SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
|
|
- Lech Komorowski
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: ALTÓWKA SM II ST. Cele dydaktyczne i wychowawcze nauki gry na altówce: znajomość literatury muzycznej zawartej w podstawach programowych dla uczniów klas II st. znajomość materiałów metodycznych dotyczących aparatu gry rozwój techniki gry na instrumencie praca nad interpretacją utworów ze szczególnym uwzględnieniem jakości dźwięku, artykulacji, aplikatury, w zależności od stylu epoki, z której pochodzi dany utwór przygotowanie do występów publicznych, w tym szczególny nacisk położony na sposoby pokonywania tremy Nauka gry na altówce w szkole muzycznej II stopnia umożliwia kontynuację kształcenia w Akademiach Muzycznych. KLASA I gama D d i C,c, pasaże, dwudźwięki etiuda dwudźwiękowa część koncertu 2 utwory dowolne Umiejętność płynnego czytania nut w kluczu altowym Poprawna postawa przy instrumencie Zauważanie różnic w budowie altówki w porównaniu ze skrzypcami Jednolitość brzmienia dźwięku przy wolnym prowadzeniu smyczka artykulacją detaché Podział smyczka przy realizacji artykulacji legato Umiejętność zróżnicowania dynamicznego od piana do forte Korekta aparatu gry KLASA II gama do wyboru Es es, E e (wszystkie sposoby artykulacji) pasaże po 3 lub 4 legato dwudźwięki po 2 legato etiuda G, Ph. Telemann Fantazja 2 kontrastujące części
2 I Rozwój techniki lewej ręki Prawidłowa wibracja, jako jeden z najważniejszych elementów interpretacji Ćwiczenia pozwalające doskonalić aparat gry Nauka wykonywania akordów (właściwe łamanie akordów) Zróżnicowanie dynamiczne i agogiczne wykonywanych utworów Doskonalenie umiejętności czytania a' vista KLASA III gama do wyboru F f, G g, As as (wszystkie sposoby artykulacji) pasaże po 3 lub 4 legato, dwudźwięki po 2 legato G, Ph. Telemann Fantazja 2 kontrastujące części lub I Położenie nacisku na doskonalenie smyczków skaczących Umiejętność grania we wszystkich możliwych pozycjach Praca nad opanowaniem tremy Doskonalenie umiejętności czytania a' vista Praca nad aparatem gry techniki rozluźniająco relaksacyjne
3 KLASA IV gama do wyboru Des des, A a, B b (wszystkie sposoby artykulacji) pasaże po 9 lub 12 legato, dwudźwięki po 2 lub 4 legato G, Ph. Telemann Fantazja 2 kontrastujące części lub I Opanowanie różnego rodzaju artykulacji w stopniu umożliwiającym interpretację różnych utworów Doskonalenie umiejętności czytania a' vista fragmenty urozmaicone pod względem rytmicznym i melodycznym Interpretacja utworów w oparciu o znajomość stylu obowiązującego w epoce z jakiej utwór pochodzi Ćwiczenia pamięci muzycznej Praca nad aparatem gry KLASA V dowolna melodyczna gama minorowa (wszystkie sposoby artykulacji) pasaże po 9 lub 12 legato dwudźwięki po 2 lub 4 legato sonata 2 kontrastujące części I (z kadencjami)
4 Świadome rozkładanie sił podczas występów publicznych (umiejętność odpoczywania między częściami utworu, między utworami, a także w czasie pauz) Rozwój interpretacji opartej na umiejętnościach artykulacyjnych, wibracji, wiedzy o stylu utworu Umiejętność grania zespołowego (szczególnie podczas wykonywania sonaty klasycznej) Nauka wykonywania fragmentów orkiestrowych Praca nad aparatem gry KLASA VI 2 kaprysy o zróżnicowanej problematyce technicznej w tym jeden dwudźwiękowy sonata - wszystkie części J. S. Bach 2 części kontrastujące z Suit wiolonczelowych lub Sonat i Partit skrzypcowych lub M. Reger - 2 części z Suit solowych na altówkę cały koncert czytanie a' vista + samodzielne przygotowanie utworu 3 fragmenty partii orkiestrowych (różne epoki) Z wyjątkiem studiów orkiestrowych i samodzielnie przygotowanego utworu cały program musi być wykonany z pamięci.
