PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWY SYSTEM OCENIANIA I WYMAGANIA EDUKACYJNE INSTRUMENT GŁÓWNY - AKORDEON OGÓLNOKSZTAŁCĄCA SZKOŁA MUZYCZNA I ST. W PISZU KLASA I STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który: - realizuje program wykraczający poza zadania techniczno-wykonawcze klasy I, który z powodzeniem prezentuje na występach publicznych. - wykonuje program przewidziany do realizacji w klasie I, który z powodzeniem prezentuje na występach publicznych, - umie samodzielnie określić części akordeonu, - samodzielnie zwraca uwagę na prawidłową postawę w czasie gry, - posiada luźny aparat gry, - precyzyjnie operuje miechem, - bezbłędnie odczytuje tekst nutowy każdą ręką osobno, - zna określenia klucza wiolinowego i basowego, potrafi go narysować, - zna nazwy i wartości nut i pauz, - zna podstawowe sposoby artykulacji akordeonowej - poprawia zauważone błędy, przygotowuje się systematycznie do lekcji i realizuje uwagi nauczyciela, - zwraca uwagę na palcowanie w utworze, - wykonuje bezbłędnie wybrane utwory z pamięci, - wykazuje wrażliwość na jakość dźwięku, - zna podstawowe zasady zachowania się na estradzie i bierze udział w audycjach i koncertach szkolnych. STOPIEŃ - DOBRY otrzymuje uczeń, który: - wykonuje program przewidziany do realizacji w klasie I, ale z nielicznymi błędami, - zna nazwy klawiszy i guzików na instrumencie, - umie określić części instrumentu, - ma prawidłowy, choć nie zawsze swobodny aparat gry, - potrafi samodzielnie zachować prawidłową postawę w czasie gry i ułożyć obie ręce na manuałach, - zna nazwy nut i pauz, ale czasami je myli, - ma mniejszą wrażliwość na jakość dźwięku, - tekst nutowy odczytuje z drobnymi błędami każdą ręką osobno,

2 - utwory z pamięci wykonuje z nielicznymi błędami, - pracuje nie zawsze systematycznie, - przyswoił podstawowe zasady obycia estradowego ale nie zawsze radzi sobie z tremą. - realizuje utwory o niższym stopniu trudności i w dłuższym czasie z repertuaru przewidzianego dla klasy I, - z pomocą nauczyciela wskazuje części instrumentu, - potrafi na klawiaturze pokazać poszczególne dźwięki lecz często je myli, - potrafi w miarę samodzielnie zachować prawidłową postawę i ułożyć w miarę poprawnie obie ręce manuałach, - ma usztywniony aparat gry, ale ćwiczenia rozluźniające dają poprawę, - zna podstawowe pojęcia artykulacyjne, ale wykonuje je z małą starannością, - zna podstawowe zasady notacji muzycznej ale często je myli, - rozczytuje utwory każdą ręką osobno z licznymi błędami, - jest zainteresowany uwagami nauczyciela ale ma trudności w przyswajaniu przerabianego materiału, - pracuje niesystematycznie, - ma wyraźne braki techniczne (nieprecyzyjne zmiany miecha, brak kontroli brzmienia), - nie przyswoił większości zasad obycia estradowego. - realizuje utwory o najmniejszym stopniu trudności z repertuaru przewidzianego dla klasy I, - jest nie wrażliwy na jakość dźwięku (nieprawidłowe zmiany miecha połączone z szarpaniem), - gra chaotycznie, - ma problemy z czytaniem utworu często trzeba używać metody beznutowej, - nie jest zainteresowany uwagami nauczyciela, z trudem próbuje go mechanicznie naśladować, - ma liczne luki pamięciowe, nie potrafi wykonać utworu z pamięci, - rzadko wykonuje zadania domowe, - nie wykazuje postępów w nauce, - nie przyswoił zasad obycia estradowego i zachowanie podczas występu budzi wiele zastrzeżeń. STOPIEŃ - NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który: - nie rokuje nadziei na dalszy rozwój i nie spełnia wymagań edukacyjnych na stopień dopuszczający. KLASA II STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie zdecydowanie przewyższającym wymagania programowe klasy II pod względem technicznym i muzycznym,

