostarczyć narzędzie Kalendarz, które pozwoli na zapisywanie wydarzeń, planowanie spotkań i zadań, zarówno dla grupy, jak i dla pojedynczych użytkowników. Ponadto musi istnieć możliwość dodawania wydarzeń do kalendarza ucznia przez jego nauczycieli (np. terminów lekcji). W kalendarzu muszą pojawiać się również święta oraz wydarzenia ważne dla innych użytkowników danej klasy Kalendarz musi być zintegrowany z kalendarzami grup, do których dany użytkownik należy. Dla danego użytkownika kalendarz powinien skupiać wszystkie komunikaty i informacje z różnych modułów w jednym miejscu. Nauczyciel powinien mieć możliwość wystawienia uczniowi przykładowych zadań, dostępnych od 14 do 4 dni przed planowanym sprawdzianem, a informacja o tym powinna być widoczna w kalendarzu Zamawiający wymaga, by narzędzie Kalendarz umożliwiało: dodawanie nowego zdarzenia (wpisu w kalendarzu), podanie informacji na temat dodawanego wydarzenia, dodawanie wydarzeń cyklicznych, np. regularne cotygodniowe spotkania grupy kółka zainteresowań, dodawanie dłuższego opisu dotyczącego danego wydarzenia (np. treść zadania przekazaną przez nauczyciela).

15 15 S t r o n a usuwanie zdarzenia, użytkownik powinien mieć możliwość potwierdzenia chęci usunięcia wpisu. Dodatkowo narzędzie powinno uniemożliwiać uczniowi usuwanie wpisów, które do jego kalendarza wprowadził nauczyciel zmianę (edycję) informacji o wydarzeniu (modyfikację daty, godziny, opisu) oraz zatwierdzenie wprowadzonych zmian, udostępnienie wydarzenia powinna istnieć możliwość udostępnienia wydarzenia zaznaczonego w kalendarzu nauczyciela uczniom jego klas udostępniając wydarzenie nauczyciel powinien mieć możliwość zaznaczenia grup lub grupy, którym wydarzenie to ma zostać udostępnione, i potwierdzenia swojego wyboru. W momencie udostępnienia wydarzenia powinno pojawić się ono w terminarzach wszystkich użytkowników zaznaczonych grup Telewizja internetowa moduł umożliwiający emisję audycji telewizyjnych o charakterze informacyjnym. Zamawiający wymaga,by moduł umożliwiał: publikację zarejestrowanych materiałów wideo w 3 rozdzielczościach (360p, 720p, 1080p) usuwanie / ukrywanie opublikowanych audycji opracowanie ramówki i jej publikację na PI oraz PE, emisję programu online na żywo emisję wybranej przez użytkownika audycji w dogodnym dla niego czasie, wybór jakości wyświetlanej audycji wyświetlenie audycji w trybie pełnoekranowym zarządzanie repozytorium audycji tworzenie prywatnych list odtwarzania dodanie wybranych pozycji programu do osobistego kalendarza użytkownika w formie wydarzenia Podsystem biurowy (PB) obszar funkcjonalny KPPE dostarczający narzędzia do pracy z tekstem, arkuszami kalkulacyjnymi oraz prezentacjami w postaci zintegrowanego pakietu zapewniający pełną zgodność zapisywanych i odczytywanych dokumentów ze standardami aktualnej wersji pakietu Microsoft Office. Posiadający mechanizmy wspierające pracę grupową oraz kalendarz stanowiący oś organizacyjną KPPE. Zamawiający wymaga, aby pakiet biurowy udostępniał funkcjonalności przez przeglądarkę internetową oraz będzie spełniał następujące wymagania: posiada Interfejs użytkownika w wersji polskiej, zawiera edytor tekstów zawiera Arkusz kalkulacyjny dostarcza narzędzie do przygotowywania i prowadzenia prezentacji udostępnia narzędzie do tworzenia notatek oraz do kolekcjonowania i zarządzania informacją Edytor tekstów musi umożliwiać: Edycję i formatowanie tekstu w j. polskim wraz z obsługą sprawdzania pisowni Wstawianie oraz formatowanie tabel Wstawianie oraz formatowanie obiektów graficznych Automatyczne numerowanie punktów, akapitów, formatowanie nagłówków Sprawdzanie pisowni w języku polskim Określenie układu strony (pionowa/pozioma) Wydruk dokumentów Arkusz kalkulacyjny musi umożliwiać: Tworzenie raportów tabelarycznych Tworzenie wykresów liniowych (wraz z linią trendu), słupkowych, kołowych