5 SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - OGÓLNKE KRYTERIA OCEN Ocena celująca 6 Osiągnięcia ucznia znacznie wykraczają poza wymagania edukacyjne. Uczeń samodzielnie i twórczo rozwija własne uzdolnienia we wskazanym przez nauczyciela kierunku. Biegle posługuje się zdobytymi umiejętnościami i wiadomościami. Prezentuje grę bezbłędną pod względem technicznym, interpretacyjnym i pamięciowym posiadającą wysoką wartość artystyczną. Opanował materiał znacznie wykraczający poza program nauczania danej klasy. Jest laureatem konkursów regionalnych, ogólnopolskich, międzynarodowych. Ocena bardzo dobra 5 Uczeń całkowicie spełnia wymagania edukacyjne. Sprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. Potrafi swoją wiedzę zastosować w nowej sytuacji. Prezentuje grę bezbłędną technicznie i pamięciowo, interesującą od strony interpretacyjnej. Realizuje materiał przewidziany dla danej klasy. Posiada dobre predyspozycje estradowe. Ocena dobra 4 Uczeń spełnia wymagania edukacyjne z minimalnymi brakami. Poprawnie posługuje się zdobytymi wiadomościami i umiejętnościami. Prezentuje grę poprawną technicznie i pamięciowo z małymi niedociągnięciami, interpretacja nie posiada cech indywidualności. Powoli realizuje materiał przewidziany dla danej klasy, lecz wkłada odpowiednią ilość własnej pracy w realizację zadań. Nie przejawia szczególnych uzdolnień. Ocena dostateczna 3 Uczeń spełnia częściowo wymagania edukacyjne, lecz z zadatkami na postęp w dalszej nauce. Uczeń nie potrafi samodzielnie zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Prezentuje grę z niedociągnięciami technicznymi, pamięciowymi, intonacyjnymi oraz aparatowymi. Opanował minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Ocena dopuszczająca - 2 Uczeń spełnia wymagania edukacyjne zaledwie w minimalnym stopniu, co może uniemożliwić dalsze kształcenie. Uczeń nie potrafi zastosować swojej wiedzy w nowej sytuacji. Występują u niego duże błędy aparatowe. Prezentuje grę złą pod względem technicznym, intonacyjnym, pamięciowym. Opanował zaledwie minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Wykazuje brak predyspozycji, minimalne zainteresowanie przedmiotem. Ocena niedostateczna 1 Uczeń nie spełnia wymagań edukacyjnych. Prezentuje bardzo złą grę pod każdym względem. Nie opanował nawet minimum materiału przewidzianego dla danej klasy. Uczeń nie rokuje żadnej nadziei na dalszy rozwój muzyczny.
