Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej Nr 225
|
|
- Bernard Adamczyk
- 7 lat temu
- Przeglądów:
Transkrypt
1 Raport z ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej Nr 225 Badany obszar: Respektowanie w szkole norm społecznych, poczucie bezpieczeństwa w szkole Przygotowali: Małgorzata Makowska Anna Sieńko- Niedźwiadek Radosław Rudnicki Ewelina Basińska Rok szkolny 2013/2014
2 Spis treści I. Plan ewaluacji II. Analiza i interpretacja wyników 1. Analiza ankiet dla rodziców 2. Analiza ankiet dla uczniów 3. Analiza ankiet dla nauczycieli 4. Analiza ankiet dla pracowników szkoły 5. Podsumowanie wnioski III. Zalecenia i wskazówki do pracy IV. Działania funkcjonujące w szkole V. Podsumowanie i wnioski
3 I. Plan ewaluacji wewnętrznej W roku szkolnym 2013/2014 w naszej szkole przeprowadzona została ewaluacja dotycząca analizy i oceny bezpieczeństwa oraz panującej atmosfery w szkole, uwzględniając poziom respektowania norm społecznych przez wszystkich uczestników życia szkoły. Wybór powyższego obszaru pracy szkoły uzasadniony został potrzebą opracowania ewaluacji szkolnego systemu bezpieczeństwa. Zawierał on będzie informacje o aktualnej sytuacji szkoły w kontekście bezpieczeństwa, procedur postępowania w przypadku zagrożeń i ochrony bezpieczeństwa uczniów, a także analizę czarnych punktów szkoły czyli miejsc niebezpiecznych zagrażających bezpieczeństwu uczniów w obrębie szkoły i jej najbliższego otoczenia. Ewaluacja wewnętrzna miała również na celu autorefleksje wszystkich uczestników życia szkoły związaną z poprawą panującej w szkole atmosfery, aby nasza placówka była miejscem przyjaznym, bezpiecznym, opartym na wzajemnym szacunku i partnerstwie. Cele ewaluacji: Zebranie informacji na temat efektywności działań szkoły na rzecz bezpieczeństwa uczniów. Cele szczegółowe: Uczniowie czują się w szkole bezpiecznie, wiedzą, jakich zachowań się od nich oczekuje: 1. Zapewnienie bezpieczeństwa fizycznego (monitoring, zakaz opuszczania terenu szkoły w trakcie trwania zajęć, dyżury nauczycieli na przerwach, prowadzenie rejestru gości, przestrzeganie zasad BHP). 2. Zwracanie uwagi na przejawy przemocy psychicznej, mobbing rówieśniczy szybka interwencja. 3. Przestrzeganie zasad i norm zachowania panujących w szkole. 4. Informowanie uczniów o zachowaniach akceptowanych i oczekiwaniach (zapoznawanie z regulaminami, procedurami planami, programami). 5. Udostępnienie w/w programów i procedur na stronie internetowej i bibliotece szkolnej. Sformułowane pytania kluczowe i szczegółowe:
4 1. Jaki jest stopień poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów? 2. Czy rzeczywistość szkolna potwierdza poczucia bezpieczeństwa? 3. Jakie działania służą zapewnieniu bezpieczeństwa w szkole? 4. Jakie są propozycje zmian i modyfikacji działań już funkcjonujących mających na celu poprawienie bezpieczeństwa w szkole? Narzędzia badawcze Do zdiagnozowania problematyki bezpieczeństwa w szkole wykorzystane zostały następujące narzędzia badawcze: - Ankiety dla uczniów, rodziców, nauczycieli, pracowników szkoły, - Obserwacja, - Mapki pięter szkoły ( rzuty szatni, parteru, I piętra, II piętra). Próba badawcza Próba badawcza obejmowała: 1. Uczniowie klas 2b,3c,4c,5c 2. Rodzice uczniów klas 2b,3c,4c,5c 3. Wychowawcy i nauczyciele, pedagog, psycholog szkolny. 4. Pracownicy obsługi szkoły II. Analiza i interpretacja wyników a. Analiza ankiet dla rodziców Badaniu ankietowemu objętych zostało 58 rodziców klas 2b,3c,4c,5c (2b-14 ankiet, 3c-18 ankiet, 4c-12 ankiet, 5c-14 ankiet) 1. Czy w szkole panuje miła, przyjazna dzieciom atmosfera? Zdecydowana większość rodziców odpowiedział, że tak-48 osób Nie-10 osób. 2. Czy dziecko sygnalizuje, że w szkole jest niebezpiecznie? Tak,odpowiedziało- 15 rodziców Nie, odpowiedziało- 28 osób Nigdy o tym nie mówiło- 15 osób 3. O jakich sytuacjach dziecko mówi i Pani/ Panu?
5 O biciu- 20 osób Wyzywanie- 24 osób Pluciu- 6 Papierosy- 2 Obraźliwe słowa- 26 osób Grożenie- 5 Przeklinanie- 15 Popychanie- 30 osób Kopanie- 17 osób Ośmieszanie- 13 Odbieranie czegoś siłą- 4 Internet- 1 Nie było sytuacji -12 Rodzice dali sygnał, że w szkole są zachowania niebezpieczne. Najczęściej są sytuacje w których dochodzi do agresji fizycznej tkj.bicie-20, popychanie-30, kopanie-17, oraz agresji słownej wyzywanie-24, obraźliwe słowa-26, ośmieszanie- 13, przeklinanie W zaznaczonym przez Panią/Pana wyżej sytuacjach dziecko było: świadek 10, agresor 2, ofiara 16 ( obraźliwe słowa -5, popychanie-5) Dalszy sygnał, że w szkole są zachowania agresywne! 5. Wyżej wymienione sytuacje miały miejsce? klasa -18 Korytarz- 40 Boisko -5 Toaleta- 5 W pobliżu szkoły -7 Brak odpowiedzi- 9 Zachowania agresywne najczęściej miały miejsce na korytarzu,-40 i w klasie Kogo Pani/Pan poinformował o przykrym zdarzeniu! Wychowawca -22 Inny nauczyciel -2 Pedagog -2 Dyrektor -5
6 Nikogo- 24 Brak odpowiedzi- 8 Najczęściej rodzice nie informowali o niebezpiecznym zdarzenie-24 lub zgłaszali wychowawcom Czy w szkole organizowane są zajęcia związane z bezpieczeństwem? Tak- 45 osób, Nie- 2 osoby Rodzice wiedzą, że są organizowane przez wychowawcę- 45, Straż miejską -15, Policję- 8, Ratownika Które miejsca w szkole Pani/Pana zdaniem są niebezpieczne i powinny być poddane częstszej kontroli? Toaleta -5, Szatnia- 7, Korytarz -13, brak odp Czy jest Pan/Pani zainteresowana szkoleniem dla dzieci na temat? - Przeciwdziałania przemocy i agresji: Tak- 50, Nie- 4, brak odp- 4 -Zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści a Internecie: Tak 43, Nie 6, brak odp 9 - Odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci: Tak- 41. Nie -5. Brak odp Zachowań w sytuacjach zagrożenia( pożar, wybuch, atak terrorystyczny) Tak -47, Nie -3, Brak odp.-0 b. Analiza ankieta dla uczniów 1. Czy czujesz się bezpiecznie w szkole?
