SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

Transkrypt

1 Zespół Szkół nr 1 im. Jana Kochanowskiego w Raciechowicach SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI NA ROK SZKOLNY Szkolny Program Profilaktyki jest spójny z Programem Wychowawczym Zespołu Szkół nr 1 w Raciechowicach i ma na celu wszechstronny rozwój ucznia, obejmuje swoim działaniem wszystkich uczniów szkoły.

2 Wstęp Profilaktyka szkolna to działania mające na celu zapobieganie niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się uczniów. Obejmuje eliminowanie czynników zachowań ryzykownych oraz wzmacnianie działań chroniących przed niepożądanymi zjawiskami. Ma szczególne znaczenie wśród młodych ludzi, w których rozwija się ustalanie hierarchii wartości, kształtują się relacje z innymi ludźmi, buduje się poczucie pewności siebie. Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój uczniów oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń. W zakresie profilaktyki pierwszorzędowej obejmuje: promowanie zdrowego stylu życia i zdrowego odżywiania; informowanie o skutkach zachowań ryzykownych; wspieranie rozwoju zaspokajania własnych; nawiązywanie prawidłowych relacji z rówieśnikami i dorosłymi; zdobywanie umiejętności radzenia sobie ze stresem i rozwiązywanie konfliktów; zapewnienie uczniom bezpieczeństwa w szkole. W zakresie profilaktyki drugorzędowej obejmuje: działania umożliwiające wczesną identyfikację osób z grupy podwyższonego ryzyka; współpracę ze specjalistami; zajęcia socjoterapeutyczne; poradnictwo rodzinne; zajęcia rewalidacyjne i indywidualne z uczniem niepełnosprawnym. Cele główne: Udostępnienie społeczności szkolnej informacji niezbędnej do skutecznego zapobiegania i radzenia sobie z zagrożeniami dla własnego zdrowia, jakości życia, zmniejszenie czynników ryzyka zachorowania na różne choroby. Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w szkole sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu ludzi. Kształtowanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. Budowanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia oraz instytucjami prowadzącymi wspomaganie rodziny i promującymi zdrowy styl życia. Podejmowanie działań zapewniających bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na 1-szym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego. Cele szczegółowe: Upowszechnianie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad przestrzegania go. Zapobieganie wagarom. Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania. Kształtowanie postaw akceptowanych społecznie. Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów ze zwróceniem uwagi na cyberprzemoc. Kształtowanie w uczniach odpowiednich postaw wobec ludzi słabszych, młodszych, ludzi starszych, chorych, niepełnosprawnych. Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji.

3 Tworzenie pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji. Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza. Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki wczesna interwencja udzielanie pomocy, wywiady środowiskowe. Zwiększanie kompetencji rodziców poprzez propagowanie instytucji udzielających pomocy w sytuacjach problemowych. Stworzenie w szkole poczucia bezpieczeństwa. Program profilaktyki uwzględnia następujące działania: informacyjne, edukacyjne, integracyjne, wdrażające ustalone umiejętności, interwencyjne, opiekuńcze. Oczekiwane efekty: Uzyskanie przez uczniów wsparcia psychologiczno-pedagogicznego. Uczeń utożsamia się ze środowiskiem szkolnym i odczuwa korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia. Uczeń zna zagrożenia współczesnego świata i potrafi im zapobiegać. Rodzice i nauczyciele dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki uzależnień. Zwiększenie frekwencji uczniów na zajęciach szkolnych. Świadomy udział rodziców w programach profilaktyki, warsztatach, pogadankach, akcjach profilaktycznych, rozmowach indywidualnych, Uczeń czuje się bezpiecznie w szkole.

