Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2012/2013

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 0/03 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Pedagogika Forma studiów: Niestacjonarne Stopień studiów: I Specjalności: Pedagogika wczesnoszkolna z wychowaniem plastycznym-specjalność nauczycielska Pedagogika resocjalizacyjna Pedagogika wczesnoszkolna z językiem angielskim-specjalność nauczycielska Pedagogika szkolna Pedagogika pracy Pedagogika wczesnoszkolna z technologią informacyjną-specjalność nauczycielska Profil: Praktyczny Kod kierunku: PED Przedmiot Nazwa przedmiotu Biomedyczne podstawy rozwoju i wychowania Kod przedmiotu WPINH PEDPN A3 /3 Kategoria przedmiotu Przedmioty podstawowe Liczba punktów ECTS Język wykładowy polski Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel Studenci mają uzyskać wiedzę na temat znaczenia postaw prozdrowotnych oraz zachowań osobniczych dzieci i młodzieży w świadomym kształtowaniu własnego zdrowia. Studenci otrzymują praktyczne wskazówki dotyczące interpretacji podstawowych badań laboratoryjnych, określających wydolność organizmu człowieka. 4 Wymagania wstępne brak 5 Modułowe efekty kształcenia MW Zna podstawowe procesy fizjologiczne w poszczególnych okresach rozwoju ontogenetycznego człowieka, ze szczególnym uwzględnieniem okresu poprzedzającego okres dojrzewania oraz w okresie adolescencji. Scharakteryzuje rolę układu krążeniowo-oddechowego oraz układu hormonalnego w prewencji wtórnej. Opisuje znaczenie prawidłowego odżywiania dla funkcji metabolicznych organizmu oraz dla prewencji rozwoju chorób żywieniowozależnych. Rozpoznaje etiologię alergii pokarmowych dzieci i młodzieży. Wskaże zachowania ryzykowne zagrażające zdrowiu oraz podkreślone jest znaczenie zachowań prozdrowotnych w różnych fizjologicznie ważnych przedziałach życia człowieka. MU student, który zaliczył przedmiot: Interpretuje podstawowe badania laboratoryjne, ze szczególnym uwzględnieniem morfologii krwi Rozróżni wartości prawidłowe od patologicznych, określając Oceni podstawowe egzogenne zagrożenia zdrowia Oceni zachowania osobnicze ważne w prewencji pierwotnej i wtórnej Rozróżni zachowania prozdrowotne od antyzdrowotnych MK3 student, który zaliczył przedmiot: Oblicza wskażnik BMI i klasyfikuje nadwagę, otyłość i niedowagę Interpretuje podstawowe badania biochemiczne Wykorzysta w praktyce informacje zawarte w w yniku morfologii krwi Oceni znaczenie mechanizmów homeostatycznych ustroju Podchodzi do organizmu człowieka w sposób holistyczny 6 Treści programowe Wykład Lp Tematyka zajęć Liczba godzin.wprowadzenie w fizjologiczne procesy organizmu. Zależność od środowiska. W Homeostaza ustrojowa W.Morfologia krwi dziecka. Grupy krwi.konflikt serologiczny W3 3. Układ krążeniowo oddechowy-fizjologia i podstawowe problemy patologiczne 4.Zasady prawidłowego żywienia dzieci. Sposób żywienia i stan odżywienia. W4 Normy żywieniowe. Alergie pokarmowe, skórne i oddechowe 5.Typowe zaburzenia hormonalne dzieci (cukrzyca, niedoczynność W5 i nadczynność tarczycy ), hormonalne znaczenie gonad Razem 0 Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Liczba godzin C Środowiskowe czynniki wpływające na organizm człowieka, jak również na rozwój i wychowanie dzieci i młodzieży:.hałas w środowisku, ze szczególnym uwzględnieniem tego czynnika w szkołach. Strona /5

