ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014

Transkrypt

1 ZESPÓŁ SZKÓŁ PONADGIMNAZJALNYCH im. W. Witosa W JASIEŃCU RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ ROK SZKOLNY 2013/2014

2 Ewaluacja wewnętrzna dotyczy wymagania: Respektowane są normy społeczne Ocena respektowania tych norm w praktyce została przeprowadzone na podstawie: Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013r. zmieniającego rozporządzenie w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z dnia 14 maja 2013r., poz. 560).

3 Obszar badany: zapewnienie uczniom poczucia bezpieczeństwa, sensu i rozumienia oraz akceptacji tego, co się dzieje w szkole.

4 Cele ewaluacji zbadanie czy szkoła przyczyniła się do kształtowania wśród uczniów norm społecznych i ich przestrzegania zbadanie stopnia dbałości o bezpieczeństwo uczniów na terenie szkoły, z uwzględnieniem opinii uczniów, rodziców, nauczycieli i pracowników szkoły.

5 Zgodnie z Projektem ewaluacji wewnętrznej w ZSP w Jasieńcu przeprowadzono ankiety wśród uczniów, rodziców i nauczycieli dotyczące bezpieczeństwa. W badaniu wzięło udział 124 uczniów, 108 rodziców i 22 nauczycieli.

6 W ankiecie przeprowadzonej wśród uczniów, rodziców i nauczycieli uwzględniono pytania kluczowe, które pomogą nam zbadać i ocenić poziom bezpieczeństwa w szkole a następnie wprowadzić zabiegi korekcyjne, pozwalające w przyszłości wyeliminować ewentualne zagrożenia bezpieczeństwa uczniów w szkole

7 TERMIN REALIZACJI PROJEKTU EWALUACJI od 30 września 2013r. do 31 maja 2014r.

8 Czy zauważyli Państwo lub dowiedzieli się, że dziecko pali papierosy? Jeśli tak, proszę podać, gdzie miało miejsce palenie papierosów. (z ankiety dla rodziców) Palenie papierosów miało miejsce: Poza terenem szkoły Na przystanku W drodze do szkoły Za sklepem w Jasieńcu W domu W gimnazjum

9 Czy zauważyłeś w szkole "palenie papierosów"? Jak często to zjawisko występuje? (z ankiety uczniów) Często Gdzie miało miejsce palenie papierosów: W toaletach Na terenie Jasieńca Przy budynkach szkoły Na obszarze wspólnoty mieszkaniowej Na parkingu szkolnym W autobusach PKS Rzadko TAK 0 NIE

10 Czy czujesz się bezpiecznie w naszej szkole? (z ankiety uczniów) Zawsze tak Czasami tak

11 Jak często występuje zjawisko: agresji słownej? (z ankiety uczniów) Nigdy Prawie nigdy/rzadko Często

12 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Uczniowie w naszej szkole czują się bezpiecznie (94%), nie dostrzegają żadnych zagrożeń (95%) Wśród pozostałych 6% badanych uczniów zaobserwowano pewne niebezpieczeństwa, wynikające z niewłaściwego, wręcz wulgarnego słownictwa między uczniami, co wywołuje u niektórych uczniów niepokój i pewne obawy. Młodzież prezentuje właściwy poziom kultury słowa wg 90% badanych uczniów, zaś 10% społeczności uczniowskiej doświadczyło agresji słownej, co jest zjawiskiem niepokojącym i należy podjąć stosowne kroki zapobiegawcze.

13 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI W szkole nie ma wymuszeń, zastraszania, bójek z uszczerbkiem na zdrowiu czy pobić, tak twierdzi ponad 80% ankietowanych, reszta twierdzi, że z tymi problemami spotkała się w szkole incydentalnie. Zachowania agresywne w szkole nie stanowią problemu, żaden z ankietowanych uczniów nie stwierdził kategorycznie tego typu zachowań, jeżeli miały miejsce niewłaściwe zachowania to są one sporadyczne, w niewielkim stopniu pochodzące ze strony uczniów z klasy czy szkoły. Sprawcami przemocy są zarówno chłopcy jak i dziewczęta. Nie stwierdzono zachowań agresywnych w stosunku do uczniów ze strony nauczycieli czy pracowników szkoły.

14 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Przeważająca liczba uczniów twierdzi, że nie ma w szkole miejsc w których czułaby się mało bezpiecznie. Dla 4% - parking szkolny, dla 3,2%- toalety, dla 8,9% drogi wewnętrzne, dla 2,4% korytarze szkolne to miejsca mało bezpieczne, są to jednak znikome wartości. Uczniowie starają sami dawać sobie radę, ale w trudnych sytuacjach najczęściej zwracają się do wychowawcy, koleżanki/kolegi z klasy, pedagoga szkolnego lub do koordynatora ds. bezpieczeństwa. Ankietowani uczniowie stwierdzili, że stosują agresję wobec innych najczęściej wtedy gdy mają problemy uczuciowe, sami doświadczają agresji w domu, chcą zdobyć i utrzymać pozycję w klasie oraz odreagowują własne negatywne emocje.

15 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Z wypowiedzi zapytanych uczniów wynika, że w szkole zarysowuje się problem palenia papierosów. Palenie papierosów najczęściej ma miejsce podczas długich przerw na terenie Jasieńca, na parkingu szkolnym, w autobusie PKS, przy budynku szkolnym. Te niewłaściwe zachowania uczniów wymagają interwencji. Uczniowie prezentują właściwe postawy i zachowania podczas uroczystości szkolnych oraz są ubrani stosownie.

