PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 8 IM. STANISŁAWA LIGONIA W RUDZIE ŚLĄSKIEJ

2 Cel główny Cele pośrednie Formy realizacji Osoby odpowiedzialne INTELEKTUALNY Uczeń potrafi samodzielnie docierać do źródeł informacji zgromadzonych w szkole, zastosować wiedzę w praktyce szkolnej, zajęciach dodatkowych i w życiu codziennym Uczeń potrafi segregować i wybierać informacje z którymi styka się w różnego typu mediach. Uczeń umie świadomie korzystać z dóbr kultury Udział w: 1. Konkursach bibliotecznych 2. Konkursach przedmiotowych 3. Przygotowanie albumów tematycznych 4. Konkursach mgr G. Dziwisz ortograficznych mgr A. Małkiewicz Rozwijanie wiedzy i mgr K. Kołakowska komunikowaniu się pedagog szkolny ludzi bezpośrednio i psycholog szkolny przez media. 1. Wyjście do teatru Wychowawcy Nauczyciele j. polskiego: mgr G. Dziwisz mgr A. Małkiewicz Termin realizacji w której klasie Sposób ewaluacji mgr K. Kołakowska Rozwiązania nauczyciele klas III klasy III Wyniki konkursów mgr P. Sanocka klasy I Wystawy prac klasy I Poprawa, ocena Ankieta, test, ocena Wypracowanie, konkursy plastyczne Uwagi 2. Wyjście do muzeum Nauczyciel historii: mgr B. Kucharska mgr P. Sanocka 3. Wyjście do skansenu mgr B. Kucharska mgr L. Buckiewicz klasy I Sprawozdanie Sprawozdanie Uczeń aktywnie uczestniczy w imprezach i uroczystościach szkolnych Zadanie wg harmonogramu imprez szkolnych wg harmonogramu Nagrody, wyróżnienia, stopień zainteresowania Uczeń dokonuje świadomych wyborów Wybory do samorządu uczniowskiego Opiekun SU Wyniki wyborów

3 INTELEKTUALNY zgodnie ze swoimi zainteresowaniami i przekonaniami Uczeń jest świadomy swojej przynależności rodzinnej, szkolnej, regionalnej, ojczystej i europejskiej Uczestnictwo w kołach zainteresowań Organizacja Święta Patrona Dni Kultury Europejskiej Opiekun koła Frekwencja, stopień zainteresowania Wg kalendarza imprez Prezentacja, nota medialna Nauczyciele j. obcych Konkurs Wiedzy o Wspólnocie Europejskiej, nagrody Cel główny Cele pośrednie Zadania, sposób realizacji Uczeń zna zasady utrzymania prawidłowej postawy ciała. FIZYCZNY Uczeń zna elementarne pozycje wyjściowe do ćwiczeń oraz przeznaczenie podstawowego sprzętu sportowego. Uczeń zna przepisu kilku gier rekreacyjnych i sportowych Uczeń eksponuje indywidualne możliwości, Wyrobienie nawyku utrzymania postawy ciała podczas odrabiania lekcji, chodzenia, stania. Ćwiczenia wyprostne w staniu i leżeniu, ćwiczenia odciążające kręgosłup w leżeniu i podporach STRETCHING. Dbałość o harmonijny rozwój fizyczny po ukończeniu szkoły. Wdrażanie do znajomości postaw wyjściowych, do ćwiczeń i zaznajomienie ze sprzętem sportowym. Zaznajomienie z przepisami gier i zabaw sportowych na lekcjach w-f. Kształtowanie sprawności Osoby odpowiedzialne Nauczyciele w-f Wychowawcy klas Termin realizacji w której klasie Sposób ewaluacji Obserwacja nauczyciela Przebadanie uczniów Nauczyciel biologii pod kątem wad postawy Nauczyciele w-f Testy sprawnościowe Nauczyciele w-f Sędziowanie rozgrywek przez uczniów Zawody sportowe Nauczyciele w-f Opiekunowie kół Testy sprawnościowe, zawody sportowe, Uwagi

4 umiejętności ruchowe zachowując właściwą korelację między rozwojem fizycznym, umysłowym i emocjonalnym. psychomotorycznej poprzez: biegi, skoki, rzuty, dźwiganie, wspinanie, pływanie na lekcjach w-f i kółkach zainteresowań. zainteresowań wycieczki rowerowe FIZYCZNY Uczeń posiada umiejętność organizowania prostych form wypoczynku. Zorganizowanie szkolnej giełdy pomysłówprzedstawienie ciekawych form spędzenia wolnego czasu w najbliższej okolicy. Zorganizowanie wycieczek klasowych. Wychowawcy klas, opiekunowie SU, nauczyciele w-f, opiekunowie kół zainteresowań. Analiza kart i programów wycieczek Cel główny Cele pośrednie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne MORALNY Uczeń potrafi pracować nad sobą 1. Rozmowy z pedagogiem szkolnym, kierowanie w miarę potrzeb na badania psychologiczne. 2. Ułatwianie udziału w różnych konkursach, zawodach, wystawach, przeglądach artystycznych. Pedagog i psycholog szkolny Nauczyciele przedmiotowcy Termin realizacji w której klasie Sposób ewaluacji Opinia psychologa i pedagoga Wyniki konkursów, dyplomy Uwagi