7 Większość uczniów 62% czuje się bezpiecznie w szkole, 18% uczniów nie czuje się bezpiecznie a 19 % nie wie czy czuje się bezpiecznie. 2. Czy zostałaś/eś zapoznany z regulaminem, zasadami bezpiecznego użytkowania? Uczniowie przyznali, że zostali zapoznani z regulaminami i zasadami bezpiecznego użytkowania wszystkich pomieszczeń i miejsc w szkole. 3. Z którymi z wymienionych niżej sytuacji spotkałeś się na terenie szkoły?
8 Uczniowie wskazali, że najczęściej występujące sytuacje niebezpieczne to- popychanie 84%, kopanie-67%, bicie-62% oraz wyzywanie-66% obraźliwe słowa-69%, ośmieszanie-52%, przeklinanie-56%. 4. W sytuacjach wyżej wymienionych byłeś:
9 Bardzo dużo uczniów 83% było świadkami niebezpiecznych sytuacji. 5. Gdzie w szkole spotkałeś się z niebezpieczną sytuacją? Najczęściej miejscem niebezpiecznych sytuacji był korytarz 77%, schody 36%, boisko szkolne 29%, klasa 28%, szatnia ogólna 25%. 6. Gdy widzisz, że komuś dzieje się krzywda to:
10 Zdecydowana większość uczniów 78% gdy widzi, że komuś dzieje się krzywda mówi osobie dorosłej lub staje w obronie kolegi i rozdziela bijących 32%. 7. Gdy ktoś Ci zrobi krzywdę to powiesz o tym: O tym, że ktoś zrobił krzywdę powie 77% uczniów nauczycielowi, mamie 74%, tacie 64%.
11 8.W jakich zajęciach brałaś/łeś udział które dotyczyły bezpieczeństwa: Uczniowie wskazali iż brali udział w zajęciach dotyczących bezpieczeństwa z nauczycielem 74%, strażnikiem miejskim, policjantem 67%. Uczestniczyli także w próbnym alarmie 56% i w zajęciach z pierwszej pomocy 50%. 9. Czy wiesz jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia, alarmu przeciwpożarowego? Uczniów 98% wiedzą jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia. 10. Czy znasz plan ewakuacji ze swojej klasy? Aż 89% uczniów zna plan ewakuacji ze swojej klasy.
12 b. Analiza ankiet dla nauczycieli 1. Czy w szkole panuje miła, przyjemna atmosfera? Zdecydowana większość nauczycieli wypowiedziała się, że w szkole jest przyjazna miła atmosfera 2. Czy uczniowie sygnalizują, że w szkole jest niebezpiecznie?
13 Niepokojące jest to, że prawie 48% nauczycieli wypowiedziało się iż uczniowie sygnalizowali, że w szkole jest niebezpiecznie. 3. O jakich sytuacjach uczniowie mówili Pani/Panu? Potwierdza się, że tak jak w ankietach u rodziców najczęściej występują sytuacje niebezpieczne tkj.bicie-51%, popychanie 81%, kopanie-59%, oraz wyzywanie-44% obraźliwe słowa-68%, ośmieszanie-27%, przeklinanie-37%. 4. W zaznaczonym przez Panią sytuacjach dziecko było:
14 Aż 48% uczniów było ofiarą a 68% uczniów świadkami niebezpiecznych sytuacji. 5. Wyżej wymienione sytuacje miały miejsce: Najczęściej do tych sytuacji dochodziło na korytarzu 75% i w klasie 31% także w szatni 27% i w pobliżu szkoły. 6. Kogo Pani poinformowała o przykrym zdarzeniu?
15 47,6% 57,8% 10,2% 3,4% 10,2% 6,8% Nauczyciele informowali o przykrym zdarzeniu przede wszystkim pedagoga 57%, wychowawcę klasy48% oraz dyrektora szkoły 10%. 7. Czy w szkole są organizowane zajęcia związane z bezpieczeństwem? W szkole są organizowane zajęcia związane z bezpieczeństwem odpowiedziało 100% nauczycieli. Najwięcej zajęć przeprowadzała straż miejska, policja 71%, również wychowawcy klas 54% i ratownik medyczny 34%.
16 8. Które miejsca w szkole Pani zdaniem są niebezpieczne i powinny być poddane częstszej kontroli? Najbardziej niebezpieczne miejsce uznane przez nauczycieli to są szatnie 11% i toalety 10%.
17 9. Czy jest Pani zainteresowana szkoleniem na temat? Nauczyciele zainteresowani są szkoleniami na temat: - przeciwdziałania przemocy 48% - zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści w intrenecie 48% - odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci 48%
18 Ankieta dla pracowników dotycząca bezpieczeństwa 1.Czy w szkole panuje miła, przyjazna atmosfera? III. Zalecenia i wskazówki do pracy
19 Dla uczniów 1. Podczas godziny wychowawczej zapoznać uczniów z wynikami raportu ewaluacji dotyczący bezpieczeństwa. 2. Przypomnieć obowiązujące kryteria zachowania i bezpieczeństwa na terenie szkoły. 3. Udział w zajęciach dotyczące agresji, przeciwdziałania przemocy, zachowania w sytuacjach zagrożeń. 4. Wspomaganie nauczycieli przy dyżurach na korytarzu. Dla rodziców 1. Zapoznanie rodziców na zebraniach z raportem ewaluacji dotyczący bezpieczeństwa. 2. Udostępnić raport na stronie internetowej szkoły, w bibliotece szkolnej. 3. Zachęcić rodziców do uczestnictwa w szkoleniu dotyczącym agresji, przeciwdziałania przemocy, zachowania w sytuacjach zagrożeń, odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci. 4. Przekazywanie propozycji do działań, rozmów dotyczącej poprawy bezpieczeństwa w szkole. 5. Informowanie o łamaniu norm społecznych, poczuciu zagrożenia wśród uczniów. Dla nauczycieli 1. Na bieżąco informować rodziców o łamanych regulaminach przez ich dzieci, wezwania do szkoły na rozmowę z p. dyrektor, pedagogiem. 2. Zachęcać do współpracy rodziców ze szkołą w celu modyfikacji i modelowania właściwych postaw i zachowań uczniów. 3. Sumiennie odbywać dyżury na przerwach, zwracać uwagę na łamanie regulaminów i nieodpowiednie zachowanie uczniów. Wykroczenia, przewinienia uczniów zapisywać w dzienniczkach pięter (dzienniczki mają panie woźne).