16 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Uczniowie zostali zapoznali ze Statutem Szkoły i Punktową Oceną z Zachowania. W przekonaniu rodziców młodzież ma bardzo duże poczucie bezpieczeństwa w szkole i w drodze do niej i uczy się w bezpiecznych warunkach. Pytani rodzice jednomyślnie stwierdzili, że ich dziecko nie doświadczyło nigdy przemocy w szkole i że chętnie do niej uczęszcza.

17 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Rodzice stwierdzili, że w szkole nikt nie proponował ich dzieciom narkotyków. Rodzice w ankiecie informują, że wiedzą (11%), o tym, że ich dziecko pali papierosy np. w drodze do szkoły, za sklepem w Jasieńcu, w domu. Reszta tj. 89% stwierdziła, że ich dziecko nie pali papierosów. Rodzice stwierdzili, że jeśli dziecko ma problem to przeważnie rozmawia z rodzicami, kolegą/koleżanką, wychowawcą lub pedagogiem szkolnym. Rodzice nie odnieśli się do pracy szkolnego koordynatora ds. bezpieczeństwa. Można przypuszczać, że nie mają wiedzy o działaniu koordynatora ds. bezpieczeństwa w naszej szkole.

18 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Rodzice zgodnie potwierdzili, ze szkoła kształtuje odpowiednie postawy społeczne i moralne a uczniowie prezentują odpowiednie zachowania na uroczystościach szkolnych. Nauczyciele oceniają bardzo dobrze i dobrze warunki bezpieczeństwa w szkole. Nauczyciele nigdy nie byli świadkami przejawów agresji i przemocy, incydentalnie byli informowani o agresji słownej, wulgaryzmach (4%), które miały miejsce na przerwach, w szatni, na korytarzu czy poza murami szkoły. Następstwem zgłoszenia tych problemów były rozmowy z uczniem agresywnym, upomnienia a także punkty ujemne wg PSO.

19 WNIOSKI KOŃCOWE Z EWALUACJI Nauczyciel zgodnie podkreślają, że zbyt wąskie korytarze szkolne i możliwość wyjścia uczniów na teren Jasieńca umożliwia uczniom niestosowne zachowanie się czy palenie papierosów, pomimo wyznaczonych dyżurów nauczycieli. Nauczyciele zaproponowali zwiększyć bezpieczeństwo w szkole poprzez profilaktykę, apele, plakaty, dzień bez papierosa, zakaz wjazdu samochodami na teren szkoły. Z analizy dokumentów szkolnych wynika, że szkoła posiada uregulowania służące respektowaniu norm społecznych na terenie placówki.

20 Przeprowadzona analiza upoważnia do stwierdzenia, iż szkoła spełnia wymaganie 5 respektowanie są normy społeczne na poziomie B.

21 REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY RODZICE Na pierwszym spotkaniu ogólnym z rodzicami, w roku szkolnym 2014/2015: zapoznać rodziców z funkcją i zadaniami koordynatora ds. bezpieczeństwa (odpowiedzialny koordynator ds. bezpieczeństwa) zapoznać rodziców z problematyką agresji, szczególnie agresji słownej w szkole (odpowiedzialny koordynator ds. bezpieczeństwa) zapoznać rodziców z problematyką chorób XXI wieku: nikotynizm, bulimia, anoreksja ( odpowiedzialna pielęgniarka szkolna, ew. sanepid)

22 REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY NAUCZYCIELE Szkolenie Rady Pedagogicznej, w ramach WDN, dotyczące: Agresja i przemoc różnica w pojęciach oraz Sposoby reagowania na agresję i przemoc - (I semestr, odpowiedzialny pedagog szkolny) Zgromadzenie, w bibliotece szkolnej, zbioru aktów prawnych dotyczących bezpieczeństwa uczniów w szkole (IX-X 2014r., odpowiedzialny koordynato ds. bezpieczeństwa, pedagog szkolny, bibliotekarz)

23 REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY UCZNIOWIE Opracowanie i przekazanie do biblioteki szkolnej scenariuszy lekcji wychowawczej na temat: Nikotynizm i jego następstwa i Agresja i przemoc w szkole gdzie szukać pomocy? (IX-X 2014r., odpowiedzialni stażyści i ich opiekunowie) Umieszczenie w planie pracy wychowawcy, przeprowadzenie wg w/w scenariuszy oraz odnotowanie w dzienniku lekcyjnym zajęć dotyczących problematyki palenia papierosów i agresji wśród młodzieży szkolnej (IX 2014r., odpowiedzialni wychowawcy klas) Uwzględnienie w planie pracy wychowawcy tematykę dotyczącą savoir-vivre, z naciskiem na kulturę języka i wypowiedzi i przeprowadzenie zajęć z tej tematyki ( I semestr, odpowiedzialni wychowawcy)

24 REKOMENDACJE DO DALSZEJ PRACY UCZNIOWIE Zapoznanie uczniów, na pierwszych zajęciach z wychowawcą, z Punktowym Systemem Oceniania ze szczególnym zaakcentowaniem punktacji ujemnej z powodu palenie papierosów przez uczniów naszej szkoły oraz agresywnego i wulgarnego ich zachowania. (każdy nauczyciel zobowiązany jest konsekwentnie rozliczać uczniów) Zorganizowanie spotkania z policją w Jasieńcu dotyczącego palenia w miejscach publicznych oraz sankcji z tego wynikających (I semestr, odpowiedzialny pedagog, zespół wychowawców)

25 PODZIĘKOWANIA Zespół ewaluacyjny dziękuje wszystkim za pomoc i współpracę. Mamy nadzieję, że w/w wnioski posłużą do doskonalenia pracy i przyczynią się do poprawy respektowania norm społecznych w szkole.