3 - samodzielnie potrafi dotrzeć do różnych źródeł informacji, poszerza swoją wiedzę i korzysta z tej wiedzy w praktyce, - bierze udział w konkursach zewnętrznych i reprezentuje szkołę podczas koncertów szkolnych i pozaszkolnych. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje program poprawnie pod względem technicznym, muzycznym i artystycznym z repertuaru przewidzianego dla klasy II, - zna ogólną budowę akordeonu i nazywa poszczególne części, - bezbłędnie odczytuje tekst muzyczny, - posiada prawidłowy aparat gry, - jest wrażliwy na jakość dźwięku, - zna pojęcia portato, legato i staccato i stara się je wykonywać prawidłowo, - utwory z pamięci wykonuje bezbłędnie, - przygotowuje się systematycznie do lekcji, poprawia zauważone błędy i realizuje uwagi nauczyciela, - przyswoił w pełni zasady obycia estradowego, - samodzielnie dociera do informacji wskazanych przez nauczyciela, potrafi z tej wiedzy korzystać w praktyce. STOPIEŃ - DOBRY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie trudności pod względem technicznym i artystycznym przewidziany dla klasy II, lecz z niewielkimi usterkami technicznymi, muzycznymi i artystycznymi, - posiada prawidłowy, lecz nie zawsze swobodny aparat gry, - odczytuje tekst z drobnymi błędami, - poprawnie operuje miechem, kontroluje jakość brzmienia i stara się poprawnie realizować artykulację, - utwory z pamięci wykonuje z nielicznymi błędami, - posiada podstawową wiedzę i umiejętności umożliwiające samodzielną pracę, ale potrzebuje częstych uwag nauczyciela. Stara się je realizować w miarę swoich możliwości technicznych i intelektualnych, - pracuje nie zawsze systematycznie ale potrafi się skoncentrować i zmobilizować w ważnych momentach, - nie w pełni przyswoił zasady obycia estradowego i nie zawsze sobie radzi z tremą. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje utwory o najniższym stopniu trudności przewidzianych do realizacji w klasie II, a w jego wykonaniu stwierdza się poważne problemy techniczne i artystyczne, -potrafi w miarę samodzielnie zachować prawidłową postawę i ułożenie obu rąk na manuałach, - ma usztywniony aparat gry, ale ćwiczenia rozluźniające dają poprawę, - dostatecznie reaguje na jakość dźwięku i nierówno prowadzi miech, - zna podstawowe sposoby artykulacji, ale wykonuje je nieprawidłowo, - zna oznaczenia nutowe, ale je często myli, - tekst odczytuje z licznymi błędami,

4 - jest zainteresowany uwagami nauczyciela jednak ciężko przyswaja przerabiany materiał, - pracuje nie systematycznie, - wykonuje utwory z pamięci bardzo często się myląc, - nie przyswoił zasad obycia estradowego. - realizuje utwory o najmniejszym stopniu trudności, - nie potrafi samodzielnie zachować prawidłowej postawy w czasie gry, - nieprawidłowo, z małą starannością wykonuje artykulację, - jest nie wrażliwy na jakość dźwięku (nieprawidłowe zmiany miecha, gra chaotycznie), - ma problemy z czytaniem utworu często trzeba używać metody beznutowej, - nie jest zainteresowany uwagami nauczyciela, z trudem próbuje go mechanicznie naśladować, - ma liczne luki pamięciowe, nie potrafi wykonać utworu z pamięci, - sporadycznie wykonuje zadania domowe, - nie wykazuje postępów w nauce. - nie przyswoił zasad obycia estradowego i zachowanie podczas występu budzi wiele zastrzeżeń. STOPIEŃ - NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który: - nie rokuje nadziei na dalszy rozwój i nie spełnia wymagań programowych na stopień dopuszczający. KLASA III STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie zdecydowanie przewyższającym wymagania programowe klasy III pod względem technicznym i muzycznym, - samodzielnie potrafi dotrzeć do różnych źródeł informacji, poszerza swoją wiedzę i korzysta z tej wiedzy w praktyce - bierze udział w konkursach zewnętrznych i reprezentuje szkołę podczas koncertów szkolnych i pozaszkolnych. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje program nienagannie pod względem technicznym, muzycznym i artystycznym, - bezbłędnie odczytuje tekst muzyczny, - posiada prawidłowy aparat gry, - jest wrażliwy na jakość dźwięku, płynnie prowadzi miech, stosuje właściwe frazowanie, - prawidłowo realizuje artykulację miechowo-palcową, jest precyzyjny rytmicznie i gra we właściwych tempach, - przyswoił w pełni zasady obycia estradowego, - utwory z pamięci wykonuje bezbłędnie, - przygotowuje się systematycznie do lekcji, poprawia zauważone błędy i realizuje uwagi nauczyciela,

5 - samodzielnie dociera do informacji wskazanych przez nauczyciela, potrafi z tej wiedzy korzystać w praktyce. STOPIEŃ - DOBRY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie trudności pod względem technicznym i artystycznym przewidziany dla klasy III, lecz z niewielkimi usterkami technicznymi, muzycznymi i artystycznymi, - posiada prawidłowy, lecz nie zawsze swobodny aparat gry, - odczytuje tekst z drobnymi błędami, - w grze zauważa się zachwiania rytmu i brak precyzji rytmicznej, - poprawnie operuje miechem, kontroluje jakość brzmienia i stara się poprawnie realizować artykulację frazowanie i dynamikę, z nielicznymi błędami, - utwory z pamięci wykonuje z nielicznymi błędami, - posiada podstawową wiedzę i umiejętności umożliwiające samodzielną pracę, ale potrzebuje częstych uwag nauczyciela. Stara się je realizować w miarę swoich możliwości technicznych i intelektualnych, - pracuje nie zawsze systematycznie ale potrafi się skoncentrować i zmobilizować w ważnych momentach, - nie w pełni przyswoił zasady obycia estradowego i nie zawsze radzi sobie z tremą. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje utwory o najniższym stopniu trudności z repertuaru przewidzianego dla klasy III, a w jego wykonaniu stwierdza się poważne problemy techniczne i artystyczne, - potrafi w miarę samodzielnie zachować prawidłową postawę, - ma usztywniony aparat gry ale ćwiczenia rozluźniające dają poprawę, - ma problemy z utrzymaniem metrum, w grze jest dużo błędów rytmicznych, - nie potrafi równo prowadzić miecha, nieprecyzyjnie zmienia miech, - zna podstawowe sposoby artykulacji ale wykonuje je niedokładnie, - ma małą wrażliwość na frazowanie, - zna oznaczenia nutowe ale je często myli, - tekst odczytuje z licznymi błędami, - jest zainteresowany uwagami nauczyciela, jednak ciężko przyswaja przerabiany materiał, - pracuje niesystematycznie, małe postępy w nauce, - wykonuje utwory z pamięci bardzo często się myląc, - nie przyswoił zasad obycia estradowego i nie radzi sobie z tremą. - realizuje utwory o najmniejszym stopniu trudności z repertuaru przewidzianego dla klasy III, - nie potrafi samodzielnie zachować prawidłowej postawy w czasie gry, - nieprawidłowo, z małą starannością wykonuje artykulację, - jest nie wrażliwy na jakość dźwięku, nieprawidłowo zmienia miech, gra chaotycznie, - ma problemy z czytaniem utworu, często trzeba używać metody beznutowej, - nie jest zainteresowany uwagami nauczyciela, z trudem próbuje go mechanicznie naśladować,