20 4. Zapoznać uczniów z regulaminem bezpieczeństwa w szkole i procedurami. 5. Reagować na doznawanie krzywdy przez uczniów, w razie konieczności informować instytucje interwencyjne. 6. Promować hasła związane z przyjazną i bezpieczną szkołą. 7. Swoim zachowaniem i postawą tworzyć przyjazny i życzliwy uczniom klimat szkoły, uczniów traktować podmiotowo. 8. Przeprowadzać zajęcia profilaktyczno- wychowawcze dotyczących pozytywnych zachowań, relacji koleżeńskich, panowania nad emocjami, radzenia sobie ze stresem w sytuacjach trudnych. Dla pracowników administracji i obsługi szkoły 1. Zapoznać się z raportem ewaluacji da spraw bezpieczeństwa 2. Regularnie prowadzić rejestr gości wchodzących na tern szkoły. 3. Reagować i zgłaszać o niebezpiecznych, złych zachowaniach uczniów. 4. Wspierać nauczycieli dyżurujących na przerwach, udostępniać dzienniczek piętra przez panie woźne. 5. Swoją postawą i życzliwością tworzyć przyjazny klimat szkoły. IV. Działania funkcjonujące w szkole Przeprowadzona obserwacja dotycząca funkcjonowania szkoły pod kątem bezpieczeństwa wykazała następujące działania: - Monitoring korytarzy szkoły oraz obejścia wokół niej, -Zakaz opuszczania budynku szkoły w trakcie zajęć oraz przerw, - Zaostrzone procedury zwalniania uczniów z zajęć oraz usprawiedliwiania ich nieobecności, - Organizowanie próbnej ewakuacji z budynku, - Dyżury nauczycielskie na przerwach, - Rejestr listy gości przychodzących do szkoły,
21 - Zapewnienie opieki pedagogiczno- psychologicznego uczniom i ich rodzicom, - Dostosowanie wymagań edukacyjnych wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi, - Zapewnienie wsparcia pedagogiczno- psychologicznego nauczycielom, organizowanie szkoleń, warsztatów, indywidualnych porad, - Współpraca ze Strażą Miejską, Policją, fundacja Epsilon, - Apele porządkowe dotyczące bezpieczeństwo w szkole,, - Udział w programie Bezpieczne Życie, - Modernizacja pomieszczeń i korytarzy mających na celu zwiększenie bezpieczeństwa i komfortu nauki i pracy. V. Podsumowanie i wnioski Zdecydowana większość nauczycieli wypowiedziała się, że w szkole jest przyjazna miła atmosfera Niepokojące jest to, że prawie 48% nauczycieli wypowiedziało się iż uczniowie sygnalizowali, że w szkole jest niebezpiecznie. Potwierdza się, że tak jak w ankietach u rodziców najczęściej występują sytuacje niebezpieczne tkj.bicie-51%, popychanie- 81%, kopanie-59%, oraz wyzywanie-44% obraźliwe słowa-68%, ośmieszanie-27%, przeklinanie-37%. Najczęściej do tych sytuacji dochodziło na korytarzu- 75% i w klasie- 31% a także w szatni- 27% i w pobliżu szkoły. Nauczyciele informowali o przykrym zdarzeniu przede wszystkim pedagoga-57%, wychowawcę klasy-48% oraz dyrektora szkoły -10%. W szkole są organizowane zajęcia związane z bezpieczeństwem odpowiedziało 100% nauczycieli. Najwięcej zajęć przeprowadzała straż miejska, policja 71%, również wychowawcy klas 54% i ratownik medyczny 34%. Najbardziej niebezpieczne miejsce uznane przez nauczycieli to są szatnie 11% i toalety 10%. Nauczyciele zainteresowani są szkoleniami na temat:- przeciwdziałania przemocy 48%,- zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści w intrenecie 48%,- odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci 48%. Większość uczniów 62% czuje się bezpiecznie w szkole, 18% uczniów nie czuje się bezpiecznie a 19 % nie wie czy czuje się bezpiecznie. Uczniowie przyznali, że zostali zapoznani z regulaminami i zasadami bezpiecznego użytkowania wszystkich pomieszczeń i miejsc w szkole.
22 Uczniowie wskazali, że najczęściej występujące sytuacje niebezpieczne topopychanie 84%, kopanie-67%, bicie-62% oraz wyzywanie-66% obraźliwe słowa-69%, ośmieszanie-52%, przeklinanie-56%. Bardzo dużo uczniów 83% było świadkami niebezpiecznych sytuacji. Miejscem niebezpiecznych sytuacji był korytarz 77%, schody 36%, boisko szkolne 29%, klasa 28%, szatnia ogólna 25%. Zdecydowana większość uczniów 78% gdy widzi, że komuś dzieje się krzywda mówi osobie dorosłej lub staje w obronie kolegi i rozdziela bijących 32%. O tym, że ktoś zrobił krzywdę komuś powie 77% uczniów nauczycielowi, mamie 74%, tacie 64%. Uczniowie wskazali iż brali udział w zajęciach dotyczących bezpieczeństwa z nauczycielem 74%, strażnikiem miejskim, policjantem 67%. Uczestniczyli także w próbnym alarmie 56% i w zajęciach z pierwszej pomocy 50%. Uczniowie wiedzą 98% jak należy się zachować w sytuacji zagrożenia. Aż 89% uczniów zna plan ewakuacji ze swojej klasy. Reasumując i odpowiadając na pytania kluczowe i szczegółowe. Uczniowie, nauczyciele i pracownicy szkoły czują, że w szkole panuje miła i przyjazna atmosfera. Uczniowie jednak doświadczają przemocy fizycznej i psychicznej ze strony rówieśników. Szkoła podejmuje wiele działań profilaktycznych w celu przeciwdziałania agresji. Organizowane są specjalne zajęcia z profesjonalnymi trenerami, psychologami w celu pracy nad negatywnymi emocjami i relacjami z rówieśnikami, Nauczyciele prowadzę lekcje wychowawcze związane z tym tematem. Przeprowadzane są specjalne apele porządkowe dotyczące bezpieczeństwa w szkole. Stała jest współpraca psychologa i pedagoga szkolnego z wychowawcami trudnych klas i kłopotliwymi wychowankami. Działa monitoring na korytarzach i w innych miejscach szkoły. Pomimo to dochodzi do niebezpiecznych sytuacji na korytarzach w szatni w klasie. Dlatego też, stopień poczucia bezpieczeństwa wśród uczniów jest niski. Funkcjonuje wiele działań służących zapewnieniu bezpieczeństwa w szkole. Wnioski Należy podjąć działania w celu zmniejszenia zjawiska przemocy w szkole, opracować program naprawczy szkoły przeciwdziałania agresji rówieśniczej.
