Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim

Transkrypt

1 Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE Przedmiot główny Saksofon Opracowanie: Tomasz Kasperski Kamień Pomorski 2016 r.

2 1. Obszary podlegające ocenie: - frekwencja na zajęciach - przygotowanie do zajęć, wykonanie zadań domowych - zaangażowanie w pracę na lekcji - znajomość i wykonanie repertuaru przewidzianego na dany rok nauki - udział w koncertach - realizowanie zadań przewidzianych w Programie Nauczania 2. Oceny: - Celujący (6) - Bardzo dobry (5) - Dobry (4) - Dostateczny (3) - Dopuszczający (2) - Niedostateczny (1) Uczeń otrzymuje promocję do klasy programowo wyższej, jeśli uzyska ocenę końcoworoczną dostateczną lub wyższą. Ocena dopuszczająca i niedostateczna są ocenami promującymi.

3 CYKL CZTEROLETNI Wymagania Edukacyjne na poszczególne oceny

4 KLASA I 1. Ocena dopuszczająca i niedostateczna oceny niepromujące - nie zna sposobu wydobycia dźwięków - nie umie samodzielnie określić części instrumentu - nie potrafi wydobyć dźwięków chwytami podstawowymi w oktawie razkreślnej i dwukreślnej - nie zna historii instrumentu - mimo instruktażu nauczyciela nie potrafi zachować prawidłowej postawy ciała podczas gry - nie potrafi właściwie ułożyć rąk na instrumencie - nie zna zasad prawidłowego oddechu - nie potrafi wydobyć dźwięków o estetycznym brzmieniu - nie potrafi zastosować podstawowych sposobów artykulacji - nie potrafi prawidłowo odczytać prostego tekstu muzycznego - nie potrafi wykonać utworu a vista - nie jest zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - nie ćwiczy w domu - nie realizuje minimum programowego - nie potrafi nauczyć się utworu na pamięć - nie bierze udziału w koncertach - nie potrafi różnicować dynamiki na poziomie piano i forte - gra dźwiękiem o słabej jakości - gra w niewłaściwym tempie - myli się

5 2. Ocena dostateczna - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi w oktawie razkreślnej i dwukreślnej - nie zna historii instrumentu - z pomocą nauczyciela potrafi korygować postawę ciała - zna zasady prawidłowego oddechu, ale ma problem z ich zastosowaniem w praktyce - nie potrafi wydobyć dźwięków o estetycznym brzmieniu - potrafi zastosować artykulację non legato i legato - ma duże trudności z prawidłowym odczytanie tekstu muzycznego - jest mało zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - rzadko ćwiczy w domu - realizuje minimum programowe - nie potrafi poprawnie nauczyć się utworu na pamięć - rzadko bierze udział w koncertach - słabo różnicuje dynamikę piano i forte - gra dźwiękiem o marnej jakości - nie potrafi precyzyjnie grać we właściwym tempie - myli się

6 3. Ocena dobra - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi w całej skali instrumentu - posiada elementarną wiedzę z zakresu historii instrumentu - samodzielnie potrafi zachować prawidłową postawę ciała podczas gry - zna zasady prawidłowego oddechu i potrafi je zastosować w praktyce - potrafi wydobyć dźwięki o estetycznym brzmieniu - potrafi zastosować podstawowe sposoby artykulacji - potrafi prawidłowo odczytać tekst muzyczny z małymi błędami - jest zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - regularnie ćwiczy w domu - realizuje minimum programowe - potrafi poprawnie wykonać utwór z pamięci - bierze udział w koncertach - potrafi różnicować dynamikę utworu - gra dźwiękiem o dobrej jakości - potrafi precyzyjnie grać we właściwym tempie

7 4. Ocena bardzo dobra - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi i ważniejszymi chwytami alternatywnymi w całej skali instrumentu - zna historię instrumentu - potrafi zachować prawidłową postawę ciała podczas gry - zna zasady prawidłowego oddechu i zawsze potrafi je zastosować w praktyce - zawsze operuje właściwą barwą dźwięku - zawsze stosuje prawidłowo podstawowe sposoby artykulacji - potrafi prawidłowo odczytać tekst muzyczny - jest bardzo zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - regularnie ćwiczy w domu - realizuje utwory wykraczające ponad minimum programowe - potrafi bezbłędnie wykonać utwór z pamięci - często bierze udział w koncertach - potrafi bardzo dobrze różnicować dynamikę utworu - gra dźwiękiem o bardzo dobrej jakości - potrafi precyzyjnie grać we właściwym tempie