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYPCE KLASY I VI SM II ST. Cele dydaktyczne i wychowawcze nauki gry na skrzypcach:
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ KLASA I
SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: KONTRABAS KLASY I IV CZTEROLETNIEGO SM I ST. KLASA I gama, trójdźwięk etiuda lub
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
Cele oceniania: SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: SKRZYCE KLASY I VI CYKLU CZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. motywowanie
Bardziej szczegółowoSEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ
Cele oceniania: SEKCJA INSTRUMENTÓW SMYCZKOWYCH ZSM IM. ST. MONIUSZKI W ŁODZI PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA - STANDARDY WYMAGAŃ PRZEDMIOT: WIOLONCZELA KLASY I VI CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO OSM I SM I ST. motywowanie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I
Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni Klasa I Zadania techniczno -wykonawcze - poprawna postawa przy instrumencie - poprawny układ palców - kształcenie podstawowych umiejętności gry na instrumencie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni. Klasa I
Wymagania edukacyjne PSM I wiolonczela c.6 -letni Klasa I Zadania techniczno -wykonawcze - poprawna postawa przy instrumencie, - poprawny układ palców, - kształcenie podstawowych umiejętności gry na instrumencie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne cykl 6- letni. Instrument główny wiolonczela. \Nauczyciel Natalia Szwarczak
Wymagania edukacyjne cykl 6- letni Instrument główny wiolonczela \Nauczyciel Natalia Szwarczak OCENA CELUJĄCA - materiał opanowany przez ucznia wykracza poza program nauczania danej klasy; - uczeń osiągnął
Bardziej szczegółowoWmagania edukacyjne cykl 4- letni. Instrument główny-wiolonczela. Nauczyciel Natalia Szwarczak
OCENA CELUJĄCA Wmagania edukacyjne cykl 4- letni Instrument główny-wiolonczela Nauczyciel Natalia Szwarczak - materiał opanowany przez ucznia wykracza poza program nauczania danej klasy; - uczeń osiągnął
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM II st.
WYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM II st. Wymagania edukacyjne dla klasy I - skrzypce -sposoby konserwacji instrumentu, umiejętność precyzyjnego strojenia instrumentu, umiejętność współpracy z akompaniatorem,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni, kl. I Znajomość budowy gitary, zasady czyszczenia i konserwacji instrumentu. Opanowanie prawidłowej postawy przy instrumencie i poprawne ustawienie
Bardziej szczegółowoInstrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. prof. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Mariusz Kuśnierz ZADANIA TECHNICZNO WYKONAWCZE I MINIMUM PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW POSZCZEGÓLNYCH
Bardziej szczegółowoInstrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. prof. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Instrument główny: Klarnet Autor: mgr Patrycja Gruszczyk ZADANIA TECHNICZNO WYKONAWCZE I MINIMUM PROGRAMOWE DLA UCZNIÓW POSZCZEGÓLNYCH
Bardziej szczegółowoKONTRABAS. PSM II stopnia. klasy I - VI cyklu sześcioletniego. Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych
Autor Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS PSM II stopnia klasy I - VI cyklu sześcioletniego Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych Zadania techniczne i wiadomości teoretyczne
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne klasy wiolonczeli PSM II st.
Wymagania edukacyjne klasy wiolonczeli PSM II st. Klasa I Zadania techniczno- muzyczne - umuzykalnienie i rozbudzenie wrażliwości muzycznej, - uczestniczenie w życiu muzycznym szkoły koncerty, audycje,
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne kontrabas PSM I st. cykl 4-letni. Klasa I
Wymagania edukacyjne kontrabas PSM I st. cykl 4-letni Zadania techniczno-muzyczne Klasa I - znajomość budowy kontrabasu i smyczka - prawidłowa postawa, trzymanie instrumentu i prowadzenie smyczka - działanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA I ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni, kl. I Znajomość budowy gitary, zasady czyszczenia i konserwacji instrumentu. Opanowanie prawidłowej postawy przy instrumencie i poprawne ustawienie
Bardziej szczegółowoKlasa pierwsza. Realizacja zadań techniczno - wykonawczych:
Klasa pierwsza - Zapoznanie z budową instrumentu umiejętność nazywania jego części - Rozśpiewanie i umuzykalnienie - Adaptacja do instrumentu, ćwiczenia przygotowawcze ruchy imitujące grę - Opanowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI. Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla kl. kontrabasu PSM II st. Klasa I