23 Zorganizować szkolenia, warsztaty dla uczniów, nauczycieli, rodziców na temat: przeciwdziałania przemocy, zagrożeń wynikających z dostępu do niepożądanych treści w intrenecie, odpowiedzialność prawna za czyny popełnione przez dzieci. Opracować propozycje zmian i modyfikacji działań już funkcjonujących mających na celu poprawienia bezpieczeństwa w szkole.
24
Raport z ewaluacji wewnętrznej
Raport z ewaluacji wewnętrznej Podstawa prawna: - Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 roku w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. Nr 168 poz. 1324) Przedmiot ewaluacji:
Bardziej szczegółowoDziałania szkoły na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa na jej terenie 2. Cele ewaluacji
1. Przedmiot ewaluacji Działania szkoły na rzecz zapewnienia bezpieczeństwa na jej terenie 2. Cele ewaluacji Cel ogólny Diagnoza środowiska szkolnego w kontekście poczucia bezpieczeństwa wszystkich uczestników
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku
Raport z ewaluacji wewnętrznej dotyczącej przestrzegania norm społecznych w Szkole Podstawowej w Karpicku Opracowała M. Janas 1 Spis treści: 1. Wprowadzenie.. s. 3. 2. Analiza... s. 5. 3. Podsumowanie
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 206/207 Szkoła Podstawowa w Zespole Szkół w Zagórzanach . WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata
Bardziej szczegółowoOcena poziomu bezpieczeństwa w Zespole Szkół nr 3 Szkole Podstawowej nr 3 im. Elizy Orzeszkowej w Zamościu w I półroczu 2015/2016
Ocena poziomu bezpieczeństwa w Zespole Szkół nr 3 Szkole Podstawowej nr 3 im. Elizy Orzeszkowej w Zamościu w I półroczu 215/216 Ocena stanu bezpieczeństwa uczniów została dokonana na podstawie analizy
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ. w roku szkolnym 2016/2017. Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ w roku szkolnym 2016/2017 Gimnazjum w Zespole Szkół w Zagórzanach 1. WPROWADZENIE W skład zespołu do spraw ewaluacji wewnętrznej wchodzą: p. Karina Szura, p. Małgorzata
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ 2014/2015 Podstawa prawna: Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej w sprawie nadzoru pedagogicznego z dnia 7 października 2009 r. wraz ze zmianami z dnia 10 maja 2013
Bardziej szczegółowoRaport skrócony z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Pszowie. BADANY OBSZAR: Bezpieczeństwo uczniów
Raport skrócony z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Zespole Szkół Ponadgimnazjalnych w Pszowie BADANY OBSZAR: Bezpieczeństwo uczniów Raport opracowany przez zespół w składzie: Małgorzata Chodura
Bardziej szczegółowoEWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014. Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie
EWALUACJA WEWNĘTRZNA W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 Szkoła Podstawowa nr 4 im. 21 Warszawskiego Pułku Piechoty Dzieci Warszawy w Ciechanowie OPRACOWANIE: mgr Jolanta Krzywnicka mgr Marta Wojdat ks.mgr Roman
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE Przeprowadzonej w Szkole Podstawowej w Augustowie, w edukacji wczesnoszkolnej w roku szkolnym 2016 / 2017 obszar 1. Efekty działalności dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Twardorzeczce w roku szk. 2014/15
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Jana Pawła II w Twardorzeczce w roku szk. 2014/15 Wymaganie 5. Respektowane są normy społeczne. Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Raciborzu RAPORT EWALUACYJNY. Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej
Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Raciborzu RAPORT EWALUACYJNY Obszar: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły. Wymaganie:
Bardziej szczegółowoAnkieta Bezpieczeństwo w szkole Rok szkolny 2015/2016
Ankieta Bezpieczeństwo w szkole Rok szkolny 2015/2016 Przeprowadziły i opracowały: Irena Kusienicka pedagog szkolny Gabriela Loch psycholog szkolny Kędzierzyn-Koźle 2016 Ankieta Bezpieczeństwo w szkole.
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE
Wyniki ankiety przeprowadzonej wśród uczniów BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE BEZPIECZNA SZKOŁA I JEJ OTOCZENIE Ankieta Bezpieczna szkoła i jej otoczenie skierowana została do uczniów klas pierwszych
Bardziej szczegółowoPLAN BADAŃ OPRACOWANIE HARMONOGRAMU DZIAŁAŃ
PLAN BADAŃ I. PRZEDMIOT EWALUACJI Szkoła podejmuje działania wychowawczo-profilaktyczne w celu wyeliminowania zagrożeń i wzmocnienia bezpieczeństwa uczniów. II. CEL EWALUACJI Pozyskanie informacji na temat
Bardziej szczegółowoIII Prezentacja wyników ewaluacji Analiza szczegółowa
I Wprowadzenie W roku szkolnym 2014 /15 została przeprowadzona ewaluacji wewnętrzna, której celem było zebranie informacji na temat działań szkoły zapewniających uczniom bezpieczeństwo. Odbiorcami raportu
Bardziej szczegółowoRAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 3 w Siemianowicach Śląskich w roku szkolnym 2014/2015
RAPORT EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ przeprowadzonej w Szkole Podstawowej nr 3 w Siemianowicach Śląskich w roku szkolnym 2014/2015 Skład zespołu przeprowadzającego ewaluację: Alicja Stysz-Adamska przewodniczący
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁA PODSTAWOWA W LESZNIE ROK SZKOLNY 2013/2014 OBSZAR - EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY WYMAGANIE
Bardziej szczegółowoObszar: Skuteczność profilaktyki agresji i przemocy w szkole
Strona1 ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO TURYSTYCZNYCH JELENIA GÓRA RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ Obszar: Skuteczność profilaktyki agresji i przemocy w szkole Jelenia Góra, 215 Strona2 Prezentowany raport jest
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDMIOT: BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE
Szkoła Podstawowa Nr 1 im. KEN w Pruchniku RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEDMIOT: BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE Opracował zespół w składzie: Aleksandra Kulisza Anna Bielec Barbara Rut Agnieszka Jasiłek Rok
Bardziej szczegółowoBADANIE EWALUACYJNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W TŁUSZCZU
BADANIE EWALUACYJNE W SZKOLE PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W TŁUSZCZU Przedmiot badania: 1) Stan bezpieczeństwa na terenie szkoły 2) Rozpoznanie zagrożeń dotyczących przebywania w szkole i na jej terenie
Bardziej szczegółowoSPRAWOZDANIE Z EWALUACJI:
SPRAWOZDANIE Z EWALUACJI: Działania szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w Szkole Podstawowej nr 4 w Luboniu Przedmiotem ewaluacji były działania szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy
Bardziej szczegółowoWYNIKI ANKIETY DLA NAUCZYCIELI DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE
WYNIKI ANKIETY DLA NAUCZYCIELI DOTYCZĄCEJ OCENY BEZPIECZEŃSTWA W SZKOLE Ankieta została przeprowadzona w maju 2017 r. wśród nauczycieli uczących w Szkole Podstawowej w Niechanowie. Miała sprawdzić jaki
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 ROZPORZĄDZENIE MINISTRA EDUKACJI NARODOWEJ z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek Na podstawie art.
