SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. GUSTAWA MORCINKA W POCZESNEJ

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. GUSTAWA MORCINKA W POCZESNEJ NA LATA

2 Misja Szkoły Szkoła jako środowisko wychowawcze powinna stworzyć warunki dla wszechstronnego rozwoju dziecka na miarę jego indywidualnych możliwości. Przede wszystkim zadbać o zaspokojenie jego podstawowych potrzeb opiekuńczych. Kształtować pozytywny klimat dla dobrego wychowania i rozwijania osobowości. Stworzyć środowisko sprzyjające rozwojowi wychowanków w sferze intelektualnej, psychicznej, społecznej, zdrowotnej, estetycznej, moralnej i duchowej. Przedstawione wyżej przesłanki zdecydowały o określeniu kształtu misji wychowawczej szkoły. Misja wychowawcza Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka w Poczesnej: Wychowanie dziecka wrażliwego na dobro w jego wymiarze indywidualnym i społecznym, dziecka, które uwierzyło we własne siły i zdolnego do osiągnięcia wartościowych i trudnych celów życiowych. 2

3 Wizja absolwenta szkoły Uczeń, który opuszcza naszą szkołę jest kulturalny, tolerancyjny, odpowiedzialny, samodzielny, świadomy swoich praw i obowiązków. Potrafi współdziałać w grupie rówieśniczej. Aktywnie i odpowiedzialnie uczestniczy w życiu publicznym, dba o dobro społeczne. Okazuje szacunek wobec kultury i tradycji własnego regionu i kraju. Ma poczucie więzi z Ojczyzną, Europa i światem. Panuje nad emocjami. Dba o swoja sprawność fizyczną i zdrowie. 3

4 Główne cele pracy wychowawczej szkoły Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia. 1. Rozwijanie i rozbudzanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego zdolności twórczych. 2. Kształtowanie aktywnych postaw społecznych, patriotycznych i poznawczych oraz zainteresowania przeszłością i teraźniejszością Polski. 3. Rozbudzanie zainteresowań kulturą i sztuką. 4. Uświadamianie praw i obowiązków dziecka, ucznia, człowieka. 5. Rozwijanie wrażliwości na piękno przyrody i odpowiedzialności za jej ochronę. 6. Rozbudzanie zainteresowań kulturą, historią i geografią Europy i Świata. 7. Kształtowanie odpowiedzialności za bezpieczeństwo i zdrowie własne i rówieśników. 8. Kształtowanie postaw kulturalnego zachowania w różnych miejscach i sytuacjach. 9. Uświadamianie znaczącej roli rodziny w harmonijnym rozwoju dziecka. 10. Kształtowanie postaw tolerancji wobec odmienności rasowej, kulturowej, odmienności poglądów.. 4

5 Obszary pracy wychowawczej I II III IV Kształtowanie postaw moralnych, patriotycznych i proekologicznych. Rozbudzanie zainteresowania kulturą i sztuką. Przygotowanie do pełnienia funkcji społecznych. Współpraca wychowawcza szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym. 5

6 Tematyka zadań wychowawczych dla klas IV- VI I OBSZAR- kształtowanie postaw moralnych, patriotycznych i proekologicznych 1. Poznanie patrona, historii szkoły i regionu. 2.Rozwijanie postaw patriotycznych, obywatelskich i moralnych. 3.Rozbudzanie wrażliwości na dobro drugiego człowieka. 4.Kształtowanie postaw tolerancji wobec odmienności rasowej, kulturowej i odmienności poglądów. 5 Kształtowanie właściwych relacji: człowiek- środowisko. 6. Zapoznanie z zagrożeniami środowiska. II OBSZAR- rozbudzanie zainteresowania kulturą i sztuką 1.Przygotowanie do świadomego korzystania ze współczesnych środków przekazu. 2. Rozwijanie zainteresowania nauką, kulturą, sztuką i czytelnictwem. 3. Kształtowanie postaw właściwego zachowania podczas imprez kulturalnych i sportowych. III OBSZAR- przygotowanie uczniów do pełnienia funkcji społecznych 1. Uczenie samorządności. 2. Przygotowanie do pełnienia ról społecznych. 3. Pielęgnowanie tradycji i obrzędowości szkoły. 4.Rozwijanie umiejętności współżycia w społeczności szkolnej. IV OBSZAR- współpraca wychowawcza szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym 1.Wspieranie rodziców w procesie wychowania. 2. Pomoc rodzinom zagrożonym niedostosowaniem społecznym lub znajdującym się w trudnej sytuacji materialnej. 3.Współdziałanie rodziców, szkoły i środowiska lokalnego. 6