Wymagania edukacyjne dla kl. kontrabasu PSM II st. Klasa I Zadania techniczno muzyczne: - historia instrumentu i jego pielęgnacja - postawa, prowadzenie smyczka i nazwy nut w kluczu basowym - prawidłowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA
Gminna Szkoła Muzyczna I Stopnia im. Edmunda Kajdasza w Trzebnicy Jan Grela WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA WALTORNIA Opracowane w oparciu o: Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl sześcioletni 1. Arpeggio 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Dwudźwięki Klasa I 1. Postawa przy instrumencie, układ rąk i sposoby wydobywania dźwięków 2. Budowa gitary, akcesoria
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 4-LETNI
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: FLET PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 4-LETNI Opracowane przez: mgr Mariolę Fedorowicz Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
SZKOŁA MUZYCZNA I ST. NR 1 W KRAKOWIE IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA NR 1 IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA W KRAKOWIE PROGRAM NAUCZANIA dla SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CZTEROLETNI CYKL NAUCZANIA
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAUCZANIA SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA
SZKOŁA MUZYCZNA I ST. NR 1 W KRAKOWIE IM. STAN ISŁAWA WIECHOWICZA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA NR 1 IM. STANISŁAWA WIECHOWICZA W KRAKOWIE PROGRAM NAUCZANIA dla SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA CZTEROLETNI CYKL
Bardziej szczegółowoSekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE
Sekcja fortepianu PSM I st. WYMAGANIA EDUKACYJNE KLASA I c/6 Gamy durowe do dwóch znaków każdą ręką oddzielnie przez dwie oktawy. Dwadzieścia krótkich utworków ze wszystkich działów materiału nauczania.
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA ZAŁĄCZNIK NR 3 DO PROGRAMU NAUCZANIA PRZEDMIOTU: ZESPÓŁ INSTRUMENTALNY PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma)
Wymagania edukacyjne fortepian Dział instrumentalny (nowa reforma) KLASA PIERWSZA CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO, KLASA PIERWSZA (I półrocze) CYKLU CZTEROLETNIEGO Uczeń: 1. Zna budowę instrumentu oraz jego walory
Bardziej szczegółowoAutor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS. PSM I stopnia. klasy I-VI cyklu sześcioletniego
Autor : Krzysztof Korzeń Przedmiotowy System Oceniania KONTRABAS PSM I stopnia klasy I-VI cyklu sześcioletniego Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych Cele PSO informowanie ucznia o poziomie jego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA cykl czteroletni Klasa I 1. Sposoby wydobywania dźwięków : szarpnięcie a uderzenie 2. Tłumienie strun prawą ręką 3. Arpeggio 4. Legato 5. Rozciąganie przestrzeni międzypalcowej
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne zajęcia indywidualne gitara
Wymagania edukacyjne zajęcia indywidualne gitara Klasa V/6 -budowa gitary, akcesoria, podstawowe informacje o zasadach prawidłowego użytkowania instrumentu -kształtowanie prawidłowej postawy ucznia podczas
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA II ETAP EDUKACYJNY
WYMAGANIA EDUKACYJNE GITARA II ETAP EDUKACYJNY Klasa I Sprawdzenie i ewentualna korekta aparatu gry i postawy przy instrumencie: - swoboda rąk - rozluźnienie mięśni - analiza procesów towarzyszących tworzeniu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA
ZESPÓŁ SZKÓŁ OGÓLNOKSZTAŁCĄCYCH NR7 W CHEŁMIE PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA muzyka Sylweriusz Sotel Postanowienia wstępne 1. Ocenianie jest jawne i systematyczne. 2. Ze względu na specyfikę przedmiotu
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA im. Tadeusza Szeligowskiego w Szczecinie Przedmiotowy System Oceniania (obój) opracował Piotr Kokosiński Szczecin 2008r. 1 Obszary podlegające ocenie: - spełnienie wymagań
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA ORAZ PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA Włocławek,
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY GITARA
WYMAGANIA EDUKACYJNE UCZNIA GMINNEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ IM. EDMUNDA KAJDASZA I ST. W TRZEBNICY KRYTERIA OCEN: GITARA KLASA I c/6 POSTAWA I APARAT GRY ZAAWANSOWANIE TECHNICZNE UMIEJĘTNOŚCI WYKONAWCZE ( intonacja,
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE. KONTRABAS I st.