16 16 S t r o n a Tworzenie arkuszy kalkulacyjnych zawierających teksty, dane liczbowe oraz formuły przeprowadzające operacje matematyczne, logiczne, tekstowe, statystyczne oraz operacje na danych finansowych i na miarach czasu Wyszukiwanie danych Formatowanie czasu, daty i wartości finansowych z polskim formatem Zapis wielu arkuszy kalkulacyjnych w jednym pliku Narzędzie do przygotowywania i prowadzenia prezentacji musi umożliwiać: Przygotowywanie prezentacji multimedialnych, które będą: Prezentowane przy użyciu projektora multimedialnego Drukowane Opatrywanie slajdów notatkami dla prezentera Umieszczanie i formatowanie tekstów, obiektów graficznych, tabel Umieszczanie tabel pochodzących z arkusza kalkulacyjnego Możliwość tworzenia ilustracji graficznych z opisami na bazie list elementów Narzędzie do tworzenia notatek oraz do zarządzania informacją musi umożliwiać: Tworzenie i edycję notatek Grupowanie notatek w zestawy Formatowanie treści notatek przez minimum określenie rodzaju czcionki, koloru, określenie stylu nagłówków Wstawianie tabel, obrazów i nagłówków Portal Wiedzy o Regionie (PWoR) moduł KPPE pełniący rolę informacyjno - edukacyjną, dostarczający treści edukacyjne o charakterze regionalnym. Służący również jako medium promocji regionu. Wymaga się aby system umożliwiał: dostęp dla anonimowych internautów przeglądanie regionalnych zasobów edukacyjnych będących podzbiorem zasobów BZD bez uwierzytelniania i autoryzacji użytkownika prowadzenie zajęć dydaktycznych z wykorzystaniem tablicy interaktywnej i zasobów regionalnych publikowanie artykułów, aktualności, ogłoszeń z możliwością określenia wymaganych uprawnień dostępu do treści, redagowanie treści portalu nie powinno wymagać fachowej wiedzy ani doświadczenia z dziedziny IT, podstawowym narzędziem redakcyjnym powinien być edytor typu WYSIWYG wyszukiwanie zasobów w oparciu o meta-dane, treść oraz podstawę programową wyszukanie zasobów podobnych do prezentowanego (typ, podstawa programowa, słowa kluczowe) ochronę zasobów przed nieuprawnionym użyciem i rozpowszechnianiem, automatyczne budowanie ścieżek do zasobów (URL) w sposób sprzyjający silnikom indeksującym strony internetowe (GoogleBot itp.) automatyczne oznaczanie stron zasobu i stron widoku szczegółów zasobu znacznikami wspierającymi indeksowanie Portalu Podsystem administracyjny KPPE obszar dostarczający funkcjonalności umożliwiających realizację zadań administracyjnych w KPPE w szczególności podsystem musi umożliwiać: dodawanie, modyfikację oraz usuwanie domen przez panel administracyjny dostępny poprzez WWW konfigurację domen po stronie serwera HTTP oraz zarządzanie wbudowanym w system serwerem DNS dodawanie, modyfikację oraz usuwanie kont FTP dodawanie, modyfikację oraz usuwanie baz danych