6 - nie przyswoił zasad obycia estradowego i zachowanie podczas występu budzi wiele zastrzeżeń, - ma liczne luki pamięciowe, nie potrafi wykonać utworu z pamięci, - sporadycznie wykonuje zadania domowe, - nie wykazuje postępów w nauce. STOPIEŃ NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który: - nie rokuje nadziei na dalszy rozwój i nie spełnia wymagań edukacyjnych na stopień dopuszczający. KLASA IV STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie zdecydowanie przewyższającym wymagania programowe klasy IV pod względem technicznym i muzycznym, - samodzielnie potrafi dotrzeć do różnych źródeł informacji, poszerza swoją wiedzę i korzysta z tej wiedzy w praktyce, - bierze udział w konkursach zewnętrznych i reprezentuje szkołę podczas koncertów szkolnych i pozaszkolnych. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje program nienagannie pod względem technicznym, muzycznym i artystycznym, - bezbłędnie odczytuje tekst muzyczny, - posiada prawidłowy aparat gry, - jest wrażliwy na jakość dźwięku, - zna pojęcia portato, legato i staccato i stara się je wykonywać prawidłowo, - utwory z pamięci wykonuje bezbłędnie, - przygotowuje się systematycznie do lekcji, poprawia zauważone błędy i realizuje uwagi nauczyciela, - przyswoił w pełni zasady obycia estradowego, - samodzielnie dociera do informacji wskazanych przez nauczyciela, potrafi z tej wiedzy korzystać w praktyce. STOPIEŃ - DOBRY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie trudności pod względem technicznym i artystycznym przewidziany dla klasy IV, lecz z niewielkimi usterkami technicznymi, muzycznymi i artystycznymi, - posiada prawidłowy, lecz nie zawsze swobodny aparat gry, - poprawnie operuje miechem, kontroluje jakość brzmienia i stara się poprawnie realizować artykulację, - utwory z pamięci wykonuje z nielicznymi błędami, - posiada podstawową wiedzę i umiejętności umożliwiające samodzielną pracę, ale potrzebuje częstych uwag nauczyciela. Stara się je realizować w miarę swoich możliwości technicznych i intelektualnych,

7 - pracuje nie zawsze systematycznie ale potrafi się skoncentrować i zmobilizować w ważnych momentach, - nie w pełni przyswoił zasady obycia estradowego. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje utwory o najniższym stopniu trudności z repertuaru przewidzianego dla klasy IV, a w jego wykonaniu stwierdza się poważne problemy techniczne i artystyczne, - potrafi w miarę samodzielnie zachować prawidłową postawę i ułożenie obu rąk na manuałach, - ma usztywniony aparat gry, ale ćwiczenia rozluźniające dają poprawę, - dostatecznie reaguje na jakość dźwięku, nierówno prowadzi miech, - zna podstawowe sposoby artykulacji, ale wykonuje je niedokładnie, niestarannie, - zna oznaczenia nutowe, ale je często myli, - tekst odczytuje z licznymi błędami, - jest zainteresowany uwagami nauczyciela jednak ciężko przyswaja przerabiany materiał, - pracuje nie systematycznie, - nie przyswoił zasad obycia estradowego, - wykonuje utwory z pamięci bardzo często się myląc. - realizuje utwory o najmniejszym stopniu trudności z repertuaru przewidzianego dla klasy IV - nie potrafi samodzielnie zachować prawidłowej postawy w czasie gry, - nieprawidłowo, z małą starannością wykonuje artykulację, - jest nie wrażliwy na jakość dźwięku, niewłaściwie zmienia miech, - ma problemy z rozczytaniem utworu, często trzeba używać metody beznutowej, - nie jest zainteresowany uwagami nauczyciela, z trudem próbuje go mechanicznie naśladować, - ma liczne luki pamięciowe, nie potrafi wykonać utworu z pamięci, - sporadycznie wykonuje zadania domowe, - realizuje utwory o najmniejszym stopniu trudności, - nie wykazuje postępów w nauce, - nie przyswoił zasad obycia estradowego i zachowanie podczas występu budzi wiele zastrzeżeń. STOPIEŃ - NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który: - nie rokuje nadziei na dalszy rozwój i nie spełnia wymagań programowych na stopień dopuszczający. KLASA V STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń,który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie zdecydowanie przewyższającym wymagania edukacyjne klasy V pod względem technicznym i muzycznym, - samodzielnie potrafi dotrzeć do różnych źródeł informacji, poszerza swoją wiedzę i korzysta z tej wiedzy w praktyce,