7 I Obszar Kształtowanie postaw moralnych, patriotycznych, proekologicznych Lp Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin 1. Poznanie historii szkoły i regionu 1. Projekty edukacyjne 2. Lekcje przedmiotowe i Koordynator n-le każdego roku każdego roku wychowawcze przedmiotów wychowawcy 2. Rozwijanie postaw patriotycznych, obywatelskich, moralnych 1. Realizacja tematyki ścieżki regionalnej, wychowania patriotycznego i obywatelskiego, wychowania do życia w rodzinie, edukacja regionalna 2. Uroczystości szkolne 3. Lekcje wychowawcze 4. Lekcje przedmiotowe 5. Zajęcia z pedagogiem 6. Indywidualne rozmowy z uczniem N- le przedmiotów i wychowawcy N- e odpowiedzialni każdego roku wg harmonogramu. 3. Rozbudzanie wrażliwości na dobro drugiego człowieka 1. Lekcje przedmiotowe i wychowawcze 2. Wychowanie do życia w rodzinie 3.Projekty edukacyjno- wychowawcze 4. Udział w akcjach charytatywnych N- le przedmiotów i wychowawcy N-le WDŻ Koordynatorzy organizatorzy każdego roku każdego roku każdego roku wg potrzeb 4. Kształtowanie postaw tolerancji wobec odmienności kulturowej, rasowej, odmienności poglądów. 1. Lekcje wychowawcze 2. Lekcje przedmiotowe 3. Projekty na temat Europy i Unii Europejskiej Wychowawcy Nauczyciele Opiekun KE Wg planu Pracy Wg planów pracy 1. 7

8 w/g planu 5. Kształtowanie 2. Projekty edukacyjno wychowawcze N-l przyrody w/g planu właściwych relacji: 3. Akcje szkolne i ogólnopolskie N-l przyrody w/g planu człowiek 4. Wycieczki N-l przyrody środowisko. 5. Realizacja ścieżki ekologicznej 6. Zapoznanie z 1. Lekcje przyrody N-l przyrody w/g planu zagrożeniami 2. Działalność LOP, koła ekologicznego N-l przyrody w/g planu środowiska 3. Realizacja ścieżki ekologicznej N-l przyrody w/g planu Efekty Uczeń : - zna historię szkoły i swojego regionu, - szanuje symbole narodowe potrafi właściwie zachować się w czasie uroczystości szkolnych, - potrafi wzorować się na autorytetach,zna hierarchię wartości, - umie właściwie zachować się wobec osób starszych, niepełnosprawnych i rówieśników, - jest tolerancyjny i otwarty wobec ludzi o odmiennej kulturze, rasie i poglądach. - szanuje przyrodę i jest wrażliwy na jej piękno, - segreguje odpady, oszczędza wodę i energię, - rozumie procesy zachodzące w przyrodzie, - zna zagrożenia wynikające z rozwoju cywilizacji. 8

9 II Obszar Rozbudzanie zainteresowania kulturą i sztuką Lp Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin 1. Przygotowanie do 1. Lekcje przedmiotowe N- le przedmiotu Praca świadomego korzystania ze współczesnych 2. Lekcje biblioteczne 3. Projekcje filmów 4. Korzystanie z pracowni komputerowej Bibliotekarze N-le przedmiotu N-le przedmiotu ciągła Wg potrzeb środków przekazu 2. Rozwijanie zainteresowań kulturą i sztuka 1. Wyjazdy do kina, teatru, muzeum, filharmonii 2. Uczestnictwo w kołach zainteresowań (przedmioty artystyczne) 3. Konkursy 4. Uroczystości szkolne Wychowawcy Opiekunowie n-le przedmiotu nauczyciele W/g potrzeb w/g planu w/g planu w/g planu 3. Kształtowanie 1. Lekcje wychowawcze Wychowawcy w/g postawy potrzeb właściwego 2. Opracowanie lub przypomnienie regulaminu Wychowawcy każdego zachowania właściwego zachowania się podczas imprez roku podczas imprez kulturalnych. kulturalnych i 3. Udział w uroczystościach szkolnych Nauczyciele w/g planu sportowych Efekty Uczeń : - potrafi korzystać ze środków masowego przekazu, - potrafi świadomie odbierać sztukę, - rozwija zainteresowania i umiejętności artystyczne i czytelnicze, - jest kulturalnym widzem i słuchaczem. 9

