SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU. Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Osobowości 4. Kod przedmiotu/modułu

Transkrypt

1 1. Nazwa przedmiotu w języku polskim SYLABUS/ OPIS PRZEDMIOTU Psychologia zarządzania - Coaching 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychology of the Management - Coaching 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Osobowości 4. Kod przedmiotu/modułu 5. Rodzaj przedmiotu Zajęcia Fakultatywne 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów III 9. Semestr (zimowy lub letni), letni 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: KF, 30 godzin 11. Imiona, nazwiska, tytuły/stopnie naukowe osób prowadzących zajęcia Barbara Mróz, dr hab. 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu Wiedza z zakresu psychologii zarządzania, osobowości i klinicznej 13. Cele przedmiotu C1 Dostarczenie podstawowej wiedzy na temat coachingu. C2 Dostarczenie wiedzy na temat różnic między coachingiem zawodowym 1

2 (Business Coaching) a coachingiem osobistym (Life Coaching) C3 Diagnozowanie potrzeb, motywacji i celów klienta będącego w procesie coachingu. Kształtowanie umiejętności interpretacji zachowań wobec komunikatów obu stron dialogu. C4 Dostarczenie wiedzy na temat zasad bycia trenerem - coachem 14. Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Wskazuje podstawy teoretyczne w psychologii zarządzania, osobowości, klinicznej odnoszące się do coachingu EK_W_02 Potrafi definiować podstawowe pojęcia odnoszące się do coachingu zawodowego i coachingu osobistego EK_W_03 Zna podstawowe zasady planowania sesji coachingowej K_W01, K_W03, K_W06, K_W07, K_W12 EK_U_01 Planuje i przeprowadza sesję w ramach coachingu zawodowego EK_U_02 Planuje i przeprowadza sesję w ramach coachingu osobistego EK_U_03 Potrafi udzielać informacji zwrotnych klientowi coachingu i innym zleceniodawcom K_U01, K_U02, K_U03, K_U07, K_U09, K_U10 EK_K_01 Prezentuje postawę otwartości na klienta coachingu zawodowego i osobistego EK_K_02 Dostrzega problemy etyczne wynikające z pracy z klientem będącym w coachingu i potrafi je rozwiązywać zgodnie ze standardami Kodeksu etycznozawodowego psychologa K_K01, K_K02, K_K04, K_K05, K_K Treści programowe 1. Wprowadzenie do coachingu (czym jest, dla jakich grup jest polecany, podstawowe zasady). 2. Wiedza z psychologii zarządzania, osobowości, klinicznej przydatna do pracy coacha. 2

3 3. Life Coaching rozwój osobisty. 4. Business Coaching rozwój zawodowy. 5. Relacja z klientem: etyka postępowania, zasady komunikacji. 6. Klient jako ekspert. 7. Diagnoza potrzeb, motywacji, zdolności, celów, samooceny osoby zgłaszającej się na coaching. 8. Funkcjonowanie w relacjach z innymi ludźmi i z grupą, rozpoznawanie wpływu jaki wywiera się na innych i grupę oraz wpływów jakim się ulega 9. Rola informacji zwrotnej w coachingu. 10.Style przywództwa a kultura organizacyjna. 11.Psychologiczne techniki stymulowania zachowań twórczych w coachingu. 12.Wartości różnych stron uczestniczących w coachingu. 13.Zajęcia praktyczne (case study) z coachingu 14.Zajęcia praktyczne (case study) z coachingu 15.Problemy etyczne w pracy coacha Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Belbin M.R. (2003). Twoja rola w zespole, Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne. 2. Hornowska E., Paluchowski Wł. J. (2007). Praca - skrywana obsesja. Wyniki badań nad zjawiskiem pracoholizmu. Poznań: Bogucki Wydawnictwo Naukowe. 3. Mróz B. (2011a). Satisfying work and its purpose in men s lives: Positive aspects of a professional relationship. Polish Journal of Applied Psychology, 9 (1), Mróz B. (2011b). Poczucie jakości życia u pracowników wyższego szczebla. Uwarunkowania osobowościowe i aksjologiczne. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe Scholar. 5. Sidor-Rządkowska M. (2012). Profesjonalny Coaching. Zasady i dylematy etyczne w pracy coacha. Kraków: Wolters Kluwer Polska Oficyna. Uzupełniająca: 1. Artymiak M.(2009). Elementy podejścia synergicznego w Deciego i Ryana koncepcji autodeterminacji W: Z. Uchnast (red.). Wybrane zagadnienia z psychologii kierowania. Lublin-Nowy Sącz: Wydawnictwo TN KUL i WSB NLU, Chełpa S., Witkowski T. (2004). Psychologia konfliktów. Praktyka radzenia sobie ze sporami. Wrocław: Moderator. 3. Csikszentmihalyi M. (2005). Przepływ. Psychologia optymalnego doświadczenia, Taszów: Wydawnictwo Moderator. 4. Czuwara A. (2009). Strategia współdziałania wygrana wygrana u młodzieży licealnej. W: Z. Uchnast (red.). Synergia w relacjach interpersonalnych i w organizacjach. Wybrane zagadnienia z psychologii kierowania, Lublin- Nowy Sącz: TN KUL i WSB 3

4 NLU. 5. Dąbrowski K. (1975). Osobowość i jej kształtowanie przez dezintegrację pozytywną. Warszawa: PTHP. 6. Maslow A. H. (2010). Motywacja i osobowość. Warszawa: PWN. 7. Mesjasz J., Zaleski Z. (2001). Koszty sukcesu w zarządzaniu. W: S.A. Witkowski, T. Listwan (red.) Sukces w zarządzaniu. Problemy organizacyjno-zarządcze i psychospołeczne, Wrocław: Prace naukowe nr 900 Akademii Ekonomicznej. 8. Mroziewski M. (2005). Style kierowania i zarządzania. Warszawa: Difin. 9. Nęcka E. (1998). Trening twórczości (wyd. 2, zmienione i poprawione). Kraków: Oficyna Wydawnicza. 10.Stocki R., Prokopowicz P., Żmuda G. (2008). Pełna partycypacja w zarządzaniu. Kraków: Wolters Kluwer Polska Oficyna. 11.Terelak J.F. (2007). Stres zawodowy: charakterystyka psychologiczna wybranych zawodów stresowych. Warszawa: Wydawnictwo Uniwersytetu Kardynała Stefana Wyszyńskiego. 12.Witkowski S.A., Ilski S. (2000). Walidacja Kwestionariusza Ról Zespołowych: A Self-Perception Inventory R.M. Belbina. Przegląd Psychologiczny, 43, (1), Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład:. - wykład fakultatywny:. - ćwiczenia:. - laboratorium:. - konwersatorium:. - warsztat:. - zajęcia fakultatywne: ocena z kolokwium semestralnego - inne:. 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 4

5 Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład:. godzin - wykład fakultatywny:. godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium:. godzin - warsztat:. godzin - zajęcia fakultatywne: 30 godzin - inne:. godzin 30 godzin Praca własna studenta np.: - przygotowanie do zajęć: 10 godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury: 20 godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu:. godzin - przygotowanie do kolokwium: 30 godzin 60 godzin Suma godzin 90 godzin Liczba punktów ECTS 3 5