Szkolny Program Profilaktyki. opracowany dla. Szkoły Podstawowej nr 12. im. Armii Krajowej. w Zgierzu. na rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Szkolny Program Profilaktyki opracowany dla Szkoły Podstawowej nr 12 im. Armii Krajowej w Zgierzu na rok szkolny 2016/2017 Program opracowany przez zespół: R. Banasiak M.Bartczak A. Broks J. Chachuła M. Jaroszewicz E. Królewiak M. Moszczyńska A.Złotowska-Przywojska

2 Program profilaktyki jest spójny z programem wychowawczym Szkoły Podstawowej nr 12 im. Armii Krajowej w Zgierzu, i ma na celu wszechstronny rozwój dziecka, obejmuje swoim działaniem wszystkich uczniów szkoły. Został opracowany w oparciu o diagnozę środowiska lokalnego. Podstawa prawna: 1) Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 2 kwietnia 1997 r.; 2) Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (tekst jednolity); 3) Ustawa z dnia 6 czerwca 1997 r. Kodeks postępowania karnego; 4) Ustawa z dnia 17 listopada 1964 r. Kodeks postępowania cywilnego; 5) Konwencja o Prawach Dziecka przyjęta przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych dnia 20 listopada 1989 r.; 6) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół; 7) Ustawa o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity); 8) Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29 lipca 2005 r.; 9) Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982 r. (tekst jednolity); 10) Ustawa o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych z dnia 9 listopada 1995 r. (tekst jednolity); 11) Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19 sierpnia 1994 r.; 12) Ustawa o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie z dnia 29 lipca 2005 r.; 13) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie szczegółowych zasad działania publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych, w tym publicznych poradni specjalistycznych; 14) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach ; 15) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem; 16) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych oraz niedostosowanych społecznie w przedszkolach, szkołach i oddziałach ogólnodostępnych lub integracyjnych; 17) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych; 18) Statut szkoły; 19) Program Wychowawczy. 20) Priorytety MEN na rok szkolny 2016/ ) Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia w sprawie realizacji Rządowego programu wspomagania w latach organów szkoły w zapewnieniu bezpiecznych warunków nauki, wychowania i opieki w szkołach- Bezpieczna +.

3 22) Uchwała nr 130/2014 Rady Ministrów z dnia 8 lipca 2014 r. w sprawie przyjęcia Rządowego programu na lata Bezpieczna i przyjazna szkoła ; 23) Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia r. i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii. PROFILAKTYKA To działania stwarzające człowiekowi okazję aktywnego gromadzenia różnych doświadczeń, które powodują wzrost jego zdolności do radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych G. Edwards Wstęp Profilaktyka szkolna to działania mające na celu zapobieganie niepożądanym zjawiskom w rozwoju i zachowaniu się uczniów. Obejmuje eliminowanie czynników zachowań ryzykownych oraz wzmacnianie działań chroniących przed niepożądanymi zjawiskami. Ma szczególne znaczenie wśród młodych ludzi, w których rozwija się ustalanie hierarchii wartości, kształtują się relacje z innymi ludźmi, buduje się poczucie pewności siebie. Program będzie wspomagał wychowawczą rolę rodziny, prawidłowy rozwój uczniów oraz wskazywał sytuacje podejmowania działań interwencyjnych w sytuacji zdiagnozowanych zagrożeń. Cele główne: 1. Udostępnienie społeczności szkolnej informacji niezbędnej do skutecznego zapobiegania i radzenia sobie z zagrożeniami dla własnego zdrowia, jakości życia, zmniejszenie czynników ryzyka zachorowania na różne choroby oraz związanego z e-uzależnieniami. 2. Kompetentne i szybkie reagowanie na pojawiające się w szkole sytuacje zagrażające zdrowiu i życiu ludzi. 3. Kształtowanie w uczniach umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach życiowych. 4. Budowanie współpracy ze środowiskiem rodzinnym ucznia oraz instytucjami wspierającymi pracę szkoły, rodziny promującymi zdrowy styl życia. Cele szczegółowe: 1. Upowszechnianie wśród uczniów znajomości prawa i zasad przestrzegania go. 2. Zapobieganie wagarom i nieuzasadnionym absencjom (zwalnianie z lekcji w-f, basenu ). 3. Promowanie zdrowego stylu życia i odżywiania, ze szczególnym zwróceniem uwagi na szkodliwość fast foodów. 4. Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji. 5. Stworzenie w szkole poczucia bezpieczeństwa, ze szczególnym uwzględnieniem uczniów najmłodszych. 6. Uświadamianie zagrożeń płynących z niewłaściwego korzystania z mediów (TV, Internet, komputer, telefon). Przeciwdziałanie e-uzależnieniom. 7. Kształtowanie w uczniach postaw empatycznych, tolerancji. 8. Zapobieganie kształtowaniu się zachowań nieakceptowanych społecznie.