17 17 S t r o n a użytkownikom zarządzanie bazami danych z pozycji panelu administracyjnego dodawanie, modyfikację oraz usuwanie kont dostęp do systemu skrzynki pocztowej z poziomu przeglądarki WWW konfigurację polityki antyspamowej w ramach skrzynki pocztowej, pobieranie logów serwera w zależności od uprawnień użytkownika możliwość dodawania, edycji i usuwania odpowiednich baz danych użytkownikom dostęp do paneli administracyjnych związanych z istniejącymi bazami danych zarządzanie kontami użytkowników, zarządzanie uprawnieniami użytkowników, tworzenie i organizację struktury placówek edukacyjnych, zarządzanie strukturą i treścią PE oraz PI i witryn podrzędnych i uprawnieniami, przeglądanie zapisów przebiegu czatów, zarządzanie forami, ankietami i blogami, import użytkowników ze źródeł plikowych (.csv,.xls) import danych placówek edukacyjnych ze źródeł plikowych Magistrala integracyjna (MI) podsystem KPPE odpowiedzialny za integracje wyżej wymienionych modułów oraz umożliwiający rozbudowę KPPE w okresie późniejszym. Wymaga się aby Magistrala udostępniała następujące usługi: publikacji informacji o utworzeniu nowego obiektu w module źródłowym pobranie danych obiektu pobranie danych wielu obiektów publikacji informacji o zmianie danych obiektu w module źródłowym publikacji informacji o usunięciu obiektu subskrypcja automatycznej aktualizacji obiektów weryfikacja uprawnień modułu nadawcy do korzystania z usług MI Usługi muszą wykorzystywać standardy dla struktur danych w postaci XML, dla komunikatów w oparciu o protokół SOAP 1.2. Dla opracowanych usług musza zostać dostarczone również opisy interfejsów w postaci zbiorów WSDL i XSD Zasoby Edukacyjne dla uczniów klas 1-3 szkół podstawowych Przedmiotem tej części zamówienia jest dostawa multimedialnych zasobów edukacyjnych dla uczniów szkół podstawowych w klasach Zamawiający wymaga udzielenia licencji niewyłącznej, na czas nieokreślony gwarantującej możliwość użytkowania oprogramowania oraz multimedialnych zasobów edukacyjnych przez wszystkich nauczycieli, uczniów, pracowników szkół podstawowych leżących na terenie województwa Kujawsko-Pomorskiego określonych w Załączniku nr 5 do umowy. Zamawiający wymaga, aby z tej licencji na takich samych zasadach mógł korzystać Lider Projektu reprezentowany przez Urząd Marszałkowski Województwa Kujawsko-Pomorskiego w Toruniu oraz Kujawsko- Pomorskie Centra Edukacji Nauczycieli w Bydgoszczy, Toruniu, we Włocławku będące jednostkami organizacyjnymi Urzędu Marszałkowskiego Województwa Kujawsko-Pomorskiego w Toruniu Zamawiający wymaga, by zasoby multimedialne były rozumiane jako pliki przedstawiające w różnorodny sposób treści edukacyjne, udostępnione w postaci lekcji oraz bibliotek dodatkowych multimedialnych zasobów edukacyjnych, tj.: Lekcji uczniowskich Lekcji nauczycielskich Ekranów uczniowskich

18 18 S t r o n a Ilustracji Pokazów slajdów Animacji Symulacji Gier dydaktycznych Ćwiczeń interaktywnych Map i kart pracy Poszczególne zasoby edukacyjne powinny spełniać następujące wymagania: Ilustracje rozumiane jako nieruchome obrazy zrealizowane technika fotograficzną lub ilustracyjną Pokazy slajdów rozumiane jako utwory multimedialne składające się z następujących po sobie zdjęć lub ilustracji, z lub bez zsynchronizowanej narracji oraz ścieżką dźwiękową, z lub bez dodatkowymi elementami wykonanymi technikami ilustracyjno-animacyjnymi (etykiety, animowane strzałki itp.) Animacje jako utwory multimedialne składające się z ruchomego obrazu, zrealizowanego techniką animacji wraz z zsynchronizowaną z tym obrazem narracją dźwiękową Symulacje jako interaktywne utwory multimedialne, w których użytkownik ma możliwość regulacji przynajmniej jednego parametru i obserwacji zmian towarzyszących tej regulacji lub obserwacji zmian w zasobie w