Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY

Transkrypt

1 Państwowa Szkoła Muzyczna I stopnia w Kamieniu Pomorskim Lilia Dmochowska PROGRAM NAUCZANIA PRZEDMIOTU ZESPÓŁ KAMERALNY DUET FORTEPIANOWY Kamień Pomorski 2016 r. 1

2 1.Wstęp Rozporządzenie Ministra Kultury i Dziedzictwa Narodowego z dnia 2 lipca 2014 r. w sprawie podstaw programowych kształcenia w zawodach szkolnictwa artystycznego w publicznych szkołach artystycznych(dz. U. z 2014r.poz. 1039). Autorem programu jest Lilia Dmochowska nauczyciel zatrudniony w Państwowej Szkole Muzycznej I st. w Kamieniu Pomorskim. Program przeznaczony jest dla uczniów szkoły muzycznej I stopnia o czteroletnim i sześcioletnim cyklu nauczania pobierających naukę gry w zespole kameralnym duet fortepianowy. 2.Ogólne cele edukacyjne 1. Kształcenie umiejętności gry w zespole kameralnym Uczeń: 1) zdobywa umiejętność współdziałania oraz pracy w grupie; 2) jest odpowiedzialny za wykonywaną pracę; 3) kształci umiejętność gry w zespole o różnorodnym składzie. 2. Rozwój umiejętności wykonawczych w zespole kameralnym Uczeń posiada wiedzę i umiejętności zdobyte na indywidualnych lekcjach gry na instrumencie, umie je wykorzystać w pracy w zespole. Wykazuje się kreatywnością w odczytaniu i wykonaniu utworu. 3. Prezentacja muzyczna Uczeń bierze aktywny udział w audycjach, koncertach indywidualnych i zespołowych, rozwija swoją wrażliwość muzyczną i estetyczną. Rozwija swoje zainteresowania muzyczne i pasję do muzykowania zespołowego. 2

3 3.Szczegółowe cele edukacyjne 1. Kształcenie umiejętności gry w zespole kameralnym Uczeń: 1) jest świadomy roli, jaką pełni instrumentalista w zespole; 2) motywuje innych członków grupy do współdziałania w zespole; 3) dostraja swój instrument pod kierunkiem nauczyciela do gry w zespole; 4) wykazuje dbałość o elementy metrorytmiczne podczas pracy w zespole; 5) jest systematyczny, punktualny, cierpliwy i wytrwały oraz koleżeński w grupie; 6) potrafi samodzielnie przygotować swój warsztat pracy do zajęć; 7) pracuje w zespole nad zadaniami wyznaczonymi przez nauczyciela; 8) dostrzega i koryguje błędy popełniane w grze zespołowej. 2. Rozwój umiejętności wykonawczych w zespole kameralnym Uczeń: 1) zna notację muzyczną, w szczególności: podział wartości nut i pauz, metrum, wysokości dźwięków, znaki chromatyczne; 2) wykazuje umiejętność gry z nut oraz orientację we współzależnośc i głosów w utworach; 3) czyta nuty ze zrozumieniem, potrafi wykonać a vista łatwe utwory muzyczne o prostej fakturze, zagrane w wolnym tempie; 4) zachowuje prawidłową postawę podczas gry; 5) w sposób prawidłowy posługuje się techniką gry na instrumencie; 6) wykazuje dbałość o barwę i jakość dźwięku podczas gry; 7) wykorzystuje w grze sposoby artykulacji, agogiki, dynamiki oraz frazowania. 3

