Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego. Karta przedmiotu. obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016

Transkrypt

1 Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Karta przedmiotu obowiązuje studentów, którzy rozpoczęli studia w roku akademickim 2015/2016 WydziałPsychologii i Nauk Humanistycznych Kierunek studiów: Psychologia Forma studiów: Stacjonarne Stopień studiów: Magisterskie, jednolite Specjalności: Psychologia kliniczno-sądowa Psychologia kliniczna z neuropsychologią Psychologia edukacyjna i wychowawcza Psychologia biznesu i zarządzania Profil: Ogólnoakademicki Kod kierunku: Psych 1 Przedmiot Nazwa przedmiotu Psychologia zdrowia Kod przedmiotu WPINH PsychAJednolite magisterskies B21 15/16 Kategoria przedmiotu Przedmioty kierunkowe Liczba punktów ECTS 5 Język wykładowy polski 2 Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów Semestr W C K S L I Legenda: W WykładC Ćwiczenia/językiK KonwersatoriumS SeminariumL Laboratorium, WarsztatyI Inne, Praktyki

2 3 Cele przedmiotu Krakowska Akademia im. Andrzeja Frycza Modrzewskiego Cel 1 Celem przedmiotu jest przedstawienie wiedzy i rozwijanie umiejętności związanych z najważniejszymi zagadnieniami psychologii zdrowia, psychologii jakości życia oraz psychologii chorego somatycznie, a także pokazanie relacji między osiągnięciami nauki we wskazanych obszarach a psychologią stosowaną 4 Wymagania wstępne 1 Procesy poznawcze 2 Psychologia emocji i motywacji 3 Psychologia społeczna 4 Psychologia osobowości 5 Psychologia rozwoju człowieka w biegu życia 5 Modułowe efekty kształcenia MW1 Student, który zaliczył przedmiot: scharakteryzuje modele zdrowia oraz czynniki sprzyjające i zagrażające zdrowiu. MW2 Student, który zaliczył przedmiot dysponuje wiedzą z zakresu innych działów psychologii oraz nauk medycznych niezbędnych w rozumieniu mechanizmów opisanych przez psychologię zdrowia MU3 Student, który zaliczył przedmiot: będzie w stanie samodzielnie opracować program prozdrowotnych działań w zakresie odżywiania, aktywności fizycznej, radzenia sobie ze stresem oraz interwencji psychologicznej w sytuacji choroby. MK4 Student, który zaliczył przedmiot: rozumie znaczenie czynników psychologicznych w kształtowaniu postaw prozdrowotnych oraz pokonywaniu choroby. 6 Treści programowe Wykład Lp Tematyka zajęć Opis szczegółowy bloków tematycznych Liczba godzin W1 1. Pojęcie zdrowia i choroby (5h): a.koncepcje i modele zdrowia, b.holistyczne ujęcie zdrowia, c.podejście patogenetyczne i salutogenetyczne 2.Postawy prozdrowotne, czynniki sprzyjające zdrowiu (5h): a.aktywność fizyczna b.nawyki żywieniowe c.zasoby osobiste i społeczne 3.Zjawiska ryzykowne dla zdrowia (5h): a.otyłość b.uzależnienia c.stres 4.Psychologia chorego 28 somatycznie (5h): a.psychoonkologia b.psychoprofilaktyka i leczenie chorób układu krążenia 5.Jakość życia osób starszych oraz osób niepełnosprawnych (4h): a.stereotypy i uprzedzenia b.lęk przed chorobą i śmiercią 6.Modele aktywizacji osób starszych (4h) Razem 28 Strona 2/6

3 Ćwiczenia/języki Lp Tematyka zajęć Liczba godzin Opis szczegółowy bloków tematycznych 1.Kształtowanie postaw prozdrowotnych - czynniki sprzyjające zdrowiu: a.program optymalnej aktywności fizycznej 2h b.zdrowa dieta schematy odżywiania 2h 2.Zjawiska ryzykowne dla zdrowia: a.otyłość psychologiczne C1 korelaty, jakość życia osób otyłych 1h b.stres jako czynnik zagrażający zdrowiu 14 oraz obniżający jakość życia 3h c.uzależnienia jako nieadaptacyjne sposoby radzenia sobie ze stresem 2h 3.Psychologia chorego somatycznie a.psychoonkologia 2h b.psychoprofilaktyka i leczenie chorób układu krążenia 2h Razem 14 7 Metody dydaktyczne M5. Dyskusja M7. Konsultacje M8. Praca w grupach M10. Prezentacje multimedialne M13. Studium przypadku M16. Wykłady 8 Obciążenie pracą studenta Średnia liczba Forma aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: godzin na zrealizowanie aktywności Godziny wynikające z planu studiów 42 Konsultacje przedmiotowe 0 Egzaminy i zaliczenia w sesji 0 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 40 Opracowanie wyników 10 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 33 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 125 całego nakładu pracy studenta Sumaryczna liczba punktów ECTS dla przedmiotu 5 9 Metody oceny Ocena podsumowująca P1. Egzamin pisemny P5. Referat P11. Aktywność na zajęciach Warunki zaliczenia przedmiotu 1 obecność i aktywność na ćwiczeniach oraz pozytywne oceny z referatu i egzaminu Strona 3/6