10 III Obszar Przygotowanie do pełnienia funkcji społecznych Lp Zadania Sposoby realizacji Odpowiedzialni Termin 1. Uczenie 1. Wybory do samorządu klasowego Wychowawcy Praca ciągła samorządności 2. Wybory do samorządu szkolnego Opiekun SU 2. Przygotowanie do 1. Działalność samorządu klasowego i Wychowawcy Praca ciągła pełnienia ról szkolnego. Opiekun SU społecznych 2. Lekcje wychowawcze wychowawcy Wg planu 3. Pielęgnowanie 1. Uroczystości szkolne n-le odpow. Wg planu tradycji i 2. Imprezy klasowe Wychowawcy Wg planu obrzędowości 3. Prowadzenie kroniki szkoły Kronikarz Praca szkoły i klasy 4. Prowadzenie strony internetowej Informatyk ciągła 5. Redagowanie gazetki szkolnej Opiekun 4. Rozwijanie 1. Lekcje wychowawcze Wychowawcy Wg planu umiejętności 2.Udział w imprezach klasowych i szkolnych Wychowawcy pracy współżycia w 3. Praca w organizacjach młodzieżowych Opiekun społeczności szkolnej Kształtowanie 1.Lekcje wychowawcze Wychowawcy Każdego postaw szacunku, 2.Opieka nad przydzielonymi salami Opiekun kl. roku odpowiedzialności wobec własności 3. Opracowanie zasad zachowania pod hasłem:,,dbamy o estetyczny wygląd naszej Wychowawcy wobec własności szkoły społecznej 10

11 Efekty Uczeń: - aktywnie uczestniczy w życiu szkoły, - ma poczucie przynależności szkolnej, - właściwie funkcjonuje w środowisku szkolnym, - przyjmuje odpowiedzialność za powierzone zadania - uczeń dba o estetyczny wygląd szkoły, reaguje na zjawiska wandalizmu. 11

12 IV Obszar Współpraca wychowawcza szkoły z rodzicami i środowiskiem lokalnym Lp Zadania Sposoby realizacji odpowiedzialni Termin 1. Wspieranie 1. Powołanie i działalność Rady Dyrektor Wrzesień rodziców w Rodziców procesie 2. Wspólne uroczystości środowiskowe Przew. RR Praca ciągła wychowania 3. Spotkania ze specjalistami i prelekcje N-le odpow. w/g planu dla rodziców Pedagog w/g potrzeb 4. Zebrania ogólne i spotkania indywidualne 2. Pomoc rodzinom 1. Współpraca z GOPS Pedagog, dyr. Praca ciągła zagrożonym 2. Współpraca z pedagogiem niedostosowaniem 3. Działalność szkolnej komisji do spraw Pedagog w/g potrzeb społecznym lub pomocy materialnej Dyrektor znajdującym się w 4. Akcje charytatywne pomoc dla dzieci w/g potrzeb trudnej sytuacji chorych Organizatorzy materialnej 5. Stypendia szkolne Dyrektor 3. Współdziałanie 1.Organizowanie uroczystości oraz imprez Rada Rodziców Wg planu rodziców, szkoły środowiskowych i potrzeb i środowiska 2.Pozyskiwanie środków finansowych na lokalnego rzecz szkoły i uczniów. 12

13 Efekty: - dobre relacje na płaszczyźnie dom szkoła, rodzic wychowawca, - zaangażowanie rodziców w życie szkoły, - współpraca rodziców w procesie wychowania dzieci ze szkołą i specjalistami, - efektywna współpraca z GOPS, - świadomość rodzica, że może oczekiwać pomocy od wychowawcy i nauczyciela. 13

14 SPOSOBY EWALUACJI Przebieg realizacji programu będzie sprawdzany przez cały okres trwania jego realizacji. Na koniec roku szkolnego zostanie opracowane sprawozdanie z realizacji zadań wyznaczonych w programie i zapisane wnioski. Sprawozdania pozwolą ocenić zakres działań wykonanych i potrzeby wprowadzenia ewentualnych zmian w programie na dany rok lub w programie trzyletnim. Ewaluacja końcowa zostanie przeprowadzona w ostatnim roku realizacji programu w reprezentatywnej grupie nauczycieli, uczniów i rodziców. Celem badania ewaluacyjnego będzie sprawdzenie jakości i efektywności prowadzonych działań wychowawczych, oszacowanie stopnia realizacji celów pracy wychowawczej zawartych w PROGRAMIE WYCHOWAWCZYM SZKOŁY NA LATA i wprowadzenia korekt w programie realizowanym w kolejnych trzech latach. Jako narzędzia ewaluacji programu wychowawczego posłużą: -sprawozdania z realizacji rocznych programów wychowawczych szkoły, - wywiad z nauczycielami, - ankieta dla dzieci, - ankieta dla rodziców. 14

