PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE

Transkrypt

1 1

2 PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY DLA SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WÓLCE Program profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym Szkoły Podstawowej w Wólce i ma na celu wszechstronny rozwój ucznia, obejmuje swoim działaniem wszystkich uczniów szkoły. Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół ze zm. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu działalności wychowawczej, edukacyjnej informacyjnej i profilaktycznej w cele przeciwdziałania narkomanii. Wstęp Profilaktyka szkolna to działania mające na celu zapobieganie niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się uczniów. Obejmuje eliminowanie czynników zachowań ryzykownych oraz wzmacnianie działań chroniących przed niepożądanymi zjawiskami. Ma szczególne znaczenie wśród młodych ludzi, w których rozwija się ustalanie hierarchii wartości, kształtują się relacje z innymi ludźmi, buduje się poczucie pewności siebie. Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój uczniów oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń. W zakresie profilaktyki pierwszorzędowej obejmuje: promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania; informowanie o skutkach zachowań ryzykownych; 2

3 wspieranie rozwoju zaspokajania własnych; nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi; zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywanie konfliktów. W zakresie profilaktyki drugorzędowej obejmuje: działania umożliwiające wczesną identyfikację osób z grupy podwyższonego ryzyka; współpracę ze specjalistami; zajęcia socjoterapeutyczne; poradnictwo rodzinne. Cele główne: 1. Udostępnienie społeczności szkolnej informacji niezbędnej do skutecznego zapobiegania i radzenia sobie z zagrożeniami dla własnego zdrowia, jakości życia, zmniejszenie czynników ryzyka zachorowania na różne choroby. 2. Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w szkole sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu ludzi. 3. Kształtowanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. 4. Budowanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia oraz instytucjami prowadzącymi wspomaganie rodziny i promującymi zdrowy styl życia. Cele szczegółowe: 1. Upowszechnianie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad przestrzegania go. 2. Zapobieganie wagarom. 3. Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania, ze szczególnym zwróceniem uwagi na szkodliwość fast foodów. 4. Kształtowanie postaw akceptowanych społecznie. 5. Stworzenie w szkole poczucia bezpieczeństwa. 6. Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów. 7. Kształtowanie w uczniach odpowiednich postaw wobec ludzi słabszych, młodszych, ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych. 3

4 8. Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania tytoniu, alkoholu, narkotyków, środków psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji. 9. Tworzenie pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji i mobbingowi. 10. Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza. 11. Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki wczesna interwencja udzielanie pomocy. 12. Zwiększanie kompetencji rodziców poprzez propagowanie instytucji udzielających pomocy w sytuacjach problemowych. Program profilaktyki uwzględnia następujące działania: informacyjne, edukacyjne, integracyjne, wdrażające ustalone umiejętności, interwencyjne. Oczekiwane efekty: 1. Uzyskanie przez uczniów wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. 2. Uczeń utożsamia się ze środowiskiem szkolnym i odczuwa korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia. 3. Uczeń zna zagrożenia współczesnego świata i potrafi im zapobiegać. 4. Rodzice i nauczyciele dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki uzależnień. 5. Zwiększenie frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych. 6. Świadomy udział rodziców w programach profilaktyki, warsztatach, pogadankach, akcjach profilaktycznych. 4

5 Szczegółowe treści programu profilaktyki Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Propagowanie wśród a) Zapoznanie uczniów z dokumentami Wychowawcy, młodzieży określającymi pracę szkoły: historii i języka znajomości prawa i statutem, polskiego zasad przestrzegania wewnątrzszkolnymi zasadami go oceniania, regulaminem szkoły, procedurami określającymi sytuacje zagrożenia w szkole, zasadami postępowania w sytuacjach kryzysowych. b) Pogadanki z policją o tematyce: odpowiedzialności karnej nieletniego, bezpieczeństwa w ruchu drogowym. c) Godziny z wychowawcą o tematyce: obowiązków ucznia, systemu kar i nagród stosowanego w szkole. d) Konsekwentnie stosowane przez nauczycieli procedur w określonych sytuacjach niezgodnych z prawem wewnątrzszkolnym, zgodnie z wypracowanymi i przyjętymi w szkole procedurami. e) Zapoznanie uczniów z prawami dziecka i człowieka, analiza odpowiednich dokumentów, np. Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja o Prawach Dziecka lekcje z wychowawcą. Terminy realizacji Wrzesień szkolny 5