4 Kryteria oceny Strona 4/6

5 Na ocenę 3 Na ocenę 3.5 Na ocenę 4 Na ocenę 4.5 Na ocenę 5 Student zna podstawowe informacje z zakresu psychologii zdrowia oraz psychologii chorego somatycznie. Student posiada zadowalającą wiedzę z zakresu psychologii zdrowia oraz psychologii chorego somatycznie i potrafi wyjaśnić mechanizmy zdrowia i choroby w odniesieniu do innych działów psychologii. Student posiada ugruntowaną wiedzę z zakresu psychologii zdrowia i psychologii chorego somatycznie i potrafi wykorzystywać ją w opracowywaniu programów prozdrowotnych. Student posiada bogatą wiedzę z zakresu psychologii zdrowia oraz psychologii chorego somatycznie, potrafi wykorzystać ją w opracowywaniu programów prozdrowotnych, wykazuje znajomość zasad oddziaływań terapeutycznych Student posiada wybitną wiedzę z zakresu psychologii zdrowia oraz psychologii chorego somatycznie, potrafi wykorzystać ją w praktyce, widzi związki z osiągnięciami innych działów psychologii. 10 Macierz realizacji przedmiotu Modułowe efekty kształcenia dla przedmiotu MW1 MW2 MU1 Odniesienie do efektów kierunkowych K_W03, K_W04, K_W12, K_W13, K_W15, K_W16 K_W05, K_W08, K_W10, K_W11, K_W12 K_U02, K_U05, K_U11, K_U14, K_U15, K_U17 Treści programowe MK1 K_K03, K_K10 W1, C1 Metody dydaktyczne Sposoby oceny W1 M5, M7, M8 P1, P5, P11 W1 M5, M7, M8 P1, P5, P11 C1 M7, M10, M13, M16 M5, M7, M8, M10, M13 P5, P11 P5, P11 11 Wykaz literatury Literatura podstawowa: [1] Bishop G. D. Psychologia zdrowia., Wrocław, 2000, Wydawnictwo ASTRUM. [2] Herszen I., Sęk H Psychologia zdrowia., Warszawa, 2007, Wydawnictwo Naukowe PWN [3] Heszen I., Życińska J. Psychologia zdrowia w poszukiwaniu pozytywnych inspiracji, Warszawa, 2008, Wydawnictwo SWPS Academica [4] Ogińska-Bulik N., Juczyński Z. Osobowość stres a zdrowie, Warszawa, 2010, Wydawnictwo Difin [5] Gawor A., Głębocka A. Jakość życia współczesnego człowieka, Kraków, 2007, Wydawnictwo Impuls [6] Szczerbińska K., Wilczek-Rużyczka E. (red): Jak promować zdrowy styl życia i zmieniać zdrowotne zachowania osób starszych., Wrocław, 2010, Wydawnictwo Zdrowie i Zarządzanie Literatura uzupełniająca: [1] Głębocka A. Niezadowolenie z wyglądu a rozpaczliwa kontrola wagi, Kraków, 2009, Wydawnictwo Impuls [2] Łukaszewski W. Udręka życia, Gdańsk, 2010, Smak Słowa Strona 5/6

6 [3] Łuszczyńska A Psychologia sportu i aktywności fizycznej. Zagadnienia kliniczne, Warszawa, 2011, Wydawnictwo Naukowe PWN [4] Trzebińska E. Psychologia pozytywna, Warszawa, 2008, Wydawnictwa Akademickie i Profesjonalne [5] Wilczek-Rużyczka E. Czabanowska K. (red) Jak motywować do zmiany zachowania? Trening motywacyjny dla studentów i profesjonalistów, Kraków, 2010, Wydawnictwo UJ 12 Informacje o nauczycielach akademickich Oboba odpowiedzialna za kartę prof. nadzw. dr hab. Ewa Wilczek-Rużyczka (kontakt: ewaroz0@poczta.onet.pl) Oboby prowadzące przedmiot dr hab. Ewa Wilczek-Rużyczka (kontakt: ewaroz0@poczta.onet.pl) Strona 6/6