15 WZORY NARZĘDZI DO EWALUACJI PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO SZKOŁY Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka Kwestionariusz wywiadu z wychowawcami klas I-III, mający na celu sprawdzenie skuteczności Programu Wychowawczego Szkoły. 1. Czy zapoznała Pani swoich uczniów z zadaniami Szkolnego Programu Wychowawczego? Jeśli nie, to dlaczego? Czy atmosfera wśród uczniów nauczycieli i rodziców ułatwia realizację treści zadań Szkolnego Programu Wychowawczego? RACZEJ RACZEJ 3. Proszę wypisać jakie zadania przyniosły najlepsze efekty wychowawcze Proszę wypisać jakie zadania wychowawcze okazały się dla Pani mniej skuteczne ( przynoszą niewielkie efekty wychowawcze) Z jakimi placówkami wychowawczymi Pani współpracowała podczas realizacji programu wychowawczego ( proszę wypisać )

16 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka Ankieta dla uczniów klasy I Drodzy uczniowie! Ankieta, którą otrzymaliście ma na celu sprawdzenie w jakim stopniu znacie treści Programu Wychowawczego Szkoły. 6. W jakich zajęciach pozalekcyjnych brałeś udział? a) Koło redakcyjne b) Koło informatyczne c) Koło plastyczne d) Chór szkolny e) Koło sportowe SKS 7. W jakich konkursach brałeś udział? a) Plastycznym b) Ortograficznym c) Matematycznym d) Muzycznym 8. Czy znasz zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych i imprez sportowych? 9. Czy znasz zasady zachowania się podczas wycieczek? 10. Do kogo się zwracasz, jeśli masz kłopoty w szkole? a) Do rodziców b) Do wychowawcy c) Do kolegi d) Do koleżanki 11. Napisz imię i nazwisko przewodniczącego lub przewodniczącej twojej klasy Narysuj i pokoloruj prawidłowo polską flagę. Dziękujemy! 16

17 Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka Ankieta dla uczniów klasy II-III Drodzy uczniowie! Ankieta, którą otrzymaliście ma na celu sprawdzenie w jakim stopniu znacie treści Programu Wychowawczego Szkoły. 13. Czy poznałeś treść Programu Wychowawczego Szkoły? 14. W jakich zajęciach pozalekcyjnych brałeś udział? f) Koło redakcyjne g) Koło informatyczne h) Koło plastyczne i) Chór szkolny j) Koło sportowe SKS 15. W jakich konkursach brałeś udział? e) Plastycznym f) Ortograficznym g) Matematycznym h) Muzycznym i) Literackim 16. Czy poznałeś zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych? 17. Do kogo zwracasz się jeśli masz kłopoty w szkole? e) Do wychowawcy f) Do rodziców g) Do koleżanki h) Do kolegi i) Do dyrektora 18. Czy brałeś udział w wyborach do samorządu klasowego? 19. Czy brałeś udział w wyborach do samorządu szkolnego? 20. Wymień symbole narodowe... Dziękujemy! 17

18 ! Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej im. Gustawa Morcinka Ankieta dla uczniów klasy II-III Drodzy uczniowie! Ankieta, którą otrzymaliście ma na celu sprawdzenie w jakim stopniu znacie treści Programu Wychowawczego Szkoły. 21. Czy poznałeś treść Programu Wychowawczego Szkoły? 22. W jakich zajęciach pozalekcyjnych brałeś udział? k) Koło redakcyjne l) Koło informatyczne m) Koło plastyczne n) Chór szkolny o) Koło sportowe SKS 23. W jakich konkursach brałeś udział? j) Plastycznym k) Ortograficznym l) Matematycznym m) Muzycznym n) Literackim 24. Czy poznałeś zasady zachowania się podczas uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych? 25. Do kogo zwracasz się jeśli masz kłopoty w szkole? j) Do wychowawcy k) Do rodziców l) Do koleżanki m) Do kolegi n) Do dyrektora 26. Czy brałeś udział w wyborach do samorządu klasowego? 27. Czy brałeś udział w wyborach do samorządu szkolnego? 28. Wymień symbole narodowe... Dziękujemy! 18

19 I Kwestionariusz wywiadu z nauczycielami klas IV- VI, mający na celu sprawdzenie skuteczności działań wychowawczych zawartych w Programie Wychowawczym Szkoły 1. Czy brała Pani/ Pan udział w tworzeniu Programu Wychowawczego Szkoły?. 2. Jakie zadania programu wychowawczego uważa Pani/ Pan za najistotniejsze? Czy atmosfera wśród uczniów, rodziców, nauczycieli sprzyjała realizacji zadań wychowawczych? 4. Czy realizacja programu przyniosła efekty wychowawcze- jakie? Proszę wymienić te, które najbardziej wpłynęły na proces wychowania uczniów? Czy w programie były takie zadania, które nie przyniosły żadnych efektów wychowawczych?. Dziękujemy! 19