8 5. Ocena celująca - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi i ważniejszymi chwytami alternatywnymi w całej skali instrumentu - zna sposób wydobycia dźwięków - potrafi zachować prawidłową postawę ciała podczas gry - oddycha we wzorcowy sposób - zna zasady prawidłowego oddechu i zawsze stosuje je w praktyce - operuje piękną barwą dźwięku - operuje różnorodną artykulacją we właściwy sposób - potrafi bezbłędnie odczytać tekst muzyczny - jest bardzo zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - regularnie ćwiczy w domu - realizuje utwory wykraczające ponad minimum programowe - potrafi bezbłędnie wykonać utwór z pamięci - bardzo często bierze udział w koncertach - doskonale potrafi różnicować dynamikę utworu - gra dźwiękiem o wspaniałym brzmieniu - potrafi bardzo precyzyjnie grać we właściwym tempie - interpretuje utwór z uwzględnieniem formy i stylu - doskonale czuje się w każdej formie zespołowej, sprawia mu to radość i przyjemność

9 CYKL SZEŚCIOLETNI Wymagania Edukacyjne na poszczególne oceny

10 KLASA I 1. Ocena dopuszczająca i niedostateczna oceny niepromujące - nie zna sposobu wydobycia dźwięków - nie umie samodzielnie określić części instrumentu - nie potrafi wydobyć dźwięków chwytami podstawowymi w oktawie razkreślnej i dwukreślnej - nie zna historii instrumentu - mimo instruktażu nauczyciela nie potrafi zachować prawidłowej postawy ciała podczas gry - nie potrafi właściwie ułożyć rąk na instrumencie - nie zna zasad prawidłowego oddechu - nie potrafi wydobyć dźwięków o estetycznym brzmieniu - nie potrafi grać artykulacją legato, non legato - nie potrafi prawidłowo odczytać prostego tekstu muzycznego - nie jest zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - nie ćwiczy w domu - nie realizuje minimum programowego - nie potrafi nauczyć się utworu na pamięć - nie potrafi różnicować dynamiki na poziomie piano i forte - gra dźwiękiem o słabej jakości - gra w niewłaściwym tempie - myli się

11 2. Ocena dostateczna - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi w oktawie razkreślnej i dwukreślnej - nie zna historii instrumentu - z pomocą nauczyciela potrafi korygować postawę ciała - zna zasady prawidłowego oddechu, ale ma problem z ich zastosowaniem w praktyce - nie potrafi wydobyć dźwięków o estetycznym brzmieniu - potrafi zastosować artykulację non legato i legato - ma duże trudności z prawidłowym odczytanie tekstu muzycznego - jest mało zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - rzadko ćwiczy w domu - realizuje minimum programowe - nie potrafi poprawnie nauczyć się utworu na pamięć - słabo różnicuje dynamikę piano i forte - gra dźwiękiem o marnej jakości - myli się

12 3. Ocena dobra - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi w oktawie razkreślnej i dwukreślnej - posiada elementarną wiedzę z zakresu historii instrumentu - samodzielnie potrafi zachować prawidłową postawę ciała podczas gry - zna zasady prawidłowego oddechu i potrafi je zastosować w praktyce - potrafi wydobyć dźwięki o estetycznym brzmieniu - potrafi zastosować artykulację legato i non legato - potrafi prawidłowo odczytać tekst muzyczny z małymi błędami - jest zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - regularnie ćwiczy w domu - realizuje minimum programowe - potrafi poprawnie wykonać utwór z pamięci - potrafi różnicować dynamikę utworu - gra dźwiękiem o dobrej jakości - potrafi precyzyjnie grać we właściwym tempie

13 4. Ocena bardzo dobra - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi i ważniejszymi chwytami alternatywnymi w oktawie razkreślnej i dwukreślnej - zna historię instrumentu - potrafi zachować prawidłową postawę ciała podczas gry - zna zasady prawidłowego oddechu i zawsze potrafi je zastosować w praktyce - operuje właściwą barwą dźwięku - zawsze stosuje prawidłowo artykulację legato i non legato - potrafi prawidłowo odczytać tekst muzyczny - jest bardzo zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - regularnie ćwiczy w domu - realizuje utwory wykraczające ponad minimum programowe - potrafi bezbłędnie wykonać utwór z pamięci - bierze udział w koncertach - potrafi różnicować dynamikę utworu - gra dźwiękiem o bardzo dobrej jakości - potrafi precyzyjnie grać we właściwym tempie

14 5. Ocena celująca - potrafi wydobyć dźwięki chwytami podstawowymi i ważniejszymi chwytami alternatywnymi w całej skali instrumentu - zna sposób wydobycia dźwięków - potrafi zachować prawidłową postawę ciała podczas gry - oddycha we wzorcowy sposób - zna zasady prawidłowego oddechu i zawsze stosuje je w praktyce - operuje barwą dźwięku o jakości wykraczającej poza klasę pierwszą - operuje artykulacją legato, non legato i staccato we właściwy sposób - potrafi bezbłędnie odczytać tekst muzyczny - jest bardzo zainteresowany rozwijaniem umiejętności gry na instrumencie - regularnie ćwiczy w domu - realizuje utwory wykraczające ponad minimum programowe - potrafi bezbłędnie wykonać utwór z pamięci - bardzo często bierze udział w koncertach - doskonale potrafi różnicować dynamikę utworu - potrafi bardzo precyzyjnie grać we właściwym tempie - doskonale czuje się w każdej formie zespołowej, sprawia mu to radość i przyjemność