4 9. Stwarzanie warunków do budowania pozytywnych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji i mobbingowi oraz niezdrowej rywalizacji. 10. Zachęcanie i przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza. 11. Współpraca z rodzicami w obszarze profilaktyki wczesna interwencja udzielanie pomocy. 12. Wsparcie rodziców poprzez propagowanie instytucji udzielających pomocy w sytuacjach problemowych. 13. Kształtowanie postawy otwartej wobec propozycji środowiska lokalnego. Zaangażowanie do czynnego uczestnictwa w życiu kulturalnym, sportowym. Oczekiwane efekty: 1. Uczeń uzyskuje wsparcie psychologiczno-pedagogiczne. 2. Uczeń utożsamia się ze środowiskiem szkolnym. 3. Dostrzega korzyści płynące z prowadzenia zdrowego stylu życia. 4. Uczeń zna zagrożenia współczesnego świata i potrafi im zapobiegać. 5. Rodzice i nauczyciele dysponują wiedzą z zakresu profilaktyki uzależnień. 6. Zwiększona frekwencja uczniów na zajęciach szkolnych i pozaszkolnych. 7. Świadomy udział rodziców w programach profilaktyki, warsztatach, pogadankach, akcjach profilaktycznych. 8. Uczeń świadomie korzysta z zasobów środowiska lokalnego, propozycji z dziedzin kulturalno-sportowych. Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Terminy realizacji Wspieranie rozwoju dziecka na każdym z a) Otoczenie szczególną opieką uczniów podczas zajęć Wychowawcy, szkolny etapów organizowanych w szkole i poza psycholog nią. edukacyjnych w nauczyciele związku z podjęciem nauki w wieku 6 lat b) Kształtowanie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo swoje i innych w szkole, w drodze do i ze szkoły, w środkach lokomocji, podczas wycieczek, ferii i wakacji. c) Dostarczanie wiedzy umożliwiającej odpowiednie reagowanie w sytuacjach zagrożenia.

5 Wzmocnienie bezpieczeństwa dzieci,m.in poprzez stwarzanie możliwości budowania właściwych relacji rówieśniczych, przeciwdziałanie agresji słownej, fizycznej i psychicznej, cyberprzemocy, itp. a) Organizowanie zajęć z wychowawcą przy współpracy pedagoga i psychologa szkolnego, nauczyciela wdż na temat: sposobów rozwiązywania konfliktów, asertywności, budowania poczucia własnej wartości, komunikacji interpersonalnej, zagrożeń płynących ze środków masowego przekazu i technologii informacyjnej, ryzyka wczesnej inicjacji seksualnej. Organizowanie imprez służących integracji środowiska szkolnego: wycieczki szkolne, zielone szkoły, ogniska, rajdy, pikniki, festyny, zabawy szkolne, zajęcia integracyjne. b) Systematyczne i zgodne z procedurami reagowanie wszystkich pracowników szkoły na wszelkie formy i przejawy agresji w szkole. Wychowawcy klas, nauczyciele, pracownicy szkoły, pedagog psycholog nauczyciel wdż., pracownicy poradni psychologicznopedagogicznej Przeciwdziałanie e- uzależnieniom a) Prowadzenie zajęć mających na celu ukazanie uczniom zagrożeń płynących ze środków masowego przekazu (telefon, komputer, telewizor itp.); b) Egzekwowanie przestrzegania zasad obowiązujących w szkolenieużywanie telefonów komórkowych; c) Wskazanie i propagowanie sposobów spędzania czasu wolnego bez e- mediów; d) Zorganizowanie tygodnia bezpiecznego internetu e) Stworzenie oferty zajęć pozalekcyjnych. Wszyscy nauczyciele, psycholog i pedagog szkolny.

6 Stworzenie systemu pomocy uczniom z niepełnosprawności ą, ze specjalnymi ami edukacyjnymi, mającymi problemy edukacyjne, zdrowotne lub sprawiającymi problemy wychowawcze a) Zaplanowanie prac zespołów powołanych do opracowania IPET indywidualnych programów edukacyjnoterapeutycznych b) Zaplanowanie i realizacja działań wspierających uczniów: zajęcia korekcyjno - kompensacyjne przeznaczone dla uczniów ze specjalnymi ami edukacyjnymi (dysleksja, dysgrafia, dysortografia, dyskalkulia), zajęcia dydaktycznowyrównawcze z poszczególnych przedmiotów, zajęcia logopedyczne Dyrektor, wychowawcy klas, nauczyciele, psycholog logopeda, pracownicy poradni psychologicznopedagogicznej, kuratorzy sądowi, asystenci rodziny c) Organizacja spotkań indywidualnych z rodzicami przez wychowawców i specjalistów szkolnych: pedagoga, psychologa, logopedy i specjalistą terapii. d) Systematyczna współpraca z instytucjami zajmującymi się wspieraniem uczniów i rodzin z problemami edukacyjnymi i wychowawczymi: poradnia psychologiczno-pedagogiczna, poradnia zdrowia psychicznego, policja i sąd rodzinny. Propagowanie wśród młodzieży znajomości prawa i zasad przestrzegania go a) Godziny z wychowawcą o tematyce: obowiązków ucznia, systemu kar i nagród stosowanego w szkole. b) Zapoznanie uczniów z dokumentami określającymi pracę szkoły: statutem, wewnątrzszkolnymi zasadami oceniania, regulaminem szkoły, procedurami określającymi sytuacje zagrożenia w szkole, zasadami postępowania w sytuacjach kryzysowych. c) Spotkania z policją na temat: odpowiedzialności karnej Wychowawcy, psycholog nauczyciele Wrzesień