20 ANKIETA DLA UCZNIÓW kl. IV- V-VI Drogi uczniu! Ankieta, którą otrzymałeś ma na celu sprawdzenie stopnia realizacji działań wychowawczych zawartych w PROGRAMIE WYCHOWAWCZYM SZKOŁY. Przeczytaj uważnie pytania i podkreśl właściwą odpowiedź. 1.Czy zostałeś zapoznany z PROGRAMEM WYCHOWAWCZYM SZKOŁY? 2. Jakich działaniach wychowawczych uczestniczyłeś? - projekty edukacyjno-wychowawcze - uroczystości szkolne - apele - wyjazdy do kina, teatru, filharmonii - wycieczki szkolne - akcje szkolne i ogólnopolskie 3.W jakich zajęciach pozalekcyjnych brałeś udział? - koło teatralne - koło redakcyjne - koło informatyczne - koło plastyczne - chór szkolny - koło sportowe 4. W jakich konkursach brałeś udział? - przedmiotowe - literackie - plastyczne - muzyczne - historyczne 5. Podaj imię i nazwisko patrona szkoły, wymień polskie symbole narodowe? 6. Czy znasz zasady zachowania w czasie uroczystości szkolnych oraz imprez kulturalnych i sportowych? 7. Do kogo się zwracasz jeśli masz kłopoty w szkole? Wychowawca Rodzic Kolega 8. Czy brałeś udział w wyborach do samorząd szkolnego lub klasowego? Szkolnego klasowego Dziękujemy! 20

21 ANKIETA DLA RODZICÓW UCZNIÓW KLAS IV- VI Prosimy Państwa o uważne zapoznanie się z treścią ankiety związanej z realizacją Programu Wychowawczego Szkoły i zakreślenie wybranej jednej lub kilku odpowiedzi. 1. Czy dziecko bierze udział w uroczystościach szkolnych? a) tak b) nie 2. W jaki sposób szkoła pielęgnuje polskie tradycji i święta? a) poprzez uroczystości i apele b) konkursy plastyczne, muzyczne, literackie c) lekcje przedmiotowe (j. polskiego, historii) d) szkoła nie pielęgnuje tradycji 3. Czy szkoła wg Pani/Pana kształtuje postawy patriotyczne (uczniowie znają symbole i święta narodowe, potrafią się właściwie zachować w czasie uroczystości)? a) tak b) nie 4. Czy szkoła wg Pani/Pana promuje aktywny tryb życia? a) tak: poprzez wyjazdy na lodowisko b) tak: poprzez wycieczki, rajdy c) tak: poprzez zawody sportowe, gry i zabawy na świeżym powietrzu d) tak: poprzez realizację projektów propagujących zdrowie e) nie 5. Czy pani/ pan bierze czynny udział w życiu szkoły, klasy? a) tak: biorę udział w spotkaniach poniedziałkowych i ogólnych b) tak: jestem członkiem Rady Rodziców c) tak: pomagam w organizowaniu uroczystości klasowych d) :nie 6. Czy szkoła wyrabia wśród uczniów nawyki kulturalnego zachowania? a) tak b) nie 7. Czy szkoła umożliwia uczniom udział w imprezach kulturalnych? a) tak: szkoła organizuje wyjazdy do kina, teatru, filharmonii, muzeum b) nie 8. Czy uczniowie mają możliwość korzystania w szkole z komputerów? a) tak: na lekcjach informatyki b) tak: na zajęciach koła informatycznego c) tak: w bibliotece szkolnej d) nie 9. Czy szkoła promuje ochronę środowiska? a) tak: na lekcjach przyrody b) tak: poprzez działalność LOP c) tak: poprzez zbiórki surowców wtórnych i żołędzi d) tak: w ramach projektów edukacyjno- wychowawczych e) nie 10. Czy szkoła uczy samorządności? a) tak: poprzez działalność samorządów klasowych i szkolnego b) tak: poprzez organizowanie Dnia Samorządność c) tak: poprzez współorganizowanie uroczystości szkolnych i klasowych 21

22 d) nie 11. Czy szkoła promuje uczniów zdolnych? a) tak: poprzez udział w konkursach i uroczystościach b) tak: poprzez udział w zajęciach kół zainteresowań c) tak/; w Zlocie Najlepszych d) nie Dziękujemy za wypełnienie ankiety! 22