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
Zespół Placówek Oświatowych im. Armii Krajowej w Sieciechowie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ OBSZAR: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIAŁALNOŚCI STATUTOWEJ SZKOŁY
Bardziej szczegółowoSprawozdanie z realizacji obszaru: RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE
Sprawozdanie z realizacji obszaru: RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE Zespół w składzie: Ewa Ćwik-Obremska Teresa Osińska Anna Soczyńska Renata Brzezińska, Na spotkaniach zespołu w maju i czerwcu 2014 roku,
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA <raport z ewaluacji wewnętrznej>
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH I ZASAD BEZPIECZEŃSTWA Zespół ewaluacji w składzie: Alicja Winiarska, Agnieszka Piotrowska, Agnieszka Baron w celu zdiagnozowania problemów
Bardziej szczegółowoPLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ - Gimnazjum w Augustowie. Wymaganie 5. Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne
PLAN EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ - Gimnazjum w Augustowie Zespół ds. ewaluacji Przewodniczący Agnieszka Grygoruk Jolanta Jankowska Anna Tomczuk Barbara Wasilewska Wymaganie 5. Kształtowane są postawy i respektowane
Bardziej szczegółowoEwaluacja wewnętrzna. Szkole Podstawowej. Gimnazjum
1 Ewaluacja wewnętrzna w Szkole Podstawowej i Gimnazjum w roku szk. 2013/2014 2 Nauczyciele prowadzący badania: Maria Kapłanek i Piotr Filec. Narzędzia badawcze: ankiety dla uczniów, nauczycieli i rodziców.
Bardziej szczegółowoKSZTAŁTOWANIE I RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH
Gimnazjum im. Agaty Mróz Olszewskiej w Przytkowicach RAPORT Z EWALUACYJI WEWNĘTRZNEJ KSZTAŁTOWANIE I RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH Autorzy: Dorota Targosz Iwona Kondela Agnieszka Kot Data sporządzenia
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH
ZESPÓŁ SZKÓŁ W GŁOGÓWKU RAPORT EWALUACYJNY RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH Autorzy: Grażyna Nalepa Beata Janecko Sabina Duda-Duma Elżbieta Kisielewicz Tomasz Węglarczyk obsługa informatyczna Data sporządzenia
Bardziej szczegółowoEFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ ORAZ INNEJ DZIEŁALNOSCI STATUTOWEJ SZKOŁY LUB PLACÓWKI.
Zgodnie z opracowanym Planem Nadzoru Pedagogicznego Dyrektora Zespołu Szkół Nr 1 w Otwocku, w roku szkolnym 212/213 została przeprowadzona ewaluacja w obszarze: EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014. Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów.
Raport z ewaluacji wewnętrznej, rok szkolny 2013/2014 Szkoła realizuje koncepcję pracy ukierunkowana na rozwój uczniów. Cele ewaluacji: 1. Określenie stopnia akceptacji działań dydaktycznych i wychowawczych
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Ks.P.Wawrzyniaka w Golinie w roku szk. 2014/15
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Gimnazjum im. Ks.P.Wawrzyniaka w Golinie w roku szk. 2014/15 1 Wymaganie 5. Respektowane są normy społeczne. Działania szkoły lub placówki zapewniają uczniom
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWAJ NR 46 W WARSZAWIE BADANY OBSZAR RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH RAPORT PRZYGOTOWAŁY: E. SKARŻYŃSKA - GROMEK W. MYSZEWSKA ROK SZKOLNY 2013/14 Spis treści
Bardziej szczegółowoLiczba ankietowanych 61. nie; % B wyśmiewanie % C zaczepianie % D szturchanie % E kopanie
Twoja opinia na temat bezpieczeństwa w szkole jest bardzo ważna. Prosimy Cię o udzielenie odpowiedzi na każde pytanie poprzez zakreślenie tej odpowiedzi, która najbardziej Ci odpowiada. Odpowiedz na wszystkie
Bardziej szczegółowoPlan działań w Szkole Promującej Zdrowie
Plan działań w Szkole Promującej Zdrowie TERMIN REALIZACJI PROGRAMU: Rok szkolny 2016/2017 MIEJSCE REALIZACJI: Zespół Gimnazjalno-Szkolny w Zębowicach REALIZATORZY: Szkolni koordynatorzy, Zespół ds. promocji
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM W R.SZK. 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI W ZESPOLE SZKÓŁ IM. KS. JERZEGO POPIEŁUSZKI W JUCHNOWCU GÓRNYM W R.SZK. 2012/2013 Zespół ewaluacyjny: Teresa Radziewicz-wicedyrektor Katarzyna Chrościcka Elżbieta Jaroszuk Bernadeta
Bardziej szczegółowo5. Na podstawie przeprowadzonych badań: ankiety dla uczniów, gwiazdy pytań, wywiadu z nauczycielami stwierdzam, że:
Wyniki ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Błogosławionego ks. Jana Nepomucena Chrzana w Gostyczynie w roku szkolnym 14/15 cz. I i cz. II 1.Przedmiot ewaluacji: Działania związane
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIET DLA UCZNIÓW
wszyscy ankietowani ANALIZA ANKIET DLA UCZNIÓW Ankiety przekazano do realizacji wychowawcom w terminie od do listopada r. Ankietowanych było uczniów.. Czy byłeś/aś ofiarą przemocy w szkole lub jej okolicy
Bardziej szczegółowoSZKOŁA PODSTAWOWA NR 1. im. gen. B. Prugara-Ketlinga w Sanoku PROFILAKTYKI. Sanok, 16.01.2009 r.