WYMAGANIA PROGRAMOWE KONTRABAS I st. KLASA I OSM I st. Dobór instrumentu o odpowiedniej dla ucznia wielkości, zaopatrzonego w czysto brzmiące struny oraz właściwej długości smyczka. Zapoznanie ze składowymi
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA DRUGI ETAP EDUKACYJNY: PAŃSTWOWA SZKOŁA
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni Wymagania edukacyjne dla klasy I - altówka Po pierwszym roku nauki uczeń potrafi: - Przyjąć prawidłową postawę i trzymać altówkę pod brodą - Rozluźniać
Bardziej szczegółowoUczeń rozwija zamiłowanie do gry w orkiestrze, pracy w grupie oraz odczuwa satysfakcję z powierzonych i zrealizowanych zadań artystycznych.
Orkiestra CELE KSZTAŁCENIA WYMAGANIA OGÓLNE 1. Kształcenie zamiłowania do muzykowania w orkiestrze Uczeń rozwija zamiłowanie do gry w orkiestrze, pracy w grupie oraz odczuwa satysfakcję z powierzonych
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY
Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania dla szkoły muzycznej w Opolu. PRZEDMIOT GŁÓWNY - RÓG DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracował: mgr Piotr Wczasek Wymagania edukacyjne oraz kryteria oceniania napisane
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA im. Tadeusza Szeligowskiego w Szczecinie Przedmiotowy System Oceniania (perkusja) opracował Dariusz Jagiełło Szczecin 2008r. WYMAGANIA EDUKACYJNE klasa I/6 1. Znajomość
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA INSTRUMENTU GŁÓWNEGO: SKRZYPCE, ALTÓWKA, WIOLONCZELA, KONTRABAS, GITARA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA
Bardziej szczegółowoZałącznik nr 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY SKRZYPIEC CYKL SZEŚCIOLETNI
Załącznik nr 2 WYMAGANIA EDUKACYJNE DLA KLASY SKRZYPIEC CYKL SZEŚCIOLETNI KLASA PIERWSZA Wymagania: prawidłowe trzymanie skrzypiec, prostolinijne prowadzenie smyczka, program Program: dwa ćwiczenia na
Bardziej szczegółowoSpołeczna Publiczna Szkoła Muzyczna I Stopnia w Tymbarku
Społeczna Publiczna Szkoła Muzyczna I Stopnia w Tymbarku Program Nauczania Przedmiotu Instrument dodatkowy Skrzypce Program opracował mgr Jakub Bańdur na podstawie rozporządzenia Ministra Kultury i Dziedzictwa
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów fortepianu I VI PSM II stopnia Działu Rytmika
Wymagania edukacyjne dla uczniów fortepianu I VI PSM II stopnia Działu Rytmika Formy kontrolne: 1. Przesłuchania śródroczne. 2. Przesłuchania końcoworoczne. 3. Przesłuchanie końcowe jako część składowa
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: TUBA DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Autor: mgr Janusz Wyrwał
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: TUBA DRUGI ETAP EDUKACYJNY Autor: mgr Janusz Wyrwał Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania. Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w Piszu. Instrument główny skrzypce
Przedmiotowy System Oceniania Ogólnokształcąca Szkoła Muzyczna I Stopnia w Piszu Instrument główny skrzypce Podstawa prawna: art. 44zq ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty ( z póż. zmianami)
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka PSM I st. cykl 4-letni Wymagania edukacyjne dla klasy I - altówka Po pierwszym roku nauki uczeń potrafi: - Przyjąć prawidłową postawę i trzymać altówkę pod brodą - Rozluźniać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoFortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu
1 Fortepian Wymagania edukacyjne i programy nauczania w klasie fortepianu Klasa I - Opanowanie: - podstawowych wiadomości z zakresu budowy instrumentu, - prawidłowej postawy przy instrumencie, ułożenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE. SKRZYPCE I st.