4 Szczegółowe treści programu profilaktyki Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Terminy realizacji Wspieranie rozwoju Zapoznanie uczniów z dokumentami Wychowawcy, dziecka młodszego na określającymi pracę szkoły: pedagog pierwszym i statutem, wszyscy kolejnych etapach wewnątrzszkolnym systemem nauczyciele. edukacyjnych w związku z obniżeniem oceniania, wieku realizacji procedurami określającymi sytuacje obowiązku szkolnego. zagrożenia w szkole, zasadami postępowania w sytuacjach kryzysowych. Dbałość o bezpieczeństwo uczniów: bezpieczeństwo w ruchu drogowym, dyżury nauczycieli oraz zajęcia pozalekcyjne dla uczniów, zajęcia adaptacyjne dla pierwszoklasistów, monitorowanie adaptacji pierwszoklasistów. Zajęcia opiekuńczo wychowawcze dla młodszej grupy wiekowej (opieka od godziny 7.00). Godziny z wychowawcą i pedagogiem szkolnym o tematyce obowiązków ucznia, frekwencji na zajęciach, bezpieczeństwa ucznia w szkole i w drodze do szkoły. Konsekwentne stosowanie przez nauczycieli procedur w określonych sytuacjach niezgodnych z prawem wewnątrzszkolnym, zgodnie z wypracowanymi i przyjętymi w szkole procedurami. Udział uczniów w uroczystościach szkolnych. Udział uczniów w apelach szkolnych, dotyczących wychowawczych spraw i działań szkoły w tym obszarze. Badania przesiewowe - ryzyka dysleksji w młodszej gupie wiekowej. Konkursy czytelnicze w ramach wzmacniania kompetencji czytelniczych: II klasy płynne czytanie - cykl 4 konkursów w ciągu roku. III klasy czytanie ze zrozumieniem - cykl 4 konkursów w roku.

5 Zapobieganie wagarom, dyscyplina na zajęciach szkolnych, kontynuacja programu Zwróć uwagę na swoją frekwencję. Zapoznanie się z sytuacją rodzinną ucznia i środowiskiem społecznym, w którym przebywa uczeń Edukacja włączająca uczniów Wdrożenie programu w Szkole Podstawowej. Kontrolowanie przez wszystkich nauczycieli obecności uczniów na zajęciach lekcyjnych i informowanie pedagoga o niskiej frekwencji danego ucznia. Konsekwentne stosowanie procedur szkolnych wobec uczniów opuszczających zajęcia szkolne. Przeprowadzenie zajęć na godzinie z wychowawcą odnośnie obowiązku szkolnego i obowiązku nauki konsekwencje prawne nie przestrzegania ww. zasad. Organizacja spotkań z rodzicami na temat frekwencji uczniów na zajęciach form pomocy uczniom ze specjalnymi ami edukacyjnymi. Systematyczna współpraca z policją, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi. Analiza dokumentów szkolnych uczniów dokonywana przez: wychowawców, pedagoga, w celu podejmowania stosownych działań zapobiegających sytuacjom problemowym. Sporządzenie szkolnego wykazu uczniów wymagających pomocy wychowawczej, edukacyjnej i materialnej. Systematyczne rozmowy z uczniami, rodzicami, wywiady środowiskowe w celu bieżącego monitoringu sytuacji uczniów. Kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami udzielającymi specjalistycznej pomocy, np.: Ośrodkami Pomocy Społecznej, Poradniami psychologicznopedagogicznymi, Powiatowym Centrum Pomocy Rodzinie, Sądem Rodzinnym. Wszyscy nauczyciele. Dyrektor i wicedyrektor, wychowawcy klas, pedagog szkolny. Wychowawcy szkolny

6 niepełnosprawnych Opracowanie indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych. Zaplanowanie i realizacja działań wspierających uczniów: zajęć korekcyjno kompensacyjnych przeznaczonych dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia), zajęć rewalidacyjnych przeznaczonych dla uczniów niepełnosprawnych, zajęć dydaktycznowyrównawczych z poszczególnych przedmiotów. Udział uczniów niepełnosprawnych w wycieczkach, konkursach, akademiach i uroczystościach szkolnych. Udzielanie pomocy rodzicom w zakresie wskazywania instytucji służących specjalistyczną pomocą. Organizacja spotkań indywidualnych z rodzicami przez wychowawców i specjalistów szkolnych: pedagoga, logopedy, socjoterapeuty. Systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się wspieraniem uczniów i rodzin z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi: Poradnia psychologiczno-pedagogiczna, Powiatowe Centrum Pomocy Rodzinie. Udział dzieci ze specjalnymi ami w projekcie Mały Odkrywca. Systematyczne motywowanie uczniów do nauki i rozwoju zainteresowań Prezentowanie na zajęciach z wychowawcą zainteresowań i pasji uczniów. Organizacja zajęć pozalekcyjnych zgodnie ze zdiagnozowanymi wcześniej ami wychowanków. Przygotowywanie uczniów do udziału w konkursach przedmiotowych, tematycznych, interdyscyplinarnych, artystycznych, profilaktycznych i sportowych Organizacja zajęć z zakresu technik klas, nauczyciele, pedagog pedagog specjalny, dyrektor. Wychowawcy klas, nauczyciele, pedagog doradca zawodowy, dyrektor.