SZKOŁA PODSTAWOWA NR 1 im. gen. B. Prugara-Ketlinga w Sanoku SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Sanok, 16.01.2009 r. 1 WSTĘP Program Profilaktyki Szkoły tworzy całość ze Statutem Szkoły, Szkolnym Programem Wychowawczym,
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie
Szkoła Podstawowa nr 46 im. Stefana Starzyńskiego w Warszawie Ewaluacja wewnętrzna BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE OBSZAR I Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności
Bardziej szczegółowoPUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2015/2016 I PODSTAWA PRAWNA Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność Szkoły
Bardziej szczegółowoProcedury stosowane w ZSP w Piasecznie dotyczące eliminacji przemocy rówieśniczej
Procedury stosowane w ZSP w Piasecznie dotyczące eliminacji przemocy rówieśniczej I. Diagnoza sytuacji i procedury postępowania: obserwacja zachowania uczniów (m. innymi zapis na monitoringu), przeprowadzenie
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013
RAPORT Z EWALUACJI PRZEPROWADZONEJ W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W PIOTRKOWIE TRYBUNALSKIM W ROKU SZKOLNYM 2012/2013 Ewaluacja w Szkole Podstawowej nr 3 w Piotrkowie Trybunalskim w roku szkolnym 2012/2013
Bardziej szczegółowoPROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W ZWARDONIU W ROKU SZKOLNYM 2014/2015
PROGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ W ZWARDONIU W ROKU SZKOLNYM 2014/2015 Program poprawy efektywności wychowania został opracowany w oparciu o: 1. Zdiagnozowanie środowiska uczniowskiego
Bardziej szczegółowoBezpieczeństwo w szkole podczas przerw międzylekcyjnych oraz podczas przebywania w świetlicy szkolnej
Szkoła Podstawowa Nr 65 im. Gustawa Morcinka w Katowicach Ewaluacja wewnętrzna Bezpieczeństwo w szkole podczas przerw międzylekcyjnych oraz przebywania w świetlicy szkolnej Wymaganie 1.4: Respektowane
Bardziej szczegółowoPrzedmiot ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/13
Przedmiot ewaluacji wewnętrznej w roku szkolnym 2012/13 Obszar 1: Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej szkoły Wymaganie 1.4. Respektowane są normy
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2013/2014
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCYM IM. NOBLISTÓW POLSKICH W RYDUŁTOWACH w roku szkolnym 2013/2014 I obszar Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej, opiekuńczej oraz innej
Bardziej szczegółowoKodeks "Szkoły bez przemocy",
Szkoła bez przemocy "Wewnątrzszkolny System Przeciwdziałania Przemocy w Szkole" Opracowany w oparciu o Kodeks "Szkoły bez przemocy", który został przyjęty przez naszą szkołę w momencie przystąpienia do
Bardziej szczegółowoPo zajęciach uczniowie:
W ramach realizacji zadania 4 odbył się cykl lekcji wychowawczych w każdej klasie ( po 2 godziny). Zajęcia prowadzili wychowawcy, psycholog- Agnieszka Bilska i pedagog Anna Grycz. W zajęciach wzięło udział
Bardziej szczegółowoPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2016/2017
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2016/2017 Głównym założeniem programu profilaktyki jest szeroko rozumiana działalność Szkoły na rzecz zapobiegania
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANA III SOBIESKIEGO W SZCZECINKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKÓŁ IM. JANA III SOBIESKIEGO W SZCZECINKU W ROKU SZKOLNYM 2011/2012 WYMAGANIE 1.4 - RESPEKTOWANE SĄ NORMY SPOŁECZNE AUTOR RAPORTU: M. NOWAKOWSKA ADRESACI: DYRECJA
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. K. MAKUSZYŃSKIGO W LEGIONOWIE
PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 2 IM. K. MAKUSZYŃSKIGO W LEGIONOWIE CELE ZADANIA FORMA OSOBA ODPOWIEDZIALNA 1. Bezpieczeństwo - prowadzenie monitoringu Interwencyjna i stała kontrola zapisu Pedagog
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR Opracowała: Maria Sobocińska
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 10 2016-2017 Opracowała: Maria Sobocińska Spis treści WSTĘP... 5 PODSTAWY PRAWNE... 6 CELE EDUKACYJNE... 6 FORMY REALIZACJI PROGRAMU... 6 TREŚCI NAUCZANIA...
Bardziej szczegółowoPodsumowanie ankiety dotyczącej bezpieczeństwa w Gimnazjum w Mogilanach w ramach projektu Szkoła Promująca Bezpieczeństwo realizowanego wspólnie z
Podsumowanie ankiety dotyczącej bezpieczeństwa w Gimnazjum w Mogilanach w ramach projektu Szkoła Promująca Bezpieczeństwo realizowanego wspólnie z Komendą Wojewódzką Policji w Krakowie W ankiecie brało
Bardziej szczegółowoRaport ewaluacyjny. 1. Wstęp
Raport ewaluacyjny Ewaluacja wymagania 5 respektowane są normy społeczne. Cel ewaluacji: Określenie relacji istniejących w społeczności przedszkolnej pomiędzy wszystkimi jej członkami. Określenie znajomości
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Głubczycach PLAN PROMOCJI ZDROWIA NA ROK SZKOLNY 2016/2017
Szkoła Podstawowa nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi w Głubczycach PLAN PROMOCJI ZDROWIA NA ROK SZKOLNY 2016/2017 PROMOWANIE ZDROWIA POPRZEZ ZAPEWNIENIE BEZPIECZEŃSTWA WSRÓD UCZNIÓW ORAZ UNIKANIE Opis problemu:
Bardziej szczegółowoSzkoła Podstawowa w Starej Wsi. Raport z ewaluacji wewnętrznej. Działania szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w szkole
Szkoła Podstawowa w Starej Wsi Raport z ewaluacji wewnętrznej Działania szkoły na rzecz profilaktyki agresji i przemocy w szkole Rok szkolny 2014/2015 1 Przedmiotem ewaluacji wewnętrznej w Szkole Podstawowej
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki
Raport z ewaluacji Szkolnego Programu Profilaktyki Przygotowała: Barbara Górecka Atkinson 1. Ewaluacja została dokonana na podstawie: - obserwacji uczniów na zajęciach dydaktycznych, pozalekcyjnych oraz
Bardziej szczegółowoGrupę badawczą stanowili: rodzice uczniów z oddziałów III-VI, wychowawcy i dzieci z oddziałów III-VI w szkole.