Cele nauczania: WYMAGANIA PROGRAMOWE SKRZYPCE I st. Rozwijanie muzykalności ucznia oraz pogłębianie jego zainteresowania muzyką Rozwijanie odtwórczej pamięci i wyobraźni muzycznej Rozwijanie podstaw techniki
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne. Śpiew solowy. Zadania techniczno-wykonawcze.
Wymagania edukacyjne. Śpiew solowy. Zadania techniczno-wykonawcze. KLASA I 1. Rozpoznanie rodzaju głosu /skala, granica rejestrów, dźwięki przejściowe, barwa, wolumen/ 2. Elementarne wiadomości z zakresu
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracowany przez: mgr Janusza Wyrwała Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ
WYMAGANIA EDUKACYJNE I KRYTERIA OCENIANIA Z MUZYKI W KLASIE IV SZKOŁY PODSTAWOWEJ Nauczyciel dokonując oceny osiągnięć uczniów bierze pod uwagę: 1. Aktywną postawę podczas lekcji. Aktywność, zaangażowanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM I st. cykl 4- letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE -SKRZYPCE PSM I st. cykl 4- letni Wymagania edukacyjne dla klasy I skrzypiec. Po pierwszym roku nauki uczeń potrafi: - Przyjąć prawidłową postawę i trzymać skrzypce pod brodą - Rozluźniać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTU FORTEPIAN DODATKOWY
ZESPÓŁ SZKÓŁ MUZYCZNYCH IM. CZESŁAWA NIEMENA WE WŁOCŁAWKU PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA DLA PRZEDMIOTU FORTEPIAN DODATKOWY PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY: OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne dla uczniów klas fort. I VI PSM II Stopnia Formy kontrolne:
Wymagania edukacyjne dla uczniów klas fort. I VI PSM II Stopnia Formy kontrolne: 1. Przesłuchania śródroczne. 2. Egzamin promocyjny. 3. Egzamin dyplomowy. 4. Konkursy międzyszkolne obowiązkowe: - etiud,
Bardziej szczegółowoPODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era. Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej.
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA PODRĘCZNIK Gra muzyka! J. Oleszkiewicz Nowa Era Przedmiot ma na celu zdobywanie wiedzy i umiejętności z zakresu sztuki muzycznej. Ocenie podlegają: 1.
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne i kryteria oceniania OSM II st.
Akordeon Wymagania edukacyjne i kryteria oceniania OSM II st. Klasa I swobodne czytanie nut każdą ręka oddzielnie w kluczu wiolinowym (ręką prawą i lewą) oraz basowym (ręka prawą i lewą), samodzielne rozliczanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
WYMAGANIA EDUKACYJNE Dział muzykowania zespołowego 4 i 6 letni cykl nauczania PRZEDMIOT GŁÓWNY ZESPÓŁ INSTRUMENTALNY SPECJALIZACJA -AKORDEON Pierwszy etap edukacyjny opracowanie Natalia Siwak CYKL SZEŚCIOLETNI
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych PSM I stopnia Przedmiot główny: skrzypce
Przedmiotowy System Oceniania Sekcja instrumentów smyczkowych i szarpanych PSM I stopnia Przedmiot główny: skrzypce Cele PSO Informowanie ucznia o poziomie osiągnięć edukacyjnych Pomoc uczniowi w nauce
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA INSTRUMENT GŁÓWNY - FORTEPIAN
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENY UCZNIA W SZKOLE MUZYCZNEJ I STOPNIA Z UWZGLĘDNIENIEM PODSTAWY PROGRAMOWEJ ORAZ CELÓW NAUCZANIA ZGODNYCH Z ROZPORZĄDZENIEM MINISTRA KULTURY Z DNIA 02.07.2014r. OGÓLNOKSZTAŁĄCA
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA Na lekcje uczniowie powinni przynosić: podręcznik, zeszyt w pięciolinie, zeszyt w kratkę. Umiejętności
Bardziej szczegółowoMUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa 4 Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4-letni Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM w OPOLU. Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM w OPOLU Przedmiot główny: TUBA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6 - letni Opracowany przez: mgr Janusza Wyrwała Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPaństwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE PRZEDMIOT GŁÓWNY: AKODREON Nauczyciel instrumentu głównego : mgr Kacper Trębacz Wymagania jakie musi spełniać uczeń aby otrzymać
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA PROGRAMOWE. ALTÓWKA I st.
