SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU

Transkrypt

1 SYLABUS/OPIS PRZEDMIOTU 1. Nazwa przedmiotu/ moduł (w języku polskim) Psychoonkologia./ Moduł 102.: Człowiek w zdrowiu i chorobie 2. Nazwa przedmiotu w języku angielskim Psychoonkology 3. Jednostka prowadząca przedmiot Wydział Nauk Historycznych i Pedagogicznych, Instytut Psychologii, Zakład Psychologii Klinicznej i Zdrowia. 4. Kod przedmiotu/modułu (nie wypełniać) 5. Rodzaj przedmiotu (obowiązkowy lub fakultatywny) Fakultatywny 6. Kierunek studiów Psychologia 7. Poziom studiów (I lub II stopień lub jednolite studia magisterskie) Jednolite studia magisterskie 8. Rok studiów IV 9. Semestr (zimowy lub letni) zimowy 10. Forma zajęć i liczba godzin (dotyczy nazw różnych typów zajęć) Forma zajęć: konwersatorium, 30 godzin 11. Imię, nazwisko, tytuł/stopień naukowy osoby prowadzącej zajęcia Alina Żurek, dr 12. Wymagania wstępne w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu/modułu oraz zrealizowanych przedmiotów Wiedza: posiada wiedzę z zakresu psychologii klinicznej; umiejętności: potrafi przedstawić propozycję spotkania diagnostyczno-terapeutycznego z chorym onkologicznie i jego rodziną; kompetencje społeczne: współpracuje w grupie, argumentuje swoje stanowisko w określonej kwestii wiedzy klinicznej 13. Cele przedmiotu C1 Dostarczenie wiedzy o sposobach konceptualizacji zdrowia w dziedzinie 1

2 psychologii zdrowia C2 Omówienie koncepcji teoretycznych zachowań zdrowotnych i wyznaczników zachowania się wobec zdrowia i choroby C3 Zapoznanie z czynnikami ryzyka i skutkami współczesnych chorób cywilizacyjnych i dysfunkcji w kontekście jakości życia C4 Przedstawienie powiązań między stresem i procesami radzenia a zdrowiem i chorobą. C5 Kształtowanie umiejętności interpretacji zależności między psychiką i ciałem w kontekście zdrowia i choroby C6 Kształtowanie umiejętności praktycznego stosowania wiedzy o potencjałach zdrowia i psychospołecznych czynnikach podatności na zachorowanie C7 Uświadomienie roli własnej aktywności studenta w procesie poszukiwania informacji na temat uwarunkowań funkcjonowania człowieka w zdrowiu i chorobie oraz poszerzania wiedzy w tym obszarze. C8 Uwrażliwienie na wielowymiarowość ludzkiego funkcjonowania w obszarze zdrowia i na dostrzeganie istotnych problemów zdrowotnych, wynikających z zagrożeń cywilizacyjno-kulturowych, społecznych i podmiotowych C9. C10. C11. C Zakładane efekty kształcenia (dla przedmiotu) Symbole kierunkowych efektów kształcenia, np.: K_W01*, K_U05, K_K03 (symbole dla kierunku) EK_W_01 Definiuje podstawowe pojęcia z zakresu psychologii zdrowia EK_W_02 Omawia uwarunkowania podejmowania zachowań zdrowotnych i wyznaczniki zachowania się wobec zdrowia i choroby EK_W_03 Poznaje zasady i metody badania zachowań zdrowotnych i wyznaczników zachowania się wobec zdrowia i choroby EK_W_04. EK_W_05. EK_U_01 Wieloaspektowo analizuje uwarunkowania zdrowia oraz chorób cywilizacyjnych i dysfunkcji somatycznych w kontekście jakości życia EK_U_02 Interpretuje problemy zdrowotne wykorzystując wiedzę teoretyczną o powiązaniach psychiki i ciała i czynnikach ryzyka zaburzeń kondycji zdrowotnej K_W01, K_W02, K_W03 K_U02, K_U03, K_U06 2

3 EK_U_03. EK_U_04. EK_U_05. EK_K_01 Pracuje i porozumiewa się w zespole: przedstawia swoje stanowisko, argumentuje, broni swoich poglądów, uwzględnia argumenty innych osób z zespoługrupy, współpracuje merytorycznie i organizacyjnie, realizuje wspólne cele w obszarze psychologii zdrowia EK_K_02 Wykorzystuje wiedzę psychologiczną do pogłębiania samoświadomości, udzielania wsparcia społecznego i pomocy psychologicznej EK_K_03. EK_K_04. EK_K_ Treści programowe K_K02, K_K03, K_K04 1. Zarys problematyki psychoonkologicznej i psychopaliatywnej. Uwarunkowania zachorowania na raka. 2. Zachowania i przeżycia chorego w chorobie nowotworowej studium literatury i przypadku klinicznego 3. Fazy przyswajania niekorzystnych wiadomości studium literatury. Psychologiczne sylwetki pacjentów a sposób przyswajania diagnozy o chorobie 4. Psychopatologia zaburzeń w chorobie onkologicznej 5. Psychologiczna problematyka relacji psycholog pacjent. Kompetencje psychologa w pracy z pacjentem onkologicznym 6. Wywiad kliniczny w pracy psychologa z pacjentem onkologicznym 7. Diagnoza stanu emocjonalnego człowieka umierającego metodą wywiadu klinicznego 8. Diagnoza egzystencjalnych problemów człowieka umierającego metodą wywiadu klinicznego 9. Psychologiczna problematyka umierania dzieci. Pomoc psychologiczna rodzinie dziecka umierającego 10. Problematyka żałoby. Żałoba normalna i patologiczna. Pomoc 3