Ewaluacji poddane było wymaganie 5: Kształtowane są postawy i respektowane normy społeczne. Cel ewaluacji (ogólny): Pozyskanie informacji na temat kształtowania postaw i przestrzegania norm społecznych
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej nr 3 w Sulechowie w roku szkolnym 2016/2017
Raport z ewaluacji wewnętrznej w obszarze: Respektowanie norm społecznych w Szkole Podstawowej nr 3 w Sulechowie w roku szkolnym 2016/2017 Szkoła Podstawowa nr 3 im. Janusza Kusocińskiego w Sulechowie
Bardziej szczegółowoSzkolny Program Profilaktyki. w Szkole Podstawowej Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Dąbrowskiej w Gryfinie na rok szkolny 2015/2016
Szkolny Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej Nr 1 z Oddziałami Integracyjnymi im. Marii Dąbrowskiej w Gryfinie na rok szkolny 2015/2016 Spis treści: I. Wstęp II. Założenia Szkolnego Programu Profilaktyki
Bardziej szczegółowoPROGRAM NAPRAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MICHAŁOWIE WDROŻONY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017
PROGRAM NAPRAWCZY W SZKOLE PODSTAWOWEJ W MICHAŁOWIE WDROŻONY W ROKU SZKOLNYM 2016/2017 1. Źródła informacji: Analiza i ocena stanu bezpieczeństwa szkoły dokonana przez wizytatorów w ramach ewaluacji zewnętrznej
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI na lata 2016-2018 Szkoła Podstawowa im. Antoniego Sewiołka w Czułowie Celem programu jest wspomaganie wszechstronnego i harmonijnego rozwoju ucznia; kształtowanie postaw zdrowego
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 2 w Kielcach
PROGRAM PROFILAKTYKI Szkoły Podstawowej nr 2 w Kielcach Szkolny Program Profilaktyki jest uzupełnieniem Programu Wychowawczego Szkoły. Nastawiony jest na ochronę ucznia przed zakłóceniami rozwoju. Generalnie
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 59 IM. J. H. DĄBROWSKIEGO W POZNANIU
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁA PODSTAWOWA NR 59 IM. J. H. DĄBROWSKIEGO W POZNANIU 2012/2013 1 Ewaluacja realizacji zadań szkolnego Programu Profilaktyki za rok szk. 2011/2012 pozwoliła określić główne
Bardziej szczegółowoProgram naprawczy w zakresie opieki i wychowania Zespołu Szkół nr 9 w Bydgoszczy
Program naprawczy w zakresie opieki i wychowania Zespołu Szkół nr 9 w Bydgoszczy Cel: utrwalenie bezpiecznego modelu szkoły oraz postrzeganie problematyki bezpieczeństwa jako stałego elementu kompleksowych
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ - II półrocze roku szkolnego 2013/2014
Zespół Szkół w Trzcianie RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ - II półrocze roku szkolnego 2013/2014 RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH Autorzy: Joanna Gajewska Ząbek Jacek Kisiel Maria Kozdra - Bułdak Elżbieta
Bardziej szczegółowoPytanie 1 W swojej szkole czujesz się:
Analiza ankiet wstępnych opracowanych przez Kuratorium Oświaty we Wrocławiu do programu Bezpieczna Szkoła listopad 2012 rok W ankiecie wzięło udział264uczniów co stanowi 7 ankietowanych.ankieta służyła
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE Raport ewaluacyjny opracowany przez zespół ewaluacji w składzie: koordynator Anna Lesiecka Katarzyna Sowińska Wioletta Małek Alicja Kozub Ewa Augustyn-Gołda Zabrze,
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IMIENIA GENERAŁA WŁADYSŁAWA ANDERSA W GRABOWIE NAD PILICĄ
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IMIENIA GENERAŁA WŁADYSŁAWA ANDERSA W GRABOWIE NAD PILICĄ Obecnie dzieci i młodzież są w dużym stopniu zagrożone wszelkiego rodzaju używkami prowadzącymi do
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PSP NR 1 W PIONKACH W ROKU SZK. 2013/2014 Wymaganie 5: Respektowane są normy społeczne Przedmiot ewaluacji: Skuteczność podejmowanych działań wobec uczniów.
Bardziej szczegółowoPoczucie bezpieczeństwa uczniów klas II - VI w szkole
Wyniki badań Komisji ds. Ewaluacji Wewnętrznej 213/214 Cel ewaluacji wewnętrznej Zbadanie poczucia bezpieczeństwa i zachowań prospołecznych uczniów na terenie szkoły Wyniki na podstawie ankiet przeprowadzonych
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 10 2014-2015. Opracowała: Maria Sobocińska
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI ZESPOŁU SZKÓŁ NR 10 2014-2015 Opracowała: Maria Sobocińska Spis treści WSTĘP... 3 PODSTAWY PRAWNE... 3 CELE EDUKACYJNE... 3 FORMY REALIZACJI PROGRAMU... 4 TREŚCI NAUCZANIA...
Bardziej szczegółowo3. Zmniejszenie skali zjawiska agresji, przemocy rówieśniczej w szkole.
Plan pracy koordynatora ds. bezpieczeństwa w roku szkolnym 2013/2014 Cele planu działań koordynatora ds. bezpieczeństwa: 1. Koordynowanie działań w zakresie bezpieczeństwa w ramach realizowanych w szkole
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej
Raport z ewaluacji wewnętrznej przeprowadzonej w Szkole Podstawowej im. Wł. Jagiełły w roku szkolnym 2016/2017 Autorzy: Anna Majka Jolanta Frankiewicz Monika Ruszkiewicz Raport sporządzono w dn. 10.06
Bardziej szczegółowoRESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE RAPORT EWALUACYJNY Zespół w składzie: Dorota Domańska Dorota Just Biała Podlaska, marzec 2016 Pytania kluczowe: Czy uczniowie czują się w szkole bezpiecznie? Jaka
Bardziej szczegółowo(do realizacji w roku szkolnym 2017/2018)
Program Profilaktyczno-Wychowawczy Zespołu Szkół nr 12 im. Olimpijczyków Polskich (XCVII LO i Technikum nr 12 oraz oddziały gimnazjalne na poziomie 2 i 3) w Warszawie ul. Siennicka 15 na lata 2017-2020
Bardziej szczegółowo1.,,Co zagraża Twoim zdaniem porządkowi w szkole i Twoim otoczeniu, jakie niebezpieczeństwa napotykasz, jak sobie z tym radzisz?