4 4. Formy realizacji zbiorowego muzykowania: 1) rozczytywanie przez ucznia swojej partii utworu na 4 ręce /duetu fortepianowego z jednoczesnym towarzyszeniem nauczyciela; 2) jednoczesne rozczytywanie przez uczniów swoich partii utworu na 4 ręce /duetu fortepianowego; 3) wspólna gra uczniów z zachowaniem podstawowych elementów interpretacji muzycznej zawartej w utworze etap rozczytywania utworu; 4) wspólna praca uczniów nad pokonywaniem problemów technicznych oraz wykonawczych związanych z realizacją danej kompozycji; wspólna praca uczniów nad pokonywaniem problemów związanych z grą w zespole (współgranie); 5) wspólna praca nad uzyskaniem odpowiedniego brzmienia, płynności oraz wspólna praca nad interpretacją; 6) przygotowanie utworów na koncerty szkolne oraz pozaszkolne. 5. Osiągnięcia uczniów w zakresie realizacji zbiorowego muzykowania: 1) uczeń potrafi grać avista swoją partię duetu przy jednoczesnym akompaniamencie nauczyciela i poprawnie realizować tekst; 2) uczeń potrafi grać avista swoją partię duetu przy akompaniamencie kolegi i poprawnie realizować tekst nutowy; 3) uczeń potrafi grać swoją partię i jednocześnie słuchać oraz słyszeć partię wykonywaną przez kolegę; 4) uczeń poprawnie realizuje elementy interpretacji muzycznej zawarte w swojej partii; 5) uczeń potrafi dostosować swoje wykonanie do wykonania kolegi; 6) uczeń potrafi samodzielnie ćwiczyć swoją partię oraz pokonywać zawarte w niej problemy techniczne oraz wykonawcze; 7) uczeń potrafi współdziałać z drugim uczniem w zakresie wspólnej pracy nad problemami techniczno wykonawczymi; 8) uczeń kształtuje brzmienie dźwięku słuchając brzmienia całego utworu, a także brzmienia dźwięku kolegi; 9) uczeń potrafi prawidłowo realizować zapisy dotyczące wykonania utworu; wnosi swoje uwagi do interpretacji utworu oraz przestrzega ustalonej wspólnie interpretacji; 10)uczniowie biorą udział w koncertach klasowych co najmniej dwa razy w roku; 11) uczniowie uczestniczą w koncertach szkolnych i pozaszkolnych co najmniej raz w roku; 4

5 12) uczniowie uczestniczą w konkursach organizowanych dla duetów fortepianowych; 6. Praca nad uzyskaniem odpowiedniego brzmienia. 1) wykonywanie przez ucznia swojej partii solo; 2) słuchanie przez ucznia granej przez kolegę partii; 3) wspólna gra obu uczniów oraz słuchanie uzyskiwanego brzmienia; gra jednego z uczniów z nauczycielem, gdy drugi uczeń słucha; 4) słuchanie nagrań duetów fortepianowych, muzyki kameralnej zapoznawanie się z poszczególnymi stylami oraz nurtami wykonawczymi. 7.Osiągnięcia uczniów w zakresie uzyskania odpowiedniego brzmienia 1) uczeń potrafi samodzielnie i poprawnie pod względem brzmieniowym wykonać swoją partię utworu; 2) uczeń potrafi słuchać drugiej partii granej przez kolegę oraz umie wskazać różnice w brzmieniu pomiędzy swoim wykonaniem a wykonaniem kolegi; 3) uczeń potrafi, grając wspólnie z kolegą, słuchać wykonywanego utworu i reagować na zmiany; 4) uczeń zna podstawowe zasady dotyczące wykonywania poszczególnych gatunków oraz stylów muzycznych i potrafi je zastosować w grze zespołowej. Repertuar. Repertuar wykonywany przez zespół kameralny jest dowolny i dostosowany do indywidualnych umiejętności każdego ucznia muzykującego w zespole. 5

6 OCENIANIE POSTĘPÓW ORAZ OSIĄGNIĘĆ: Zgodnie z Wewnątrzszkolnym, Systemem Oceniania obowiązującym w Państwowej Szkole Muzycznej I stopnia w Kamieniu Pomorskim, ocenia się ucznia za: bieżące przygotowanie się zajęć; systematyczność w pracy domowej; aktywność na zajęciach; jakość przygotowania realizowanych utworów; tempo pracy, czyli ilość poznanych utworów; udział w koncertach klasowych i szkolnych; udział w przeglądach, konkursach klasowych, szkolnych, regionalnych, międzyregionalnych, ogólnopolskich. 6