5 MORALNY 3. Zajęcia prowadzone samodzielnie przez wychowawców oraz pod kierunkiem pedagoga wzmacnianie pozytywnych zachowań i akceptacji siebie. 4. Wspieranie pracy ucznia nad umacnianiem mocnych stron charakteru, organizowanie obozów, wycieczek, zajęć pozalekcyjnych, które są okazją do poznawania siebie, swoich mocnych i słabych stron. Stawianie granic wobec postaw aspołecznych. Wychowawcy, pedagog szkolny, psycholog szkolny Wychowawcy, Pedagog szkolny, Psycholog szkolny Ocena zachowania poprzez system punktowy Ankieta, podsumowanie i karty wycieczek Uczeń posiada nawyki kulturalnego sposobu bycia Pomoc w dobrym wyborze odpowiedniej szkoły. 1. Budowanie nawyku kulturalnego znalezienia się w różnych sytuacjach - zwracanie uwagi na rolę grzeczności na co dzień pogadanki na lekcjach wychowawczych; - zwracanie uwagi na odpowiedni strój w czasie wyjścia do teatru; - uczenie okazywania szacunku dla starszych, rozmowy na lekcjach wychowawczych; Wszyscy nauczyciele wychowawcy wszyscy nauczyciele nauczyciele języka polskiego Obserwacja zachowań

6 MORALNY Uczeń potrafi rozwijać swoje horyzonty myślowe i poszerzać zainteresowania Uczeń potrafi funkcjonować w społeczności szkolnej, miejskiej, regionalnej, narodowej - uczenie mądrego odbioru programu telewizyjnego; - egzekwowanie stosownych zachowań w czasie wspólnych wyjazdów 1, Organizowanie wyjść do teatrów, muzeów, galerii 2. Zachęcanie do twórczości literackiej i plastycznej 3. Organizowanie różnorodnych zajęć fakultatywnych i kół wychowawcy Nauczyciele języka polskiego, historii i zajęć artystycznych Sprawozdanie Nauczyciele języka Wystawy prac polskiego i zajęć artystycznych Wszyscy nauczyciele Ocena zaangażowania zainteresowań 4. Lekcje muzealne Dyrektor szkoły i opiekunowie kół zainteresowań, nauczyciel historii 1. Budowanie poczucia przynależności do społeczności szkolnej, miejskiej, regionalnej, narodowej poprzez udział w różnych imprezach organizowanych przez szkołę i miasto 2. Uwrażliwienie na potrzeby innych ludzi, akcje charytatywne, otwarcie szkoły na potrzeby ludzi będących w trudnej sytuacji finansowej Opiekunowie organizacji szkolnych i SU Pedagog szkolny, wychowawcy, dyrektor Sprawozdanie Ocena zaangażowania Ocena zaangażowania

7 MORALNY Uczeń potrafi funkcjonować w społeczności szkolnej, miejskiej, regionalnej, narodowej Wartości moralne przekazywane na lekcji religii 3. Uczenie poszanowania tradycji: spotkania z ciekawymi ludźmi, poznanie tradycji regionalnych i narodowych 4. Rozwijanie uczuć patriotycznych i przybliżenie idei Wspólnej Europy - wycieczki zwiedzanie muzeum; - rozstrzyganie wielu szkolnych problemów zgodnie z zasadami demokracji i samorządności (głosowanie, referendum) - treningi uważnego słuchania i aktywnego uczestnictwa zajecia na lekcjach wychowawczych 5. Przygotowanie do życia w rodzinie: - przybliżenie poprawnych i inspirujących postaw rodzicielskich; - pedagogizacja rodziców. 6. Odróżnienie dobra od zła (czynienie dobra unikanie zła). 7. Dostrzeganie godności własnej i innych jako szczególnej Wszyscy nauczyciele Ocena zaangażowania Nauczyciele języka polskiego, historii i wychowawcy Wychowawcy, nauczyciel geografii, historii, wiedzy o społeczeństwie i zajęć artystycznych Dyrekcja, opiekunowie organizacji szkolnych Nauczyciel WDŻ, Pedagog szkolny, Psycholog szkolny, Wychowawcy Nauczyciel katecheta, ksiądz - III Ocena sytuacji, ankiety Ankieta, ocena sytuacji Wpisy w dziennikach lekcyjnych.

8 wartości. 8. Podstawowe wartości w życiu każdego człowieka. 9. Uświadamianie sobie wartości przykazania miłości w procesie osiągania prawdziwej wolności. 10. Refleksja nad pojęciem miłości w pismach Św. Jana. 11. Przyznanie się do winy i przebaczenie. 12. Rola autorytetu w życiu człowieka. 13. Przestrzeganie zasad Dekalogu. 14. Współpraca z innymi, zauważanie potrzebujących. 15. Uświadomienie wartości posłuszeństwa i zaufania.