7 Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. Zapoznanie się z sytuacją rodzinną ucznia nieletniego, bezpieczeństwa w ruchu drogowym. d) Konsekwentne stosowanie przez nauczycieli wypracowanych i przyjętych w szkole procedur. e) Zapoznanie uczniów z prawami dziecka i człowieka, analiza odpowiednich dokumentów, np. Deklaracja Praw Człowieka, Konwencja o Prawach Dziecka lekcje z wychowawcą. f) Organizacja apeli szkolnych, dotyczących spraw wychowawczych i działań szkoły w tym obszarze. g) Systematyczna współpraca z policją, strażą miejską, sądem rodzinnym, kuratorami sądowymi, pielęgniarką, asystentem rodziny. a) Wdrażanie zasady wzajemnej pomocy a w szczególności młodszym, ującym; b) Prezentowanie właściwych postaw wobec innych (koledzy, nauczyciele, pracownicy szkoły); c) Zwrócenie szczególnej uwagi na przestrzeganie zasad kultury oraz norm społecznych; d) Kształtowanie nawyków i odpowiednich zachowań w konkretnych sytuacjach; e) Wdrażanie do respektowania zasad, regulaminów, poszanowania prawa f) Integrowanie działań szkolnej społeczności. a) Analiza dokumentów szkolnych uczniów dokonywana przez: wychowawców, pedagoga, psychologa b) Sporządzenie szkolnego wykazu uczniów wymagających pomocy wychowawczej, edukacyjnej i materialnej. c) Kontynuowanie systematycznej współpracy z instytucjami udzielającymi specjalistycznej pomocy. Wszyscy nauczyciele, pedagog, psycholog Dyrektor i wicedyrektor, wychowawcy klas Pedagog i psycholog szkolny szkolny Według szkolny

8 Popularyzowanie zdrowego stylu życia a)zajęcia z pedagogiem szkolnym na temat organizacji wolnego czasu. b)propagowanie aktywności sportowej. c)organizacja zajęć z pielęgniarką szkolną, dotyczących higieny osobistej. d)organizacja zajęć umożliwiających aktywny tryb życia, np. rajdy. e)zapoznawanie uczniów z zasadami zdrowego żywienia i odżywiania się. f)udział uczniów w akcjach promujących aktywny i zdrowy styl życia. Nauczyciele przyrody, wychowania fizycznego, psycholog pielęgniarka szkolna. Uświadamianie uczniom negatywnych skutków działania środków psychoaktywnych, dopalaczy, napojów energetyzujących oraz następstw działania tych substancji. Przygotowanie uczniów do podejmowania pracy wolontariusza a) Bieżące informowanie uczniów o negatywnych skutkach zażywania tytoniu, alkoholu, środków psychoaktywnych, napojów energetyzujących. b) Wspieranie wszystkich uczniów w prawidłowym rozwoju i zdrowym stylu życia; c) Podejmowanie działań, których celem jest ograniczenie zachowań ryzykownych; d) Kształtowanie i wzmacnianie norm przeciwnych używaniu środków i substancji psychoaktywnych; e) Przygotowanie oferty zajęć rozwijających zainteresowania i uzdolnienia uczniów jako alternatywnej pozytywnej formy działalności f) Zwracanie uwagi na drugie śniadanie uczniów i promowanie zdrowego odżywiania. g) Udział uczniów w akcjach związanych z tematyką zagrożeń współczesnego świata. a) Propagowanie idei wolontariatu. b) Organizowanie w szkole i środowisku lokalnym akcji charytatywnych. c) Zachęcanie uczniów do uczestnictwa w wolontariacie organizowanym przez stosowne instytucje. Wychowawcy klas, psycholog pielęgniarka szkolna, zapraszani w zależności od specjaliści, dyrektor Wychowawcy klas, dyrekcja szkoły, opiekunowie PCK, rodzice uczniów Współpraca z rodzicami a) Przedstawienie rodzicom podstawowych dokumentów regulujących pracę szkoły. b) Ustalenie zasad kontaktowania się z rodzicami uczniów. c) Zapoznanie rodziców z zakresem udzielanej pomocy przez Wychowawcy klas, dyrekcja, specjaliści szkolni, rodzice uczniów

9 specjalistów szkolnych (pedagog, psycholog, logopeda, asystent rodziny, specjalista terapii pedagogicznej). d) Angażowanie rodziców do uczestnictwa w życiu klasy i szkoły oraz do współpracy w rozwiązywaniu problemów wychowawczych. Program Profilaktyczny Szkoły Podstawowej nr 12 im. Armii Krajowej w Zgierzu został zaopiniowany w dniu uchwałą Rady Pedagogicznej nr