8 - bierze udział w konkursach zewnętrznych i reprezentuje szkołę podczas koncertów szkolnych i pozaszkolnych. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje program nienagannie pod względem technicznym, muzycznym i artystycznym, - bezbłędnie odczytuje tekst muzyczny, - posiada prawidłowy aparat gry, - jest wrażliwy na jakość dźwięku, - zna pojęcia portato, legato i staccato i stara się je wykonywać prawidłowo, - utwory z pamięci wykonuje bezbłędnie, - przygotowuje się systematycznie do lekcji,poprawia zauważone błędy i realizuje uwagi nauczyciela, - samodzielnie dociera do informacji wskazanych przez nauczyciela, potrafi z tej wiedzy korzystać w praktyce, - potrafi samodzielnie przygotowywać łatwe utwory - przyswoił w pełni zasady obycia estradowego. STOPIEŃ - DOBRY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie trudności pod względem technicznym i artystycznym przewidziany dla klasy V, lecz z niewielkimi usterkami technicznymi, muzycznymi i artystycznymi, - posiada prawidłowy lecz nie zawsze swobodny aparat gry, - odczytuje tekst z drobnymi błędami, - poprawnie operuje miechem, kontroluje jakość brzmienia i stara się poprawnie realizować artykulację, - utwory z pamięci wykonuje z nielicznymi błędami, - posiada podstawową wiedzę i umiejętności umożliwiające samodzielną pracę, ale potrzebuje częstych uwag nauczyciela. Stara się je realizować w miarę swoich możliwości technicznych i intelektualnych, - pracuje nie zawsze systematycznie ale potrafi się skoncentrować i zmobilizować w ważnych momentach. - nie w pełni przyswoił zasady obycia estradowego i jego zachowanie na estradzie budzi czasem zastrzeżenia. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje utwory o najniższym stopniu trudności z repertuaru klasy V, a w jego wykonaniu stwierdza się poważne problemy techniczne i artystyczne, - potrafi w miarę samodzielnie zachować prawidłową postawę i ułożenie obu rąk na manuałach, - ma usztywniony aparat gry, ale ćwiczenia rozluźniające dają poprawę, - dostatecznie reaguje na jakość dźwięku, nierówno prowadzi miech, - zna podstawowe sposoby artykulacji, ale wykonuje je nieprawidłowo, - zna oznaczenia nutowe, ale je często myli, - tekst odczytuje z licznymi błędami, - jest zainteresowany uwagami nauczyciela jednak ciężko przyswaja przerabiany materiał, - pracuje nie systematycznie,

9 - nie przyswoił zasad obycia estradowego - wykonuje utwory z pamięci, bardzo często się myląc. - nie potrafi samodzielnie zachować prawidłowej postawy w czasie gry, - nieprawidłowo, z małą starannością wykonuje artykulację, - jest nie wrażliwy na jakość dźwięku (nieprawidłowe zmiany miecha,gra chaotycznie), - ma problemy z czytaniem utworu, - nie jest zainteresowany uwagami nauczyciela, z trudem próbuje go mechanicznie naśladować, - ma liczne luki pamięciowe, nie potrafi wykonać utworu z pamięci, - sporadycznie wykonuje zadania domowe, - realizuje utwory o najmniejszym stopniu trudności, - nie wykazuje postępów w nauce, - nie przyswoił zasad obycia estradowego i zachowanie podczas występu budzi wiele zastrzeżeń. STOPIEŃ - NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który: - nie rokuje nadziei na dalszy rozwój i nie spełnia wymagań programowych na stopień dopuszczający. KLASA VI STOPIEŃ - CELUJĄCY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów szkolnych wykonuje program o poziomie zdecydowanie przewyższającym wymagania edukacyjne klasy V I pod względem technicznym i muzycznym, - samodzielnie potrafi dotrzeć do różnych źródeł informacji, poszerza swoją wiedzę i korzysta z tej wiedzy w praktyce, - bierze udział w konkursach zewnętrznych i reprezentuje szkołę podczas koncertów szkolnych i pozaszkolnych. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje program poprawnie pod względem technicznym, muzycznym i artystycznym z repertuaru do realizacji przewidzianym w klasie VI, - zachowuje prawidłową postawę podczas gry na instrumencie, - prawidłowo prowadzi i zmienia miech, - posiada prawidłowo ukształtowany aparat gry, - potrafi właściwie wydobywać i kształtować dźwięk, - systematycznie i efektywnie ćwiczy na instrumencie, - potrafi samodzielnie przygotowywać łatwe utwory, - potrafi koncentrować się i panować nad tremą, - posługuje się różnymi formami zapamiętywania utworów, - umie dokonać właściwej samooceny występu publicznego, - potrafi kształtować zasoby repertuarowe i psychiczną gotowość do występów publicznych,

10 - zna ogólną budowę akordeonu rolę poszczególnych części w procesie powstawania dźwięku, - potrafi właściwie wykonywać podstawowe sposoby artykulacji akordeonowej, - świadomie ćwiczy i koryguje własne błędy, - czynnie uczestniczy w życiu szkoły i środowisku lokalnym, - przyswoił podstawowe elementy obycia estradowego. STOPIEŃ DOBRY otrzymuje uczeń, który: - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje program z repertuaru przewidzianego dla klasy VI z nielicznymi błędami, usterkami technicznymi i artystycznymi, - posiada prawidłowy, lecz nie zawsze swobodny aparat gry, - odczytuje tekst z drobnymi błędami, - poprawnie operuje miechem, kontroluje jakość brzmienia i stara się poprawnie realizować artykulację, - utwory z pamięci wykonuje z nielicznymi błędami, - zna podstawowe sposoby artykulacji ale nie zawsze precyzyjnie je wykonuje, - posiada podstawową wiedzę i umiejętności umożliwiające samodzielną pracę, ale potrzebuje częstych uwag nauczyciela. Stara się je realizować w miarę swoich możliwości technicznych i intelektualnych, - pracuje nie zawsze systematycznie ale potrafi się skoncentrować i zmobilizować w ważnych momentach, - nie w pełni stosuje zasady obycia estradowego i jego zachowanie na estradzie budzi czasem zastrzeżenia. - podczas przesłuchań i egzaminów wykonuje utwory o niskim stopniu trudności przewidzianym do realizacji w klasie VI, a w jego wykonaniu stwierdza się poważne problemy techniczne i artystyczne, - potrafi w miarę samodzielnie zachować prawidłową postawę i ułożenie obu rąk na manuałach, - ma usztywniony aparat gry, ale ćwiczenia rozluźniające dają poprawę, - dostatecznie reaguje na jakość dźwięku i nierówno prowadzi miech, - zna podstawowe sposoby artykulacji, ale wykonuje je nieprawidłowo, - zna oznaczenia nutowe, ale je często myli, - tekst odczytuje z licznymi błędami, - jest zainteresowany uwagami nauczyciela jednak ciężko przyswaja przerabiany materiał, - pracuje nie systematycznie, - nie przyswoił zasad obycia estradowego i jego zachowanie na estradzie budzi czasem zastrzeżenia, - wykonuje utwory z pamięci bardzo często się myląc. - realizuje utwory o najmniejszym stopniu trudności z repertuaru przewidzianego dla klasy VI, - nie potrafi samodzielnie zachować prawidłowej postawy w czasie gry, - nieprawidłowo, z małą starannością wykonuje artykulację, - nie jest wrażliwy na jakość i estetykę dźwięku, - niewłaściwie prowadzi i zmienia miech, - nie zna i nie stosuje różnych sposobów uczenia się na pamięć,

11 - nie jest zainteresowany uwagami nauczyciela, z trudem próbuje go mechanicznie naśladować, - nie przyswoił zasad obycia estradowego i zachowanie podczas występu budzi wiele zastrzeżeń, - sporadycznie wykonuje zadania domowe, - nie wykazuje postępów w nauce. STOPIEŃ - NIEDOSTATECZNY otrzymuje uczeń, który: - nie spełnia wymagań edukacyjnych na stopień dopuszczający. Pisz, r. mgr Wiesława Staniszewska