WYMAGANIA PROGRAMOWE ALTÓWKA I st. KLASA I OSM I st. Treści nauczania Umuzykalnienie ucznia : Rozwijanie słuchu i muzykalności poprzez śpiewanie piosenek. Rozwijanie wyobraźni muzycznej i wykorzystanie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy system oceniania - MUZYKA. Spis treści: IV Przekazywanie informacji o otrzymanych ocenach rodzicom
Przedmiotowy system oceniania - MUZYKA Spis treści: I Formy oceniania treści kształcenia i nauczania - Częstotliwość oceniania II Kryteria oceniania III Zasady wystawiania oceny semestralnej IV Przekazywanie
Bardziej szczegółowoPSO MUZYKA. Formy, narzędzia, i czas sprawdzania kompetencji i osiągnięć ucznia.
PSO MUZYKA 1. Ocenianie jest jawne, systematyczne. 2. Ze względu na specyfikę przedmiotu ocenianie ukierunkowane jest przede wszystkim na postawę, wiedzę, wykonaną pracę i dopiero, na umiejętności. 3.
Bardziej szczegółowoSZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV. Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania:
SZCZEGÓŁOWE KRYTERIA OCEN- KLASA IV OCENA SEMESTRALNA: Niedostateczny: Uczeń nie opanował podstawowych wiadomości objętych programem nauczania: - nie potrafi wykonać żadnej pieśni obowiązkowej na pamięć,
Bardziej szczegółowoCele przedmiotowego systemu oceniania
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA PSM I i II STOPNIA IM. MIECZYSŁAWA KARŁOWICZA W KATOWICACH Instrumenty dęte drewniane 1. Obój 2. Flet 3. Klarnet 4. Fagot Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I i II STOPNIA im. Fryderyka Chopina w Opolu WYMAGANIA EDUKACYJNE ZESPÓŁ INSTRUMENTALNY PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY W DZIALE INSTRUMENTALNYM CYKL SZEŚCIOLETNI CELE EDUKACYJNE 1.
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracowane przez: mgr Jacka Hornika Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH:
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA MUZYKA 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW WYCHOWAWCZYCH: a) czynne uczestniczenie w zajęciach, b) wykazywanie pozytywnej motywacji wobec
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne Klasa skrzypiec
Wymagania edukacyjne Klasa skrzypiec 1 Wymagania Edukacyjne Klasa I Problemowy materiał techniczno muzyczny oraz materiał dydaktyczny, realizujący podstawę programową, do opanowania przez ucznia w ciągu
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA OSIĄGNIĘĆ UCZNIÓW W SZKOLE PODSTAWOWEJ W OŁOBOKU IM. KS. JÓZEFA KUTA - MUZYKA Na lekcje uczniowie powinni przynosić: podręcznik, zeszyt w pięciolinie, zeszyt w kratkę. Umiejętności
Bardziej szczegółowoMUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie. Gra na instrumentach
MUZYKA klasa IV Śródroczne wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Wymagania edukacyjne na poszczególne stopnie Śpiew Gra na instrumentach Wiedza o muzyce i muzykach Aktywność twórcza celujący Ocenę
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE INSTRUMENT GŁÓWNY - AKORDEON OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I ST. W PISZU KLASA I STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który: - realizuje program wykraczający
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: AKORDEON. PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: AKORDEON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni Autorzy: mgr Olga Strelć mgr Dariusz Kownacki Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 6-letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: WALTORNIA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 6-letni Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY. Opracowane przez: mgr Jacka Hornika