3 Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Liczba godzin C.Infradźwięki i ultradźwięki wśród nas. Ćwiczenia praktyczne wpływ natężenia hałasu na organizm człowieka w różnych miejscach pracy z oszacowaniem ryzyka zawodowego w skali trój- i pięciostopniowej. 3.Problem oświetlenia w szkołach i w domu oraz wpływ jego na organizm C3 człowieka. 4.Wibracja i jej skutki zdrowotne. Ćwiczenia praktyczne pomiar natężenia C4 oświetlenia w różnych miejscach przebywania młodzieży. 5.Elementy biometeorologii i bioklimatologii ze szczególnym uwzględnieniem ich C5 wpływu na zdrowie człowieka. Ćwiczenia praktyczne ocena obciążenia cieplnego człowieka zaaklimatyzowanego do pracy w środowisku gorącym oraz w środowisku umiarkowanym. C6 6.Piramida żywieniowa. Zasady racjonalnego żywienia. C7 7.Modyfikacja własnego jadłospisu skonstruowanego na bazie wywiadu 4-godzinnego. 8.Znaczenie białek, tłuszczy i węglowodanów w żywieniu człowieka. Sytuacje C8 kliniczne w których zalecana jest dieta bogatobiałkowa oraz ograniczenie podaży białka. C9 9.Znaczenie witamin i składników mineralnych w żywieniu człowieka. Razem 0 7 Metody dydaktyczne M0. Prezentacje multimedialne M5. Dyskusja M5. Zadania tablicowe M6. Wykłady 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 0 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 0 Opracowanie wyników 0 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 0 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 50 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 9 Metody oceny Test jednokrotnego wyboru, składający się z minimum 40 pytań. Warunkiem zdania jest udzielenie minimum 60% odpowiedzi prawidłowych Strona 3/5

4 Ocena podsumowująca P. Aktywność na zajęciach P. Egzamin pisemny P9. Zaliczenie ustne Kryteria oceny Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Warunkiem zdania jest udzielenie minimum 60% odpowiedzi prawidłowych Warunkiem zdania jest udzielenie minimum 65% odpowiedzi prawidłowych Warunkiem zdania jest udzielenie minimum 70% odpowiedzi prawidłowych Warunkiem zdania jest udzielenie minimum 80% odpowiedzi prawidłowych Warunkiem zdania jest udzielenie minimum 85% odpowiedzi prawidłowych 0 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW MU MK Odniesienie do efektów kierunkowych K_W05 SN W a), K_W4 SN W g), K_W5 SN W h), K_W7 SN W k) K_U0 SN U b), K_U04 SN U d), K_U0 SN U g), K_U4 SN U n) K_K03 SN K b), K_K07, K_K SN K c) Treści programowe W, W, W3, W4, W5, C, C, C3, C4, W, W, W3, W4, W5, C, C, C3, C4, W, W, W3, W4, W5, C, C, C3, C4, Metody dydaktyczne M0, M5, M5, M6 M0, M5, M5, M6 M0, M5, M5, M6 Sposoby oceny P, P, P9 P, P, P9 P, P, P9 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [] E. Kolarzyk (red) Wybrane Problemy Higieny i Ekologii Człowieka, Kraków, 008, Wydawnictwo UJ [.] [] Traczyk WZ Fizjologia człowieka w zarysie, Warszawa, 00, Wyd. Lekarskie PZWL [3] J. Hasik, J. Gawęcki Żywienie człowieka zdrowego i chorego. Tom, Warszawa, 009, PWN [4] J. Gawęcki, W. Roszkowski Żywienie człowieka a zdrowie publiczne, Warszawa, 009, PWN Literatura uzupełniająca: [] B. Woynarowska Edukacja zdrowotna, Warszawa, 008, PWN [] M. Jarosz (red) Normy żywienia dla populacji polskiej nowelizacja, Warszawa, 0, IŻŻ Strona 4/5

5 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę prof. dr hab. Emilia Kolarzyk (kontakt: mykolarz@cyf-kr.edu.pl) Oboby prowadzące przedmiot dr Agnieszka Ostachowska-Gasior (kontakt: agnieszka.gasior@interia.ue) dr Jadwiga Helbin (kontakt: j.helbin@op.pl) prof. dr hab. Emilia Kolarzyk (kontakt: mykolarz@cyf-kr.edu.pl) Strona 5/5