7 Stwarzanie możliwości budowania właściwych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji i cyberprzemocy. uczenia się, umiejętności radzenia sobie z problemami i stresem. Organizacja zajęć wspierających rozwój ucznia zdolnego. Indywidualizacja procesu edukacyjnego oraz systemu oceniania wobec uczniów. Uwzględnianie zaleceń Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej zawartych w opiniach i orzeczeniach. Doradztwo zawodowe. Klub Ciekawej Książki - prezentacje na stronie internetowej recenzji i opinii dotyczacej przeczytanych książek. Organizowanie zajęć z wychowawcą przy współpracy pedagoga szkolnego na temat: sposobów rozwiązywania konfliktów, asertywności, budowania poczucia własnej wartości, cyberprzemocy kontynuacja zajęć w młodszej grupie wiekowej. Organizowanie imprez służących integracji środowiska szkolnego: wycieczki szkolne, zielone szkoły, ogniska, rajdy, pikniki, festyny, zabawy szkolne, zajęcia integracyjne dla klas pierwszych, spartakiady, olimpiady sportowe, zielone lekcje. Aktywne i systematyczne pełnienie dyżurów nauczycielskich podczas przerw międzylekcyjnych oraz w świetlicy szkolnej. Systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy i przejawy nieodpowiedniego zachowania w szkole. Zorganizowanie dnia poświęconego przeciwdziałaniu agresji, promowaniu kultury słowa w szkole. Szkoła Równego Traktowania: Propagowanie szkoły otwartej na środowisko lokalne, tolerancji empatii, postaw troski o bezpieczeństwo własne i innych. Kontynuacja działań na rzecz ograniczenia przemocy i agresji wśród rówieśników. Konkursy: IV - VI Komiks pt." Jak w kulturalny Wychowawcy klas, nauczyciele, pracownicy szkoły, pedagog Stanisław Łatas lekcja dotycząca cyberprzemocy i ankieta ewaluacyjna.

8 sposób rozwiązać konflikt?" Gimnazjum - Utwór literacki lub plakat pt. " Świat bez przemocy" Przedstawienie teatralne " Jestem przeciw przemocy" Broszury informacyjne, artykuły na stronie internetowej dotyczące przeciwdziałania agresji( szczególnie słownej) Popularyzowanie zdrowego stylu życia Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych. Cykl fimów profilaktycznych pt." Spójrz inaczej" Zajęcia z pielęgniarką środowiskową na temat organizacji wolnego czasu. Spotkanie z kosmetologiem na temat szkodliwości solarium oraz obserwacji znamion skórnych - profilaktyka nowotworów skóry. Propagowanie aktywności sportowej, zachęcanie do udziału w czynnym uprawianiu sportu na zajęciach pozalekcyjnych, kołach sportowych, klubie sportowym Grodzisko, wyjazdach na basen. Zachęcanie uczniów do udziału w konkursach i zawodach sportowych. Zapoznawanie młodzieży z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się udział uczniów w projektach szkolnych. Udział uczniów w kołach promujących aktywny i zdrowy styl życia, np. koło ekologiczne, przyrodnicze. Kontynuowanie współpracy z instytucjami promującymi aktywny i zdrowy styl życia. Prelekcje na temat dopalaczy, problemu cyberprzemocy oraz procedur postępowania w sytuacjach zagrożenia zdrowia i życia - warsztaty z przedstawicielami Policji, Straży Pożarnej oraz Poradni Psychologiczno - Pedagogicznej. Warsztaty edukacyjne z p.szczotkowskim "Niebezpieczne substancje" Spotkanie warsztatowe z pielęgniarką środowiskową pt. Nauczyciele biologii, wychowania fizycznego, pedagog pielęgniarka szkolna, opiekunowie odpowiednich kół. Wychowawcy klas, pedagog pielęgniarka szkolna, zapraszani w zależności od specjaliści, dyrekcja.