wyniku podejmowania co najmniej dwóch wariantowych decyzji Gry dydaktyczne rozumiane jako zabawy polegające na respektowaniu przez gracza ustalonych reguł, których przestrzegania prowadzi do rozwiązania jakiegoś założonego w grach zadania, czyli do wygranej Ćwiczenia interaktywne rozumiane jako ekrany zawierające ćwiczenia interaktywne stanowiące segment funkcjonalny, który wymaga od użytkownika podania odpowiedzi lub serii odpowiedzi, które podlegają obiektywnej ocenie. Typy ćwiczeń interaktywnych to: wybór jednej lub wielu odpowiedzi z kilku zaproponowanych, wybór Prawda/Fałsz, uzupełnianie luk w tekście, porządkowanie kolejności fragmentów tekstów lub obrazów, łączenie elementów w pary, uzupełnianie tabeli, grupowanie elementów tekstowych lub graficznych według kategorii W zależności od założeń dydaktycznych, ćwiczenia interaktywne powinny umożliwiać użytkownikowi następujące funkcjonalności: sprawdzenie czy udzielone odpowiedzi są poprawne, sprawdzenie czy udzielone odpowiedzi są błędne, pokazanie wszystkich poprawnych odpowiedzi Ekrany uczniowskie rozumiane jako pojedyncze ekrany obejmujące najczęściej jedno zagadnienie. Pozwalające na realizację materiału dydaktycznego z danego zagadnienia przy użyciu elementów takich jak teksty, zasoby multimedialne i wszelkiego rodzaju ćwiczenia Lekcje multimedialne rozumiane jako spójne technologicznie i metodycznie utwory multimedialne, realizujące ściśle określone cele dydaktyczne podstawy programowej z odpowiedniego etapu edukacyjnego i przedmiotu lub ścieżki międzyprzedmiotowej. Lekcje multimedialne muszą dzielić się na lekcje uczniowskie oraz nauczycielskie Lekcja uczniowska powinna zawierać treści oraz funkcjonalność umożliwiającą samodzielną pracę ucznia przy komputerze. Celem części

19 19 S t r o n a uczniowskiej jest przede wszystkim utrwalanie i weryfikacja wiedzy przez różne formy aktywności związanej z jej wykorzystaniem Lekcja uczniowska powinna zawierać różnorodne zasoby takie jak animacje, symulacje, pokazy slajdów, ilustracje ćwiczenia interaktywne Lekcja nauczycielska powinna zawierać treści oraz funkcjonalność umożliwiającą i wspomagającą demonstrację tych treści na projektorze w klasie. Każda lekcja nauczycielska powinna zawierać co najmniej następujące funkcjonalności: dopisywanie własnych tekstów na ekranie, graficzne zaznaczanie (ramka, obrys itp.) dowolnego fragmentu ekranu, powiększanie dowolnie wybranej części ekranu Lekcja nauczycielska powinna zawierać różnorodne zasoby takie jak animacje, symulacje, pokazy slajdów, ilustracje ćwiczenia interaktywne Zawartość lekcji nauczycielskiej powinna być tak dobrana, aby wykorzystana w całości, umożliwiała nauczycielowi prowadzenie lekcji w klasie w taki sposób, aby przynajmniej połowa czasu lekcji była przeprowadzona z bezpośrednim odniesieniem się do treści części nauczycielskiej prezentowanych na rzutniku multimedialnym Mapy powinny obrazować aktualne dane geograficzne, jak również wydarzenia historyczne lub inne zgodnie z podstawą programową Karty pracy powinny umożliwiać ich wykorzystanie w całości bądź wybiórczo w procesie dydaktycznym, powinny być stosowane niezależnie od realizowanego programu nauczania, treści w nich zawarte powinny być zgodne z aktualnie obowiązującą podstawą programową Dopuszcza się także inne formy elementów multimedialnych, które nie mieszczą się w powyższych definicjach. W takim wypadku należy zaliczyć taki zasób do typu, którego wymagania są w całości spełnione