6 f) Organizacja uroczystości, np. Międzynarodowy Dzień Praw Człowieka, Dzień Dziecka. g) Włączanie uczniów w procesy aktualizowania prawa wewnątrzszkolnego, poprzez uczestnictwo przedstawicieli samorządu szkolnego w pracach zespołu ds. zmian Według w dokumentach szkolnych. h) Organizacja apeli szkolnych, dotyczących wychowawczych spraw i działań szkoły w tym obszarze. Zapobieganie a) Kontrolowanie przez wszystkich Wszyscy wagarom, dyscyplina nauczycieli obecności uczniów na nauczyciele szkolny na zajęciach zajęciach lekcyjnych. szkolnych b) Konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne. c) Przeprowadzenie zajęć na godzinie z Wychowawcy, wychowawcą odnośnie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki konsekwencje prawne nie przestrzegania ww. zasad. d) Punktualne rozpoczynanie i kończenie zajęć szkolnych. e) Organizacja zajęć dla uczniów ze Psycholog i Według specjalnymi ami edukacyjnymi pedagog zajęcia dydaktyczno wyrównawcze, logopeda, konsultacje przedmiotowe, zajęcia ze socjoterapeuta specjalistami szkolnymi. f) Organizacja spotkań z rodzicami, dotycząca frekwencji uczniów na 6

7 zajęciach oraz form pomocy uczniom ze specjalnymi ami edukacyjnymi. g) Systematyczna współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi. Zapoznanie się z a) Analiza dokumentów szkolnych Dyrektor i sytuacją rodzinną uczniów dokonywana przez: wychowawcy klas ucznia i wychowawców w celu podejmowania środowiskiem stosownych działań zapobiegających społecznym, w sytuacjom problemowym. którym przebywa b) Sporządzenie szkolnego wykazu uczeń uczniów wymagających pomocy wychowawczej, edukacyjnej i materialnej. c) Systematyczne wywiady z uczniami, rodzicami, wywiady środowiskowe w celu bieżącego monitoringu sytuacji uczniów. d) Kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami udzielającymi specjalistycznej pomocy, np.: ośrodkami pomocy społecznej, poradniami psychologicznopedagogicznymi, powiatowym centrum pomocy rodzinie. e) Systematyczna współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi. 7

8 Stworzenie systemu a) Opracowanie programu wspierającego Wychowawcy pomocy uczniom ze uczniów ze specjalnymi ami klas, nauczyciele, specjalnymi edukacyjnymi, w tym dla uczniów z dyrektor ami problemami edukacyjnymi i edukacyjnymi, wychowawczymi. mającymi problemy b) Zaplanowanie prac zespołów edukacyjne i powołanych do opracowania: wychowawcze IPET indywidualnych programów edukacyjno- terapeutycznych, c) Zaplanowanie i realizacja działań wspierających uczniów: zajęcia korekcyjno - kompensacyjne przeznaczone dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia), zajęcia rewalidacyjne przeznaczone dla uczniów niepełnosprawnych, zajęcia dydaktycznowyrównawcze z poszczególnych przedmiotów, konsultacje nauczycieli. d) Udzielanie rodzicom pomocy w zakresie wskazywania instytucji służących specjalistyczną pomocą. e) Organizacja spotkań indywidualnych z rodzicami przez wychowawców i specjalistów szkolnych: logopedy, 8

9 socjoterapeuty. f) Systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się wspieraniem uczniów i rodzin z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi: poradnia psychologiczno-pedagogiczna, powiatowe centrum pomocy rodzinie. Systematyczne a) Prezentowanie na zajęciach z Wychowawcy motywowanie wychowawcą zainteresowań i pasji klas, nauczyciele uczniów do nauki uczniów. dyrektor. b) Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie ze zdiagnozowanymi wcześniej ami uczniowskimi. c) Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych, artystycznych i sportowych. d) Organizacja zajęć wspierających pracę ucznia zdolnego. e) Indywidualizacja procesu edukacyjnego oraz systemu oceniania wobec uczniów tego wymagających. f) Uwzględnianie zaleceń poradni psychologiczno-pedagogicznej zwartych w opiniach i orzeczeniach. g) Stosowanie pochwał nawet najmniejszych sukcesów, wobec uczniów wymagających wsparcia. h) Wskazywanie możliwości i umiejętności uczniów wobec kierunku dalszego kształcenia doradca 9

10 zawodowy. Stwarzanie a) Organizowanie zajęć z wychowawcą Wychowawcy możliwości sposobów rozwiązywania konfliktów, klas, nauczyciele, budowania asertywności, pracownicy właściwych relacji rówieśniczych, przeciwdziała nie agresji, mobbingowi itp. budowania poczucia własnej wartości, form mediacji, komunikacji interpersonalnych. b) Organizowanie imprez służących integracji środowiska szkolnego: szkoły, Pracownicy Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej wycieczki szkolne, ogniska, rajdy, biwaki, pikniki, festyny, zabawy szkolne. c) Aktywne i systematyczne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych. d) Warsztaty na temat cyberprzemocy, profilaktyczne e) Systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy i przejawy agresji w szkole. Popularyzowanie a) Propagowanie aktywności sportowej, Nauczyciele zdrowego stylu życia zachęcanie do udziału w czynnym przyrody, uprawianiu sportu na zajęciach SKS, wychowania do kołach sportowych, klubach życia w rodzinie sportowych. wychowania b) Zachęcanie uczniów do udziału w fizycznego, konkursach i zawodach sportowych. pielęgniarka c) Nauka walki fair-play. szkolna, d) Organizacja zajęć dotyczących higieny osobistej, chorób przenoszonych drogą płciową, inicjacji seksualnej, sposobów 10