9 Współpraca z rodzicami oraz instytucjami społecznymi Współdziałanie wszystkich pracowników szkoły i rodziców w zakresie profilaktyki " Zdrowe odżywianie przeciw otyłości" "Uważne korzystanie ze środków przeciwbólowych" Szkodliwy wpływ promieni słonecznych na skórę - solarium" Publikacja materiałów na gazetkach ściennych oraz na stronie internetowej szkoły. Udział uczniów w konkursach związanych z tematyką zagrożeń współczesnego świata. Konkurs plastyczny. Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły, np.: Statut Szkoły, Wewnątrzszkolne zasady oceniania, Program Wychowawczy Szkoły, Szkolny Program Profilaktyki. Przedstawienie rodzicom zakresu udzielanej pomocy przez specjalistów szkolnych (pedagog, oligofrenopedagog, logopeda, socjoterapeuta, doradca zawodowy). Przedstawienie harmonogramu spotkań z wychowawcami. Zachęcenie do organizowania i uczestnictwa we wspólnych wyjazdach i imprezach szkolnych. Zachęcenie rodziców do współpracy we wspólnym rozwiązywaniu problemów wychowawczych zaistniałych w szkole, oraz w realizacji kontraktów wychowawczych. W ramach otwartej szkoły nawiązanie współpracy z Hospicjum w Wiśniowej w celu pomocy przy przygotowaniu stroików świątecznych, kartek, dekoracji. Prelekcja psychologa na temat choroby, wsparcia chorego, empatii dla ludzi starszych. Udział nauczycieli i specjalistów szkolnych w konferencjach, warsztatach i szkoleniach, dotyczących profilaktyki uzależnień. Współpraca z instytucjami Wychowawcy klas, dyrekcja, specjaliści szkolni, rodzice uczniów. Dyrektor szkoły, wszyscy nauczyciele, rodzice.

10 i interwencji Program profilaktyczno terapeutyczny dla najmłodszych dzieci Mali odkrywcy. promującymi zdrowy styl życia i oferującymi pomoc w zakresie profilaktyki uzależnień. Kontynuowanie dobrej praktyki szkolnej w obszarze wymiany doświadczeń i informacji w zakresie szeroko pojętej profilaktyki, obejmującej zagadnienia i problemy szkolne. Cykl spotkań z przyrodą, nauką i sztuką jako alternatywa spędzania wolnego czasu. Wycieczki do teatru( teatr Groteska), galerii sztuki ( Galeria Sztuki Japońskiej) Poznawanie ciekawych miejsc, rozbudzanie zainteresowania otaczającym światem. Łączenie nauki z doświadczeniem. Promowanie działań ekologicznych. Spotkania z interesującymi ludźmi. Integracja uczniów niepełnosprawnych poprzez podejmowanie wspólnych działań. Wdrażanie uczniów do kulturalnego zachowania, szczególnie kultury słowa. Kształtowanie dłuższych form wypowiedzi poprzez sprawozdania na stronie internetowej szkoły, opisy, opowiadania, listy. Współpraca ze środowiskiem lokalnym w organizacji wycieczek. J. Gniadek G. Sikora B. Wiekierak B.Murzyn Program został zatwierdzony: Uchwałą Rady Rodziców w dniu Opinią Rady Pedagogicznej w dniu. Opracował zespół; Joanna Gniadek, Małgorzata Sikora, Barbara Wiekierak, Beata Murzyn, Irena Przechrzta, Iwona Waśko, Stanisława Pyzio.