SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Cielesność człowieka w teorii psychologicznej i badaniach naukowych./ Moduł 185.: Psychologia zdrowia. Kliniczna problematyka cielesności. 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Human corporeality in psychological theory and empirical research 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Klinicznej i Zdrowia. 4. Kod przedmiotu/modułu (nie wypełniać) 5. Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny) Fakultatywny 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów V 9. Semestr (zimowy lub letni) letni 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: konwersatorium, 30 godzin 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia dr Bianka Lewandowska, dr Marta Kochan-Wójcik 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów 1. Podstawowa wiedza z zakresu psychologii klinicznej, w tym: psychopatologii, psychoprofilaktyki i teorii psychoterapii. 2. Umiejętność czytania ze zrozumieniem tekstów naukowych w formie: raportu z badań, metaanalizy badań, przeglądu literatury, eseju 1

2 13. Cele przedmiotu naukowego, studium przypadku C1 Omówienie psychologicznej problematyki cielesności człowieka w różnych ujęciach teoretycznych, ze szczególną koncentracją na mechanizmach zdrowia i zaburzeń. Ukazanie ich kontekstu społecznego i kulturowego. C2 Zaprezentowanie wybranych metod badania i pomiaru psychicznych reprezentacji ciała i zachowań wobec ciała. Przygotowanie do podejmowania samodzielnych poszukiwań teoretycznych i empirycznych w tym obszarze C3 Zapoznanie z podstawami teoretycznymi oraz metodami terapeutycznej i profilaktycznej pracy z ciałem w wybranych kierunkach psychoterapii. C4 Dzięki aktywizującym formom uczenia się - pogłębianie rozumienia wielopoziomowej genezy i mechanizmów zaburzeń w obszarze cielesności, podnoszenie umiejętności doboru efektywnych form doradztwa i terapii, a także projektowania programów profilaktycznych. C5 Rozwijanie wrażliwości wobec wybranych aspektów cielesności, istotnych między innymi w zawodzie psychologa, takich jak: interpretowanie doznań cielesnych, świadomość cielesnej ekspresji, emisja głosu. C6. C7... C8. C9 C10. C11. C Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Charakteryzuje problematykę cielesności człowieka, badaną i konceptualizowaną w psychologii naukowej, a także społeczny i kulturowy kontekst zdrowia i zaburzeń cielesności EK_W_02.. EK_W_03 Wyjaśnia mechanizmy zdrowego i zaburzonego funkcjonowania cielesności odwołując się do różnych poziomów doświadczenia i regulacji zachowania. EK_W_04. EK_W_05. K_W03; K_W06. 2

3 EK_U_01 Interpretuje wyniki badań empirycznych nad mechanizmami zdrowia i zaburzeń w obszarze cielesności, korzystając z poznanych koncepcji teoretycznych.. EK_U_02. EK_U_03.. EK_U_04 EK_U_05 EK_K_01 Pracuje i porozumiewa się w zespole: przedstawia swoje stanowisko, argumentuje korzystając ze zdobytej wiedzy, broni swoich poglądów, uwzględnia argumenty innych osób z zespołu-grupy, współpracuje merytorycznie i organizacyjnie, komunikatywnie prezentuje wyniki wspólnej pracy. EK_K_02.. EK_K_03.. EK_K_04.. EK_K_ Treści programowe K_U02; K_U08 K_K Przegląd kategorii używanych do opisu cielesności człowieka. Rozmaitość ujęć definicyjnych i wielość psychicznych reprezentacji ciała. 2. Funkcje regulacyjne cielesności: emocjonalność, seksualność, komunikowanie się, reprezentacja Ja. 3. Koncepcje wyjaśniające indywidualny przebieg rozwoju świadomości cielesnej oraz genezę jego zaburzeń. Przykłady badań empirycznych. 4. Popularność zajmowania się ciałem jako specyfika czasów ponowoczesnych. 5. Wybrane metody badań cielesności. 6. Przegląd badań na temat percepcji i doświadczania własnego ciała wśród kobiet i mężczyzn w różnym wieku. 7. Przegląd badań na temat percepcji i doświadczania własnego ciała wśród osób cierpiących na zaburzenia odżywiania anoreksja i bulimia. 8. Przegląd badań na temat percepcji i doświadczania własnego ciała wśród osób cierpiących na zaburzenia odżywiania otyłość Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Brytek-Matera A. (red.) (2010). Ciało w dobie współczesności. Warszawa: Difin 2. Sakson Obada O. (2009). Pamięć ciała. Ja cielesne w relacji przywiązania i w traumie. Warszawa: Difin (wskazane rozdziały) 3

4 3. Wolak K. Problematyka badań nad tożsamością własnej cielesności, Przegląd Psychologiczny, 1989, t.xxxii, nr 4 4. Wycisk J. (2004) Okaleczanie ciała. Wybrane uwarunkowania psychologiczne. Poznań: B.W.N. (wskazane rozdziały) 5. Ziółkowska B., Cwojdzińska A., Chołody M. (2009). Ciało w kulturze i nauce. Warszawa: Scholar (wskazane rozdziały) Uzupełniająca: 1. Brytek-Matera A., Adriana Rybicka-Klimczyk A. (2009). Wizerunek ciała w anoreksji i bulimii psychicznej. Warszawa: Difin 2. Makara-Studzinska M, Zaborska A. (2009). Otyłość a obraz własnego ciała. Psychiatria Polska 43(1): Kochan-Wójcik M., Piskorz J. (2010). Zmiany w zakresie postrzegania i oceny własnego ciała wśród kobiet od okresu dojrzewania do dorosłości. Psychologia Rozwojowa. 15, 3, Lewandowska, B. (2006). Kulturowe źródła nasilania się autokreacyjnych postaw wobec ciała. W: J. Klebaniuk (red.), Człowiek wobec masowych zjawisk społecznych.wrocław: Atut, s Rybicka-Klimczyk A., Brytek-Matera A., 2008, Wizerunek ciała i jego wymiary a aspekty behawioralne zaburzeń odżywiania u zdrowych kobiet w rożnych fazach rozwojowych, Endokrynologia, Otyłość i Zaburzenia Przemiany Materii 4(4): Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - konwersatorium: obecność podczas zajęć; znajomość literatury i oceniona dyskusja na zajęciach; ocena krótkiej prezentacji dotyczącej jednostkowego zagadnienia, ocena za projekt zaliczeniowy - warsztat: - inne:. 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 4

5 Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład:. godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium: 30 godzin - warsztat:. godzin - inne: 45 godzin 30 godzin Praca własna studenta np.: (podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod tabelą**) - przygotowanie do zajęć: 15 godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury: 30 godzin - napisanie raportu z zajęć: 30 godzin - przygotowanie do egzaminu:. godzin - przygotowanie do kolokwium:.godzin 75 godzin Suma godzin Liczba punktów ECTS 105 godzin. 5