11 zapobiegania niechcianej ciąży. e) Organizacja zajęć umożliwiających aktywny tryb życia, np. rajdy rowerowe, udział w biegach przełajowych, udział w zajęciach terenowych monitorujących stan środowiska lokalnego. f) Zapoznawanie młodzieży z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się udział uczniów w projektach szkolnych. g) Udział uczniów w kołach promujących nauczyciele ed. aktywny i zdrowy styl życia, np. koło wczesnoszkolnej, ekologiczne, przyrodnicze, SKS, zaj. technicznych, Caritas przyrody, wychowawcy klas Uświadamianie a) Udział uczniów w pogadankach, Wychowawcy uczniom warsztatach i innych formach klas, pielęgniarka negatywnych poznawania środków uzależniających i szkolna, skutków działania konsekwencji ich spożywania, np.: zapraszani w środków środków psychoaktywnych, zależności od psychoaktywnych, dopalaczy, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji tytoniu, alkoholu, narkotyków, leków stosowanych powszechnie do leczenia infekcji (acodin, tussipect,) specjaliści, dyrekcja oraz preparatów typu sesja, napojów energetyzujących. b) Bieżące informowanie uczniów o negatywnych skutkach zażywania tytoniu, alkoholu, środków psychoaktywnych, napojów 11

12 energetyzujących. c) Zwracanie uwagi na drugie śniadanie uczniów i promowanie zdrowego odżywiania. d) Organizowanie przedstawień profilaktycznych. e) Organizacja spotkań z wybranymi (w zależności od diagnozy środowiska szkolnego) specjalistami zajmującymi się uzależnieniami. f) Kontynuowanie współpracy z instytucjami zajmującymi się leczeniem uzależnień. g) Udział uczniów w konkursach związanych z tematyką zagrożeń współczesnego świata. Przygotowanie a) Propagowanie idei wolontariatu. Wychowawcy uczniów do b) Organizowanie w szkole i środowisku klas, dyrekcja podejmowania pracy lokalnych akcji charytatywnych. szkoły, rodzice wolontariusza c) Zachęcanie uczniów do uczestnictwa w uczniów wolontariacie organizowanym przez stosowne instytucje. d) Mobilizowanie uczniów do uczestniczenia w konkursach i turniejach popularyzujących wolontariat. Współpraca z a) Przedstawienie rodzicom Wychowawcy rodzicami podstawowych dokumentów klas, dyrekcja, regulujących pracę szkoły, np.: specjaliści statut szkoły, szkolni, rodzice wewnątrzszkolne zasady uczniów 12

13 oceniania, program wychowawczy, program profilaktyki, regulamin szkoły. b) Ustalenie zasad kontaktowania się z rodzicami uczniów. c) Zapoznanie rodziców z zakresem udzielanej pomocy przez specjalistów szkolnych (pedagog, psycholog, logopeda, socjoterapeuta, doradca zawodowy). d) Zapoznanie rodziców z tematyką profilaktycznych spotkań organizowanych przez szkolę dla rodziców. e) Zachęcenie do organizowania i uczestnictwa we wspólnych wyjazdach i imprezach szkolnych. f) Zachęcenie rodziców do współpracy we wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych zaistniałych w szkole. Współdziałanie a) Udział nauczycieli i specjalistów Dyrektor szkoły, wszystkich szkolnych w konferencjach, warsztatach wszyscy pracowników szkoły i szkoleniach, dotyczących profilaktyki nauczyciele, i rodziców w zakresie uzależnień. rodzice profilaktyki i b) Rozwijanie współpracy z instytucjami interwencji promującymi zdrowy styl życia i oferujących pomoc w zakresie profilaktyki uzależnień. c) Systematyczny rozwój współpracy z rodzicami, radą rodziców w zakresie profilaktyki. 13

14 d) Kontynuowanie dobrej praktyki szkolnej w obszarze wymiany doświadczeń i informacji w zakresie szeroko pojętej profilaktyki, obejmującej zagadnienia i problemy szkolne.* Szkolny program profilaktyki jest programem otwartym można w nim dokonywać zmian i korekt, które wynikają z bieżących szkoły. Program profilaktyki powinien obejmować te zagadnienie, które są zdiagnozowane w danej szkole. 14