4 psychologiczna w przeżywaniu żałoby 11. Terapia w chorobie onkologicznej 12. Podsumowanie wiadomości. Ocena własnej gotowości studenta do podjęcia pracy z pacjentem onkologicznym 16. Zalecana literatura Obowiązkowa: 1. Heszen I., Sęk H. (2007). Psychologia zdrowia. Warszawa: PWN, rozd Sęk H. (red. 2008). Psychologia kliniczna. Warszawa: PWN, rozd Makowska H. (2001). Informowanie pacjenta przez lekarza. Czy ludzie chorzy chcą wiedzieć wszystko o tym, co im zagraża? W: red. G. Dolińska- Zygmunt, Podstawy psychologii zdrowia. Wrocław: Wyd. UWr. 4. De Walden-Gałuszka K. (1992). Wybrane zagadnienia psychoonkologii i psychotanatologii. Gdańsk: Wyd. UG. 5. Dolińska-Zygmunt G. (2001). Psychologiczne aspekty chorób nowotworowych. W: red. G. Dolińska-Zygmunt, Podstawy psychologii zdrowia. Wrocław: Wyd. UWr, s Uzupełniająca: 1. Turuk-Nowakowska T. (1990). Postępowanie psychologa w chorobach nowotworowych. W: red. I. Heszen-Niejodek, Rola psychologa w diagnostyce i leczeniu chorób somatycznych. Warszawa: PZWL. 2. Kosiak W. (1981). Nastawienia wobec informacji o własnej chorobie jako forma redukowania lęku. Zeszyty Naukowe UJ, 1 nn. 3. Widera-Wysoczańska A. (2001). Psychologiczne aspekty rozmowy lekarza z pacjentem umierającym i jego rodziną. W: red. G. Dolińska-Zygmunt, Podstawy psychologii zdrowia. Wrocław: Wyd. UWr, s Świrydowicz T. (1999). Psychologiczne aspekty przekazywania pacjentowi niepomyślnych informacji. Medycyna Wieku Rozwojowego, t. III, 2, s Świrydowicz T. (2002). Działalność psychologa w opiece paliatywnej. W: Cierpiałkowska L., Sek H. (red.) (2001). Psychologia kliniczna i psychologia zdrowia. Poznań: Wydawnictwo Fundacji Humaniora. 6. Winch B. (2005). Jak rozmawiać z rodzina osoby terminalnie chorej? W: 4

5 red. K. Stemplewska Żakowicz, Wywiad psychologiczny. T.3, s Kostek M. (2009). Formy pomocy rodzinie w obliczu śmierci dziecka. W: red. S. Steuden, S. Tucholska, Psychologiczna aspekty doświadczania żałoby, s Okła W. (2009). Pomoc psychologiczna w sytuacji straty. W: red. S. Steuden, S. Tucholska, Psychologiczna aspekty doświadczania żałoby, s Jarosz M. (2009). Religijne sposoby radzenia sobie ze strata osoby bliskiej. W: red. S. Steuden, S. Tucholska, Psychologiczna aspekty doświadczania żałoby, s Januszewska E., Januszewski A. (2009). Stres sytuacji żałoby doświadczanej przez dzieci i młodzież. Analiza psychologiczna procesu radzenia sobie. W: red. S. Steuden, S. Tucholska, Psychologiczna aspekty doświadczania żałoby, s Tucholska S. (2009). Psychologiczna analiza procesu żałoby. W: red. S. Steuden, S. Tucholska, Psychologiczna aspekty doświadczania żałoby, s Nowak K. (2009). Czynniki utrudniające przebieg procesu żałoby. W: red. S. Steuden, S. Tucholska, Psychologiczna aspekty doświadczania żałoby, s Kubler Ross E. (1979). Rozmowy o śmierci i umieraniu. Warszawa: Inst. Wyd. PAX. 17. Forma zaliczenia poszczególnych komponentów przedmiotu, sposób sprawdzenia osiągnięcia zamierzonych efektów kształcenia - wykład: - ćwiczenia: - laboratorium: - konwersatorium: Student uzyskuje punkty za poniższe oceny formujące: F2 10 pkt, F3 60 pkt, F8 10 pkt; do 50 punktów ocena 2, punktów ocena 3, punktów ocena 4, punktów - na ocenę 5 - warsztat: - inne: 18. Język wykładowy polski 19. Obciążenie pracą studenta Forma aktywności studenta Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności 5

6 Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem: - wykład:. godzin - ćwiczenia:. godzin - laboratorium:. godzin - konwersatorium: 30godzin - warsztat:. godzin - inne:. godzin 30godzin Praca własna studenta np.: (podać tylko te, które dotyczą danego przedmiotu. Praca własna wyliczona z uwzględnieniem ECTS - patrz: opis pod tabelą**) - przygotowanie do zajęć: 20godzin - opracowanie wyników:. godzin - czytanie wskazanej literatury: 30godzin - napisanie raportu z zajęć:. godzin - przygotowanie do egzaminu: 20godzin - przygotowanie do kolokwium: 20godzin 90 godzin Suma godzin 120 godzin Liczba punktów ECTS 4 6