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON DRUGI ETAP EDUKACYJNY Opracowane przez: mgr Jacka Hornika Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra Kultury
Bardziej szczegółowoKRYTERIA OCEN Z MUZYKI
KRYTERIA OCEN Z MUZYKI KLASA IV Ocenę celującą otrzymuje uczeń, który: potrafi zaśpiewać bezbłędnie pieśni jedno- i dwugłosowe z własną interpretacją; opanował umiejętność odczytywania głosem melodii opartych
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: PERKUSJA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: PERKUSJA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 6-LETNI Opracowane przez: mgr Grzegorza Szklińskiego Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowy System Oceniania
PAŃSTWOWA SZKOŁA MUZYCZNA I STOPNIA im. Tadeusza Szeligowskiego w Szczecinie Przedmiotowy System Oceniania (skrzypce) Opracowała Agnieszka Iżykowska Szczecin grudzień 2008r. Sposoby sprawdzania osiągnięć
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. T. KOŚCIUSZKI W WOLSZTYNIE
PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA Z MUZYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. T. KOŚCIUSZKI W WOLSZTYNIE I. SPECYFIKA OCENIANIA Z PRZEDMIOTU MUZYKA Ocena wiedzy i umiejętności uczniów z przedmiotu muzyka nie jest dla nauczyciela
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Zajęcia edukacyjne: NAUKA AKOMPANIAMENTU / II etap edukacyjny
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA Zajęcia edukacyjne: NAUKA AKOMPANIAMENTU / II etap edukacyjny Realizacja przedmiotu obowiązuje uczniów klas III-V fortepianu głównego. Zadaniem nauczyciela
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY. Cykl 4 - letni
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: SAKSOFON PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY Cykl 4 - letni Opracował: mgr Jan Swaton Opracowane w oparciu o Rozporządzenie Ministra
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka
Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim WYMAGANIA EDUKACYJNE Altówka Opracował mgr Damian Krajka Kamień Pomorski 2015r. 1 klasa I cykl IV-letni, klasa I cykl VI-letni 1. Znajomość budowy
Bardziej szczegółowoWYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU. Przedmiot główny: PERKUSJA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 4-LETNI
WYMAGANIA EDUKACYJNE ORAZ KRYTERIA OCENIANIA DLA PSM W OPOLU Przedmiot główny: PERKUSJA PIERWSZY ETAP EDUKACYJNY CYKL 4-LETNI Opracowane przez: mgr Grzegorza Szklińskiego Opracowane w oparciu o Rozporządzenie
Bardziej szczegółowoWymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016
Wymagania edukacyjne oraz przedmiotowe ocenianie z muzyki dla klas IV- VI w roku szkolnym 2015/2016 Muzyka jako przedmiot artystyczny wymaga specyficznego podejścia do sposobów sprawdzania i oceniania
Bardziej szczegółowoPRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE. nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk
PRZEDMIOTOWE ZASADY OCENIANIA MUZYKA i ZAJĘCIA ARTYSTYCZNE nauczyciel muzyki i zajęć artystycznych Ewa Giernalczyk Wrzesień 2015 1. OCENA UCZNIÓW UKIERUNKOWANA NA ZAKRES REALIZACJI PRZEZ UCZNIÓW CELÓW
Bardziej szczegółowoWYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA
WYMOGI EDUKACYJNE DLA UCZNIÓW CYKLU SZEŚCIOLETNIEGO I CZTEROLETNIEGO SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA, I ETAP EDUKACYJNY, PRZEDMIOT: GITARA KLASYCZNA Klasa I SZEŚCIOLETNI CYKL NAUCZANIA Znajomość budowy i historii
Bardziej szczegółowoPrzedmiotowe zasady oceniania
Przedmiotowe zasady oceniania Muzyka klasy 4-6 Wymienione niżej zasady są zgodne z wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania. Celem oceniania jest: - informowanie ucznia oraz rodziców o osiągniętych przez dziecko
Bardziej szczegółowo