Szkoła Podstawowa nr 3 im. Powstańców Wielkopolskich w Rogoźnie ul. Seminarialna 16 64-610 Rogoźno Rogoźno, dnia 30 kwietnia 2014 r. Jury Konkursu Bezpieczna Szkoła- Demokratyczny Kraj Al. Jerozolimskie
Bardziej szczegółowoEWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKOLNO- PRZEDSZKOLNYM NR 1 ROK SZK
RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ZESPOLE SZKOLNO- PRZEDSZKOLNYM NR 1 ROK SZK. 2014/2015 Termin diagnozy : II semestr roku szk. 2014/2015 OBSZAR 1 : EFEKTY DZIAŁALNOŚCI DYDAKTYCZNEJ, WYCHOWAWCZEJ I OPIEKUŃCZEJ
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM NR 1 IM. H. SIENKIEWICZA W ŁOWICZU Program został uchwalony przez Radę Rodziców w porozumieniu z Radą Pedagogiczną w dn. 22. 09. 2015 roku Spis treści I. Podstawa
Bardziej szczegółowoRAPORT Z EWALUACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO REALIZOWANEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W CIECHANOWIE W LATACH 2009 2012
RAPORT Z EWALUACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO REALIZOWANEGO W SZKOLE PODSTAWOWEJ NR 3 W CIECHANOWIE W LATACH 2009 2012 ANKIETA DLA NAUCZYCIELI W wyniku analizy danych uzyskanych w anonimowej ankiecie dla
Bardziej szczegółowoANALIZA ANKIET DLA RODZICÓW
ilość udzielonych ilość udzielonych ANALIZA ANKIET DLA RODZICÓW Ankiety przekazano do realizacji rodzicom dzieci na zebraniu listopada r. Ankietowanych było 9 rodziców.. Czy Pana/Pani dziecko w tym roku
Bardziej szczegółowoPROGRAM I HARMONOGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 42 W WARSZAWIE
PROGRAM I HARMONOGRAM POPRAWY EFEKTYWNOŚCI WYCHOWANIA W ZESPOLE SZKÓŁ NR 42 W WARSZAWIE I. Podstawa prawna: Art. 34 ust. 2 ustawy z dnia 7 września 1991 roku o systemie oświaty (j.t. Dz.U. z 2004r. nr
Bardziej szczegółowoPUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH. na rok szkolny 2015/2016
PROGRAM PROFILAKTYCZNY PUBLICZNEGO GIMNAZJUM IM. HELENY MNISZEK W SABNIACH na rok szkolny 2015/2016 Opracowała: Małgorzata Gęsina I PODSTAWA PRAWNA Program profilaktyki w Publicznym Gimnazjum w Sabniach
Bardziej szczegółowoWYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014
WYNIKI EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ W ROKU SZKOLNYM 2013/2014 CO ROBIMY DOBRZE? CO JEST NASZYM PROBLEMEM DO ROZWIĄZANIA? CO MUSIMY ZROBIĆ ABY USPRAWNIĆ PRACĘ PRZEDSZKOLA/SZKOŁY? OBSZAR: Efekty działalności dydaktycznej,
Bardziej szczegółowoPubliczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE
Publiczne Gimnazjum im. Marii Konopnickiej w Strykowicach Górnych RAPORT EWALUACJA WEWNĘTRZNA RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH W SZKOLE Strykowice Górne, czerwiec 214 Wprowadzenie Prezentowany raport jest
Bardziej szczegółowoZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014
ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014 Ewaluacja wewnętrzna dotyczy wymagania: Respektowane są normy społeczne Ocena respektowania
Bardziej szczegółowoProgram Profilaktyki w Szkole Podstawowej nr 8 im. gen. Karola Rolow Miałowskiego w Oławie.
Program Profilaktyki w Szkole Podstawowej nr 8 im. gen. Karola Rolow Miałowskiego w Oławie. Program Profilaktyki powstał w oparciu o dotychczasowe działania profilaktyczne, obserwacje uczniów w różnych
Bardziej szczegółowoO kampanii Szkoła bez przemocy
O kampanii Szkoła bez przemocy Kampania społeczna Szkoła bez przemocy jest realizowana od kwietnia 2006 roku. Punktem wyjścia dla prowadzonych działań stały się wyniki ogólnopolskiego badania opinii publicznej
Bardziej szczegółowoWyniki ankiety Bezpieczeństwo w szkole dla rodziców.
Wyniki ankiety Bezpieczeństwo w szkole dla rodziców. Rodzicom zadano 13 pytań dotyczących poczucia bezpieczeństwa i oceny relacji panujących w szkole. W ankiecie wzięło udział 196 rodziców uczniów z klas
Bardziej szczegółowoPROGRAM BEZPIECZNA SZKOŁA SZKOŁA PODSTAWOWA W DOLICACH. Opracowała: Renata Nahorska
PROGRAM BEZPIECZNA SZKOŁA SZKOŁA PODSTAWOWA W DOLICACH Opracowała: Renata Nahorska 1. WSTĘP Istotą tego programu jest tworzenie warunków do bezpiecznego funkcjonowania szkoły, powstania szkoły wolnej od
Bardziej szczegółowoPROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA CIASIA W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013
PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM IM. WŁADYSŁAWA CIASIA W ZESPOLE SZKÓŁ W REGNOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013 SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI GIMNAZJUM W REGNOWIE Żyjemy zdrowo i bezpiecznie Profilaktyka jest
Bardziej szczegółowoRaport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2016/2017
Raport z ewaluacji wewnętrznej Zespół Szkół w Jemielnie rok szkolny 2016/2017 opracowanie raportu zespół ds. ewaluacji wewnętrznej Wiesława Czerw Agnieszka Polak Barbara Walaszczyk Jemielno, dn.30.03.2017
Bardziej szczegółowoPLAN EWALUACJI PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO
PLAN PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO Problem ewaluacyjny: Sprawdzenie funkcjonowania Programu Profilaktycznego w praktyce szkolnej oraz jego modyfikacja. Cele ewaluacji: dostarczenie zainteresowanym podmiotom
Bardziej szczegółowoSZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 im. Ks. WARCISŁAWA IV w SZCZECINKU
SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYCZNY ZESPOŁU SZKÓŁ NR 2 im. Ks. WARCISŁAWA IV w SZCZECINKU Spis treści: I. Wstęp II. Diagnoza środowiska szkolnego III. Cele programu IV. Harmonogram działań profilaktycznych
Bardziej szczegółowoKSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE
ZESPÓŁ PLACÓWEK OŚWIATOWYCH W PODEDWÓRZU GIMNAZJUM RAPORT EWALUACYJNY KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY I RESPEKTOWANE NORMY SPOŁECZNE Komisja ewaluacyjna: Bogusław Szabat- przewodniczący Artur Becher- członek Tadeusz
Bardziej szczegółowoSzkoła Promująca Bezpieczeństwo. Wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli
Szkoła Promująca Bezpieczeństwo Wyniki ankiet skierowanych do uczniów, rodziców i nauczycieli Na istnienie przemocy w szkole wskazuje : 60% 53% 50% 40% 33% 20% 10% 6% 0% Uczniowie Rodzice Nauczyciele Porównanie
Bardziej szczegółowo