Zamawiający wymaga, aby treść użytkowa zestawów multimedialnych zasobów edukacyjnych była zgodna z aktualną podstawą programową kształcenia ogólnego dla szkół podstawowych oraz umożliwiała realizację wybranych zagadnień podstawy programowej Treść użytkowa multimedialnych zasobów edukacyjnych powinna obejmować szkołę podstawową dla pierwszego etapu edukacyjnego, obejmującego klasy I-III edukacji wczesnoszkolnej realizowanej w formie kształcenia zintegrowanego Zamawiający wymaga dostarczenia, co najmniej 2500 multimedialnych zasobów edukacyjnych w tym: Minimum 1700 multimedialnych zasobów edukacyjnych z zakresu kształcenia zintegrowanego w tym: Edukacji polonistycznej Edukacji muzycznej Edukacji plastycznej Edukacji społecznej Edukacji przyrodniczej Edukacji matematycznej Zajęć komputerowych Zajęć technicznych Wychowania fizycznego Etyki Minimum 400 multimedialnych zasobów edukacyjnych do nauki języka angielskiego

20 Minimum 400 multimedialnych zasobów edukacyjnych do nauki języka niemieckiego Pakiet zasobów powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe konspekty zajęć dla każdego przedmiotu z wykorzystania multimedialnych zasobów edukacyjnych podczas zajęć w szkole Lekcja uczniowska lub nauczycielska powinna być zrealizowana w technologii, która nie wymaga instalacji nietypowych rozszerzeń przeglądarki internetowej. Zaleca się, aby wymagane rozszerzenia dotyczące technologii w jakiej zostanie zrealizowana lekcja ograniczyć do elementów Flash i JAVA Ćwiczenie interaktywne winne być rozumiane jako segment funkcjonalny, który wymaga od użytkownika podania odpowiedzi lub serii odpowiedzi, które podlegają obiektywnej ocenie Typy ćwiczeń interaktywnych to: wybór jednej lub wielu odpowiedzi z kilku zaproponowanych, wybór Prawda/Fałsz, uzupełnianie luk w tekście, porządkowanie kolejności fragmentów tekstów lub obrazów, łączenie elementów w pary, uzupełnianie tabeli, grupowanie elementów tekstowych lub graficznych według kategorii Każde ćwiczenie interaktywne powinno umożliwiać użytkownikowi, co najmniej następujące funkcjonalności: sprawdzenie czy udzielone odpowiedzi są poprawne, pokazanie wszystkich poprawnych odpowiedzi Wymagania funkcjonalne dla multimedialnych zasobów edukacyjnych : Wymaga się aby zestaw zasobów edukacyjnych do nauczania zintegrowanego 1-3 : umożliwiał realizację wybranych zagadnień podstawy programowej na danym etapie edukacyjnym każda lekcja zawarta w zestawie powinna być podzielona na ekrany, zawierające kluczowe, z punktu widzenia omawianych treści, informacje Pojedynczy zasób był wyposażony w narzędzia ułatwiające nawigację i pracę lekcje powinny posiadać intuicyjny interfejs ułatwiający sposób poruszania się po treści Opracowane lekcje winny posiadać możliwość współpracy z tablicą interaktywną Lekcje multimedialne można było wykorzystywać na minimum nastepujace sposoby: w pracy prezentacyjnej nauczyciela z wykorzystaniem projektora i/lub tablicy interaktywnej w pracy z uczniami w pracowni komputerowej w pracy samodzielnej lub grupowej uczniów, w pracy uczniów za pośrednictwem sieci Internet (w domu lub w szkole) Zestaw zasobów powinien posiadać co najmniej 3 przykładowe scenariusze lekcji oparte na wykorzystaniu zasobów edukacyjnych na zajęciach lekcyjnych Zasoby Edukacyjne dla uczniów klas od IV do VI szkół podstawowych Przedmiotem tej części zamówienia jest dostawa multimedialnych zasobów edukacyjnych dla uczniów klas od IV do VI szkół podstawowych. 20 S t r o n a